小班教案（匯編7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解適當(dāng)曬太陽對(duì)人身體健康有好處。
2、學(xué)會(huì)在太陽直射下保護(hù)自己不受紫外線傷害。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的`幫助。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、受日照傷害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。
【活動(dòng)過程】
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽，說一說太陽曬在身上的感覺。
2、回到室內(nèi)討論："曬太陽對(duì)身體有什么好處？你見過什么人曬太陽？"
引導(dǎo)幼兒回憶老人、小朋友、病人都需要曬太陽，有的人還會(huì)在沙灘上進(jìn)行日光�。〞裉柲苁谷梭w力充沛，還能減少憂郁癥、骨質(zhì)疏松的發(fā)病率，幫助人體合成維生素D，經(jīng)常接受日光浴可以防止缺鈣，增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能。）
3、出示受日曬傷害的皮膚照片："這么人的皮膚怎么了？"引導(dǎo)幼兒猜一猜為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。
4、向幼兒解釋在強(qiáng)烈的陽光下要注意防護(hù)，因?yàn)殛柟庵械淖贤饩�對(duì)人體有傷害（紫外線照射皮膚時(shí)，可引起血管擴(kuò)張，出現(xiàn)紅斑，過量照射可產(chǎn)生彌漫性紅斑，并形成小水泡和水腫，長(zhǎng)期照射可使皮膚干燥、失去彈性和老化。紫外線照射眼睛時(shí)可引起角膜炎）。
5、請(qǐng)幼兒找出可遮陽的有效物品：帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等，說說他們分別有什么用。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒在日常生活中協(xié)助老師、媽媽曬衣、曬被，感受陽光有殺菌的作用。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了課件，利用了視頻；激發(fā)幼兒的興趣，幼兒興趣濃厚，能積極回答老師的問題，能跟著老師一起討論太陽。幼兒能自己談出太陽曬太陽的一些感覺。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置游戲情境。
將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。
先用語言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：
�。�1）一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐�！�
�。�2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
�。�3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑�！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。
3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐�！苯處熣�(qǐng)一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)小結(jié)：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們�。�2）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。
我們?cè)陂_展“可愛的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性�！翱蓯鄣男�(dòng)物”主題活動(dòng)，從幼兒熟悉并喜歡的小動(dòng)物開始，通過故事、兒歌、觀察、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)展幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)感受力。在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這些活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象），以師生、家長(zhǎng)共同游戲、操作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的'欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
首先在家長(zhǎng)工作方面：和孩子們一起積極收集有關(guān)動(dòng)物的各種圖片和相關(guān)知識(shí)，一起制作動(dòng)物的頭飾。另外為了使活動(dòng)能順利進(jìn)行，滿足幼兒各方面的需要，我對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)象做了充分的假設(shè)，大大豐富自己的前期知識(shí)準(zhǔn)備。包括在網(wǎng)上查找各種動(dòng)物奧妙、動(dòng)物趣聞、動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片、動(dòng)物的生活習(xí)性等。
接著是我班幼兒的特點(diǎn)，我們小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂是用聲音塑造藝術(shù)形象，通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象，幫助幼兒感受音樂的藝術(shù)美，進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。 此活動(dòng)情節(jié)簡(jiǎn)單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)�！�
因此，根據(jù)這些原因、特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活動(dòng)。
1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使老師能從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作中解脫出來，教師的準(zhǔn)備工作也依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。
�。�、通過激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)，幼兒的注意力高度集中，不僅很快學(xué)會(huì)了歌曲，而且情緒高漲，興趣盎然地創(chuàng)編了生動(dòng)的歌詞。
�。场⒍喾N感官參與活動(dòng)。在活動(dòng)中通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過游戲形式注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。并通過語言的激勵(lì)機(jī)制，給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，調(diào)動(dòng)了幼兒模仿小動(dòng)物的積極性，讓幼兒敢唱、敢表演。
4、在觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上讓孩子運(yùn)用手中的畫筆，把自己眼中的，喜歡的小動(dòng)物可愛的形象描繪出來。
活動(dòng)啟示：
1、主題內(nèi)容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2、活動(dòng)過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒�(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3、活動(dòng)方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還要為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小百科：動(dòng)物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，了解春天是花開的季節(jié)，喜愛春天，感受春天的美。
2、知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖22號(hào)；《小朋友的書 春天來了》。
活動(dòng)過程：
一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
美麗的春天到了，我們看到了哪些美麗的花，你是在什么地方看到的？
二、借助掛圖，引導(dǎo)幼兒感受美麗的花帶來的美。
1、你們看這是什么地方？公園里開的花是什么顏色的？
2、你喜歡這些花嗎？為什么？
3、圖上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么對(duì)她說的.？
小結(jié)：公園里的花是叔叔、阿姨種起來給大家欣賞的，有了美麗的花，公園就更美了，我們大家要愛護(hù)，花兒好看，我們不摘。
三、引導(dǎo)幼兒觀察被摘掉的花朵，懂得要愛護(hù)花朵。
1、教師出示一朵被摘掉的花朵，啟發(fā)體驗(yàn)。
2、小朋友，你們看，這些花怎么樣了？
3、花被摘掉了，他會(huì)怎么樣了？
4、你看到花枯萎了心里有什么感覺呢？
5、我們能去摘花嗎？為什么？
四、欣賞兒歌。
1、教師有感情地朗誦兒歌。
2、請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
3、請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
五、如果你看到小朋友去摘花，你會(huì)和他說什么呢？
小結(jié)：叔叔、阿姨在公園里種了許多美麗的花，我們要去欣賞、喜愛這些花，也要愛護(hù)這些花，千萬不能采摘。
六、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》，幼兒互相交流，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)反思：
通過提問的方式，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？ 這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？ 這些花是誰種的？為什么種這些花？小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。結(jié)合掛圖，讓幼兒知道叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。再結(jié)合生活實(shí)際，告訴大家花兒好看我們不能去摘。讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌來感受到應(yīng)該要愛惜花朵，不能摘美麗的花朵。活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片讓幼兒更好的理解花兒好看我不能摘。通過活動(dòng)，孩子們把自己看到的小朋友摘花的事告訴了老師，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要愛護(hù)花朵，不能摘的，還說以后再也不摘花了，愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然的意識(shí)得到潛移默化的培養(yǎng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大家在一起表演的快樂。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。
2、教師熟悉歌曲，鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、引出話題小朋友們喜歡唱歌嗎?那今天我來看看誰唱歌唱的好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎?
1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動(dòng)作"的音樂，小朋友拍手入室。
2、小朋友表演律動(dòng)"刷牙、洗臉、梳頭"。
3、練習(xí)上節(jié)音樂課《我愛我的小動(dòng)物》讓幼兒一邊拍手一邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫"小羊叫，小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。
4、教師示范"我們大家做得好"，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
教師提問：
(1)小朋友，剛剛你聽到老師唱了什么?
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍小手叉好腰，我把小手舉起里，我們大家做的好。我把小腳向前伸，兩腳并攏踮一踮，再用腳尖轉(zhuǎn)一圈，我們大家做得好。
(2)小朋友們剛剛老師表演了什么動(dòng)作?拍手、點(diǎn)頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。
(3)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒有表情的念歌詞，熟悉歌詞。然后記住兒歌的`的題目叫《我們大家做的好》
(4)歌曲的第二部分對(duì)于小班的幼兒來說難度有點(diǎn)大，所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。
二、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)新兒歌
1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
2、帶著小朋友念歌詞2次，要按歌曲的節(jié)奏去念。
師：然后教師彈一邊琴，讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時(shí)候可以要求幼兒進(jìn)行拍手，第二遍的時(shí)候要求幼兒進(jìn)行跟唱，第三遍的時(shí)候在叫小朋友進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。
3、小朋友跟著老師學(xué)唱歌曲，然后在學(xué)習(xí)動(dòng)作分解。
4、引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作與音樂一起合起來做，一邊唱歌詞一邊做動(dòng)作。
三、進(jìn)行表演請(qǐng)個(gè)別小朋友前來進(jìn)行表演，看看誰的歌唱好聽而且動(dòng)作也做的好，然后在進(jìn)行表揚(yáng)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》，然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．知道故事內(nèi)容、人物及發(fā)生的事情。
2．發(fā)展思維的想像力，想出許多辦法幫助小兔。
3．學(xué)習(xí)新詞：漏、濕、撐。
(二)情感目標(biāo)
萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愛幫助別人的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．圖片，投影儀，錄音機(jī)，磁帶，小兔木偶一個(gè)。
2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場(chǎng)地布置成小兔的家。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察各種蘑菇。
三、活動(dòng)過程
(一)出示小兔，引導(dǎo)幼兒幫助小兔想辦法。
教師：出示小兔木偶(放小兔哭的錄音)，問：小兔你為什么哭得這么傷心呀?小兔說(錄音)：我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚……(出示小兔家漏水的圖片)
教師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒想出各種方法來幫助小兔，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)揮思維創(chuàng)造性，想出與別人不同的方法來幫助小兔，并能在集體面前大膽講述自己的意見。
(二)讓幼兒聽配樂故事，知道故事的名稱、人物及發(fā)生的'事情。
教師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動(dòng)物們都來幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰來了? 它們是怎樣幫助小兔的?(讓幼兒聽配樂故事)聽完提出問題：這個(gè)故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?
(三)教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師在投影儀上操作圖片并分段講述故事內(nèi)容，且提出問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔家發(fā)生了什么事情?(學(xué)習(xí)詞：漏、濕)有誰來幫助小兔?小熊送來了什么?小山羊送來了什么?小猴送來了什么?它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔?小松鼠給小兔送來了什么?它為什么要送蘑菇給小兔?小兔在夜里是怎樣過的?怎樣做的?(學(xué)習(xí)詞：撐)后來蘑菇長(zhǎng)大了變成什么?天晴了小動(dòng)物都是怎樣幫助小兔的呢?小兔得到了小動(dòng)物們的幫助，它會(huì)怎樣做?
(四)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動(dòng)。
教師：我們都知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的了，現(xiàn)在大家都來學(xué)學(xué)小動(dòng)物幫助小兔吧。(激發(fā)幼兒表演的欲望)將幼兒分成四組進(jìn)行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場(chǎng)景進(jìn)行表演。老師提出表演要求：要根據(jù)故事內(nèi)容表演，但是小動(dòng)物之間的對(duì)話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動(dòng)。教師參與表演活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用自己的語言組織對(duì)話內(nèi)容，編出與別人不同的對(duì)話來。
(五)萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愛幫助他人的情感。
教師：小兔有困難，許多小動(dòng)物都能主動(dòng)去關(guān)心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會(huì)怎樣做呢?讓幼兒懂得要關(guān)心他人、幫助他人。
(六)結(jié)束。
教師出示小兔木偶(放錄音)：小朋友，你們真是愛幫助別人的好孩子。現(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，謝謝你們!再見!
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：開展“誰有困難，我來幫”的主題活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)互幫互助的精神，引發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
藝術(shù)：可讓幼兒制作童話《房頂上的大蘑菇》的連環(huán)畫，并投放到語言角進(jìn)行講述活動(dòng)。
五、生活中滲透 教師啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人有困難，需要幫助時(shí)，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助別人，為他人解決困難。
六、環(huán)境中滲透 將故事圖片投放到語言角，讓幼兒在操作活動(dòng)中講述故事，并運(yùn)用頭飾等道具進(jìn)行表演活動(dòng)。
七、家庭中滲透 希望家長(zhǎng)配合進(jìn)行“愛心”教育。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過師生互動(dòng)問答，初步理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事里的角色語言。
2、鼓勵(lì)幼兒樂意在同伴面前大膽表述自己的想法。
3、教育幼兒不隨意離群，初步培養(yǎng)安全自救意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、 師生互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
小朋友，今天老師要帶你們到兒童公園去看看。
1、（教師出示圖片一）兒童公園里有誰？幼兒自由回答。（教師打開門，出示小羊一家）原來是羊媽媽帶著小羊們來玩呀。他們玩得好開心，這只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪忘記了媽媽告訴他不要亂跑的話，一個(gè)人跑開了。
2、（教師操作圖片二）這時(shí)，他會(huì)碰到誰呢？（狼）狼看見羊會(huì)怎么說？（請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)同伴的話）這次狼裝作很善良的樣子對(duì)小羊說：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家�！比绻闶切⊙颍銜�(huì)怎么樣做？為什么？
3、（教師操作圖片三，邊講述故事邊提問）小雪仔細(xì)看了看它，怎么兩眼發(fā)綠，尾巴拖在下面直搖，媽媽說過，這是狼呀！怎么辦？小雪不動(dòng)聲色地說：“狼大伯，我的家在城的.那邊，你和我一起走好嗎？”狼心里想：“哼，走就走，走到?jīng)]人的地方，就吃掉你！”小雪盡找最寬大的、人多的地方走。（這是為什么？）不一會(huì)兒，到了交通路口，大象警察穿著制服正在執(zhí)勤。（小雪會(huì)怎樣向大象求救呢？）小雪走到大象警察跟前故意摔在地上，大象看見了用鼻子把他卷起來，小雪猛地一跳，躲到大象身后。狼見情況不妙，轉(zhuǎn)身想逃，大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。（大象警察真厲害，一下就把狼打昏了。我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。）
二、完整欣賞故事《迷路的小羊》。
1、完整欣賞故事錄音。
那么，這只迷路的小羊有沒有安全地回到家呢？讓我們一起聽聽故事《迷路的小羊》吧，會(huì)講的小朋友可以跟著輕輕說。
2、提問：小雪為什么會(huì)迷路？他是怎樣脫險(xiǎn)的？（他有哪些地方表現(xiàn)的很聰明）你喜歡小雪嗎？為什么？
三、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教給幼兒初步的自救方法。
我也很喜歡小雪，因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，不慌不忙，積極動(dòng)腦想辦法。我們小朋友是不是也像小雪一樣聰明呢？老師要考考你們。
1、出示圖片四：這個(gè)小朋友怎么了？如果你是他,你會(huì)怎么做？
2、出示圖片五：如果你一個(gè)人在家，有陌生人敲門，怎么辦？
3、出示圖片六(火災(zāi))：發(fā)生了什么事？只有一人在家怎么辦？
小結(jié)：小朋友真聰明，想出了這么多好辦法，遇到危險(xiǎn)一定要積極開動(dòng)腦筋，保證自己的安全。
四、自編歌曲《迷路的小羊》。
小朋友，如果你看見迷路的小羊，你愿意幫助他嗎？好，讓我們一起來送他回家。
“公園里草地上，有只迷路的小羊，咩咩咩咩……，哭著叫媽媽。小朋友看見了，抱起迷路的小羊，啦啦……，把他送回家�！�
小班教案 篇7
一、 活動(dòng)名稱：剝毛豆（第一層次）
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察毛豆的外形特征。
2、學(xué)習(xí)剝毛豆。
三、 材料準(zhǔn)備：托盤若干、托盤內(nèi)裝有兩個(gè)小碗（其中一碗盛未剝過的毛豆）。
四、 活動(dòng)過程：
活動(dòng)介紹：
語言提示：“小朋友，今天我們的工作是剝毛豆�！�
1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中的`毛豆，說說它們有什么不同。（可比較毛豆的大小、長(zhǎng)度、外形）
2、你能猜對(duì)每顆毛豆里有幾顆豆子嗎？
3、選一顆毛豆，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？
五、觀察指導(dǎo)：
1、是否能認(rèn)真觀察盤中的毛豆，比較其外形的不同點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝豆的方法。
六、分析反思：
從孩子的操作中，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過豆子，拿 著豆子無從下手，的確對(duì)一些從沒剝過豆子的幼兒來說，確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆？對(duì)孩子有很大的吸引力，也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣，連志恒、湯政、駿生等做事不夠有耐心的孩子也加入了進(jìn)來……
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