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大班教案

時間：2023-08-08 07:17:18 教案我要投稿

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大班教案經(jīng)典（3篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案經(jīng)典（3篇）

大班教案篇1

　　目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

　　重點與難點：

　　重點：引導幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

　　難點：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

　　準備：

　　大海圖一幅，各種水生動物。

　　過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

　　問：我們來到了哪里？

　　大海里有什么呀？

　　幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

　　二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

　　1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

　　今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

　　問：你聽了音樂，有什么感受？

　　2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

　�。�1）欣賞小魚游的`音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

　　A、我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

　　B、小魚怎么游的？

　　C、我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

　　D、老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

　　E、集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

　　F、小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

　　G、跟音樂不同的小魚游。

　�。�2）欣賞理解鯊魚的音樂。

　　A、聽聽著段音樂是誰來了？

　　B、鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）

　　C、鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）

　　D、辨別小魚逃跑的樂句。

　　音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

　　三、師生合作游戲。

　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2、交代游戲要求：

　　A、老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

　　B、聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

　　3、游戲。

　　4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

大班教案篇2

　　活動目的：

　　1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：

　�。�1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

　�。�2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

　　4、幼兒跑組活動：

　�。�1）小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。

　�。�2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　�。�3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

　　活動過程：

　　1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：

　　（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

　�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里？

　　規(guī)則：按教師的指令把動物準確送回家。

　　3、幼兒跑組活動：

　�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。

　�。�2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？”

　�。�1）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數(shù)字卡片。

　�。�4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格？”

　　活動反思：

　　本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù)，學習確定物體在序列中的.位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。