實(shí)用的大班教案【通用】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.水和油的不相溶性

　　2.培養(yǎng)幼兒動手操作的技能。

　　3..通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

　　4..培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5..通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發(fā)水活動過程：一、故事《包公審石頭》引出主題。

　　師：你們表現(xiàn)這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關(guān)的故事。《包公審石頭》

　　師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？

　　幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層油花。

　　二、操作實(shí)驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。

　　師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實(shí)驗一下吧。

　　每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實(shí)驗幼：（通過操作實(shí)驗發(fā)現(xiàn)）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的.沒有。

　　師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？

　　每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、觀察。結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。

　　師：為什么又不能融化到水里呢？

　　這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。

　　三、操作實(shí)驗二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

　　幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪矗�看誰洗得最干凈。

　　每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。

　　小結(jié)：實(shí)驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

　　活動反思：

　　在活動中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補(bǔ)了這個問題。

大班教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　這節(jié)語言活動《毛線可以變什么》，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以干什么？對于學(xué)前班幼兒來說，不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破，還可以動手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法，最后去想象制作。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。

　　2、通過制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、范畫“繩子拉車”，讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　師：毛線粘貼畫若干張，各類毛線、繩子、膠水、剪刀。

　　生：紙、膠水、各類毛線、繩子。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、睡完午覺的小鴨子來到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢？（根據(jù)范畫創(chuàng)編故事）

　　2、原來小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了，怪不得渾身不舒服，聽聽小鴨子和太陽公公的對話就知道了。（啟發(fā)幼兒觀察想象，能大膽說出內(nèi)心所想）

　　分析：教師用一個美妙的故事，把一幅簡單的毛線畫用生動的語言形象地講述出來，生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間，為下一步的'學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

　　二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動作，并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分）

　　1、師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么？”

　　幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游�！�

　　“繩子可以變太陽，變個太陽紅又紅�！�

　　“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠�！�

　　2、小朋友，你們覺得剛才的對話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）

　　分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說出自己想說的話，教師在活動先給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時，體驗創(chuàng)造性語言和配帶動作帶來的快樂。

　　三、游戲：繩子變變變。

　　師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？

　　幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……（幼兒紛紛回答，師肯定）

　　師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎？（幼兒根據(jù)自己的想想動手粘貼，然后用語言表達(dá)出來）

　　分析：教師利用游戲繩子變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。

　　四、教師出示“繩子拉車圖”，引出繩子可以做什么？

　　師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么？

　　幼：繩子可以拉車、捆東西……（啟發(fā)幼兒紛紛回答）

　　師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個凳子和一本書你們誰能想辦法用繩子讓它移動？（啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動書和凳子，使他們體驗如何正確解決問題。）

　　分析：通過這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過觀察圖了解了繩子的用途，并用語言把自己看到的說出來，知道了繩子的用途之廣。通過自己動手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問題的能力。

　　五、討論會。

　　（1）生活中還有哪些繩子呢？（鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……）

　　（2）繩子有很多種，如何正確使用繩子？（拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時不能用繩子綁手、腳等）

　　分析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面，把生活安全常識滲入到課堂中，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　【活動延伸】

　　幼兒可在家長的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如：跳繩，繩子編織袋……

大班教案 篇3

　　主題產(chǎn)生：

　　經(jīng)過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經(jīng)來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市……這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。

　　在一次的飯后水果--吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的�！薄拔铱吹浆F(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問�？吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬，朱懷遠(yuǎn)馬上說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過。”其他的孩子都表示了質(zhì)疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……秋風(fēng)吹去了夏日的酷熱，天氣慢慢地開始變涼，大片的'樹林脫下綠裝，樹葉開始飄落，桂花散發(fā)著迷人的芳香，菊花爭艷，蟹兒肥黃，果實(shí)豐碩，孩子們開始準(zhǔn)備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫，充滿了無窮的探索樂趣。

　　目標(biāo)：

　　1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關(guān)系。

　　2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。

　　主題網(wǎng)絡(luò)：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教室墻面

　　1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進(jìn)行展示，并附上相應(yīng)的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。

　　2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。

　　區(qū)域

　　1、在美工區(qū)投放各種果實(shí)、樹葉等進(jìn)行裝飾，制作。

　　2、在益智區(qū)里利用水果進(jìn)行排序和分類等活動。

　　3、語言區(qū)中投放實(shí)物與字卡，找對應(yīng)等。

　　家園共育：

　　1、請家長幫孩子準(zhǔn)備一件夏裝和一件秋裝，以便進(jìn)行“秋天我們穿什么”的大討論。

　　2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點(diǎn)、口味和營養(yǎng)價值等。

　　3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？

　　4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

　　5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標(biāo)簽，做成種子標(biāo)本。

　　6、和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標(biāo)本，或樹葉拼貼畫。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看講講中，知道不同職業(yè)的人為了工作需要用手來傳遞信息。

　　2、能關(guān)注到周圍的特殊人群，培養(yǎng)關(guān)心聾啞朋友的情感。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒事先搜集過的“不同職業(yè)人的手的語言”、“交警指揮”的錄像、視頻《感恩的心》、兩本自制“手勢”小圖書。

　　活動過程：

　　一、生活中的語言

　　用手給客人、老師打招呼。

　　小結(jié)：原來用手也能說話。在生活中，我們也可以用手來說一些有禮貌的話。

　　二、工作中的語言

　　1、最近，我們還去調(diào)查了周圍不同工作的人，發(fā)現(xiàn)他們在工作時會用手來說話。誰愿意和大家交流一下，你知道哪些人在工作時會用手說話，為什么要用手說話？

　　(1)交通警察。

　　(2)指揮家：指揮家會說什么？（欣賞視頻片段）

　　你剛才看到指揮家是怎么指揮的？

　　誰愿意來試試，某某做指揮家，看看大家是不是都能聽懂指揮家的'話？----表演唱。

　　指揮家為什么不用嘴巴說話而用手說話?

　　(3)高空工作人員：什么叫高空工作人員？他們不會說話嗎？為什么要用手來說話？

　　(4)宇航員（出示圖片）：在什么情況下要用手說話?

　　(5) 潛水員(出示圖片）：潛水員潛到水里開始工作了，他們會說什么？潛水員為什么要用手說話？

　　(6)裁判：裁判在比賽過程中也要用手說話，他們會說什么呢？（觀看視頻）

　　(7)球員：奇怪了，排球運(yùn)動員的手是用來打球的，怎么還用手說話呢？（戰(zhàn)術(shù)秘密）

　　(8)手語老師：手語老師會用嘴巴說話嗎？為什么還要用手說話？

　　2、重點(diǎn)解讀交通警察（錄像閱讀）

　　(1)你們猜猜我找的是誰的手？你怎么知道的？（第一條線索：馬路、紅綠燈、斑馬線等；白手套）交通警察為什么要戴白手套呢？

　　(2)你們剛才看到他們是怎么指揮交通的呢？

　　那個手勢是什么意思呢？我們一起來聽交警叔叔介紹吧!

　　(3)他們?yōu)槭裁床挥米彀蛠碚f話呢？你們認(rèn)為是什么原因呢？（先發(fā)散）聽聽警察叔叔說了幾點(diǎn)理由，那些跟我們小朋友說的一樣？

　　聽后小結(jié)：交警叔叔為了大家的交通安全，站在馬路中間，火辣辣的太陽照著，怎么樣?刺骨的寒風(fēng)吹的怎么樣？多辛苦呀。所以我們以后出門的時候，更要遵守交通規(guī)則，為了自己的安全，也要遵守他們的勞動。

　　三、特殊的手的語言

　　1、剛才我們介紹了很多人會說話，但他們在工作時為了需要而用手來說話。那你們知道在我們的身邊還有哪些人只能用手說話？你在哪里看到過？

　　2、那他們是怎么表達(dá)自己的意思的呢?

　　是呀，聾啞人多可憐呀！他們生活在無聲的世界里，聽不到美妙的聲音，不會說話不會唱歌，只能用手來表達(dá)他們的愛，讓我們一起去感受一下吧。

　　3、欣賞手語舞蹈《感恩的心》后：

　　看了以后有什么感覺？（幼兒泛講）

　　是呀，我們多希望他們能快快樂樂、健康成長！那我們也一起用手來對他們說聲我愛你，祝愿你們一生平安！再見！

　　活動反思：

　　我覺得我所設(shè)計的這一節(jié)活動符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，而且，此活動來源與幼兒的生活。因為在生活中幼兒可以找到許多人用手來為大家服務(wù)，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用，幼兒完全根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗而確立不同的主題，樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊，演奏動聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊員的手高舉水槍滅火，為人們消除災(zāi)難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時我又重點(diǎn)讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)則的責(zé)任感，培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》�；顒觾�(nèi)容非常豐富，同時內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關(guān)度高，促進(jìn)了幼兒語言、認(rèn)知和社會性以及情緒情感的和諧發(fā)展，我也終于達(dá)成了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

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