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大班教案

時(shí)間：2023-08-03 07:50:07 教案我要投稿

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【通用】大班教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【通用】大班教案7篇

大班教案篇1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

　　2、通過自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

　　3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數(shù)量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒將兩個(gè)積木固定成橋墩。

　　2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

　　3、幼兒繼續(xù)折疊，再次實(shí)驗(yàn)。并將每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

　　4、記錄折疊的.次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強(qiáng)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)9、10 的組成，探索9、10的不同分法。

　　2、能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測(cè)。

　　3、在與同伴共同活動(dòng)中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒學(xué)習(xí)過8以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：7、8、9三個(gè)數(shù)的組成記錄。

　　學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、推測(cè)10 的分法

　　1、教師(出示6、7、8三個(gè)數(shù)的組成記錄)：把6分成兩份，有幾種不同的分法?把7分成兩份，有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?

　　2、師幼概括：把一個(gè)數(shù)分成不同的兩份，它的`分法比這個(gè)數(shù)本身少一。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒推測(cè)：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法?10呢?

　　二、包粽子

　　1、教師：端午節(jié)媽媽要買10個(gè)粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個(gè)白粽子幾個(gè)紅豆粽子呢?

　　2、請(qǐng)幼兒討論并介紹，教師在黑板上記錄，引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來(lái)是不是10個(gè)。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數(shù)。

　　2、看分合式填空格。觀察9以內(nèi)的分合式，寫數(shù)字填空格。

　　3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類，并在分合式上記錄數(shù)量。

　　4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

　　5、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律，依樣接著給花朵涂色，并填寫9的分合式。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、請(qǐng)幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法。

　　2、師幼共同觀察記錄結(jié)果，表?yè)P(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的幼兒，鼓勵(lì)大家在每次活動(dòng)中遷移以前的操作經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鍛煉幼兒跑、跳等基本動(dòng)作；

　　2.發(fā)展幼兒的身體韌性及動(dòng)作靈敏性；

　　3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢及競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　短繩若干、羊角球4個(gè)、跨欄4個(gè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過程

　　1.活動(dòng)準(zhǔn)備（熱身）師：（組織小朋友到操場(chǎng)后，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)及進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作練習(xí)，幼兒聽口令做動(dòng)作。）所有幼兒按早操隊(duì)形站好，立正、轉(zhuǎn)成兩路眾隊(duì)，原地踏步，轉(zhuǎn)成早操隊(duì)形，立正，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。

　　2.基本部分

　�。�1）分組師：今天我們要玩的游戲是分組分項(xiàng)目玩的，所以現(xiàn)在老師來(lái)分組，總的分為三組（人數(shù)均衡），每組選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事情。

　�。�2）介紹本次活動(dòng)項(xiàng)目師：項(xiàng)目一是跳短繩（每人跳15個(gè)）；項(xiàng)目二是羊角球跳（從始點(diǎn)都終點(diǎn)跳一次）；項(xiàng)目三是跨欄，小朋友要跨過跨欄，不能把跨欄弄倒了。每一組在進(jìn)行某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都是在組內(nèi)輪流進(jìn)行。三個(gè)小組輪著進(jìn)行這三個(gè)項(xiàng)目，首先是第一組進(jìn)行第一個(gè)項(xiàng)目，第二組第二個(gè)，第三組第三個(gè)。之后各組去選擇此時(shí)上一組已經(jīng)完成的那個(gè)項(xiàng)目，各組的組長(zhǎng)宣布項(xiàng)目開始及組織大家進(jìn)行活動(dòng)。

　�。�3）項(xiàng)目開始師：好了，各組去指定的地方開始活動(dòng)吧，組長(zhǎng)要組織好各組的小朋友進(jìn)行平衡活動(dòng)。如果老師吹了3聲哨子就代表可以開始換項(xiàng)目跳了。組長(zhǎng)一定要起到提醒的作用。

　　3.結(jié)束部分

　　師：小朋友按早操隊(duì)形集中，跟老師做一些放松動(dòng)作（拍拍腿、揉揉肩、壓壓腿、擴(kuò)擴(kuò)胸）。（之后老師和幼兒一起收拾器材，把器材放到指定位置）。

　　活動(dòng)反思

　　下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的.能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

　　但也有許多不足：

　　1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸�，以至于孩子們�(cè)谕娴倪^程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

　　2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

大班教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

　　2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2.累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

　　3.背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

　　4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

　�。�1）初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的？

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的`。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

　�。�2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

　　師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　（教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢？

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎？怎么不一樣呢？

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

　　師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　�。�3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來(lái)擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情，愉快教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

　　在設(shè)計(jì)教學(xué)過程初時(shí)，收集了大量的花卉圖片，想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí)，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�；ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如：服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法，學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫、剪刻、漏印的制作過程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高，并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

　　不足之處有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備，以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道生活與學(xué)習(xí)中的“該讓”與“不該讓”

　　2、能表現(xiàn)出謙讓行為，體驗(yàn)禮貌謙讓的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備情境圖片。

　　2、幼兒操作練習(xí)卡、筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事解讀

　　1、復(fù)習(xí)故事：小朋友，你們一定聽過《孔融讓梨》的故事，大家一起來(lái)跟著老師講述一遍。

　　2、你同意孔融爸爸對(duì)他的表?yè)P(yáng)嗎？為什么？

　　3、你平時(shí)吃東西的時(shí)候是怎樣做的？

　　4、你平時(shí)有沒有與別人爭(zhēng)搶過？為什么？

　　二、情境設(shè)疑

　　1、情境圖片：乘車

　�。�1）看圖片中發(fā)生了什么事情？

　�。�2）明明這個(gè)時(shí)候該不該讓呢？為什么？

　�。�3）教師介紹“弱勢(shì)群體”的含義，還有那些人也是弱勢(shì)群體呢？

　　2、情境圖片：救人

　�。�1）你覺得圖片中發(fā)生了什么事情？

　　（2）明明應(yīng)該謙讓嗎？為什么？

　　三、操作練習(xí)

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹卡片的內(nèi)容和做法。（提供幼兒生活中的情景6——8例）

　　2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，給卡片上的“該讓”打“√”，“不該讓”打“×”。

　　3、對(duì)幼兒的'辨別情況給予統(tǒng)計(jì)。

　　4、教師展示部分幼兒的操作卡片，讓幼兒來(lái)介紹。

　　5、鞏固游戲：根據(jù)卡片上的“讓與”不讓“，讓幼兒快速用”yes”或”no”來(lái)應(yīng)答。

　　四、行為鞏固

　　1、練習(xí)一：吃糖果。

　　2、練習(xí)二：跳繩比賽

　　3、練習(xí)三：超車

大班教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　《綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！币后w流動(dòng)的現(xiàn)象是孩子們每天都會(huì)看到和接觸到的，例如喝水時(shí)水從飲水機(jī)中流出;炒菜時(shí)需要將油從油壺中倒出;洗手所用的洗手液會(huì)在掌心滑動(dòng)，此外，洗澡所用的沐浴乳、洗碗所用的洗潔精、幼兒每日必喝的牛奶......種種液體流動(dòng)的現(xiàn)象在幼兒的生活中比比皆是。研究幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象最能激發(fā)他們求知的欲望。根據(jù)幼兒所發(fā)現(xiàn)的液體流動(dòng)速度不一樣的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)液體流動(dòng)的科學(xué)活動(dòng)，能大大激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中的一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望和理解的能力。

　　大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)常識(shí)，對(duì)于身邊的科學(xué)現(xiàn)象有了初步的感知，在此基礎(chǔ)上教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。在大班科學(xué)活動(dòng)《比比誰(shuí)流得快》中教師選擇了水、食用油、洗手液這三種幼兒日常生活最常見的液體。幼兒通過認(rèn)識(shí)感知——猜測(cè)結(jié)果——初次試驗(yàn)——深入實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)不同液體流動(dòng)速度不一樣的現(xiàn)象并探究其中所蘊(yùn)含的科學(xué)原因，初步樹立幼兒正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)研究的習(xí)慣，激發(fā)科學(xué)探索的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知水、食用油、洗手液的特性，探究液體流動(dòng)速度與黏度的關(guān)系;

　　2.能用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn);

　　3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂趣，嘗試小組合作的形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：有關(guān)液體流動(dòng)的視頻、大記錄單三種、記號(hào)筆

　　實(shí)驗(yàn)用品：水、食用油、洗手液若干;方便杯若干;鐵砂紙、木板、白卡紙、泡沫板、玻璃板;幼兒記錄板、記錄單、記錄筆;吸管若干

　　活動(dòng)過程：

　　一.由視頻引出課題

　　師：小朋友們?cè)谄又锌吹搅耸裁?它們?cè)诟墒裁?(引出液體的概念——會(huì)流動(dòng))

　　二.通過各種感官感知水、食用油、洗手液三種液體的特點(diǎn)。

　　1.猜猜我是誰(shuí)?(幼兒通過看、聞、摸、搖等進(jìn)行猜測(cè)，教師強(qiáng)調(diào)不要用嘴巴嘗)

　　2.分析三種液體的共性;

　　3.分析三種液體的.差異性;

　　4.在大表格一《液體黏度記錄表》中用幼兒建議的符號(hào)或圖形記錄液體的黏度。

　　三.幼兒猜測(cè)討論：水、食用油、洗手液誰(shuí)流得更快?

　　1.全班幼兒進(jìn)行討論：誰(shuí)流得更快?

　　2.發(fā)動(dòng)討論：用什么符號(hào)、數(shù)字或圖形來(lái)記錄液體的速度?

　　3.教師在大表格二《液體速度猜想表》中記錄下幼兒對(duì)三種液體流動(dòng)速度的猜測(cè)。

　　四.初次實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜測(cè)——跑步比賽

　　1.教師介紹小組分工方式。

　　師：要想知道誰(shuí)跑得快，那就來(lái)比一比�，F(xiàn)在就讓我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)“跑步比賽”。請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的三位運(yùn)動(dòng)員。第一位是......;第二位是......;第三位是......(由小朋友們回答)

　　師：我們每組的小朋友都要進(jìn)行分工。比賽時(shí)需要一位裁判員發(fā)出口令并記錄下三位參賽選手的成績(jī);還需要另外三位小朋友作教練，分別帶它們參加比賽。你們誰(shuí)愿做教練員/裁判員?(讓幼兒討論并請(qǐng)小朋友們分別站起示意)我相信小朋友們待會(huì)兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定能做到友好分工、團(tuán)結(jié)合作。

　　2.教師提出實(shí)驗(yàn)的要求(公平，要同時(shí)跑)

　　師：裁判和教練員們，你們覺得運(yùn)動(dòng)員在起跑的時(shí)候要注意聽什么聲音呀?(口令/一二/......)

　　師：如果有運(yùn)動(dòng)員偷偷地提前起跑了，你們覺得公平嗎?(不公平)

　　師：裁判員和教練員們，你們有信心進(jìn)行一場(chǎng)公平的比賽嗎?(有)

　　3.幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師予以協(xié)助。

　　五.幼兒交流試驗(yàn)記錄并嘗試得出結(jié)論

　　1.每組推選一位小朋友，拿著本小組的記錄結(jié)果到前面交流。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒開展討論：為什么這三種液體的流動(dòng)速度不一樣呢?

　　六.再度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證

　　1.各組選用不同的操作材料，再度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　2.每組推選一位小朋友，拿著本小組的記錄結(jié)果到前面交流。

　　3.教師在大表格三《液體速度與黏度關(guān)系表》中記錄下幼兒的結(jié)論。