大班教案集合[9篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　指向：能愉快地參加活動，有初步的規(guī)則意識。

　　準備：人手1個小桶，貼紅、黃、藍、綠標記的小筐4個，塑料圈若干，彩色海洋球若干（放在2個塑料大筐中）。

　　過程：

　　1、教師以“摸球猜色”游戲引導寶寶認識彩球顏色。

　　教師：“老師這兒有好多球，請寶寶上來摸一摸，然后告訴大家，球是什么顏色的？”

　　請個別寶寶上來摸摸，并說說小球的顏色。

　　2、教師取出小筐，指導寶寶看看說說。

　　“小球的家在這里，這是哪種顏色小球的.家呢？”教師邊說邊指出小筐上的顏色標記，讓寶寶說一說：“X色小球的家�！�

　　3、教師演示玩法。

　　請每個寶寶手拎1個小桶，走到大塑料筐中取小球裝入桶中，然后從“小路”（由塑料圈鋪成）上跨走過去，并將小桶中的球放入貼有相同顏色標記的筐中，再從原路返回。

　　4、寶寶自主游戲。

　　提示家長：注意寶寶在活動中的安全，鼓勵寶寶大膽跨走并遵守游戲規(guī)則。

　　5、游戲結束后，請家長與寶寶一起觀察筐中的小球是否與標記的顏色相同。如有不同，請寶寶將其正確地送回“家”。

　　家庭延伸：課利用家中已有的物品（如靠墊、枕頭、書本、紙盒等），讓寶寶玩一玩搭高樓游戲。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠把自己搜集來的資料與別人共分享與交流

　　2、掌握有關蝴蝶的粗淺知識

　　活動準備：幼兒搜集來的關于蝴蝶的相關資料與圖片、蝴蝶一生變化的圖片、布袋、音樂

　　活動過程：

　　一、教師出示各種蝴蝶，請幼兒進行交流：

　　1、這是誰找來的蝴蝶？

　　2、你是怎么找到的？

　　3、你可以簡單的.介紹一下這種蝴蝶嗎？

　　二、教師出示關于蝴蝶相關知識的圖片

　　1、他們的眼睛這樣大，和我們的眼睛一樣嗎？為什么？

　　2、蝴蝶是怎樣吃東西的？他們有嘴巴嗎？

　　3、蝴蝶是怎樣保護自己的？

　　4、教師要注意文友而獲得知識的途徑是什么

　　三、教師出示顯示蝴蝶一生的圖片：

　　1、請幼兒講一講圖片中的意思：一只蝴蝶他都要經(jīng)過幾個階段？

　　2、他們每個階段都是什么樣子的？

　　3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候可以用肢體語言來配合講解。

　　四、游戲；蝴蝶一生：

　　1、請幼兒說一說：蝴蝶還是卵、幼蟲、甬、成蟲的時候是什么樣子？

　　2、請幼兒用肢體語言來表現(xiàn)一下

　　3、請幼兒聽一段表示蝴蝶一生的音樂：教師跟著音樂講蝴蝶的變化

　　4、幼兒聽音樂根據(jù)老師的提示語言來做動作。

　　五、游戲結束，教師向幼兒提出新的問題：現(xiàn)在我們了解了關于蝴蝶的這么多的知識，但是，有一種昆蟲和蝴蝶長的象極了，他的名字就叫做娥。大家可以通過各種途徑來搜集一下：蝴蝶和娥究竟會有什么區(qū)別呢？

大班教案 篇3

　　教學設計理念：

　　報紙是孩子們生活中常見的而又容易被忽視的物品，因此，提起和報紙做游戲，幼兒覺得新鮮而有趣。我改變通常讓幼兒說說、玩玩、認認報紙的方法，從“生態(tài)”角度出發(fā)，通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動中的和諧，使活動既好玩，又蘊涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的.理念。

　　一、活動目標：

　　1、學習與同伴合作玩報紙并會找到合適的方法，并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗。

　　2、探索玩報紙的多種方法，體驗玩報紙的樂趣。

　　3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)報紙。

　　二、活動準備：報紙若干，塑料筐兩個，大報紙拼成的“汽車”，音樂磁帶，光盤，

　　三、活動過程：

　　1、自主游戲——玩報紙

　　音樂伴隨幼兒的游戲，教師參與游戲，你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。

　　2、合作游戲——站報紙

　�。�1）引入“站報紙”游戲

　　你們玩法真多！特別是幾個小朋友玩的站報紙游戲真好玩，他們把腳站在報紙上，不落在報紙外面，我們也來玩一玩。

　�。�2）討論游戲人數(shù)

　　討論：一張報紙站多少人比較合適呢？既不擠也不能把腳落在報紙外面。教師用一張報紙讓幼兒去實驗證實自己的想法可不可行。

　�。�3）自由選擇好朋友作為游戲伙伴

　　“現(xiàn)在你們有結果了嗎？一張報紙到底站幾個小朋友是最合適的？”（得出3人的結果）“那我們就3個好朋友一起做游戲吧！

　�。�4）理解游戲規(guī)則

　　請大家聽口令圍著報紙跑，口令停后，三個好朋友必須都站在報紙上，誰若跳出報紙外就失敗了。（每組派一個代表來拿一張報紙把它鋪好。）

　　（5）幼兒游戲

　　第一輪游戲：一整張報紙。第二輪游戲：把報紙對折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。

　　3、情境探索游戲——“乘報紙車”

　　老師為大家準備了一輛報紙汽車！我來做司機！你們都是我的小乘客，大家趕緊上車吧！

　　討論：大家都上了這輛車，但是車還不能出發(fā)，你們知道為什么嗎？迅速調(diào)整！（幼兒調(diào)整座位）；現(xiàn)在哪些乘客找到座位了？還有幾個小朋友沒座位，他們站在汽車的過道上，這樣安全嗎？那大家來想想辦法吧！”（幼兒想辦法）

　　4、放松整理游戲：“假如我是一張紙”

　　我們也來做一回小報紙吧！（幼兒隨教師的口令聽音樂做動作）”

大班教案 篇4

　　◆口令： A段：走走走走，跳跳

　　B段：吃一個蘑菇，慢慢長大

　　◆配器建議： 走一一小鈴 跳一一圓舞板、大鼓

　　吃蘑菇一一搖鈴鼓 長大一一敲擊鈴鼓

　　放鞭炮一一齊奏

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】 1、在熟悉樂曲結構并會隨樂律動游戲的基礎上，探索為樂曲匹配合適的樂器并能看指揮大膽地進行演奏。

　　2、根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同方法演奏B段；在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

　　3、在闖關游戲的情境中體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

　　【活動準備】 1、經(jīng)驗：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲

　　2、物質(zhì)：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套

　　【活動過程】 1、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣

　　2、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)

　　(1)總結圖譜與身體律動的關聯(lián)，整理瑪麗闖關的路線

　　(2)看圖譜，分角色表演動作

　　3、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進行間關演奏游戲

　　(1)根據(jù)身體動作的`暗示，探索用（鈴鼓）的不同使用方法匹配B段；用（圓舞板）和（碰鈴）匹配A段音樂并分段演奏

　　(2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器”進行闖關的樂趣（第一關）

　　(3)在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。（第二關）

　　①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

　�、谌绻�聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關演奏。

　　(4)交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣（第三關）

　　4、部分幼兒律動游戲，部分幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關表演（終極挑戰(zhàn)）

　　5、結束，退場

　　三、友情提醒： 1、本次活動在結尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性，幼兒為能闖關升級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)一致，奏出和諧動聽的音響，繼而發(fā)展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學習品質(zhì)。

　　2、在部分律動部分演奏時，老師可根據(jù)幼兒自選樂器的基礎上，重組幼兒的演奏隊列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。

大班教案 篇5

　　活動要求：

　　1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。3、學習仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片

　　2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。

　　活動過程：

　　小朋友們好！

　　老師好！

　　看看！今天陳老師帶來了一副什么呀？

　�。ㄑ劬Γ┪覀冇煤寐牭脑拋碚f你說，陳老師帶來了一副眼鏡。

　　哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？

　　練習說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）

　　咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的鏡片是什么顏色啊？

　　哦，那陳老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會是什么顏色的呀？

　　哦，對呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。

　　想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？

　　出示卡片

　　我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？

　　誰來說說，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過啊？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。

　　請幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。

　　那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會是綠色嗎？

　　哦，當我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。

　　陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩歌，想聽嗎？

　　教師朗誦

　　小朋友想不想跟老師一起來念念呢？

　　小朋友，你們會了嗎？

　　我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？

　　哇，我們很多小朋友都會了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當中拿掉一個，看看小朋友還會不會好嗎？

　　把小眼睛閉起來�？纯矗�哪個不見了？我們一起來念念看。

　　哇，我們班的小朋友非常的`厲害，這次我要增加難度了，你們會嗎？

　　把眼睛，閉起來。

　　好，我們一起來念念吧

　　那我把全部的圖片都拿掉，你們會嗎？

　　恩，那我們來試試看啊。

　　小朋友，這個兒歌還有個好聽的名字，叫綠色的世界。

　　你知道為什么叫綠色的世界嗎？

　　帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陳老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？

　　創(chuàng)編兒歌

　　小朋友，陳老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩里的東西，還會看見什么好嗎？

大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒通過滑板滑行練習幼兒手臂的肌張力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、在游戲中，養(yǎng)成團結，協(xié)作和克服困難的意識與能力。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　【活動準備】

　　障礙物、滑板等。

　　【活動過程】

　　(一)帶幼兒進入游戲場地。

　　1.出示滑板。

　　師：小朋友，看老師今天帶來了什么?

　　2.了解滑板的構造。

　　師：滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?

　　(二)玩滑板。

　　1.幼兒自由地玩滑板。

　　師：玩滑板的時候，我們的腳應該放在哪里，手可以做什么動作，保持身體平衡?滑動的時候安全方面還要需要注意哪些問題?請你們?nèi)ネ娼o老師看一看。

　　2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。

　　師：玩滑板的本領你們都學會了嗎?在學的過程中，你遇到了什么問題?一個人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩，你準備怎么玩?找個朋友玩一玩。

　　3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗。

　　師：和朋友玩的'時候，你的滑板滑動了嗎?你們是怎么玩的?請你來做一做，大家一起來學一學。

　　4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。

　　(三)探索滑板的技巧。

　　1.師：剛才幾種滑動的方法中，你覺得哪種方法比較好?為什么?

　　2.重新找朋友，鞏固滑動的技巧。

　　(四)游戲。

　　1.設置障礙。

　　師：剛才我們是直線滑動的，現(xiàn)在在我們的場地上多了什么?我們在滑動的時候需要注意什么?

　　2.幼兒自由練習，探索轉彎的方法。

　　3.游戲：繞過障礙順利回到我們的游樂場地，幼兒自由玩滑板。

　　【活動反思】

　　這次游戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個負面效果是紀律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助，估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺，紀律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲的順利開展。

　　這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒有進行現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時，沒有講準確，應該說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時將腳翹起來，可以減少摩擦滑的更快，若是當時有請小朋友示范這樣的錯誤時可以彌補的，將游戲玩法說的到位準確。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意，吸取經(jīng)驗教訓，總結過失，盡快進步起來。

　　不僅如此，我在細節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導用語要精確，多用兒童化的語言，注意說話的詞語把握，盡力做到一個老師的樣子。

　　在帶游戲活動時，要在腦海里面認為“他們是不會玩這個游戲，我要教他們玩這個新游戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個游戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善，游戲解說也會更加精細，減少一些錯漏失誤。

　　一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1， 在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2， 記錄操作結果，發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關系。

　　3， 豐富生活經(jīng)驗，練習生活技能。

　　4， 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5， 培養(yǎng)幼兒對飲料的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學重點、難點

　　學習有條理有計劃的做事及與人合作，樂意與人交流，用簡單的語言表達感受。

　　活動準備

　　1， 幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達飲料的口味。

　　2， 溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干

　　活動過程

　　一，品嘗飲料，產(chǎn)生制作興趣

　　1，出示自制飲料請幼兒品嘗。

　　2，引導幼兒說說飲料是怎樣做的。

　　3，根據(jù)幼兒的交流情況演示自制過程。

　　二，自制飲料，探索在水量不變的`情況下飲料味道的濃淡與原料多少的關系。

　　1，介紹每一制作區(qū)的材料，引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯中的水是一樣多的。

　　2，鼓勵幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料。

　　3，重點觀察幼兒的制作過程。

　　4，組織幼兒與同一制作區(qū)的伙伴互相品嘗，并交流自己的想法。

　　5，引導幼兒發(fā)現(xiàn)在水量不變的情況下加入的原料越多，味道就越濃，加

　　入原料越少，味道就越淡。

　　三，制作適合自己口味的飲料。

　　1，引導幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發(fā)幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。

　　2，觀察幼兒的制作過程，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

　　3，組織幼兒交流自己的辦法，進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與水的多少有關。

　　活動延伸，請幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。

　　教學反思

　　通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學會了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經(jīng)驗和認知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經(jīng)驗，促進語言交流，合作學習等能力的發(fā)展。在以后的教學中，我想還可以將延伸活動作一調(diào)整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)，表達。

大班教案 篇8

　　一、設計意圖：

　　不同的食物含有不同的營養(yǎng)成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發(fā)展。食物一直伴隨著孩子的成長，孩子們比較熟悉，資料也容易收集，而且我們班偏食的孩子較多，因而，我們試圖結合多元智能主題活動《美味的食物》的開展，使幼兒明白各種食物對身體健康的重要性，從而幫助孩子養(yǎng)成不偏食及珍惜食物的習慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習慣。在活動的開展中孩子對食物從味道、顏色、形狀上有了初步的了解，并對部分食物的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們生成了本次活動，鼓勵幼兒嘗試制作“三明治，在活動中體驗制作的樂趣，并與他人分享成功的喜悅。

　　二、活動目的：

　　1、嘗試選擇不同形狀的材料制作三明治，體驗制作的樂趣。

　　2、愿意用簡單的語言表達交流，分享自己的`制作的成果。

　　三、活動準備：

　　1、材料準備：一次性盤子、袖套、牙簽、叉子

　　2、食物準備：切成三角形、方形的面包、火腿片、黃瓜片若干，沙拉醬等。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┙Y合主題課件內(nèi)容引入：

　　師：上次在電腦活動中，丁老師看到小朋友在電腦上幫姣姣做了很多又好看又好吃的三明治�？�！老師回家也做了一個。

　�。ǘ�）引導幼兒觀察三明治的主要特征，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　�。ㄈ�）提出三明治的制作要求。

　　1、提醒幼兒制作時要將食物一層一層的疊好。

　　2、選擇相同形狀的食物進行制作。

　　3、提醒幼兒將食物放在盤中，不要把食物弄臟。

　　（四）幼兒制作，教師觀察指導

　　1、幼兒按愿意選擇食物進行制作，師觀察幼兒選擇材料的情況。

　　2、引導幼兒向同伴或老師介紹自己用了哪些食物制作三明治。

　�。ㄎ澹┮浴胺炙腿�明治”形式，鼓勵幼兒將自己制作好的三明治與他人分享，并引導幼兒用簡單的語言向他人介紹。

　　五、活動評析：

　　1、教師大方、自然，能與幼兒相互融洽，指導語言簡練、有啟發(fā)性。

　　2、建議在介紹食物時，可保留保鮮膜，讓幼兒有充分的時間、視野等全面觀察到各種食物。

　　3、幼兒對活動感興趣，動手能力強，能創(chuàng)造性地制作三明治，這與老師的指導是分不開的。

　　4、本次活動的第二個目標是“能用簡單的語言、表達交流自己的結果”該目標的體現(xiàn)在活動中較為不足，幼兒是很開心，但不能很好與同伴、老師交流。

大班教案 篇9

　　一、設計意圖

　　元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望�！毒V要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統(tǒng)燈節(jié)的認識，體驗燈節(jié)的樂趣。

　　二、環(huán)境與資源

　　1、教師帶幼兒外出參觀街上的節(jié)日環(huán)境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。

　　2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節(jié)的風俗活動、傳說故事，布置成“元宵節(jié)到了”專欄。

　　3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區(qū)里。

　　4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區(qū)里，準備制作花燈用。

　　三、區(qū)域活動設計

　　美工區(qū)

　　材料：彩筆、紙等。

　　內(nèi)容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現(xiàn)出自己設計的花燈。

　　材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

　　內(nèi)容與要求：能用廢舊材料大膽地進行制作話動。

　　材料：彩泥、墊板芍。

　　內(nèi)容與要求：能用彩泥塑造花燈。

　　材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。

　　內(nèi)容與要求：能包裝自己收集來的`謎語，以作“藏寶”用。

　　材料：彩泥、陶土、紙屬等。

　　內(nèi)容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

　　音樂區(qū)

　　材料：磁帶、打擊樂器。

　　內(nèi)容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。

　　材料：老奶奶、老爺爺?shù)鹊娜宋锩婢摺?/p>

　　內(nèi)容與要求：根據(jù)歌曲內(nèi)容分角色表演，并嘗試自編歌詞。

　　角色區(qū)

　　材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。

　　內(nèi)容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。

　　語言區(qū)

　　材料：收集謎語、猜謎語。

　　內(nèi)容與要求：能互相說謎面、猜謎語、

　　生活區(qū)

　　材料：米面、餡。

　　內(nèi)容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嘗。

　　體育區(qū)

　　材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。

　　內(nèi)容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　四、活動內(nèi)容

　　參觀活動：元宵節(jié)到了

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