【推薦】大班語言活動教案范文匯編十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班語言活動教案10篇,希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動人故事:一個(gè)男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛而給予,因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生,為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長而離開,但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴,為此,大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度,長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無私的大樹,讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們最大的滿足和心愿!為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時(shí),激發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛,從小學(xué)會感恩,特設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo):1.感知故事內(nèi)容,理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。
2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù),體會愛與被愛的幸福。
3.制作愛心卡,積極表達(dá)自己對他人的感激之情。
活動準(zhǔn)備:1.教具:"愛心樹"課件、圖譜;音樂:讓愛住我家;
2.學(xué)具:心形紙卡、筆人手一份
活動過程:(一)談話導(dǎo)入:
提問:今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查:請你認(rèn)真仔細(xì)地想一想,爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快樂,他們也很快樂?
(二)播放課件,感知理解故事情節(jié)
1.動畫里有誰?
2.一棵大樹和一個(gè)男孩是好朋友,每天男孩跑來樹下做些什么?
3.隨著時(shí)光流逝,男孩一天天地長大,大樹感到了什么?什么叫孤寂,那你有過孤單寂寞嗎?
4.后來,男孩一次一次來看大樹,對大樹說了什么?大樹是怎么做的?
5.大樹到最后只剩下老樹墩,但是她的心里感覺怎么樣?
小結(jié):一棵大樹,從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩,他的一生都在付出、給予,從不求回報(bào),但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什么樣的樹?原來這是一棵充滿愛心的大樹,是一棵愛心樹。
。ㄈ┯變河懻摚耗阆矚g他們中的誰?為什么?
。ㄋ模┙Y(jié)合生活實(shí)際,回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)提問:小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予,在愛著我們呢?
。ㄎ澹┲谱鲪坌目,表達(dá)感激之情1.提問:你最愛誰呢?你會為她做些什么事讓她也感覺到快樂?
2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡
3.幼兒相互交流
4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束:愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛,讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人,讓全世界的人都擁有愛,讓愛永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。(音樂起一起舞蹈)
活動延伸:在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書,供他們區(qū)域活動時(shí)欣賞閱讀。
活動建議:在本活動開展前,可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論:如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。
活動點(diǎn)評:
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極有效的語言互動環(huán)境,首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛的事例導(dǎo)入話題,勾起了幼兒真實(shí)的.感受與回憶,然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間,使他們已有的經(jīng)驗(yàn)不斷加以擴(kuò)充拓展,形成新的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材,讓孩子在感受愛的同時(shí)學(xué)會感恩,學(xué)會愛身邊的人,相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動,這是教育的真諦所在。
教學(xué)反思:
這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動人故事:這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間,也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白,簡潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛,一種無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。
這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡單利落的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間,而文字的布局也富有動感,圖文的配合非常融洽,簡單的線條,簡單的文字,簡單的故事,卻擄獲了無數(shù)讀者的心。
整個(gè)活動在感動中結(jié)束,姚果果說:我想哭了。劉智遠(yuǎn)說:太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。
一、賞讀封面,觀察環(huán)襯。
這本書很特別,除了封面是綠色的其余是黑白色,因此引起了幼兒的質(zhì)疑。
。1)賞讀封面。
讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么?而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事?著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺?小朋友想象力很豐富,能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進(jìn)行猜測。
。2)觀察環(huán)襯。
大片的白色讓你想到了什么?看后你有什么感覺?小朋友說想到了天空,覺得很干凈;想到了雪,覺得很好玩。他們還不會與封面進(jìn)行聯(lián)想。
二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象
故事分為三塊。
第一塊重點(diǎn)出示第三頁:讓幼兒大膽猜猜,小男孩每天跑到樹下干什么?圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間,他們遷移平時(shí)的故事中的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面,讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時(shí)光。
第二塊討論:為什么大樹會覺得快樂,小朋友被故事中的情節(jié)所吸引:胡恒說:因?yàn)榇髽錉奚俗约簬椭藙e人。楊帆說:幫助別人是一件很快樂的事。趙普陽說:大樹很有愛心。當(dāng)看到大樹被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取,只剩樹根,小朋友都情不自禁的說:“好可惜”“好可憐”當(dāng)我打開后面的課件好多幼兒神情緊張,覺得不可思議。
第三塊談?wù)勛约簩坌臉浜托∧泻⒌目捶ǎ∨笥亚椴蛔越恼f這個(gè)小男孩“太過分了”,“真貪心”“很自私”……
三、聯(lián)系生活激發(fā)情感
在生活中,有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂,給你幸福,給你愛心呢?孩子談到的更多的媽媽,老師,他們傾其所有為孩子奉獻(xiàn)自己的一切我好感動。
你愿意成為這樣一棵不斷付出,不斷給予的大樹嗎?在共同的“我愿意”的回應(yīng)中結(jié)束教學(xué)。
一切都是那么感動。
大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達(dá)能力。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動植物圖片。
活動過程:
1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。
出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?
2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。
、 教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?
② 教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的.圖片貼入背景圖)
、 小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長高啦!
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。
5、延伸活動:畫小樹苗。
上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們在做什么,心里怎樣想,你的小樹苗長大了沒有。
附
兩片樹葉
小樹苗種上沒幾天,就長出了兩片樹葉。
瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!
瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會唱歌!
小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長高啦!
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班語言活動教案 篇3
活動要求:
1、了解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人,表達(dá)對他們的尊敬。
2、鼓勵幼兒早上起得早,做個(gè)勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備:
冬天幼兒園阿姨冒著嚴(yán)寒工作的錄象,并邀請他們來參加。
準(zhǔn)備一幼兒與媽媽的對話,幼兒記錄紙。
活動過程:
一、體驗(yàn)交流
1、在室外有什么感覺?
2、有沒有不怕冷的人?(幼兒介紹自己的記錄)
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的.人是誰?你從哪里看出他們不怕冷?
2、他們真的不怕冷嗎?
3、請出主人公,幼兒自主提問。
4、你想對他們說些什么話?
5、師生共同。
三、傾聽錄音
1、你們聽到了什么?在你們身上有沒有這種事發(fā)生?
2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎?怎樣做個(gè)不怕冷的人?你有什么好辦法使自己暖和起來?
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅(jiān)持工作?
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
大班語言活動教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),喜歡通過角色互動,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,激發(fā)幼兒思考的欲望,續(xù)編故事情節(jié),所以在設(shè)計(jì)過程,通過角色的演繹提問,完成整個(gè)過程。
2、通過教師的語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用。幼兒對環(huán)境保護(hù)意識模糊,通過具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境,達(dá)到環(huán)保教育的目的。
活動目標(biāo):
1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,合理想象故事情節(jié),完整故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性、創(chuàng)造性思維能力。
2、了解稻草的用途。
3、廢物利用,并對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1、了解一些有關(guān)稻草的常識。
2、稻草制品。如:草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立體活動教具、頭飾(小鳥、小兔、小姑娘)
活動重難點(diǎn):
把沒用的稻草變成有用的東西,從而進(jìn)行環(huán)保教育。
活動過程:
一、角色互動,引出故事:
冬天的時(shí)候,小白楊穿了一條用稻草做的圍裙,真漂亮,又暖和。可是,春天來了,唉,你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了?(哭了)
1、我們一起問小白楊?(小白楊,小白楊,你為什么哭呀?)
2、請扮演小白楊的老師回答(春天來了,天氣漸漸熱了,可是我那件用稻草做的圍裙還穿著,太熱了)
3、誰來了?小白楊怎么問小鳥的?小鳥幫助它了嗎?小兔呢?
總結(jié):哎呀,小鳥、小兔都沒幫助小白楊,它們那么熱的天不需要圍裙,怎么辦呢?
二、設(shè)疑:教師引出討論點(diǎn)
1、天越來越熱了,小白楊的圍裙還是沒脫掉,它熱得透不過氣來,難受得腰也彎了,怎么辦呀?(幼兒討論)
2、老師有個(gè)辦法:我來幫小白楊脫圍裙,脫下的稻草扔在地上多臟,扔到小河里吧?(好嗎?)那么放把火把稻草燒了吧,好嗎?
總結(jié):會環(huán)境污染的,扔到小河魚會死,燒稻草的濃煙嗆人。
三、擴(kuò)疑(廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育)
1、哎呀,老師的辦法都不好,你們有什么好辦法呢?你們想想稻草有什么用?
2、討論稻草的各種用途,完整故事內(nèi)容。
總結(jié):你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢?完整故事內(nèi)容,體驗(yàn)成功的.喜悅。
3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了?(笑了)
四、扮演角色,體驗(yàn)成功
通過角色扮演,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
附: 故事:小白楊的圍裙
冬天的時(shí)候,小白楊穿了一件用稻草做的圍裙,又漂亮,又暖和。
春天來了,小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙,真熱呀。一只小鳥飛來了,小白楊忙問:“小鳥,小鳥,請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了,好嗎?”小鳥說:“不行,不行,這么熱的天,我才不要呢!”一只小兔蹦蹦跳跳過來了,小白楊又問:“小兔,小兔,請你幫我把這條圍裙脫了,好嗎?”小兔搖搖頭說:“不行,不行,這么熱的夭,我才不要呢!”哎,天越來越熱了,可是小白楊的圍裙還是沒脫,它熱得直冒汗,熱得喘不過氣來,腰也彎了,他傷心地哭了,這時(shí),正好來了一位小姑娘,小姑娘說:“小白楊,別哭,別哭,我來幫你!”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽,用稻草編了一條草席,睡在白楊樹底下,真涼快。嗨,這下白楊樹再也不覺得熱了,它舒服極了,高興得笑彎了腰,連聲說:“謝謝你,小姑娘!”
活動反思:
從這次語言活動設(shè)計(jì)中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學(xué),結(jié)局是統(tǒng)一的,孩子們的“一百種語言”最后變成了一種語言,制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此,我們應(yīng)該改革固有模式,此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當(dāng)吸引力的特性,讓動畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動思考,充分激發(fā)孩子的想象,允許孩子們有不同的答案,鼓勵幼兒大膽求異,變被動接受為主動獲取,將知識轉(zhuǎn)換成能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ)。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、對身體里的“洞洞”有好奇心,初步了解“洞洞”的名稱和功能。
2、大膽表達(dá)自己想法,產(chǎn)生欣賞和保護(hù)自己身體的意愿。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒聽過“牙齒旅行記(洋洋找牙齒)”對身體有初步的了解,具有一些關(guān)于牙齒、消化器官等方面的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)教學(xué)課件《身體里的“洞洞”》。
(2)四個(gè)可站立的立體小孩(男孩、女孩各兩個(gè))
。3)保護(hù)“洞洞”的圖片若干
活動過程:
一、找“洞洞”
——“洋洋說人的身體上有很多的洞洞,想請你們幫忙找洞洞,好嗎?”
二、貼“洞洞”
——“請把你們認(rèn)為的洞洞貼出來!
三、說“洞洞”
預(yù)設(shè):
1、 五官洞
——“這些洞洞集中在身體的什么部位?”
小結(jié):洞洞集中在頭部。
2、 肚臍(觀看視頻)
——“肚臍上的洞洞叫什么名字?”
——“洋洋問:它有什么用呢?”
小結(jié):原來肚臍是個(gè)被堵住的‘洞洞’,它是我們小朋友在媽媽肚子里,媽媽把營養(yǎng)送給我們的.地方。
3、 噓噓洞和肛門洞
——“我還找到了一個(gè)洞洞,你們看它在身體的背后,它叫(肛門),你們找到了嗎?”
——“還有什么洞洞也可以排除垃圾?”
小結(jié):下半身的洞洞都是藏起來的‘洞洞’,因?yàn)樗麄兒芎π,不能給別人看也不能給別人觸摸。
四、問“洞洞”
——“剛才我們找了這么多的洞洞,身體上還有其他洞洞嗎?或者關(guān)于洞洞你們還有什么不明白的地方嗎?”(根據(jù)幼兒的問題互動)
小結(jié):我們皮膚上有很多看不見的‘洞洞’,它的名字叫毛孔,這些神奇的‘洞洞’排汗時(shí),也能幫我們排出身體里的垃圾。
——“你猜猜毛孔洞洞最喜歡我們幫它做什么嗎?”
——“是不是只有毛孔洞洞喜歡干凈?還有哪些洞洞也喜歡干凈?”
小結(jié):原來身體上所有的‘洞洞’都喜歡干凈,我們每天要幫它們清洗干凈。
五、聽“洞洞”的故事
——“洋洋說今天和你們玩得真開心,知道了身體上原來有這么多的洞洞,洋洋把洞洞編成了一個(gè)故事和你們一起看好嗎?”
小結(jié):洋洋說和小朋友玩真開心,上次找牙齒,這次找“洞洞”,下次我們再來找什么?等我想好了再來和你們一起玩。
活動延伸:
1、在個(gè)別學(xué)習(xí)中,繼續(xù)找尋身體里的洞洞,發(fā)現(xiàn)人為的一些洞洞可能對人體造成的傷害。
2、在日常生活中,及時(shí)提醒幼兒保護(hù)自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
3、請家長在家庭生活中也注意養(yǎng)成幼兒各種良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
大班語言活動教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
選擇這一內(nèi)容首先考慮動物是大班孩子語言活動的主要內(nèi)容,同時(shí)孩子們對自然界的動物充滿好奇十分喜愛,另外,我們孩子已有一些有關(guān)動物的知識,挖掘動物不同的睡覺姿勢,這一知識能更有效的促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索關(guān)注動物習(xí)性,了解動物的生活方式。在設(shè)計(jì)時(shí),注重以幼兒學(xué)、教師輔的教育理念讓幼兒自己操作觀察,讓幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜,沒有給孩子一個(gè)被動灌輸?shù)姆秶鞘冀K用動物有趣的睡眠姿勢吸引幼兒聽、學(xué),幼兒在活動中放松愉悅并喜歡說《問答歌》。
活動目標(biāo):
1、 讓幼兒用動作嘗試體驗(yàn)動物睡覺的姿勢,了解動物的生活方式。
2、 充分調(diào)動幼兒對兒歌的興趣,使幼兒喜歡說問答歌,能與同伴接說問答歌,體驗(yàn)一問一答念兒歌的樂趣。
3、 理解兒歌的內(nèi)容,使幼兒想象力及語言表達(dá)能力得到發(fā)展,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,勇于動腦的好習(xí)慣。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備:
1、 課件《小豬睡覺》《幾種小動物睡覺》
2、 圖片:刺猬、小狗、魚、蝙蝠
3、 音樂《找朋友》
活動重點(diǎn):
讓幼兒用動作嘗試體驗(yàn)動物睡覺的姿勢,并喜歡說《問答歌》。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題
小朋友們,今天那我們這里來了這么多的客人,老師帶來了一部非常有趣的動畫片,請客人和我們小朋友一起來欣賞好嗎?(好)
動畫片欣賞完了,你們從動畫片里都看到了什么?(看到了小豬),你們說得太棒了,真聰明!那小豬在干什么呢?(睡覺),咱們在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的孩子!這部動畫片呀不僅有趣、好看,它里面還藏著一句非常好聽兒歌呢,你們想不想和老師說說呢?(想)什么睡覺打呼嚕, 小豬睡覺打呼嚕,小朋友們的聲音太好聽了,那我們一起來說一遍吧,什么睡覺打呼嚕, 小豬睡覺打呼嚕。
二、利用課件等各種方式熟悉兒歌內(nèi)容并嘗試用動作表示。
小豬啊還有幾個(gè)小伙伴呢,它們知道這里來了許多客人而且還知道在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的好孩子,這幾個(gè)小伙伴都非常想和你們見見面可以嗎?OK? (OK!)
1. 一名幼兒飾刺猬Hello!你們猜猜我是誰(刺猬)你們再猜猜我是怎樣睡覺的呢?請小朋友們互相討論一下(蹲著、站著·····),你們太聰明了!那我們來看看刺猬到底是怎樣睡覺的,觀看刺猬課件,現(xiàn)在小朋友們再來說一說(把頭和腳縮起來····)啊,原來刺猬是蜷著身子睡覺的,我們一起模仿一下吧,小朋友模仿得太像了,小刺猬還給我們帶來一句好聽的兒歌呢,“什么睡覺身子卷,刺猬睡覺身子蜷”。
2. 狗,汪汪汪,小朋友們你們看看我是誰(小狗),那你們知道我是怎樣睡覺的呢?請小朋友們互相討論一下,(趴著····)小朋友們太聰明了,那我們看看小狗到底是怎么睡覺的,觀看課件《小狗》,你們來說說(捧著臉····)對了,原來啊小狗是捧著小臉?biāo)X的,我們一起來模仿一下,那么小狗也給我們帶來了一句好聽的兒歌“什么睡覺捧著臉,狗兒睡覺捧著臉”。
3. 魚,小朋友們你們看看我說是誰(魚)你們對我一定很熟悉吧,那你們一定知道我是怎樣睡覺的?觀看課件,請小朋友們說一說。呀!原來魚兒是睜著眼睡覺的!,那我們也來模仿一下吧,小朋友們模仿的太像了,那么魚兒們也給我們帶來了一句好聽的兒歌“什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼”
4. 蝙蝠,哎呀!我都等不及了,你們看看我是誰呢?(蝙蝠)你們再來猜猜我是怎么睡覺的的呢?請小朋友再來討論一下(把頭倒過去腳掛在樹枝上)小朋友們真聰明,那我們來看看蝙蝠到底是真洋睡覺的呢?觀看課件《蝙蝠》你們來說說,(腿倒掛在樹枝上睡覺)說得很對,哇!小朋友們太棒了,這也是老師要告訴你們的,蝙蝠是把腿倒掛在樹枝上睡覺的,我們一起模仿一下小蝙蝠吧,太棒了,孩子們小蝙蝠也給我們帶來了一句好聽的兒歌呢“什么睡覺腿倒掛,蝙蝠睡覺腿倒掛”
三、學(xué)說兒歌
看一看,小豬的小伙伴們給我們帶來了一首這么好聽的兒歌,咱們一起來說說吧。
動物睡覺
什么睡覺身子卷,刺猬睡覺身子卷。
什么睡覺捧著臉,狗兒睡覺捧著臉。
什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼。
什么睡覺腿倒掛,蝙蝠睡覺腿倒掛。
咱們再來說一遍兒歌吧,F(xiàn)在咱們來玩一個(gè)猜謎小游戲男孩問女孩答(什么····)互換女孩問男孩答(什么····)
四、活動指導(dǎo):
1、興趣是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)的起點(diǎn),通過觀看動畫片激起幼兒對小動物的好奇感。
2、通過觀看課件了解小動物的'生活習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動作來表達(dá)兒歌內(nèi)容。幼兒巧妙的模仿了動物睡覺的姿勢,從而進(jìn)一步引出了兒歌的內(nèi)容。
3、以猜謎形式讓幼兒互換(男孩問女孩答;女孩問男孩答),體驗(yàn)一問一答的樂趣。進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動延伸:
那么大自然中還有許多的小動物呢,而且不同的動物有不同的睡覺姿勢。你們能說說還喜歡什么小動物嗎?(牛、老虎·····)你們真是最聰明的孩子,那讓我們在下次的活動中根據(jù)這些動物再創(chuàng)編幾句這樣好聽的兒歌好嗎OK?(OK。┳屛覀?nèi)フ艺夷阆矚g的小動物吧!聽音樂活動結(jié)束。
活動反思:
整個(gè)活動,幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動,這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,在以后的日子里,我們會更多的準(zhǔn)備這些活動,讓孩子們在鍛煉中成長,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
大班語言活動教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1)能根據(jù)圖畫線索大膽猜測故事的發(fā)展,理解故事內(nèi)容。
2)在感知文本重復(fù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能用自己的語言講述故事。
3)知道分享可以給大家?guī)砀嗟目鞓,獲得更多的朋友。
二、活動準(zhǔn)備:
1)大書、PPT。
2)小書人手一本。
三、活動過程:
一)談話導(dǎo)入,引出活動。
師:小朋友你們喜歡喝湯嗎?喜歡喝什么樣的湯呢?
師:如果有一碗非常香的湯在大街上,你猜猜看會發(fā)生什么有趣的故事呢?
二)幼兒觀看PPT,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
1)觀察畫面,猜測故事師:在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上就發(fā)生了一件這樣奇怪的事情,看看圖上有誰?他們在干什么?為什么會發(fā)生這種事情呢?
2)幼兒觀看PPT,猜測故事內(nèi)容。
3)幼兒用自己的語言初步講述自己看PPT后所理解的故事內(nèi)容。
三)師生共同閱讀大書,完整理解故事內(nèi)容。
第1頁:這是一鍋美味的湯,從那里可以看出來?為什么?
第2頁:花婆婆是誰?為什么湯婆婆要把湯帶給她喝?
第3頁:湯婆婆出門了,她把湯放在馬車上,會發(fā)生什么事情?
第4—5頁(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察這幾頁,): 畫面上多了哪些動物?老鼠為什么要追著馬車跑?后面又會發(fā)生什么事情?你從那里看出來的?
第6—7頁:后面依次請幼兒分析每一頁多出了那個(gè)動物?誰在追著誰跑?為什么狗要追貓?為什么警察要追狗?
第8頁:觀察畫面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又多了一個(gè)菜婆婆,菜婆婆為什么要追警察呢?請幼兒用自己的'話來描述畫面。
第9頁:花婆婆不在家,湯婆婆會怎么做呢?請幼兒猜測討論。
第10——14頁,連續(xù)出示引導(dǎo)幼兒討論,湯婆婆現(xiàn)在在那里?老鼠)狗。貓都在那里?為什么小動物跑到了車頂上?最后是誰把這鍋湯喝完的?喝湯人的心情怎樣的?湯婆婆的心情又是怎樣的?
四)完整閱讀書,鞏固理解故事內(nèi)容
大班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)
了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格,知道其功能。
欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。
嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備圖畫紙、筆若干
準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。
活動過程
一、觀看錄像
組織幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒討論:立交橋有幾層?每一層面上車輛的行駛方向
是怎樣的?為什么要這樣設(shè)計(jì)?
二、欣賞兒歌
用錄音機(jī)播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽邊思考:兒歌里說的
立交橋是什么樣的?
三、朗讀兒歌
教幼兒跟念兒歌,引導(dǎo)幼兒在念兒歌的過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的'特點(diǎn),如每句話的字?jǐn)?shù)
基本一樣、最后一個(gè)字音基本押韻、念起來瑯瑯上口且富有節(jié)奏等。
四、創(chuàng)編兒歌
欣賞兒歌《各種各樣的橋》,說說橋的特點(diǎn)。
鼓勵幼兒自由選擇一種橋,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。
五、想像繪畫
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌里的橋畫下來。
教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫在畫紙上。
大班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,懂得長大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn),學(xué)習(xí)平、翹舌音。
活動難點(diǎn):
學(xué)習(xí)平、翹舌音。
難點(diǎn)剖析:
作為大班幼兒,語言的發(fā)展能力大大提升,除了能完整的朗誦兒歌外,還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中,“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法,能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等。
活動過程:
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、使用幼兒用書,幼兒觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,要求幼兒用完整的`語句進(jìn)行描述。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師朗誦兒歌,邊提問邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌,重點(diǎn)練習(xí)平、翹舌音。
三、教師續(xù)編兒歌,激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。
說說自己做過那些積極有益的事情,教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。
在此次活動中我加入了快板的形式,將快板和兒歌相結(jié)合。獨(dú)特的形式來吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
如果活動的時(shí)間還有多的話,我們還可以加入快板欣賞,讓幼兒了解我國民間藝術(shù)的精華。
后續(xù)反思與調(diào)整策略:
這是一首很有意思的兒歌,在幼兒欣賞兒歌的同時(shí),教師著重將韻腳的自發(fā)音加重,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后,不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn),而且對“子”字的韻腳非常感興趣,就是因?yàn)橛辛隧嵚,幼兒學(xué)起來就十分容易了,興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”,幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的,加入快板后,節(jié)奏感更強(qiáng),幼兒的興趣更強(qiáng)了,也讓幼兒自己打快板自己念兒歌,氣氛很活躍,學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn),不少幼兒對“子”的韻腳感興趣,念起來也很有勁,其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了,導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外,對其他的部分也不能忽視,也要考慮到教學(xué)的方式方法。
大班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。
2、能有序地觀看圖書,閱讀畫面,愉快地玩相反的游戲。
3、懂得互相鼓勵、互相幫助,保持良好的友誼。
活動準(zhǔn)備:
1、故事大書《吉吉和磨磨》,
2、幼兒人手一本故事書。
活動過程:
一、通過談話,使幼兒對故事產(chǎn)生好奇和興趣。
師:我知道,我們每個(gè)小朋友呀,都有自己的好朋友,對吧!那吉吉和磨磨也是好朋友,我們來看看吉吉是誰呀?(師:ⅹⅹⅹⅹ小兔子)那磨磨呢?ⅹⅹⅹ(小烏龜)那吉吉和磨磨這兩個(gè)好朋友之間,會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看看吧。
二、理解故事內(nèi)容
1、(打開大書)小朋友快看,吉吉和磨磨在干什么呀?(說話)
那它們說了什么呢?老師來學(xué)它們說話,小朋友仔細(xì)聽它們兩個(gè)說話有什么不一樣?(師學(xué)說吉吉和磨磨的話)你們發(fā)現(xiàn),他們說話有什么不一樣。浚f話很快,磨磨說話很慢)讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一起學(xué)說吉吉和磨磨說話)師完整講述第一頁的故事。
2、(翻書)吉吉說話快,磨磨說話慢,那他們做起事情來是不是也這樣呢?我們接著看下去。咦,吉吉和磨磨在干什么呀?)(澆花)它們在給自己種的花澆水,這是吉吉種的花,這是磨磨種的花,我們來看看誰的花先開呀?(吉吉)誰種的花開得慢?(磨磨)你是怎么看出來的呢?(幼兒講述)師完整講述第二頁的故事。
3、那吉吉和磨磨還會做什么事情呢?把你們椅子下面的書拿出來,自己來看一看,看書的時(shí)候我有三個(gè)要求:第一,把書放在膝蓋上,人坐直了看;第二,一邊看一邊講畫面上的'內(nèi)容;第三,看一頁翻一頁。明白了嗎?好,把書拿出來,自己看吧。(幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo))
4、好,把你們的書放起來。你們發(fā)現(xiàn),吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢?(看書、打鼓、玩游戲)那好,我們一起來一頁一頁地接著看下去。看,吉吉和磨磨在干什么呀?(看書)吉吉是怎么看書的?(很快)磨磨是怎么看書的?(很慢)你是從哪里知道吉吉看書快:磨磨看書慢的?(吉吉旁邊放了好多好多書,看的滿頭大汗了;二磨磨拿著放大鏡,還戴著眼鏡看呢)
5、(翻書)接下來吉吉和磨磨在干什么呀?(打鼓)
吉吉會怎么打鼓呢?磨磨會怎么打鼓呢?(幼兒說出很快活很慢,讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來學(xué)一學(xué))
吉吉是怎么敲三角鐵的?磨磨是怎么敲三角鐵?(方法同上)師講故事:吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵,可是這樣的節(jié)奏不合拍,一點(diǎn)也不好聽。咦,真的不好聽嗎?我們也來試試看好嗎?你們這邊學(xué)吉吉打鼓,咚咚咚咚;你們學(xué)磨磨打鼓,咚~咚~我們一起來合作,準(zhǔn)備,開始!苯粨Q角色敲三角鐵。
你們覺得這樣的演奏好聽嗎?(不好聽)
那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽嗎?”
“吉吉先敲兩次三角鐵,然后磨磨打一次鼓。
“我們來試試看,好不好聽!保ń處熌羁诹钪笓],動作形象。)
交換角色:小朋友之間交換。
“我們小朋友真聰明,想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明,他們呀也想到了這個(gè)辦法,吉吉敲兩下三角鐵,磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽。
6、“從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情?矗鼈冊趨⒓邮裁幢荣惸?“(兩人三足)他們參加了兩人三腳的比賽,還得到了第一名呢。展開閱讀全文
“咦,奇怪了,吉吉和磨磨一個(gè)快一個(gè)慢,怎么就得到第一名了呢?”(幼兒講述)
小結(jié):“吉吉和磨磨兩個(gè)互相幫助,互相合作,所以它們得了第一。
6、小朋友,“這個(gè)有趣好聽的故事的名字就叫什么呀?(《吉吉和磨磨》),我們自己來完整地講一講,讀一讀這個(gè)故事,好嗎?請你們趕快從椅子底下把書拿出來讀吧。
。1)故事讀完了,你喜歡故事里的誰呢?為什么?
小結(jié):老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨,它們學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情,而且能夠互相幫助,互相合作。
(2)故事中的吉吉做事快,磨磨做事慢,快和慢是一對相反的詞,在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢?
三、玩擲骰子游戲。
1、師:看來大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)“說相反”的游戲。我來說“我說一個(gè)快”,你們就說“我說一個(gè)慢”,看看誰答得又快又對。(黑白、美丑、大小、胖瘦、長短、天地、上下、左右、哭笑、開關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦)
2、哎呀,你們實(shí)在是太厲害了,倒把我給難倒了。這樣吧,下課以后讓我再想想,還有什么相反詞,我們下次再來玩這個(gè)游戲,好嗎?
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