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幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-08-05 11:51:49 教案我要投稿

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幼兒園大班教案[精華8篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案[精華8篇]

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察脊柱，了解脊柱的基本姿態(tài)和作用。

　　2、知道保護(hù)脊柱的簡單方法，養(yǎng)成保持正確坐、立、行姿勢的好習(xí)慣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、錄音機(jī)、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入；

　　1、聽音樂，帶領(lǐng)幼兒做前俯、后仰、左右側(cè)等動(dòng)作。

　　2、教師提問：小朋友們想一想剛才是我們身體的哪個(gè)部位在動(dòng)？（脊柱）

　　二、播放課件，引出脊柱；

　　1、提問：小朋友們想一想，我們的脊柱長在哪里？是什么樣的？

　　2、幼兒兩人一組，感受脊柱的位置和基本形態(tài)。

　　3、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察脊柱。

　　4、教師小結(jié)：脊柱在人體背部的中間位置。脖子后面的是頸椎，連著頸椎一直連下去，一節(jié)一節(jié)的，像管子一樣的就是脊柱。

　　三、師幼討論，初步了解脊柱的作用；

　　提問①：小朋友，你們知道脊柱有什么作用嗎？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摵螅處煵シ耪n件，引導(dǎo)幼兒說說脊柱的作用）

　　提問②：如果沒有了脊柱會(huì)怎么樣呢？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻�，教師總結(jié)）

　　提問③：如果脊柱生病了又會(huì)怎么樣呢？

　　（幼兒自由討論，教師播放課件，讓幼兒觀看脊柱受損后給我們帶來的不便）

　　--教師總結(jié)：教師總結(jié)：脊柱起著支撐人體的作用，沒有了脊柱人就站立不起來；脊柱生病了會(huì)讓身體變形，還會(huì)很痛，所以脊柱對我們來說很重要，我們要好好保護(hù)它。

　　提問④：那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的脊柱呢？

　　（幼兒自由討論，教師播放課件，并進(jìn)行總結(jié)；坐、立、行時(shí)應(yīng)保持脊柱直立，但要注意交替，不能長時(shí)間的直立或彎曲，背東西的時(shí)候要適量，否則會(huì)讓我們的脊柱變形受損，運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注意保護(hù)脊柱，不讓脊柱受傷）

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、做游戲"脊柱動(dòng)一動(dòng)"。

　�。ㄐ∨笥褌儯瑒偛盼覀冋f了保護(hù)脊柱要?jiǎng)屿o交替，坐了那么久，脊柱寶寶也累了，現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來和脊柱寶寶做一做運(yùn)動(dòng)）

　　2、觀看幼兒用書。

　　活動(dòng)反思：

　　《守株待兔》是小學(xué)語文四年級上冊最后一組課文的一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的`兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。

　　本著語文教學(xué)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時(shí)，我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，主要通過在教課本知識的同時(shí)，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)，也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運(yùn)用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。

　　在揭題伊始，我就呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，接著通過解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容，并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”，讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運(yùn)用。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，同時(shí)也獲得了新知的方法，得到了積極主動(dòng)的發(fā)展。然后通過設(shè)計(jì)的表格讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說教。

　　學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識的方法程序結(jié)構(gòu)。教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受，談?wù)勆钪羞€有哪些類似“守株待兔”的人和事，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。并力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂寓言故事，體會(huì)寓意，受到教育。

幼兒園大班教案篇2

　　游戲目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行化妝活動(dòng)，提高幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)，讓幼兒親自去探索，能有獨(dú)立克服困難、解決問題的能力。

　　3、通過游戲發(fā)展幼兒身體的靈敏性，柔韌性和協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂

　　4、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商合作的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒講述戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫片《西游記》片段，幼兒自制的緊箍棒（人手一根）。

　　2、化裝所需的各種材料。

　　3、歌曲磁帶《猴哥》，師自編一套金箍棒操。

　　4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的游戲，并已設(shè)置過通天河、盤絲洞、游戲場景。

　　5、多功能滑梯、木馬、鉆魚等

　　6、各條路的標(biāo)記地圖人手一張， 10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。

　　活動(dòng)過程：

　�。�、觀看動(dòng)畫片《西游記》片段，激發(fā)幼兒學(xué)做孫悟空的興趣。

　　師：“今天老師要讓你們看一段動(dòng)畫片�！保úシ拧段饔斡洝返钠危�

　　師：你們最喜歡動(dòng)畫片中的誰？為什么？

　　幼：孫悟空，因?yàn)樗赂�、不怕困難、聰明。

　　幼：孫悟空，因?yàn)樗斆�、本領(lǐng)大

　　師（另一位老師打扮成孫悟空）：俺孫悟空來也。

　　師：我先來考考你們：我的老家在哪里？我的兵器是什么？

　　幼：花果山、金箍棒

　　師：你們真聰明！今天我到大（2）班來收徒弟，看誰既聰明又勇敢，就收他當(dāng)我的徒弟，把他帶到花果山，跟我學(xué)七十二變的本領(lǐng)。你們想不想跟孫悟空學(xué)本領(lǐng)呀？

　　幼：想

　�。�、裝扮自己

　　師：請小朋友先把自己打扮成孫悟空。

　　幼兒化妝相互合作（用各種材料打扮成自己）。

　　師：武器沒有怎么辦？讓我變出許多金箍棒（平時(shí)活動(dòng)中幼兒自制的）來。

　�。�、集體操：金箍棒操

　　師：小朋友來跟我練一套金箍棒操。

　　（播放歌曲《猴哥》）幼兒學(xué)做金箍棒操。

　�。�、帶著徒弟回花果山

　　師（孫悟空）：徒兒們，準(zhǔn)備跟我回花果山吧，可是花果山在那里，該怎么走呢？（啟發(fā)幼兒思考）

　　師：我用毫毛來變地圖給你們，它會(huì)指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標(biāo)記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上，你們會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕？只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)花果山，現(xiàn)在，我已把標(biāo)記地圖變到你們的椅子底下了。

　　師（孫悟空）：讓我們一起來尋找地圖。

　　孫悟空與徒兒們一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，（1）數(shù)學(xué)題迷宮路（2）動(dòng)物標(biāo)記路（3）幾何圖形標(biāo)記路小朋友手里的小地圖的'道路只有一條，（4--5人相同）

　　師（孫悟空）：先看清地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結(jié)為一組，徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路，一起去找。

　�。ㄗ層變夯ハ鄮椭Y(jié)伴而行）

　　每條路上至少設(shè)有3個(gè)障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨(dú)木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯(cuò)綜的三條路中邊看標(biāo)記邊走、邊戰(zhàn)勝困難、邊尋找花果山。

　　師（孫悟空）：徒兒們，你們戰(zhàn)勝了許多困難，是一群既聰明又勇敢的孩子，我非常喜歡你們。

　�。怠⑽魈烊〗�(jīng)。

　　⑴、交代任務(wù)

　　師（另一位老師扮成觀音菩薩）：請孫悟空和徒弟們一起去西天取經(jīng)，你們愿意嗎？

　　幼：愿意

　　師（觀音菩薩）：要想取得真經(jīng)，你們還會(huì)遇到各種不同的困難，你們怕不怕？要取回真經(jīng)必須經(jīng)過火焰山，通天河，盤絲洞，歷盡千辛萬苦，只要你們能戰(zhàn)勝困難，就能取回真經(jīng)。那時(shí)，我一定在那迎接你們，小朋友一會(huì)兒見。

　　師（孫悟空）：不管遇到什么困難，我們都要用手中的金箍棒，想辦法，戰(zhàn)勝它。好，出發(fā)！

　�、�、火焰山

　　師：徒兒們，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我們怎么才能進(jìn)去呢？

　　幼：幼兒們討論〈最后商量為架索道）。

　　師：好，讓我們動(dòng)手架索道。

　　（幼兒用紙棍連成一條索道）

　　師：索道架好了，我們過火焰山吧。

　　師：你們過了火焰山，是一群勇敢的孩子。

　�、恰⒈P絲洞

　　師：現(xiàn)在到了盤絲洞，盤絲洞里有妖怪嗎？

　　幼：有蜘蛛精

　　師：你們怕不怕？你們怎樣戰(zhàn)勝它

　　幼：不怕，我們可以用金箍棒打死蜘蛛精！

　　師：徒兒們，開始進(jìn)盤絲洞了！

　　（幼兒鉆洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”）

　�、�、通天河

　　師：孩子們你們看前面就是通天河了，通天河浪急、河寬。可以有什么辦法過河呢？

　　（幼兒商量）引導(dǎo)幼兒用架橋，劃獨(dú)木橋，劃大船的方法過河。

　　６、取得真經(jīng)（觀音由老師扮演，在山門口迎接）

　　師（觀音菩薩）：你們本領(lǐng)真大！累了吧？，能不能告訴我你們是怎么走過來的？路上遇到什么困難呀？你們是怎么克服和解決的？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　�。�、結(jié)束活動(dòng)

　　師（觀音菩薩）：你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我決定送你們每人一個(gè)小貼畫。

　　變出各種貼畫，分別獎(jiǎng)給孫悟空和他的徒兒們。

　　師（孫悟空）：徒兒們我們已經(jīng)順利的完成任務(wù)，我也要獎(jiǎng)勵(lì)你們，走跟我回花果山，我請你們吃鮮桃。

　　播放音樂《猴哥》回花果山，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《西游記》是我國文學(xué)史上最完整、最精彩，也是最成功的長篇神話小說，其中孫悟空的角色是非常令孩子們崇拜的。在設(shè)計(jì)這個(gè)主題性游戲時(shí)我以“孫悟空收徒”，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，逐步過渡到看地圖“尋找花果山”，然后深入到“西天取經(jīng)”的故事情節(jié)，給幼兒帶來了無比的快樂。因此孩子參與這個(gè)游戲的積極性非常高漲，連平時(shí)不太聲響的幼兒也活躍起來了，幼兒在這個(gè)活動(dòng)中大展拳腳，不僅提高了他們動(dòng)手的能力、獨(dú)立克服困難、解決問題的能力，還讓他們更進(jìn)一步了解了“孫悟空”這一形象的精神所在。整個(gè)活動(dòng)通過熟悉而有趣的故事情節(jié),帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng),在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使幼兒的跳、爬、鉆、平衡等能力都得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維、合作意識及勇敢的品質(zhì)，較好的達(dá)到活動(dòng)目的。

　　總之，這樣的主題性游戲教學(xué)模式，使我們的老師跟幼兒的距離拉的更近了真正成為他們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。整個(gè)活動(dòng)師生之間互動(dòng)性強(qiáng)，幼兒與幼兒之間互相交流、積極合作，充分體現(xiàn)了他們的自主性�；顒�(dòng)中孩子們是快樂的、自然的。

　　不足之處：

　�。薄⒔鸸堪舻耐娣ㄔ诩芩鞯肋@一環(huán)節(jié)有點(diǎn)欠強(qiáng)。

　�。病⒂螒虻碾y度還要加強(qiáng)（如走平衡木……）

　　小百科：悟空（731—812），俗名車奉朝，唐朝名僧。京兆郡云陽縣（今陜西省涇陽縣云陽鎮(zhèn)一帶）人。是后魏拓跋氏關(guān)系疏遠(yuǎn)的后裔。是明朝小說《西游記》中孫悟空的原型。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。

　　2.感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。

　　3.在探索活動(dòng)中提高對認(rèn)識立體物體的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方體、長方體實(shí)物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長方體積木若干

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：西關(guān)大屋，是富有嶺南特色的傳統(tǒng)民居，大部分西關(guān)大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個(gè)任務(wù)，用長長方方的物體拼建西關(guān)大屋。在拼建之前，我們先來認(rèn)識這些長長方方的物體。

　　2.感知正方形與正方體的不同。

　�。�1）看看桌子上有什么？請找出正方形，說說正方形是怎樣的？

　　（2）桌上還有什么？摸摸紙盒，有什么感覺？

　�。�3）用正方形紙量一量紙盒，并在量過的紙盒面上寫上數(shù)字1-6.

　�。�4）師：你們發(fā)現(xiàn)正方形與正方體之間有什么秘密？

　　小結(jié)：正方體是立體圖形，正方形是平面圖形。正方體有6個(gè)面，正方形只有1個(gè)面。

　　3.探索長方體與正方體的不同。

　�。�1）請?jiān)陂L方體紙盒每個(gè)面上寫上數(shù)字1-6，對應(yīng)比較，說一說正方體與長方體的異同。

　�。�2）請分別把正方體和長方體積木的六個(gè)面拓印在記錄單上，比較說說正方體和長方體印章的異同。

　　小結(jié)：長方體、正方體的相同點(diǎn)：都有8個(gè)頂點(diǎn),6個(gè)面,12條棱。

　　長方體、正方體的不同點(diǎn)：長方體相對的'兩個(gè)面面積相等,正方體6個(gè)面的面積都相等；長方體相對的4條棱的長度相等,正方體12條棱的長度都相等。

　　4.游戲，鞏固對正方體和長方體的認(rèn)識。

　�。�1）尋找課室里一個(gè)長方體或是正方體。提問幼兒你挑找到是什么體？

　�。�2）在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？

　　活動(dòng)延伸

　　使用正方體和長方體拼建西關(guān)大屋。

幼兒園大班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

　　2.知道糧食來之不易。

　　3.懂得要珍惜糧食。

　　4.珍惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)。

　　5.愛護(hù)莊稼，不踐踏。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)畫課件。

　　2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

　　3.大米、白米飯實(shí)物。

　　教學(xué)過程

　　一、實(shí)物導(dǎo)入：

　　1.同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥�，想不想見見他�?

　　2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

　　3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易

　　1.糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

　　(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

　　演示動(dòng)畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載

　　你們看，農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。)

　　出示場景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

　　出示場景六：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

　　(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

　　演示動(dòng)畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費(fèi)�！�

　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧!

　　小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的'汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請舉手。

　　學(xué)生背誦古詩。

　　播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。

　　板書：糧食來得不容易

　　(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣珍惜糧食

　　(1)請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。

　　學(xué)生回答：(同時(shí)板書在黑板上)

　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。

　　出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

　　(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學(xué)們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音

　　你聽到糧食是怎么說的呢?

　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣?

　　板書：缺少糧食出問題

　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

　　為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)

　　(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)

　　糧食讓我們牢記什么呢?

　　師問：如果我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。

　　如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米)

　　如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米)

　　如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

　　聽了一粒米的話，你明白了什么?

　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化

　　“議一議”欄目下載

　　1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護(hù)莊稼，不踐踏)

　　2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí)，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

　　3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表揚(yáng)?哪些同學(xué)該受批評?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

　　1.討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?

　　(1)在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰有好辦法?請每位同學(xué)談一談。

　　(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?

　　(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

　　小結(jié)：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

　　2.在我們班有哪些同學(xué)做到了珍惜糧食?誰來夸一夸他們。

　　(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)

　　3.小常識：為了讓全世界的人民都來珍惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

　　4.總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食。

　　5.齊讀兒歌。(見板書)

　　板書設(shè)計(jì)

　　糧食與我最親密，

　　來得實(shí)在不容易，

　　缺少糧食出問題，

　　積少成多了不起。

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。

　　難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖、漢字。

　　2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。

　�。�1）以談話形式，了解幼兒記事方法。

　�。�2）出示象形字。

　　2、提問：它們象什么？

　　3、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看。

　　4、看圖上的畫，看它們分別是古時(shí)候的'什么字。

　　5、老師小結(jié)：

　　現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。

　　6、“找一找，讀一讀”。

　　讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請幼兒大膽讀出自己認(rèn)識的字。

幼兒園大班教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過自己動(dòng)手操作，更好的認(rèn)識時(shí)鐘。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的.探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能正確的認(rèn)識時(shí)間，并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　時(shí)鐘模型一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、理解什么是時(shí)鐘?

　　1、開始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌，聽一聽時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型，看，我們認(rèn)識它嗎?

　　提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時(shí)鐘?

　　二、認(rèn)識時(shí)鐘

　　1、認(rèn)識鐘面，看時(shí)鐘上面有什么?

　　有1—12個(gè)數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時(shí)針，這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。

　　2、認(rèn)識整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。

　　3、認(rèn)識半點(diǎn)，分針指向6，時(shí)針剛過幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。

　　4，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時(shí)間。

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

幼兒園大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路

　　春天來了，大地綠了，小動(dòng)物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機(jī)，當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時(shí)候，都顯得很興奮。《桃樹下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現(xiàn)，讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象故事的有趣情節(jié)，并能大膽表達(dá)，體驗(yàn)與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的'意境，激發(fā)幼兒的想象力。

　　2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。

　　3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。

　　活動(dòng)過程

　　1.引起興趣。

　　小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!

　　一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。

　　2.借助課件聽故事

　　小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

　　教師提問：

　　(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?

　　(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的 ?

　　(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?

　　(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

　　(5)小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?

　　(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

　　3.老師講故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考

　　(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好?為什么?

　　(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?

　　4.故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會(huì)給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時(shí)很認(rèn)真，回答問題時(shí)也很積極，活動(dòng)最后，讓孩子們動(dòng)手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

幼兒園大班教案篇8

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　1、遵循《綱要》"同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體""科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心"的，我們以制作麥桿哨子為主體，通過為幼兒發(fā)明一個(gè)氣氛和諧、平安的情境，改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點(diǎn)，充沛放手讓幼兒體驗(yàn)探究的過程、失敗的教訓(xùn)、勝利的樂趣，真正體會(huì)做學(xué)習(xí)主人的自豪與自信。

　　2、麥桿在農(nóng)村里到處可見、隨手可撿，是一種廉價(jià)的自然資料，我們的童年時(shí)代，一根麥桿可以做成風(fēng)車又可以做成漏斗，還可以做出會(huì)響的哨子，經(jīng)�？梢酝嫔习胩�，有著極大的吸引力。在小朋友們的眼中，他們的`價(jià)值決不亞于各種高價(jià)購買的精美玩具。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索麥桿哨子的制作方法，能注意觀察、發(fā)現(xiàn)，了解哨子發(fā)出聲音的秘密。

　　2、能獨(dú)立的制作，體驗(yàn)勝利的愉悅。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　麥桿，剪刀，已做好的麥桿哨子一個(gè)。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⒁}，激趣

　　1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼兒自由討論）

　　2、出示教師制作的麥桿哨子，問"這是什么？"教師吹響哨子，激發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。

　�。ǘ�、制作麥桿哨子前的討論：

　　1、這哨子是怎么做的？想不想試一試？

　　2、注意制作時(shí)堅(jiān)持桌，地面的整潔。