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泥板動(dòng)物教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的泥板動(dòng)物教案，歡迎閱讀與收藏。
泥板動(dòng)物教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)浮雕，能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
在比較中，學(xué)會(huì)觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。
熱愛(ài)大自然，喜歡大自然的花草樹(shù)木。知道植物、泥與人的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、自制泥板植物浮雕范品、橡皮泥或紙黏土等。 教學(xué)過(guò)程：
（一）、欣賞導(dǎo)入:
1、因?yàn)榕d趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生真正的帶入課堂，所以在教學(xué)一開(kāi)始，我是這樣導(dǎo)入的.，“同學(xué)們,假期老師去了美麗的植物園,那兒有許多葵花,這是我拍的“葵花”的照片,請(qǐng)看大屏幕,老師這時(shí)提問(wèn)：“這些葵花你認(rèn)為美嗎?
2、為了更好的導(dǎo)入課題，我采用比較法，出示多種表現(xiàn)葵花畫面的作品，讓學(xué)生進(jìn)行比較，這樣才能做到過(guò)渡自然，還能更好的揭示課題，我順其自然說(shuō)：是呀！不但你們覺(jué)得美，畫家們也覺(jué)得葵花很美麗，他們經(jīng)常用不同的繪畫形式來(lái)表現(xiàn)葵花，(出示不同表現(xiàn)形式作品)，你看這是國(guó)畫的、這是水彩的，這是凡高的油畫向日葵，這時(shí)老師展示用浮雕形式表現(xiàn) “葵花”的畫，這時(shí)老師問(wèn)：“你們知道這是什么表現(xiàn)手法”?
�。ǘ�、課堂發(fā)展
1、為了讓學(xué)生了解什么是泥板浮雕，老師可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言直接告訴學(xué)生泥板浮雕。這樣簡(jiǎn)潔明了，又能省時(shí)間。
2、為了讓學(xué)生感知各種“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕,比較其不同的藝術(shù)效果，展示許多的泥板浮雕作品，讓學(xué)生摸一摸,看一看,想一想。
�。�1）、用“橡皮泥”,“紙粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕作品給你什么感覺(jué)？與一般的繪畫有什么不同？
（2）、作者是怎樣將泥團(tuán),泥條,泥塊形成凹凸起伏的畫面的呢?指名學(xué)生匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)植物浮雕作品的布局。
活動(dòng)一:我出不同的植物圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)不同的植物有不同的花、果、葉、莖、不同形態(tài)特征和色彩特征。小組討論，指名學(xué)生代表回答。
活動(dòng)二:出示學(xué)生浮雕作品, 引導(dǎo)學(xué)生思考分析:在畫面上怎樣安排植物，使畫面構(gòu)圖飽滿？怎樣處理植物的前后層次？哪些地方是塑？哪些地方是刻?單色浮雕和彩色各有什么藝術(shù)效果?指名學(xué)生回答，并強(qiáng)調(diào)在制作泥板植物浮雕時(shí)要注意前后層次,塑刻技法。
嘗試、探究：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣將泥團(tuán)、泥條、泥塊形成凹凸起伏的點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)潔夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本自主學(xué)習(xí)泥板植物浮雕的塑造步驟，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)并示范泥板植物浮雕的塑造步驟方法。
5、引導(dǎo)學(xué)生回憶泥塑的基本方法。
6、布置作業(yè):選擇自己熟悉的植物,抓住它的特征,設(shè)計(jì)制作成泥板植物浮雕
（三）、分享評(píng)價(jià):
1、小組評(píng)價(jià): 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): A、要有前后層次、遮擋關(guān)系，B、畫面構(gòu)圖要飽滿，C、有凹凸感，作品與從不同。
2、展示評(píng)學(xué)生作品。
3、小結(jié)與情感教育:我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了塑造泥板植物浮雕，而且塑造很多優(yōu)秀泥板植物浮雕作品，是很不錯(cuò)的，不過(guò)老師在這提醒你們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)植物。
泥板動(dòng)物教案2
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)物浮雕。
難點(diǎn)：1、對(duì)動(dòng)物浮雕知識(shí)的理解。
2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
一、欣賞引入新課：
出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的'動(dòng)物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。
板書課題：浮雕(設(shè)計(jì))。
二、講新課：
1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動(dòng)物浮雕。
2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：
①選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。
�、谠诩埳袭嬕粋�(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。
�、圻x擇同一種動(dòng)物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物浮雕。
四、講評(píng)：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng)，以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。
第二節(jié)
一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描動(dòng)物的作業(yè)紙，每人一張。
二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。
三、教學(xué)過(guò)程：
1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。
2．出示三種未經(jīng)裝飾的動(dòng)物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。
3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。
4，講評(píng)：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。
泥板動(dòng)物教案3
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞范畫，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴媚嗥�、泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。并通過(guò)展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞，大膽利用工具進(jìn)行創(chuàng)作。作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨(dú)特的個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范作、泥板、刻刀等。生：泥、刻刀以及自選的'一些工具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪搅私飧〉袼囆g(shù)。
1、拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。
2、學(xué)生嘗試拓印并了解（活字印刷術(shù)）及浮雕的概念。
3、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些類似的藝術(shù)作品。
（二）欣賞范圖，感受不同時(shí)代、地域的作品。
1、浮雕藝術(shù)的作用：美化生活，演繹歷史、陶冶情操、收藏等。
2、浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥石或木。
3、浮雕藝術(shù)的形式：不拘泥于外形，可以是多種多樣。
4、浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及抽象圖形。
5、存在的形式：?jiǎn)畏虺山M。
�。ㄈ┯懻撎剿�。
1、選擇學(xué)生收集的圖片資料展示，并請(qǐng)學(xué)生表述。
2、教師展示實(shí)物及圖片，供學(xué)生欣賞。
3、以小組為單位，跺腳度地講述某一幅作品。
�。ㄋ模┕蠢詹輬D。
1、以小組為單位討論方案并勾勒草圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
3、立意要新，有獨(dú)特個(gè)性，并要主義形式美感。
�。ㄎ澹﹦�(dòng)手制作。
1、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。
2、用刀刻的方法來(lái)繪制。參照范圖用半圓雕和浮雕結(jié)合的方法。
�。⒔處熜〗Y(jié)。
泥板動(dòng)物教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)浮雕。
能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板動(dòng)物浮雕。
2.過(guò)程與方法：在比較中，學(xué)會(huì)觀察與比較動(dòng)物的不同形態(tài)與特征。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板動(dòng)物浮雕。
3.情感：熱愛(ài)大自然，喜歡大自然的小動(dòng)物。知道動(dòng)物、泥與人的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板動(dòng)物浮雕。
教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板動(dòng)物浮雕。教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等動(dòng)物造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的形態(tài)和特征。它們的頭、身驅(qū)、四肢、斑紋、色彩等有什么不同？把你喜歡的動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)她形態(tài)特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的`想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、變形的動(dòng)物畫面。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。你準(zhǔn)備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。
（三）作業(yè)布置：
能綜合運(yùn)用塑、刻等手法表現(xiàn)夸張、變形的泥板動(dòng)物浮雕。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)果：
1.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)動(dòng)物的浮雕的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
教學(xué)后記：
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