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中班教案

時(shí)間：2023-08-11 11:03:45 教案我要投稿

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中班教案（常用7篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案（常用7篇）

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能用完整的句式來(lái)表達(dá)。

　　2.通過(guò)理解故事了解動(dòng)物通過(guò)保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

　　3.在活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT、視頻“神奇的變色龍”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲引出故事，激發(fā)幼兒好奇心

　　1.體驗(yàn)捉迷藏的游戲玩法

　�。�1）小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的？

　　（2）小結(jié)：捉迷藏就是要有人躲起來(lái)，其他人蒙起眼睛找的。

　�。�3）請(qǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

　　2.出示封面，引出故事

　�。�1）今天森林里的小動(dòng)物也來(lái)玩捉迷藏的.游戲了，看看它是誰(shuí)？（出示封面）

　�。�2）這是一頭特別的大象，它和我們平時(shí)看到的大象有什么不同？

　　（3）小結(jié)：這是一頭花格子大象，它的名字叫艾瑪。今天我們講的故事名字叫《艾瑪捉迷藏》。

　　二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容

　　1.出示PPT1:

　�。�1）看看艾瑪是和誰(shuí)玩捉迷藏的？它們誰(shuí)是找的？誰(shuí)是躲的？你從哪里看出來(lái)的？

　�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了激發(fā)孩子們的觀察能力。）

　　2.出示PPT2：

　　（1）小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)林，這里可能藏著艾瑪噢！你們發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎？

　�。�2）小鳥(niǎo)為什么會(huì)把太陽(yáng)傘看成是艾瑪呢？

　�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了讓孩子們能觀察出太陽(yáng)傘身上的圖案和艾瑪很相似。）

　　3.出示PPT3：

　�。�1）小鳥(niǎo)繼續(xù)找呀找，來(lái)到了灌木叢，這里會(huì)藏著艾瑪嗎？仔細(xì)找找它在哪兒？

　　4.出示PPT4：

　�。�1）小鳥(niǎo)繼續(xù)往前飛，來(lái)到了小山坡，仔細(xì)看看艾瑪在這里嗎？它在哪兒呢？

　　（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了讓孩子能根據(jù)艾瑪身上的圖案觀察到艾瑪可能躲在那里。）

　　5.出示PPT5：

　　（1）在這個(gè)地方藏著艾瑪噢！仔細(xì)找找它在哪兒？

　　6.出示PPT6：

　　（1）艾瑪?shù)暮门笥岩蚕胪孀矫圆氐挠螒�，看看它的好朋友有誰(shuí)？

　　7.出示PPT7圖片：

　�。�1）小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，大家快點(diǎn)來(lái)把它們找出來(lái)。你們找找看，它們藏在哪里？

　�。�2）為什么它們要躲在那里呢？

　　（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問(wèn)題情境，是為了讓孩子們能觀察出動(dòng)物們可以找和自己顏色一樣的地方藏起來(lái)。）

　　三、了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)

　　1.出示PPT（8—10）

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們認(rèn)識(shí)它嗎？它們藏在哪里？

　　（2）小結(jié)：在我們自然世界里有很多動(dòng)物它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己都會(huì)找和自己顏色一樣的地方藏起來(lái)，這種自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：在自然界還有許多小動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，你們回去和爸爸媽媽一起去找一找他們分別是用什么辦法保護(hù)自己的，下次再來(lái)告訴你的同伴，好嗎？

中班教案篇2

　　主題總目標(biāo):

　　1、運(yùn)用測(cè)量比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己的長(zhǎng)大而高興。

　　2、引導(dǎo)孩子做一些力所能及的事,體驗(yàn)長(zhǎng)大了的積極情緒。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

　　小鴨小雞看誰(shuí)聽(tīng)得清種蘿卜

　　游戲活動(dòng):

　　各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開(kāi)

　　生活活動(dòng):

　　各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開(kāi)

　　主題內(nèi)容:

　　學(xué)習(xí)活動(dòng):

　　一、小手真能干

　　1、談話:身體的變化

　　2、小人國(guó)

　　3、小手歌(一)

　　4、計(jì)算

　　5、小手真能干

　　二、我們?cè)陂L(zhǎng)大

　　1、小手歌(二)

　　2、我在長(zhǎng)大

　　3、秘密

　　4、粘貼我自己

　　5、高朋友和矮朋友(建構(gòu))

　　三、朋友見(jiàn)面真高興

　　1、大鞋和小鞋

　　2、繪畫(huà)我自己

　　3、找朋友(建構(gòu)P17)

　　4、有朋友真好(建構(gòu))

　　5、手拉手

　　四、和朋友在一起

　　1、大樹(shù)和小鳥(niǎo)(建構(gòu)P28)

　　2、繪畫(huà):我自己(畫(huà)五官)

　　3、火車鉆山洞(建構(gòu)P26)

　　4、聽(tīng)話的朋友(建構(gòu))

　　5、計(jì)算

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)教師們?cè)u(píng)課，我明白了我的這節(jié)課上的比較的'狹隘，在課堂上只是體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，來(lái)自父母，長(zhǎng)輩，老師，同學(xué)，朋友的愛(ài)都有著不同的含義，要讓孩子在慢慢長(zhǎng)大的歷程中感受到這些不同層次的愛(ài)才更深刻，更豐富。在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)更全面些。畢竟孩子的成長(zhǎng)跟身邊的每一個(gè)人都息息相關(guān)。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。

　　2、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件2、多媒體設(shè)備。【幼兒園PPT課件制作】

　　3、筷子、各種小點(diǎn)心。

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。

　　中班的.孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。

　　活動(dòng)流程:

　　一、童年的回憶1、以“大風(fēng)車俱樂(lè)部”節(jié)目形式展開(kāi)活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?

　　3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。

　　二、自己吃飯真能干1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。

　　2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。

　　3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》

　　小朋友,來(lái)吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，猜測(cè)狼的心里活動(dòng)，并對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽想象。

　　2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件ppt。

　　示意圖，小豬頭套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出活動(dòng)。

　　1.介紹繪本

　　師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣、很好玩的書(shū)。

　　2.提問(wèn)：1只小豬遇上1只狼會(huì)發(fā)生什么事情？那遇上100只狼呢？

　　二、出示繪本ppt，逐張閱讀

　　1. 出示ppt1

　　提問(wèn)

　　一只肥嘟嘟的小豬正朝著樹(shù)林走過(guò)來(lái)，100只狼在哪里？會(huì)說(shuō)些什么？

　　2. 出示ppt2

　　提問(wèn)

　�、傩∝i走近了，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼的動(dòng)作和表情，學(xué)一學(xué)。

　�、谶@時(shí)小豬會(huì)怎么想？怎么辦？

　　3.連續(xù)出示ppt3，4，5、6

　　①提問(wèn)

　　100只狼把小豬追來(lái)追去，最后他們想了個(gè)什么辦法？

　�、诂F(xiàn)場(chǎng)畫(huà)示意圖1.

　　我們也來(lái)學(xué)狼照著路線圖來(lái)追小豬。

　　提問(wèn)：狼想對(duì)小豬說(shuō)什么？做什么呢？

　　過(guò)渡語(yǔ)： 100只狼將要做什么？是不是跟你們猜的那樣呢？接著往下看。

　　三、觀看ppt7大膽猜測(cè)

　　提問(wèn)

　　①小豬用了什么辦法逃跑的？

　�、诔鍪臼疽鈭D2

　　在這幅圖的提示下，你想到了什么？

　　師：老師把你們的猜想變成了一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　四、討論

　　今天老師給你們講了1只豬和100只狼的故事，那萬(wàn)一1只狼遇上100只豬又會(huì)怎么樣呢？其實(shí)這也是這本書(shū)的作者宮西達(dá)也畫(huà)的另一個(gè)故事，下次錢老師給你們講。

　　活動(dòng)反思：

　　在此次教學(xué)活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)繪本都有著很高的興趣，都能夠積極地參與到活動(dòng)中，通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面猜測(cè)著狼與豬的'心理活動(dòng)，也很愿意到前面來(lái)模仿狼的神情與動(dòng)作。

　　不足之處：

　　1.孩子的精彩回答沒(méi)有適時(shí)進(jìn)行提煉。在提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬？王紫伊回答：聰明的小豬，因?yàn)閴娜耸强梢则_的。這是一個(gè)很好的回答。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)進(jìn)行提煉，灌輸給孩子這樣的理念：遇到壞人，可以不講真話。機(jī)智應(yīng)對(duì)，才是好孩子。

　　2.在觀看100只狼追逐小豬的畫(huà)面時(shí)，描述的語(yǔ)言太單一，可以啟發(fā)幼兒用豐富的詞匯來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如：來(lái)來(lái)回回，繞來(lái)繞去等。

　　3.沒(méi)有關(guān)注到全部幼兒。個(gè)別幾個(gè)孩子坐在第二排，不是很愛(ài)表現(xiàn)。在邀請(qǐng)孩子上前回答問(wèn)題和表演時(shí)沒(méi)有關(guān)注到他們。應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽舉手展示自己。或者在追逐小豬這一環(huán)節(jié)的時(shí)候邀請(qǐng)他們和能干的孩子一起表演。

中班教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整地講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

　　2. 嘗試根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

　　3. 激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助別人和體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 教學(xué)掛圖4張；

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 通過(guò)謎語(yǔ)，引出講述的主角。

　　“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面。”

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面描述的松鼠外形特征猜謎底。

　　2. 啟發(fā)幼兒圍繞“尾巴”展開(kāi)討論，引出主題。

　　“小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”幼兒進(jìn)行討論，用完整的句子來(lái)講述。

　　3. 引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

　　a．觀察圖一，講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　“你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？（春天）

　　“春天小松鼠出門去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助它的？”引導(dǎo)幼兒完整講述圖意。

　　b．觀察圖二，并講述圖片內(nèi)容。

　　“這是什么季節(jié)？（夏天），小松鼠出門去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？”

　　“小蝸牛怎么了？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)？他是怎樣幫助小蝸牛的？”鼓勵(lì)幼兒連貫地講述幾句話。

　　c．觀察圖片三，講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　“夏天過(guò)后是什么季節(jié)呢？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？”

　　“秋天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小兔在干什么？小松鼠對(duì)小兔說(shuō)什么？它是怎樣做的？”在前幾次的經(jīng)驗(yàn)上嘗試較為完整地講述一段話。

　　d．教師先引導(dǎo)幼兒思考、想象故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。

　　“下面一幅圖會(huì)是什么季節(jié)呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠還會(huì)出門去嗎？它在家里干什么呢？你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？

　　出示圖片四，啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

　　4. 帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

　　在圖片的.提示下逐幅講述，采用等待、留空的方法讓幼兒主動(dòng)地參與講述并進(jìn)一步理解掌握故事的情節(jié)。

　　5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，拓展講述話題：“小松鼠那么喜歡幫助別人，那你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？是怎么幫的？”鼓勵(lì)幼兒回憶自己以往的經(jīng)驗(yàn)，完整地講一段話。小結(jié)：“幫助別人不僅能讓別人感到快樂(lè)，自己也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，讓我們都來(lái)做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子吧�！�

　　講述內(nèi)容：

　　小松鼠的大尾巴

　　春天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

　　夏天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

　　秋天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。

　　冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和��！

中班教案篇6

　　說(shuō)教材：

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！庇纱丝梢�(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。新學(xué)期剛開(kāi)始就在游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具�！薄拔乙灿朽従�，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友”我的好朋友XX就坐在我的旁邊。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《我的鄰居朋友》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)。

　　說(shuō)分析：

　　我班經(jīng)過(guò)了托、小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，

　　因此，在今天的活動(dòng)中，我將通過(guò)故事為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

　　說(shuō)目的：

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的.挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　說(shuō)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　說(shuō)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　基本部分：

　　（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過(guò)有趣生動(dòng)的故事講述通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。

　　（2）幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　（3）通過(guò)拋出問(wèn)題，找秘密，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！� 幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　說(shuō)教法與學(xué)法：

　　在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在活動(dòng)中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。