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小班教案

時(shí)間：2023-07-28 09:06:21 教案我要投稿

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[熱門]小班教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

[熱門]小班教案6篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀理解老烏龜和小鳥之間的故事，體會(huì)友情的珍貴，感受有朋友的快樂(lè)。

　　2、嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過(guò)觀察角色的表情、動(dòng)作，說(shuō)出圖片的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書一本，小圖書人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老烏龜?shù)臒⿶?/p>

　　1．教師帶著幼兒來(lái)到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說(shuō)說(shuō)森林里有些什么。

　　2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會(huì)是誰(shuí)。"老烏龜"從池塘中走出來(lái)（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問(wèn)老烏龜為什么唉聲嘆氣。

　　3．老烏龜講述自己的`煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒(méi)法安靜入睡，唉！

　　4．"安靜的池塘后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著覺(jué)呢？"帶著問(wèn)題幼兒閱讀圖片。

　　二、閱讀大圖書

　　1．閱讀第三幅，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會(huì)怎么想。

　　2．同時(shí)出示第三幅、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來(lái)了誰(shuí)。

　　3、小鳥在干什么？老烏龜為什么不高興？

　　4、引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來(lái)老烏龜越來(lái)越不高興，小鳥是怎么做的，老烏龜心里會(huì)怎么想。

　　5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。

　　三、播放小鳥和老烏龜之間的對(duì)話

　　1．閱讀第六幅，說(shuō)說(shuō)小鳥和老烏龜在說(shuō)什么。

　　2．啟發(fā)幼兒想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。

　　四、自主閱讀（小圖書第七幅至第十幅）

　　1．幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥是怎么做的，小鳥為什么要飛走，老烏龜又快樂(lè)了嗎。

　　2．（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓�，思考老烏龜為什么又不開(kāi)心了。

　　3．討論：老烏龜希望小鳥能再回來(lái)，小鳥會(huì)回來(lái)嗎？老烏龜和小鳥以后會(huì)怎么做朋友呢？

　　四、找朋友

　　在"找朋友"音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。

　　五、活動(dòng)延伸：找朋友。

小班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對(duì)蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，選擇這個(gè)主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)蝴蝶的同時(shí)，通過(guò)在各個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。并樂(lè)于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　主題總目標(biāo)：

　　1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

　　2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

　　3、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的。

　　主題絡(luò)圖：活動(dòng)內(nèi)容：

　　語(yǔ)言：誰(shuí)飛來(lái)了

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。

　　3、鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本與圖片《花開(kāi)了》主題大書

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示《花開(kāi)了》主題大書，向幼兒提問(wèn)圖畫里的景物。

　　2、講述創(chuàng)編故事：《它是誰(shuí)？》

　　3、向幼兒提問(wèn)故事里的情節(jié)，小青蛙干什么去了？它新認(rèn)識(shí)的朋友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜歡吃什么？

　　4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。

　　5、請(qǐng)幼兒講述還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶，在什么地方見(jiàn)過(guò)的？

　　6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會(huì)知道許多有趣的事情。

　　7、分享：請(qǐng)幼兒相互交流還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶。

　　8、活動(dòng)：

　　A、能說(shuō)出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

　　B、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述見(jiàn)過(guò)的.蝴蝶。

　　C、簡(jiǎn)單了解了蝴蝶的品種繁多。

　　美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

　　3、享受成功的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫，彩筆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示蝴蝶范畫，讓幼兒欣賞。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？

　　3、幼兒回答后，教師（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因）4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計(jì)的，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫有蝴蝶形狀的白紙）。

　　5、“比美大賽”每個(gè)幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計(jì)的原因。

　　6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。

　　7、分享：幼兒享受成功的喜悅。

　　8、活動(dòng)：

　　A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。

　　B、能大膽運(yùn)用不同顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。

　　C、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言作品。

　　音樂(lè)：毛毛蟲與蝴蝶

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　3、能辨別快與慢的節(jié)奏。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示毛毛蟲和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。

　　告訴幼兒今天老師要講述一個(gè)關(guān)于毛毛蟲和蝴蝶的神奇故事。

　　提問(wèn)幼兒：蝴蝶是誰(shuí)變的？

　　2、教師：簡(jiǎn)單講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維能力和想象力。

　　3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿，從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

　　4、激發(fā)了幼兒對(duì)下雨的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

　　老師準(zhǔn)備：制作課件。

　　活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入過(guò)程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)像什么？（線等）下小雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)像什么？幼兒自由想。

　　（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)師：想一想，說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的'雨。（互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）

　�。ㄈ┱矣白訋煟盒∮挈c(diǎn)落到屋頂上是什么聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢？

　�。ㄋ模┯梢稽c(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

　　1、師：下雨了，下雨了，小雨點(diǎn)飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里，它會(huì)落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友會(huì)怎樣呢？

　　2、師：小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上，禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它？禾苗會(huì)怎樣說(shuō)呢？還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？它們會(huì)怎樣呢？

　�。ū硌荩┳層變合胂笞约菏峭恋厣系闹参�，并用動(dòng)作表現(xiàn)，然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。

　　3、師：小雨點(diǎn)飄落到水里，小魚看見(jiàn)了，它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　（五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂(lè)）

　　師：你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎？請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲，鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。

　�。┙Y(jié)束活動(dòng)

　　幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。

　�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

　　2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

　　3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來(lái)，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

　　4、在講解過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

　　課后小結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高，活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，合作學(xué)習(xí)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。基本能夠完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)。

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力；

　　2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞主題談話，大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解；

　　3、感受樂(lè)于助人的快樂(lè)，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片若干（如猴子、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿等）；

　　2、問(wèn)題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；

　　3、玩具電話機(jī)一部，錄音磁帶；

　　4、課前了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。

　　1、教師提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物？為什么？

　　2、有家動(dòng)物園真希奇，這里的動(dòng)物不僅讓人看，還往外借呢�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《你想借什么動(dòng)物》；

　　二、教師邊講述故事，邊穿插提問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

　　1、講述故事的第一部分。提問(wèn)：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？

　　2、講述故事的第二部分。提問(wèn)：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？

　　3、講述故事的第三部分。動(dòng)物園給媽媽送來(lái)什么動(dòng)物？為什么？

　　4、小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無(wú)論誰(shuí)有困難都可以打電話來(lái)請(qǐng)動(dòng)物朋友們幫忙。

　　三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人們的情景。

　　1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰(shuí)呀？”“我是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題可以嗎？”

　　出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒(méi)法運(yùn)了�！皠�(dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢？（請(qǐng)幼兒自由討論）

　　3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動(dòng)物服務(wù)中心該派誰(shuí)去呢？（幼兒自由討論）

　　4、出示圖三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰(shuí)去呢？（幼兒自由討論）

　　5、老師給動(dòng)物服務(wù)中

　　心的.小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們！”

　　6、我們小朋友還要向你學(xué)習(xí)呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們都應(yīng)該做個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子，小朋友說(shuō)，對(duì)嗎？

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。

　　1、小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那你最想借的是什么動(dòng)物？為什么？（幼兒自由討論）

　　我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，把它畫下來(lái)，講給爸爸媽媽聽(tīng)！

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng)，并能大膽地說(shuō)出在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜愛(ài)之情。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

　　3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小腳的體驗(yàn)

　　——幼兒體驗(yàn)

　　小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺(jué)？（評(píng)：孩子們的積極性很高）

　　——相互討論

　　小朋友，你們走在小路上的感覺(jué)怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知）

　　評(píng)：首先，小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺(jué)，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

　　二、認(rèn)識(shí)小腳

　　——老師和小腳打招呼。

　　教師用右手拍拍左腳問(wèn)好，然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。（評(píng)：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

　　——幼兒探索

　　小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）

　　——通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的名稱。

　　小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

　　兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

　�。ㄔu(píng)：這里融進(jìn)了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域）

　　三、小腳的作用

　　——游戲《大腳捉小腳》：

　　教師在前面跑，幼兒在后面追。

　　小朋友，你們剛才是怎樣來(lái)捉我的？（評(píng)：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經(jīng)過(guò)努力）

　　——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領(lǐng)（幼：跳、玩水、走路。）

　　——腳丫印畫

　　今天，我們讓小腳丫來(lái)做一件平時(shí)他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情。作熱身運(yùn)動(dòng)：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做個(gè)干凈的小娃娃。

　　這是老師印出的.小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、小球、小圓點(diǎn)、線條、好多圓點(diǎn)）

　　四、保護(hù)小腳

　　——幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的小腳？（幼：洗腳、不能光著小腳走路）

　　——欣賞動(dòng)畫片：了解一些保護(hù)腳的方法。

　　幼兒出活動(dòng)室洗腳（老師在洗漱間準(zhǔn)備溫水、香皂、毛巾）

　　活動(dòng)反思：

　　縱觀本節(jié)課，有以下幾點(diǎn)：一、從教師的角度看，教師引導(dǎo)者，支持者。讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的腳丫，知道腳能做許多事情，知道怎樣來(lái)保護(hù)，通過(guò)給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，提開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒感知、探索、思考、討論中解決問(wèn)題。

　　二、從孩子的角度看：

　　1、情感方面，和幼兒一起用腳問(wèn)好，拉近師生之間的距離，幼兒在學(xué)中心情愉快，自然交流，一步步走進(jìn)問(wèn)題，對(duì)小腳的喜愛(ài)之情油然而生。

　　2、能力方面，本節(jié)活動(dòng)整合語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現(xiàn)出了玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。