大班教案【經(jīng)典6篇】
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2．了解不同食物有不同的營養(yǎng)。
3．能大膽的表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。
活動過程：
一、認識各種菜的名稱：
1．老師出示這些模型，提問："你們說一說這些是什么？"
2．幼兒互相學(xué)習(xí)，認識菜名。
二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容。
1．老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么？為什么？""除了吃剛才你看到的食物外，平時你還吃什么？""你覺得什么東西最營養(yǎng)？"
2．請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎？為什么不一樣？"
3．來總結(jié)一日三餐的合理搭配。
三、活動結(jié)束活動延伸幼兒嘗試自己設(shè)計一日食譜。
教學(xué)反思：
通過教學(xué)，改變了幼兒不良的午餐習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒良好的`生活飲食習(xí)慣，幼兒挑食現(xiàn)象有所改變。達到了就有的目的。
課堂教學(xué)中，幼兒積極，師生配合默契，教學(xué)的設(shè)計充分尊重了幼兒的習(xí)性和年齡特征，能根據(jù)幼兒的情緒合理組織教學(xué)過程，讓幼兒獲得積極的情感，能接受老師，同學(xué)的建議和意見，幼兒在活動中能自我感知，互動。收到較好的教學(xué)效果。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂。
2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備：
衫衣盒子人手一份。
活動過程：
一、出示盒子
1、提問師：小朋友，知道這是什么嗎？
幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？
2、幼兒自由玩
（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學(xué)做。
（2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進行場境設(shè)置。
集隊，分四組。師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的'服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀(jì)大了，想請我們小朋友幫他進貨，你們愿意嗎？
在進貨的路上，我們會沿著階梯上山，再過一座獨木橋，還要越過一條小河，才能到進貨的地方。每組選出一位隊長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中，教師重點指導(dǎo)擺放的方法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進行游戲。
師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進貨的路擺出來了，我們四組進行比賽，看哪組小朋友先幫冬爺爺把貨進回來。在游戲前先聽清進貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請你們想想，過河時怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢？
引導(dǎo)幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。
到了進貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友。
5、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
1、縱觀整個活動，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。
2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：
�。�1）簡單、操作性強的材料，有利于幼兒活動的開展，有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。
（2）只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
大班教案 篇3
活動科目：音樂
活動班級：大班
活動名稱：粘粘粘（第一次）
活動目標(biāo)：
1、體驗、表現(xiàn)韻律活動的情趣，感受活動的快樂。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗創(chuàng)編動作。
3、能隨音樂合拍地做動作。
4、增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、觀看啞劇表演，理解啞劇內(nèi)容，感知“粘”的含義。
1、觀看啞劇，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們，你們看過啞劇表演嗎？哦！那么今天我來表演一段啞劇，我的動作，告訴你們一件什么事情？猜猜看哦！
2、提問：（1）這是誰呀？這個老鼠它想去干什么呀？
（2）這個泡泡糖是一個怎樣的感覺？
�。�3）然后小老鼠怎么辦呢？
�。�4）粘在上面怎么辦呢？怎么拔呢？請你們用一個詞來說說看。
�。�5）你們想想看，泡泡糖越粘，小老鼠的力氣越大，還是越不粘，力氣越大。
3、那我們一起來試試，這個泡泡糖粘住手的感覺！是個超級粘的泡泡糖哦！
二、感受音樂，能隨音樂合拍地做作。
1、感受音樂，體驗音樂的強勁有力。
（1）我剛才表演了一個小老鼠被泡泡糖粘住了以后想拔起來的事情，我們聽聽音樂，聽了音樂，會讓你想起什么樣的故事呢？
�。�2）聽了音樂，你感覺怎么樣？讓你想到了什么事？
�。�3）小結(jié)：感覺這個音樂很重，很有力，就好象我剛才表演的哪個啞劇，小老鼠怎么拔也拔不起來。
2、隨音樂合拍地做動作。
師：那么我們跟著音樂一起來表演這個小老鼠被泡泡糖粘住后怎么拔也拔不起來的樣子。
三、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗創(chuàng)編動作。
1、師：哎呀！這個口香糖可真是粘呀！那你們想想看，這個超級粘的口香糖還會粘住小老鼠的什么地方呢？
2、師：你們先試試看。
3、師：誰來告訴我？
4、師幼隨音樂表演幼兒創(chuàng)編的動作。
師：你們表演的真棒！想不想聽音樂來試試？
5、師：你們真是太厲害了！那么你們想不想邀請后面的老師跟我們一起來玩這個被粘住了的游戲呢？那我們一起邀請老師，一起說：“請老師和我們一起玩吧！
6、結(jié)合空間，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性表演。
師：這次我要來增加游戲的`難度，考考你們的創(chuàng)造性。想想看，小老鼠身體的哪個地方，哪個部位會粘住這個教室的什么地方？請你們大膽地站起來找個地方試一試，趕快粘好！
7、泡泡糖這么粘，給我們的生活帶來了很多的麻煩，那我們平時吃完泡泡糖應(yīng)該怎么辦？誰能想個好辦法？
四、拓展經(jīng)驗，加深幼兒對音樂的理解。
1、師：那么這樣強勁有力，緊張的音樂，這樣用力掙脫的動作，還會讓你想到什么事情？
2、我也來給你們制造一個情境，假裝這里是一個沼澤，那個人只要一踩上去就會陷進去，很難很難再爬上來的。現(xiàn)在你們一起掉進陷阱，找找早沼澤地里爬起來的感覺。
3、小結(jié)：雖然我們陷阱了沼澤地里，可是那個頑強的精神是很了不起的。老師們，我們大班的小朋友很了不起吧，為我們鼓鼓掌。
教師：大家看了這個活動，很有收獲，也有一些想法想和你交流，我們邊回顧邊探討，好嗎？
姚：好的。我先說說這次活動的設(shè)計意圖吧。由于在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有很多家長和孩子都喜歡吃口香糖，對口香糖的粘性有一定的感性認識，常常把口香糖粘在衣服上，粘在鞋子上，感覺有趣好玩。于是我就抓住了孩子的這個興趣點，設(shè)計了音樂活動《粘粘粘》，音樂表現(xiàn)的是小老鼠與口香糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣，音樂節(jié)奏明顯，聽起來強勁有力，也非常適合大班幼兒表演。而因為取材來源于幼兒的生活，所以孩子非常感興趣。幼兒在與音樂一起游戲的過程中，大膽地想象，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生了積極的情感體驗，也感受了音樂的情緒。
這次活動的重點是通過創(chuàng)編動作感受音樂的情緒，難點是能掌握音樂節(jié)奏，跟音樂合拍地做動作。
根據(jù)對教材的分析理解，我以孩子為主體設(shè)定了以下目標(biāo)：1、體驗韻律活動的情趣并感受活動的快樂。2、能歲音樂合拍地做動作，并能根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編動作。3、知道口香糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護我們的環(huán)境。
活動回顧：觀看啞劇表演，理解啞劇內(nèi)容，感知“粘”的含義。
創(chuàng)設(shè)談話的情境，教師提問：小朋友們，你們看過啞劇表演嗎？哦！那么今天我來表演一段啞劇，我的動作，告訴你們一件什么事情？猜猜看哦！
幼兒：在穿鞋。
幼兒：腳被粘住了。
教師：誰被粘住了。
幼兒：大象。
幼兒：小花貓。
幼兒：小雞……。
教師：幼兒想像力很豐富，你在啞劇表演時動作不是太到位，幼兒猜測不出是誰在干什么，是被粘住了。
姚：是的，我也感覺孩子們不知道誰被粘住了。
教師：為什么不帶個頭飾呢？
姚：當(dāng)時我想我的表演孩子能猜出來，所以沒帶頭飾。
教師：你的表演動作讓人感覺就像小雞，下次還應(yīng)找一位吐泡泡糖的小動物，這樣以來能直接感應(yīng)吐口香糖壞處。
姚：好的。
活動回顧：感受音樂，能隨音樂合拍地做作。
創(chuàng)設(shè)談話的情境：我剛才表演了一個小老鼠被泡泡糖粘住了以后想拔起來的事情，我們聽聽音樂，聽了音樂，會讓你想起什么樣的故事呢？
幼兒：很傷心，很害怕。
幼兒：好像被泡泡糖給粘住了，很恐懼。
教師：你聽到音樂有什么感覺？
幼兒：很傷心、很沉重。
師：讓幼兒聽音樂時，為什么問會想到什么故事呢？只要問有什么感覺就可以了。
姚：我當(dāng)時就想引導(dǎo)幼兒講出被泡泡糖給粘住了的感覺，可幼兒好像不能理解我的意思。
教師：你的這個沒有先讓幼兒熟悉音樂的節(jié)奏；幼兒跟不上節(jié)奏。
教師：整個活動的環(huán)節(jié)比較拖拉，幼兒和教師的動作比較簡單，教師應(yīng)熟悉音樂，在哼唱時自己也沒有合上節(jié)拍。
教師：教師的語言要簡練，提問要有針對性。
活動回顧：拓展經(jīng)驗，加深幼兒對音樂的理解。
創(chuàng)設(shè)談話的情境：
1、我也來給你們制造一個情境，假裝這里是一個沼澤，那個人只要一踩上去就會陷進去，很難很難再爬上來的。現(xiàn)在你們一起掉進陷阱，找找早沼澤地里爬起來的感覺。
幼兒這時一涌而上，你拉我、我拉你，教師也跳進早沼澤地里作動作。
教師：我認為這個環(huán)節(jié)可以去掉，很容易誤導(dǎo)幼兒，并且這個環(huán)節(jié)太亂，教師很難控制。可以引伸到上個環(huán)節(jié)亂吐泡泡糖的壞處，然后請幼兒談?wù)劊酝昱菖萏菓?yīng)該怎么辦。
姚：陷阱了沼澤地里這一環(huán)節(jié)，我是跟原課程上學(xué)的。
教師：原課程的思路是另外一位教師的思路，你應(yīng)該有自己的思路，原版套用是不行的，你要在原有的基礎(chǔ)上在上一層。
姚：好的，我回去在從新設(shè)計一下吧。
創(chuàng)設(shè)談話的情境：
2、小結(jié)：雖然我們陷阱了沼澤地里，可是那個頑強的精神是很了不起的。老師們，我們大班的小朋友很了不起吧，為我們鼓鼓掌。
教師：在這個環(huán)節(jié)教師應(yīng)以“啞劇”情景“亂吐泡泡糖”的不良行為和害處，來引導(dǎo)幼兒說說我們在日常生活中，怎樣來保護我們的環(huán)境。
姚：當(dāng)時我想根據(jù)陷阱了沼澤地里這一環(huán)節(jié)，進一步讓幼兒到自然中去感受。并且當(dāng)時現(xiàn)場比較混亂，忙于安頓孩子的的情緒，帶孩子離開活動室。
教師：你讓幼兒到自然中去感受，我們幼兒園有沼澤地里嗎？幼兒根本體驗不到，而是讓人感覺你只是想盡快結(jié)束這個活動。
姚；我這個環(huán)節(jié)還是根據(jù)原課程上學(xué)照搬下來的。
教師：在第二次課活動時希望你有所新的改進，多加一些自己的設(shè)計。
姚：好的，回去我在認真整理整理。
姚：這次活動我覺得孩子還是挺感興趣的，都較好的掌握了音樂的節(jié)奏，整個活動中孩子們的參與性與積極性較高。這次活動的不足有：第一，因為是年輕教師，所以在面對一些突發(fā)情況時，老師的教育機智還不夠靈活。其次，我覺得語言還不夠簡練，語氣的渲染力，包括表演的渲染力還是不太理想，有待進一步提高。本次活動中我自己由于經(jīng)驗不足，還有很多很多不成熟的地方。在坐的各位老師都是我的前輩，懇請各位老師多給我提出寶貴的意見。
謝謝大家！
大班教案 篇4
活動思路：
孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。大班幼兒更有較強的探索意識，喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。在游戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了興趣，他們由觀察鏡子反射的光斑，發(fā)展到用多面鏡子進行探索試驗。抓住這一興趣點，引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探索活動的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動中自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
適合年齡：5—6歲發(fā)展目標(biāo)：在探索活動中，幼兒能積極主動地進行操作活動，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂。通過連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識的體驗科學(xué)小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`，培養(yǎng)幼兒細心、專心、不怕困難的品質(zhì)。
材料提供：
購買材料：不同形狀的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料：記錄紙等。
互動游戲：
游戲一《有趣的鏡子》
互動過程：
提出問題：
小朋友們，你在照鏡子時有什么感覺？今天我們讓叮當(dāng)貓來照鏡子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
1、叮當(dāng)貓站在一面鏡子前，你發(fā)現(xiàn)什么了？
2、叮當(dāng)貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？
3、如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當(dāng)貓有什么變化？
4、讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現(xiàn)什么了？
5、如果想照出更多的'叮當(dāng)貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！
游戲評價重點：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn)：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當(dāng)貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓，結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
游戲二《神奇的萬花筒》
互動過程：
提出問題：
小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！
1、用三面鏡子可以玩什么游戲？
2、把珠子放在三面鏡子前會怎樣？
3、三角形鏡子中的珠子有什么變化？
4、用三面鏡子組成三角形？
5、套上紙卷就成了萬花筒。
游戲三《潛望鏡》
互動過程：
提出問題：
小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。
1、通過潛望鏡觀察：為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢？
2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當(dāng)貓呢？
3、上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西？
4、你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化？
5、上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓？
延伸活動：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
背景知識介紹：
1．鏡子本身并不能發(fā)光，只是能改變光傳播的方向。
2．鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。
大班教案 篇5
一、設(shè)置游戲情境：
1、介紹“打大麥”：
師：上次，大家聽說過“打大麥”了，誰愿意來說“打大麥”是怎么一回事？
小結(jié)：“打大麥”場面非常熱鬧、非常開心。
今天，我有一個“打大麥”的游戲，可好玩了，你們也要玩嗎？
2、做個示范：和一個幼兒玩一次：
提問：你覺得游戲有趣嗎？玩了這個游戲你需要學(xué)會什么呢？
二、學(xué)習(xí)游戲玩法：
1、學(xué)習(xí)兒歌：
1）師：對了，先要把兒歌學(xué)會，然后學(xué)拍手游戲，那幾個人玩呀？下面，請小朋友聽老師把兒歌念一念，念完后請你告訴大家里面都說了些什么？
提問：游戲的名字叫什么？游戲里說了些什么？
2）第二次念兒歌，出示大圖
師：哦，剛才小朋友聽的都很仔細，今天老師還帶來了一張圖，圖上說的呀和兒歌里內(nèi)容是一樣的，大家看著圖聽我再來念一念。
師提問：幾蘿開始打大麥呀？對了，“三蘿開始打大麥”大點聲，一起說。
大麥打的多是什么？——重復(fù)（糾正）
大麥打的響呢？——（發(fā)音）
師：你們看著圖譜會念嗎？（打大麥發(fā)出的聲音是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？）
小結(jié)：念兒歌要把字念準(zhǔn)確念清楚。
2、學(xué)習(xí)拍手游戲：
引：小朋友都學(xué)會念兒歌了，下面要學(xué)什么呢？（拍手）你們剛才看見是怎樣拍手的？（自己拍和朋友拍）
示范：提問：看清楚前面需要拍手嗎？（對了那從哪里開始拍手呢？）
噼噼啪是怎么拍的？（哦，是自己拍一下，我們用兩只合攏的手來表示；用一只帶指甲的小手來表示和朋友拍一下）
3、看圖練習(xí)：
1）看圖，自己再來一次，先不要找朋友，（發(fā)現(xiàn)錯誤，再來一次，重復(fù)拍手練習(xí)）
2）找到好朋友，看著圖譜，練習(xí)一次。
請一隊好朋友，上來示范一次。
4、練習(xí)：
最后把你剛才的朋友帶到中間來玩一次，看哪一隊小朋友念的準(zhǔn)確，拍的.又對。
表揚：念的狠好聽，拍的又準(zhǔn)確。
只要我們認認真真的學(xué)習(xí)，什么都能學(xué)會，什么都能學(xué)好，對不對呀？
大班教案 篇6
一、區(qū)域活動背景：
我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領(lǐng)域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。
二、區(qū)域總目標(biāo)：
1、喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力、動手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。
三、開放區(qū)域：
1、語言區(qū)。
引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。
�。�1）、提供各種房子、景色道具。
�。�2）、提供各種動物的'卡片、頭飾、面具。
（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。
2、美工區(qū)。
引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
�。�1）、提供各色膠泥。
（2）、提供塑料板、膠泥工具。
3、綜合區(qū)。
幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。
�。�1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。
（2）、智力拼圖。
（3）、積木、各種插塑。
四、活動過程：
1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。
2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。
3、區(qū)域準(zhǔn)備活動。
�。�1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。
（2）、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡，并分組排隊進區(qū)。
4、幼兒進行區(qū)域游戲活動。
5、收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。
6、進行評議，結(jié)束活動。
大班教案06-08
大班的教案11-28
大班教案07-20
(精選)大班教案07-21
大班教案（精選）08-06
大班教案（經(jīng)典）07-25
大班教案【精選】08-01
(經(jīng)典)大班教案08-02
（精選）大班教案07-22
大班教案[精選]07-31