[優(yōu)]實用的大班社會教案8篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班社會教案 篇1
活動設計
我們種植園的小麥在孩子們的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農村，但參加農事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程，品嘗到豐收的喜悅，我們?yōu)楸敬位顒幼髁说臏蕚洹?/p>
活動目標
1、知道小麥是糧食作物，小麥可以加工成面粉。
2、認識用于收割小麥的勞動工具：鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗勞動的快樂，教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。
活動準備
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動過程
1、觀察小麥的`生長情況，學說：金燦燦的麥穗。
2、認識勞動工具：鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程，并作模仿動作。
4、打麥穗
認識勞動工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿，幼兒學習用連桿打麥穗。
討論：還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作：有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房，請炊事員做成面制品：面條、餃子等食用、品嘗。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1. 促進幼兒大肌肉動作發(fā)展；
2. 提高幼兒的反應能力；
3. 增強幼兒團隊合作意識培養(yǎng)；
4. 體驗在集體運動中的快樂。
活動準備：
皮球1個、長的.紅布4條、遙控汽車1輛。
活動過程:
（一）游戲：看誰變得快
教師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅布下，完成下列動作：
． 及時調整步伐跟隨紅布左右移動方位變化；
�。� 及時調整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。
（二）游戲：球兒滾滾
幼兒站立于紅布兩側拉起紅布形成通道，并互相協(xié)作完成下列動作：
． 教師將球快速滾動過紅布，提示幼兒將紅布拉開并保持平整；
�。� 教師將球放置于紅布一側，提示幼兒利用站立姿勢的變化，將球滾動到另一側；
． 教師進一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。
�。ㄈ┯螒颍嚎缭讲屎�
幼兒站立于紅布一側：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協(xié)作完成下列動作：
�。� 在紅布上跑動
�。� 在紅布上爬行
�。ㄋ模┯螒颍何椠�
幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開，形成長龍，并在教師的引導下完成：
�。� 直線走
�。� 曲線走
． 變速走
． 轉向走或跑
�。ㄎ澹┓潘捎螒颍和膮f(xié)力
�。� 幼兒排成一列橫隊，手持紅布按節(jié)奏前進
大班社會教案 篇3
活動目標
1、了解一些國家慶祝新年的方式，感受新年帶給人們的快樂。
2、了解春節(jié)過年風俗的由來，知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。
3、在游戲和操作的過程中，感受中國新年的愉快。
4、引導幼兒大膽地表達自己新年的愿望。
5、鼓勵家長與幼兒共同制作許愿卡。
教學重點、難點
教學重點：
1、幼兒能夠在家長和老師的幫助下，進一步的了解我國的春節(jié)，讓孩子在歡聲笑語中體會快樂；
2、讓孩子自己動手操作，來鍛煉了孩子的自立能力，培養(yǎng)了孩子的合作精神和競爭意識。
教學難點：
幼兒能把看到的有關新年的事件說給大人聽，并能自己制作一張完整的新年卡片。
活動準備
1、各國慶祝新年的錄像；
2、大掛歷一本、小年歷片若干；
3、邀請家長來園參加活動；
4、各種繪畫材料和制作工具等；
5、事先與一名幼兒和家長做好發(fā)言的準備；
6、制作一棵許愿樹。
活動過程
首先，觀看各國的新年慶典及歡樂的場面。特別是中國的春節(jié)，春節(jié)是中國特有的.節(jié)日，也是最熱鬧的節(jié)日。
一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么？
二、交流生活經(jīng)驗
1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時候要放鞭炮？
2、（出示紅包袋），這是什么？什么時候會拿紅包？
三、看媒體，了解過年的由來。
1、年是什么？
2、老爺爺想了什么辦法？
四、游戲：“年”來了
游戲方法：幼兒自由結伴分成人數(shù)相等的四組，看到媒體上出現(xiàn)怪獸時，幼兒要在各自的門上貼上一串鞭炮（一串上有九個小鞭炮）和一副對聯(lián)（按提供的字，按順序貼成對聯(lián)）。
看哪組先完成哪組勝利。
五、布置教室
1、貼春聯(lián)——材料提供：祝福的話原句；大長條紅紙和紅色底板的字卡若干（按原句尋找字卡并拼貼）
2、龍——材料提供：紙盒、彩帶；粘貼工具。
3、有趣的年歷——（制作掛歷）材料提供：月歷若干（在空格處填上相應的日期年歷卡片，并將月歷整理，制作一本大掛歷）
六、制作許愿卡、許愿樹
1、說說今明兩年是什么年？說說今年我們的國家（自己）有什么高興的事？
2、請家長和幼兒說說新年的愿望。
3、教師介紹活動的內容并提出活動的要求：以幼兒動手操作為主，家長幫助完成。
4、將制作的許愿卡掛在許愿樹上。
延伸活動：
1、幼兒可以在家長的幫助下，查閱關于“新年”的資料，增長幼兒的見識；
2、幼兒可以為你喜歡的好朋友制作“新年卡片”，并送上真摯的祝福。
小結：今天，孩子們玩得都很開心，比預想的效果要好很多，真心的感謝各位家長的大力支持，今后，希望這類活動的機會越多越好！
小百科：年節(jié)是中國一個古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個節(jié)日，在歷史發(fā)展中，雜糅了多地多種民俗為一體，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今。中國是個多民族的國家，各民族過新年的形式各有不同。春節(jié)是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古，瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗，只是過節(jié)的形式更有自己的民族特色，更蘊味無窮。春節(jié)期間的慶祝活動極為豐富多樣，有舞獅、飄色、耍龍、游神、押舟、年例、逛廟會、逛花街、賞花燈、燒煙花，也有踩高蹺、跑旱船、扭秧歌等等。祭祀神靈、祖先習俗盛行于南方沿海一帶，承襲古時習俗，春節(jié)期間多地有舉行隆重盛大的報祭天地神恩、迎禧祈福等祭祝祈年活動，內容豐富，熱鬧喜慶，年味濃郁。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片。
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面。
3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
調查表(辯論賽用)、幻燈片、常規(guī)音樂、動畫片音樂
活動過程：
一、導入
1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎?
2、播放動畫片《西游記》的音樂
3、師：剛才我們聽到的是什么音樂?原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢?除了這部，你還看過哪一些?
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因
1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內容。
師：那你最喜歡哪一部動畫片呢?請你來介紹一下里面講了什么?
2、出示《奧特曼》中的圖片
師：這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?
3、師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我們一起來統(tǒng)計一下人數(shù)。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!
2、首先進入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰最有理”
(1)規(guī)則：請你們說明各自的理由;
在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論; 別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規(guī);
小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。
(2)第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰會推薦”
看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部?并說出推薦理由。(簡單說說)
規(guī)則：認真動腦仔細想;大膽說出心里話;別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。
小結：現(xiàn)在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。
(3)第三環(huán)節(jié)“常識題”看“誰最會看”
提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什么呢?我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢?
規(guī)則： 別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。
宣布比賽結果
四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片
1、師：我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的'動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎?除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發(fā)展。
2、播放幻燈片
3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能增長知識;所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲!
活動反思：
突出了本次教學的重難點，激發(fā)了孩子們的興趣，培養(yǎng)了孩子們的觀察能力。動手能力。同時也培養(yǎng)了孩子們對藝術的向往。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、在欣賞和為歌曲伴奏的基礎上，感受歌曲的雄壯和氣勢，初步嘗試跟著音樂的有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、喜歡、熱愛我們的祖國，知道長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰是我們國家的驕傲，產(chǎn)生進一步了解中國的愿望。
活動準備：
材料準備：PPT、錄像、音樂、地圖、圖片等。
知識經(jīng)驗準備：知道我們是中國小朋友；會初步地看懂地圖上的一些著名景點等。
活動重難點：
1、 活動重點：感受歌曲的.氣勢與雄壯
2、 活動難點：看老師的手勢進行即興伴奏活動過程：
一、直接引出
——今天老師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？
二、熟悉歌曲
1、感受音樂
——今天我?guī)砹艘欢我魳罚屛覀円黄饋砺犅犨@段音樂的感覺是怎樣的？
小結：這段音樂雄壯、有力，很有氣勢。
2、理解歌詞（分段欣賞）
——“音樂那么有氣勢，今天老師把同樣有氣勢的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最喜歡�！保ㄐ蕾p兒歌）
——“為什么說黃河、長江是兩條龍？”出示地圖（長江、黃河）
小結：“就象剛才說的，因為長江、黃河，他們就象我們祖國的血脈一樣是不可缺少的，他們橫穿我們中國大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長城。這就是我們中國的又一個標志”
提：為什么說兄弟姐妹都很多？
3、跟述兒歌
4、即興伴奏
——這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎？
三、延伸活動
1、視頻欣賞
——其實這是一首歌曲，名字就叫《大中國》，讓我們邊聽邊看，看看這個mtv里面還有什么歌里沒有唱到看風景。
2、說說講講
3、回家或在區(qū)角中繼續(xù)查找資料，進一步了解中國
大班社會教案 篇6
活動意圖：
中國有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機會。為此，設計了此次活動。
活動目標：
1、感受中國傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。
2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增強民族感情。
3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。
活動準備：
關于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動過程：
1、引出過年主題。
(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?
(2)導入故事
相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的`對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年�！薄斑^年也叫過春節(jié)，因為那一天是我們中國農歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日�！�
(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事
�、賹β�(lián)。出示紅紙、毛筆。請學毛筆字的小朋友寫對聯(lián)。
�、诎Q鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。
�、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
出示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。
�、芑ハ喟菽�。遠方親朋無法見面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)
�、莘疟夼凇Ｄ惴胚^鞭炮嗎?好玩嗎?
�、藿榻B年畫。年畫有許多種。
年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。
這幅畫看上去感覺怎么樣?表達什么意思?
⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊含喜慶和吉祥。
⑧剪紙：(展示窗花)
2、師生動手操作。
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)
�、偌艏�；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫年畫。
(2)教師動手參與其中。
3、共同布置教室。
將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。
請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。
活動延伸：
制作賀年卡。
活動反思：
過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節(jié)日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。
大班社會教案 篇7
活動目標：
1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、觀看奶奶包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風俗。
3、體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化。
活動準備：
1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》
2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。
活動過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。
“5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。
請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。
師生共同小結：端午節(jié)是中國農歷的五月初五。
端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的'?
為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?
2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣。
“端午節(jié)是怎么來的，誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。
組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》
“在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動?”幼兒分組交流。
請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗。
“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。
教師和幼兒共同小結：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。
“小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學習粽子吧!”
(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。
“包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?
(2)與幼兒交談：通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受?
5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。
6、師生共同小結：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的農歷五月初五是端午節(jié)，也是一家人團聚的日子。是我國特有的節(jié)日，我為我的國家感到自豪。
大班社會教案 篇8
一、活動目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中經(jīng)常需要合作。
2、樂意在日�；顒又信c同伴合作，體驗合作的快樂。
二、活動準備：
“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰牖顒樱龉适隆逗镒雍吐埂�
師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什么比賽？
師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！
�。ǘ﹥A聽故事，初步理解合作的意義
師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領更大些？
師：咦，它們倆明明都有本領，為什么要一起摘桃子呢？
師：沒錯，把它們倆的本領加在一起，本領會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。
師小結：當一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。
（三）講解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩
師：孩子們，你們會合作嗎？現(xiàn)在我們就一起來玩合作的游戲
師表演接電話交待游戲任務
師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？
合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗合作
師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨損2、注意安全，別摔跤。
師：要求記住了嗎？現(xiàn)在我請個大力士去試試，他搬不動怎么辦呀？
師：為什么他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？
師小結：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。
合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批
師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什么？那應該怎么搬？
提醒幼兒當心：桌子不能在地上磨，當心砸到腳。
師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關門了，怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢？
引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅
師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準備好了嗎？
師引導贏的那一組交流方法，師幫助總結
第二批幼兒進行
�。ㄋ模┮龑в變毫私馍钪械钠渌献�
師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時候需要合作？
師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！
引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》
活動反思：
今天我執(zhí)教了同題異構——社會活動“合作力量大”。本次活動結束，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時操作并停下。首先自己能按活動流程清晰的.執(zhí)教，但由于經(jīng)驗不足，過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結論是：不是合作。其實，我在本質上已經(jīng)出現(xiàn)了錯誤，這種也算合作，是分工合作。
最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的了解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結，我灌輸?shù)幂^多，孩子的主體性就不強。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。
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