大班數(shù)學(xué)教案[集錦9篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲引入

　　1、今天我要和小朋友來玩一個(gè)游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）

　　2、里面都有哪些人物��？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）

　　3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的.人物好嗎？（好）

　　4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍�。�準(zhǔn)備好了）

　　二、開始游戲

　　1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對(duì)了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋��？（要）

　　2、太好了，我們走吧，哦！差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）

　　3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）

　　4、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）

　　5、我這里有５個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在２個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）

　　6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）

　　7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）

　　8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰愿意來幫助我？（我）

　　9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）

　　10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）

　　11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）

　　三、講述比賽規(guī)則。

　　1、如果我說5可以分成1和4開始時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。

　　2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計(jì)分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）

　　3、Areyouready？（yes，I’mready）

　　4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

　　四、游戲結(jié)束。

　　1、我們來看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利，恭喜某某對(duì)獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。

　　2、大家跟我一起讀一次5的分成。

　　3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　材料設(shè)計(jì)：

　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個(gè)放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點(diǎn)子，記錄單若干份，記錄筆。

　　玩法提示：

　　讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

　　讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)剛開始時(shí)，可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨(dú)立操作并記錄。

　　2、鼓勵(lì)幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動(dòng)。

　　3、在操作中，如果遇到不能確定的'現(xiàn)象可向老師或同伴請(qǐng)教。

　　價(jià)值取向：

　　利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測(cè)、投準(zhǔn)的能力，提高手部的精細(xì)動(dòng)作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們?cè)谕鏄返倪^程中對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 主動(dòng)參加探索8的組成的操作活動(dòng)

　　2、 運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

　　3、 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

　　4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　5、 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 數(shù)學(xué)王國圖一副。

　　2、 大操作材料一套。

　　3、 幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，提供涂色、劃短線、蓋點(diǎn)子、看圖分合等不同操作材料。

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成

　　師：今天老師要請(qǐng)你們?nèi)��?shù)學(xué)王國去玩，，但有要求，請(qǐng)你們先要回答出門票上的問題后才能進(jìn)入到數(shù)學(xué)王國中去。

　　幼兒逐個(gè)回答卡片的題目。

　　2、 幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索8的7種分合方法。

　�。�1） 瞧，數(shù)學(xué)王國的大門已經(jīng)為我們打開了，在數(shù)學(xué)王國里，有許多的智力題正等著我們小朋友去動(dòng)腦筋呢，你們有信心嗎？看哪個(gè)小朋友闖關(guān)最多。

　�。�2） 老師簡單介紹游戲材料及操作要求。

　�。�3） 幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。

　�。�4） 幼兒介紹自己的操作過程。

　�。�5） 引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。

　　3、 運(yùn)用“找朋友”游戲，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則。

　�。�1） 交代游戲規(guī)則。

　　剛才小朋友在數(shù)學(xué)王國里表現(xiàn)的很聰明，游戲玩得很好，接下來我們來玩?zhèn)�找朋友的游戲，老師為你們準(zhǔn)備了每人一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們把它貼在身上，看看自己是幾號(hào)數(shù)字，到音樂后就邊唱邊跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的數(shù)字合起來是8的數(shù)字娃娃。

　�。�2）交換數(shù)字再次游戲。

　　4、 活動(dòng)延伸

　　在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的.組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果�；顒�(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1、提供的操作材料豐富且易于操作。2、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告訴他們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^對(duì)比、討論，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。4、重視區(qū)域活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

　　小百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數(shù)。8有著諸多的意思：“8”是“發(fā)”的諧音，因此被譯作發(fā)財(cái)?shù)囊馑肌?/p>

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)，在游戲中探索推理、判斷的方法。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。

　　看到數(shù)字不能說出來，觀眾不要提醒。

　　1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。

　　提示：帽子上的數(shù)字是1-6。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己用到的方法。

　　幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。

　　2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這里開始從小到大坐下來。

　　請(qǐng)帽子是3的幼兒交流方法。

　　為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？

　　3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這開始從大到小坐下來。

　　你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知道的呢？這和6個(gè)人游戲有什么不一樣？

　　二、猜數(shù)字接下來你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，這個(gè)人可以問你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了�？纯茨囊粚�(duì)先猜中。

　　1、猜1-15請(qǐng)最快的一組交流。

　　請(qǐng)最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問題。

　　什么叫大了小了？

　　幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問。

　　2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

　　請(qǐng)最快的一組交流。

　　三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。

　　幼兒提問（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字，請(qǐng)你們討論一下，能不能問很少的問題，就知道我心里想的是幾？

　　幼兒再次提問。

　　教學(xué)反思：

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

　　我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

　　第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的'兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

　　第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

　　在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動(dòng)中，常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后，數(shù)了數(shù)量，比較了多少。由于沒有記錄，所以數(shù)了也會(huì)忘記。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點(diǎn)數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少，對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　2、 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì)，并通過看圖表感知數(shù)量的多少。

　　3、 敢于嘗試和探索，愿與同伴合作。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。

　　5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統(tǒng)計(jì)圖范例3張、投影儀。

　　2、 幼兒人手一份：水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、 小組操作材料：餐具、食品、服飾及其他類（鐘、表、書、花）等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計(jì)圖

　　活動(dòng)過程：

　�、濉⒁蚤_“小朋友超市”引題，激發(fā)幼兒興趣。

　�、�、學(xué)做條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　1、嘗試

　�、殴膭�(lì)幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)超市中貨架與購物籃的數(shù)量。

　　⑵、交流與討論：你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量？

　　教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。

　　2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖

　　⑴、引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。

　�、啤⒔處熜〗Y(jié)。

　　3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

　�、�、提出要求：先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的數(shù)量，最后再用直條表示數(shù)量。

　�、啤⒂變翰僮鳎�教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　⑶、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對(duì)照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　㈢、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法，對(duì)貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)。

　　1、交代制作要求。

　　2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計(jì)圖，并將貨品陳列到貨架上。

　　3、匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 體會(huì)錢在日常生活中的重要作用。

　　2、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。

　　3、 認(rèn)識(shí)元、角、分，并能進(jìn)行換算。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

　　2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

　　三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、 活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣換算。

　　2、 指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的人民幣換算。

　　四、 活動(dòng)過程

　　1、 進(jìn)行“猜價(jià)錢”的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢幣的注意。

　�。�1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐，吸引幼兒的注意力：“你們知道這是什么嗎？”“你想要這個(gè)存錢罐嗎？”

　　（2）、提問“那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎？”教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢，“你猜得貴了、還是便宜了。。。。。�！奔由钣變簩�(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。

　�。�3）幼兒猜中后，請(qǐng)他們看存錢罐上得標(biāo)簽：18元。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。

　　 （1）、教師提問：“小朋友乘過城市公交車嗎？它需要多少錢呢？”

　　（2）設(shè)置問題情境：“可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢，你該怎么辦呢？”

　　（3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？

　�。�4）、幼兒操作錢幣，教室巡回指導(dǎo)。

　�。�5））、幼兒分享兌換匯報(bào)的'方法。并說一說為什么這樣拿？

　　（6）、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請(qǐng)幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。

　　1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角

　　“1元錢原來可以付10張1角，也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎？”

　　“那10角等于幾元？”

　　3、 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。

　�。�1）、教師提問：“小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來做一道有趣的兌換題目�！�

　　（2）、教師出示圖片：2角能換（ ）個(gè)1角。

　�。�3）、在操作中幫助幼兒理解什么是“換”，如何是等價(jià)。

　　（4）、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（ ）張5角，1元能換（）張2角。

　�。�5）、師生共同核對(duì)結(jié)果。

　�。�6）、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁中的內(nèi)容。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。

　　2，體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。

　　3，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，7幅房屋圖片、（如圖一）門內(nèi)各有禮物一件（如圖二）。

　　2，燈籠底版（如圖三）、燈籠（如圖四）。

　　3，色紙、剪刀、膠水、線等。

　　活動(dòng)過程：

　　1，找禮物：

　　–“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么？”

　　A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：

　　–“一共有幾幢房子？”“有什么不同”？“每種房子各有幾幢？”

　　（引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤�、房子的顏色、窗的�?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。）

　　B，請(qǐng)幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：

　　–“你找到什么禮物？”“你的禮物是由什么圖形組成的？各有幾個(gè)？”

　　–“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多？”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多？哪個(gè)最少？”

　　2，做花燈：

　　–“元宵節(jié)最高興的.事情是什么？（看花燈）我們也來做花燈吧？”

　　A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點(diǎn)數(shù)均對(duì)應(yīng)的燈籠：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時(shí)正確辨認(rèn)幾何圖形。

　　B，正確配對(duì)以后進(jìn)行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。

　　3，玩花燈：

　　–“讓我們提著燈籠互相拜年吧！”

　　–幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì)，注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，因?yàn)槭怯變赫嬲�親手操作的，幼兒都會(huì)說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動(dòng)手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　　2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表格、卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

　　師：這些算式我們學(xué)過嗎？

　　生：學(xué)過

　　師：都是什么算式？

　　生：都是9加幾的算式

　　師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？

　　生1：學(xué)過8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

　　生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

　　二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點(diǎn)？9+2、9+6、9+9

　　生：一個(gè)加數(shù)都是9。

　　師：另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化？你能說說算式是什么？

　　生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

　　師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9

　　師：觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)？

　　生：一個(gè)加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

　　2、 師：它們的'和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

　　1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

　　2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

　　3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

　　4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

　　3、 觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。

　　三、幼兒操作。

　　1、教師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子，請(qǐng)有兒完成地17-18頁20以內(nèi)加法練習(xí)。

　　2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。

　　活動(dòng)反思：

　　計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容，幼兒以自身為中心來辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提�！吨改稀分兴�說："幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕�向�(qū)�，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動(dòng)中通過幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和"左右手"這個(gè)載體，設(shè)計(jì)了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能辨別自己的左和右。

　　2.在游戲中發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)手環(huán)，PPT課件，磁性小黑板兩張活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的小禮物，請(qǐng)把它戴在你的'右手上。

　　師：請(qǐng)把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎？（教師觀察，糾正）二、基本過程1.認(rèn)識(shí)左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢？

　　沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答，教師小結(jié)）2.認(rèn)識(shí)以身體為主體的左右①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位？

　　左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位？

　�、趲煟撼�了左手和右手，我們身體還有哪些部位是一左一右的？

　　③小游戲：我來說，你來做。

　　3.小小兵學(xué)本領(lǐng)（匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊）4.小小兵找紅旗①過山洞（幼兒操作，教師指導(dǎo)）②過小橋③經(jīng)過小路④嘗試用正確的手勢(shì)打開密碼鎖⑤成功找到小紅旗三、結(jié)束部分師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧！

　　活動(dòng)反思：

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對(duì)左、右的理解，使學(xué)生明白識(shí)辨左右時(shí)可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強(qiáng)這方面的探索。

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