實(shí)用的大班語(yǔ)言教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶著老師的問(wèn)題閱讀，初步理解畫(huà)面的內(nèi)容。
2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。
3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來(lái)的驚喜和樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《嘟嘟的寵物》幼兒用書(shū)(人手一本)、大圖書(shū)、書(shū)簽若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣
--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?
--今天老師帶來(lái)的書(shū)上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書(shū))請(qǐng)小朋友到書(shū)里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書(shū)簽夾在那里做記號(hào)，等會(huì)兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本
1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書(shū)，回答老師的問(wèn)題。(幼兒可以看著大圖書(shū)回答)
(1)嘟嘟的寵物是什么?
(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?
三、師生集體閱讀大圖書(shū)。討論、理解故事。
(1)你在看書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有看不明白的地方?指出來(lái)讓大家看看能不能幫助你。
(2)閱讀圖書(shū)第1頁(yè)：嘟嘟到寵物店想要買(mǎi)一個(gè)什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺(jué)得什么樣的寵物才是稀奇的呢?
(3)閱讀圖書(shū)第2、3頁(yè)：老板拿出哪些稀奇的`寵物給嘟嘟挑選?(請(qǐng)幼兒當(dāng)老板，介紹畫(huà)面上的寵物)如果讓你來(lái)選你想要哪一個(gè)?嘟嘟滿(mǎn)意嗎?為什么?
(4)閱讀圖書(shū)第:4、5頁(yè)：最后嘟嘟選了什么?你覺(jué)得這個(gè)稀奇嗎?
(5)為什么老板說(shuō)大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的?你能從書(shū)里找到答案嗎?
(6)閱讀圖書(shū)第6、9頁(yè)：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會(huì)怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?
(7)閱讀圖書(shū)第10、11頁(yè)：我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事。
(8)現(xiàn)在你覺(jué)得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?
四、總結(jié)回顧
(1)你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?
(2)如果讓你養(yǎng)一個(gè)稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動(dòng)物呢?
五、課后延伸活動(dòng)
你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)寵物有了解與認(rèn)識(shí)，對(duì)稀奇的東西也初步認(rèn)知，他們都能說(shuō)出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚(yú)等常見(jiàn)的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開(kāi)心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著跑了起來(lái)，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來(lái)扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對(duì)話內(nèi)容的，孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后主動(dòng)去園內(nèi)魚(yú)池喂金魚(yú)了。小朋友都把池魚(yú)當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境.而我我對(duì)以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺(jué)性，能夠服從"警察"的指揮。
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說(shuō)出反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠燈
2、警察帽子
3、方向盤(pán)人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤(pán)師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來(lái)學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"
二、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過(guò)講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
玩法：
1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤(pán)當(dāng)汽車(chē)司機(jī)。
2、警察說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，司機(jī)必須說(shuō)出相反地詞語(yǔ)和句子。
3、如果司機(jī)回答正確，警察就說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你通過(guò)紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤，警察就說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問(wèn)題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì)。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲
1、師：我們先來(lái)一起進(jìn)行游戲，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問(wèn)題。
我說(shuō)上，你答下；我說(shuō)向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn)；我說(shuō)大皮球，你答小皮球；我說(shuō)我餓了，你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說(shuō)反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開(kāi)汽車(chē)的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主游戲
1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。
請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤(pán)與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開(kāi)行一圈后，迅速將方向盤(pán)遞給同伴，回答錯(cuò)誤，警察就出示紅燈，司機(jī)必須馬上把方向盤(pán)給同伴，自己停止游戲一次。
2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲。
五、教師評(píng)價(jià)游戲，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！
活動(dòng)反思：
我以一個(gè)很有趣的故事情境貫穿活動(dòng)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動(dòng)設(shè)計(jì)有整體感。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開(kāi)發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。所以剛開(kāi)始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時(shí)，由于教師對(duì)幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對(duì)于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個(gè)膽小的女生因?yàn)楹ε鹿肢F，不積極參與游戲。所以今后設(shè)計(jì)活動(dòng)教師應(yīng)把握幼兒的.認(rèn)知特點(diǎn)，不僅注意活動(dòng)的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對(duì)于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對(duì)于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動(dòng)的功效，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭(zhēng)取每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有好的發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
幼小銜接問(wèn)題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中，孩子們最為缺失的是良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，主要表現(xiàn)在：缺乏耐心，隨意打斷別人講話；不仔細(xì)，不能正確理解別人的意思，等等。
如果將這種習(xí)慣帶入小學(xué)，很有可能使聽(tīng)課效率大打折扣，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣非常重要。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣主要依靠各類(lèi)日�；顒�(dòng)，但幼兒園有時(shí)也會(huì)組織專(zhuān)門(mén)的傾聽(tīng)活動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)。
該活動(dòng)屬于專(zhuān)門(mén)的傾聽(tīng)活動(dòng)。我根據(jù)幼兒在傾聽(tīng)方面存在的問(wèn)題和故事的特點(diǎn)，提出了具有針對(duì)性的、指向明確的活動(dòng)目標(biāo)。
在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中，我要求幼兒進(jìn)行好習(xí)慣調(diào)查、記錄，希望以此引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察家人與伙伴的一言一行。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的是非觀念
對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象能夠進(jìn)行好與壞、對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，因此，幼兒能夠?qū)ふ�、辨別與分析哪些是好習(xí)慣，然后用繪畫(huà)的方法記錄下來(lái)。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分。從“說(shuō)說(shuō)生活中的好習(xí)慣”人手直奔主題。前期的調(diào)查記錄為幼兒的表達(dá)積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)為重點(diǎn)部分。通過(guò)傾聽(tīng)、理解故事，圍繞“如何幫大熊解決麻煩”這一問(wèn)題層層深入，引導(dǎo)幼兒充分感受
理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽(tīng)習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列麻煩。整個(gè)過(guò)程主線清晰，重點(diǎn)突出。
第三環(huán)節(jié)為鞏固體驗(yàn)部分。用一個(gè)游戲來(lái)考驗(yàn)幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒進(jìn)一步感悟傾聽(tīng)的重要性。
當(dāng)然，幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，在短時(shí)間內(nèi)就能完成的，需要長(zhǎng)期的、一貫的培養(yǎng)。這個(gè)活動(dòng)雖可使幼兒獲得一定的感悟
但要讓感悟變成穩(wěn)定的習(xí)慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷引導(dǎo)、教育。
目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話的`意識(shí)。
2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開(kāi)心的事。
準(zhǔn)備：
1．PPT(將繪本的畫(huà)面拍攝下來(lái)加以編制)，改編故事。
2．幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。
好習(xí)慣有哪些
過(guò)程：
一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄，說(shuō)說(shuō)生活中的好習(xí)慣
1．講述好習(xí)慣。
師：前幾天，老師要你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來(lái)�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)
師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛(ài)護(hù)圖書(shū)、專(zhuān)心聽(tīng)講等；有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩，等等。
2．我有好習(xí)慣。
師：你覺(jué)得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達(dá)。)
師小結(jié)：我小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來(lái)就有的，而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1．交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2．欣賞、理解故事前半段。
師：大熊有個(gè)小麻煩，它找誰(shuí)幫忙了?
師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問(wèn)題出在哪里呢?(大熊沒(méi)有說(shuō)清楚，別人沒(méi)有讓大熊把話說(shuō)完。)
3．欣賞、理解故事后半段。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師：是誰(shuí)幫助了大熊?
4．完整欣賞故事。
師：為什么那么多人都沒(méi)能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚了大熊的話。)
師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、游戲：聽(tīng)說(shuō)接龍“你喜歡……我喜歡……”
1．請(qǐng)3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫(huà)片)。接龍開(kāi)始，幼兒按順序說(shuō)話。第一位說(shuō)：“我喜歡×××�！�
下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口�！钡谌灰獜牡谝粋�(gè)幼兒說(shuō)的話開(kāi)始重復(fù)接：“你喜歡X X X．你喜歡口口口，我喜歡※※※�！�
以此類(lèi)推，不能重復(fù)講別人講過(guò)的東西。
2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動(dòng)：
日�；顒�(dòng)中，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽(tīng)規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長(zhǎng)。
1．傳話游戲。
玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語(yǔ)給排頭的孩子，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。
2．尋寶探險(xiǎn)。
玩法：教師事先把一些物品藏起來(lái)，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來(lái)描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶(hù)外運(yùn)動(dòng)來(lái)開(kāi)展。)
3．我說(shuō)你找。
玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。
4．錯(cuò)在哪里。
玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)
5．任務(wù)卡。
玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù)，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動(dòng)。對(duì)完成得好的幼兒，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
附：大熊的小麻煩
大熊有個(gè)小麻煩，它在街上走著，希望能找到一個(gè)朋友幫他解決這個(gè)麻煩。
大熊看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)帽子的小哥哥，就問(wèn)：“我能不能打擾您一會(huì)兒?”小哥哥說(shuō)：“當(dāng)然可以。”大熊說(shuō)：“我有一個(gè)小麻煩，我能不能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完，小哥哥就說(shuō)：“啊!你一定想要我?guī)兔x一項(xiàng)合適的帽子。盡管放心，我挑選的帽子，你一定喜歡�！闭f(shuō)完，飛快地從架子上找出一頂皇冠帽，扣在了大熊頭上�！鞍 贝笮軓埓笞彀豌读撕芫茫裁匆矝](méi)說(shuō)，繼續(xù)往前走。
前面看見(jiàn)禮品店里有一位叔叔，大熊連忙說(shuō)：“叔叔，我有一個(gè)小麻煩，我能不能……”“不用說(shuō)了，我已經(jīng)知道你想要什么了。這串項(xiàng)鏈你戴最漂亮，就送給你�！薄斑@個(gè)……”大熊什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)往前走。
前面看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)眼鏡的阿姨，大熊說(shuō)：“阿姨，我有一個(gè)小麻煩，我能不能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完，阿姨就說(shuō)：“哦，你是想要一副眼鏡吧。沒(méi)問(wèn)題，我來(lái)幫你挑一副，一定讓你滿(mǎn)意。”還沒(méi)等大熊回過(guò)神，眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡。“嗯……”大熊什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)往前走。
前面有個(gè)賣(mài)鞋子的姐姐，大熊說(shuō)：“姐姐，我有一個(gè)小麻煩，我能不能……”沒(méi)等大熊說(shuō)完，姐姐就說(shuō)：“啊呀，實(shí)在太巧了。我這里正好有一雙長(zhǎng)統(tǒng)靴，別人穿了都嫌大，你穿一定正合適。來(lái)來(lái)來(lái)，穿上試一試�！薄班蕖贝笮茔读艘粫�(huì)兒，還是什么也沒(méi)說(shuō)，繼續(xù)往前走。
大熊走累了，摘掉了帽子和眼鏡，解開(kāi)了項(xiàng)鏈，脫掉了長(zhǎng)統(tǒng)靴，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。
“你怎么了?”一只小蜜蜂飛來(lái)問(wèn)。大熊說(shuō)：“別提了，沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)我說(shuō)。”“我愿意聽(tīng)，你有什么不高興的事嗎?”大熊說(shuō)：“我有一個(gè)小麻煩。晚上，我害怕一個(gè)人睡在黑乎乎的山洞里，我想找個(gè)朋友陪陪我�？墒�，沒(méi)人愿意聽(tīng)我說(shuō)，我很不開(kāi)心�！�
“就這件事嗎?很好辦，晚上我陪你睜巴!你說(shuō)好不好?”“啊……”大熊愣了一會(huì)兒說(shuō)：“有你陪我當(dāng)然好�，F(xiàn)在，我的心情好多了�！�
說(shuō)完，兩人有說(shuō)有笑地回家了。