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小班教案

時間：2023-08-14 07:52:06 教案我要投稿

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小班教案10篇[集合]

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案10篇[集合]

小班教案篇1

　　活動目標(biāo):

　　1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

　　2了解幾種常見的水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1幼兒沒人帶一種水果，教師將部分

　　活動目標(biāo):

　　1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

　　2了解幾種常見的水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

　　3養(yǎng)成愛吃水果的'習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。

　　2多媒體課件

　　活動過程：

　　開始部分

　　今天好多的小朋友帶來了好多的水果，你們想了解它們嗎?

　　基本部分

　　1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道。——培養(yǎng)孩子的語言表達能力和大膽發(fā)言的能力。

　　其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時的引導(dǎo)提示各種水果的作用。

　　2幼兒看多媒體，“其它的日常水果”

　　請幼兒說出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺，教師及時評價�！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰Α�

　　3教師講故事《愛吃水果的�！吠抡故菊n件

　　幼兒聽講故事，及時回答老師的提問。————培養(yǎng)孩子的專注力，提高耳聽腦想嘴說的能力

　　a愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?

　　b如果你的爸爸媽媽生病了，你會怎么做?——————進行情感教育

　　c這個故事告訴我們，想不生病一個很重要的預(yù)防方法是什么?

　　4一起分享水果 ————體驗分享的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的習(xí)慣。

　　討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?

　　5看屏幕(不愛吃水果，愛吃水果的錄像)

　　回答:他們誰對誰錯?為什么?————提高幼兒對事物的判斷能力

　　6請幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果�！囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　結(jié)束部分

　　老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。

小班教案篇2

　　活動地點：小三班

　　活動時間：XX,4,18

　　執(zhí) 教：

　　活動名稱：我的數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》

　　活動目標(biāo)：

　　1，通過觀察認(rèn)識感知長方形，正方形，三角形的特征。

　　2，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圖形。

　　3，培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，魔術(shù)盒，長方形的禮物盒，正方形的餅干，三角形的三明治。

　　2，掛圖，長長的火車，房子。

　　3，操作準(zhǔn)備、毛線。

　　活動過程：

　　1，熱身活動

　　·教師幼兒相互問候。

　　——小朋友小朋友上午好！

　　——老師老師上午好！

　　2，教師通過小小故事<恐龍打電話>引入魔術(shù)盒變魔術(shù)。

　　——昨天晚上老師正準(zhǔn)備睡覺的時候電話突然響了，老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的，恐龍哥哥告訴我這個魔術(shù)盒里面可以變?nèi)ズ芏嘈《Y物哦，而且還可以變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西哦，我一聽太好了，那我就想要是變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎？可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的'說123變變變才能變?nèi)ザY物哦！

　　——通過變魔術(shù)變出長方形的禮物盒，然后老師進行提問：小朋友們你看是禮物盒，這禮物盒里面會裝什么東西呢？它可以裝下什么東西呢？通過的小朋友的討論，老師提示禮物盒的形狀，然后引導(dǎo)幼兒觀察了解長方形的特征，長方形有四個角，四條邊，而且上下兩條邊都相等是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。然后老師問小朋友誰想要禮物��？老師請坐的最好的小朋友打開禮物盒（這時候教師協(xié)助幼兒打開禮物盒）哇~小朋友一看是個正方形的餅干和三角形的三明治，老師說請小朋友吃餅干和三明治，但是在吃之前小朋友要先認(rèn)識它們哦，老師這時候讓幼兒了解正方形有四個角，四條邊，而且四個角都是一樣大，四條邊都一樣長，三角形有三個角，有三條邊。在初步認(rèn)識圖形后老師激發(fā)幼兒認(rèn)識圖形的興趣，老師提問：小朋友們你們知道嗎在我們生活中除了餅干是正方形還有哪些東西也是正方形的？教室里有沒有正方形了？除了禮物盒是長方形還有什么地方看見過長方形？

　　——在幼兒園討論后老師出示；掛圖，長長的火車，讓幼兒觀察和欣賞，老師講述原來火車身是長方形，三角形也可以當(dāng)火車頭哦！房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。

　　3，為了讓幼兒更一步的認(rèn)識圖形，動手操作。

　　——出示毛線，老師示范，一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長，簡單的正方形就出來了，同樣的方法可以引導(dǎo)幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣！

　　4，課程結(jié)束，表揚操作圖形棒的幼兒，鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過游戲，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認(rèn)知。

　　2．培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

　　3．增強朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓

　　學(xué)具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁

　　活動過程：

　　一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師扮演貓媽媽，帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺

　　2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。

　　二、小貓喂餅干，根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干

　　1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干�？墒切∝堖鋫兲×诉€不會自己吃，那讓我們能干的.小手來給小貓咪們喂餅干吧。

　　2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~

　　三、幼兒操作

　　1、打開《數(shù)學(xué)》第13頁

　　2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框�？墒切∝堖湟粋€人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、再次鞏固對圖形的認(rèn)知。

　　1．小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認(rèn)識，小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干？

　　2．小貓咪還有話說：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~�！毙∨笥颜f再見。

小班教案篇4

　　【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】

　　引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

　　【活動過程】

　　1.提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的'世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。

　�。�1）幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。

　　2.制作彩旗，布置教室：

　�。�1）指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

　　（3）幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或?qū)⒉势煺迟N于墻上等；重點引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。

　　3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義。

　　【區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織】

　　在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動。可逐步增加難度。

　　【與家長溝通計劃】

　　請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。

　　2.區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情。

　　活動準(zhǔn)備

　　大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)人

　　1.(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀?

　　2.月亮姐姐說：“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢?”

　　二、示范講解

　　1、第一扇窗

　　月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第一扇窗戶)

　　1)月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)

　　2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)

　　3)月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車�！�

　　2、第二扇窗

　　月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗戶)

　　1) 教師出示畫好的妹妹。

　　2) 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?

　　小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。

　　3、第三扇窗

　　月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第三扇窗戶)

　　1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

　　2)教師轉(zhuǎn)動豎著的人，變成躺著的人。

　　3)我們和小弟弟一起對月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好，我在睡覺!”

　　月亮姐姐說：“弟弟，晚安!”

　　弟弟說：“月亮姐姐，晚安�！�

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來，然后再想想晚上他們在干什么。

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。

　　2.教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會做什么事情。

　　3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫窗戶里面的內(nèi)容。

　　4.發(fā)放星星貼紙，裝扮畫面。

　　四、交流講評

　　情境：月亮姐姐真高興啊，他看見屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開心的不

　　一樣的事情，那么我們一起來告訴月亮姐姐我們在于什么好嗎?

　　1.教師以對話的方式，讓幼兒在觀察作品畫面的基礎(chǔ)上，學(xué)說對話：

　　教師問：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?

　　幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……

　　2.小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺吧。大家晚安。

　　活動解析

　　在小班下學(xué)期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設(shè)計了“月亮姐姐”這個活

　　動�！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創(chuàng)設(shè)了這樣的情

　　景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚

　　咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫的方式

　　畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

　　小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡單圖形的`表現(xiàn)經(jīng)驗，并能夠有意識地通過線條、圖形

　　的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動的目標(biāo)定位在初步嘗試運用圖形和線條

　　組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。

　　1.三扇窗的不同作用

　　第一扇窗——觀察

　　教師出示的范例是一個米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場添畫小汽

　　車，引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想。

　　第二扇窗——討論

　　教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進行討論：小妹妹晚上睡前在干

　　什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。

　　第三扇窗——改變

　　考慮到小班孩子都會從晚上聯(lián)想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。

　　2.活動中教師的示范

　　在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的'作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。

　　對小班的美術(shù)活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個問題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺

　　乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試著讓個別孩子上來畫

　　三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細地示范講解如何畫玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”。現(xiàn)在，我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識感知水果：蘋果、香蕉、葡萄、讓孩子了解水果對身體健康的好處。并且喜歡吃水果。

　　2、通過小牛手偶要開生日派對的形式，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中大膽地投入活動之中、并體驗與同伴分享的快樂。

　　3、體驗觸摸、品嘗等形式認(rèn)知水果所帶來的愉悅性、趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小牛手偶動物指偶若干2、蘋果、香蕉、葡萄裝盤插上牙簽3、水果圖片若干。（蘋果、香蕉、葡萄、）

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　師：入座，問好。師：今天是小牛的生日。一些森林里的小伙伴都來為它過生日來了。（有…簡單介紹）小牛也邀請在坐的小朋友和它一起過生日分享它的.喜悅。你們愿意么？（愿意）那現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯瓷张蓪ι嫌心男┖贸缘乃麀

　　二、猜謎想象，初識水果。

　　師：這只小牛，最喜歡吃各種各樣的水果了。因為呀水果里面有很多營養(yǎng)成分，可以變得健康漂亮！小朋友都喜歡吃什么水果呀？（水果名稱）小朋友猜猜動物們都帶來了哪些水果為小牛過生日？（謎語的形式引出蘋果、香蕉、葡萄、）紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

　　黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。

　　彎彎樹，彎彎藤，藤上結(jié)串小圓球

　　三、觸摸、品嘗水果，激發(fā)幼兒探索精神小朋友們都猜對了，那你們知道這些水果長什么樣子么？讓我們來認(rèn)識一下它們。

　　觸摸水果，讓孩子加深對水果的認(rèn)知（蘋果：紅色、圓圓的/香蕉：黃色、彎彎的/葡萄：紫色：像圓球）品嘗水果大膽表達水果的味道（蘋果：甜又脆/香蕉：滑又軟/葡萄：酸酸甜甜的）

　　四、水果游戲，加深印象現(xiàn)在小朋友們都認(rèn)識了這些水果，那老師要考考你們啦！

　　什么水果紅紅的：蘋果蘋果紅紅的什么水果彎彎的：香蕉香蕉彎彎的什么水果紫紫的：葡萄葡萄紫紫的

　　五：生日歌曲,分享喜悅。加深友誼師：小動物們和小朋友們都吃了自己喜歡的水果，小牛也非常高興有那么多朋友為它過生日，現(xiàn)在小朋友們就為小牛唱一首《生日快樂》祝小牛健康快樂，好么？（好..）

　　六：出場生日派對結(jié)束了，讓我們帶著好吃的水果和小動物們?nèi)ヂ眯邪�！走�?/p>

小班教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

　　2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、展板一塊，展示架四只。

　　2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。

　　3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、分辨各種顏色的水果。

　　1、表達已有經(jīng)驗。

　　師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

　　2、游戲：水果找家。

　　教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

　　二、欣賞故事《河馬肚子大》

　　1、引出故事。

　　師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?

　　師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

　　2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

　　3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

　　(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓�！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果�！�)

　　三、分組游戲：喂河馬吃水果

　　1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

　　師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

　　2、學(xué)說句子：“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”。

　　3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃XX顏色的XX(水果名稱)”時才張開嘴吃。

　　4、幼兒分散游戲。

　　(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)

　　四、拓展經(jīng)驗

　　師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

　　(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)

　　延伸活動：

　　帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的'游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進行。

　　附：河馬肚子大

　　秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。

　　小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。

　　小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。

　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。

　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。

　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。

　　河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”

　　小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。

　　河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓�！�

　　小猴只好趕緊送河馬回家�！斑€好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了�！�

小班教案篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能有意識地注意媽媽的特征，能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

　　2、初步幫助孩子了解自己與家人走失以后自我保護的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、PPT。

　　2、收集媽媽背影的照片。

　　三、活動過程

　　（一）完整欣賞故事

　　1、菲菲和媽媽到公園里去玩，結(jié)果發(fā)生了一件什么事情？

　　2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事：誰來幫助菲菲找？菲菲找到了媽媽嗎？

　　（二）分段理解故事

　　1、邊看PPT邊提問：

　　（1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的.？她是怎么做的？丟了媽媽的菲菲心里會怎么樣？

　�。�2）警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的哪個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是？

　　（3）出示圖片三：菲菲的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？菲菲最喜歡媽媽什么？

　�。�4）出示圖片四：菲菲在哪里找到了媽媽？他看見媽媽是怎么做的？（撲向媽媽的懷抱）。幼兒可以學(xué)一學(xué)其動作。

　　2、找到了媽媽，菲菲應(yīng)該對媽媽說些什么？

　　3、議議：如果你走丟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗說說自己的辦法。

　　（三）生活經(jīng)驗交流

　　1、說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么？你有把媽媽弄丟的時候嗎？在哪兒？后來是怎么找到的？

　　2、每天放學(xué)的時候，你有把接你回家的人弄丟嗎？

　　（四）游戲：

　　猜媽媽背影出示照片，請小朋友猜一猜，這是誰的媽媽背影？

小班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。

　　2、引導(dǎo)幼兒按葉子的不同特征進行分類、排列。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已采集到各種各樣的.葉子若干。

　　2、分類盒每人一只。

　　活動過程：

　　(一)討論、交流，感知多種多樣的葉子。

　　教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來的葉寶寶是什么樣的?他們有什么不一樣。

　　(二)分類、排列。

　　教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現(xiàn)在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類放進盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個房間里，也可以分在三個房間或更多的房間。

　　請你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類，住進了幾個房間，是按什么分的。葉寶寶滿意嗎?為什么?

　　(三)你們都會排隊，那么能不能幫這些葉寶寶排個隊呢?排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊的。

　　活動延伸：

　　1、家園共育：帶領(lǐng)幼兒參觀葉貼畫展覽，并建議家長和孩子一起收集葉貼畫。

　　2、區(qū)域活動：將落葉投放于活動區(qū)域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫一畫、印一印。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。