(優(yōu))大班語(yǔ)言活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的：
1、理解散文內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、理解詞：躺、藏、催。
3、能根據(jù)原文展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹(shù)、草地。
3、材料準(zhǔn)備：
�。�1）表現(xiàn)小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子玩落葉圖片四張。
�。�2）小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子頭飾各8個(gè)。
�。�3）錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來(lái)，討論：“葉子還會(huì)落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點(diǎn)明散文名稱《落葉》。
二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。
（一）幼兒欣賞配樂(lè)散文一遍后提問(wèn)：“聽(tīng)后覺(jué)得怎樣？散文中有誰(shuí)？”
�。ǘ┮詥�(wèn)題“小動(dòng)物來(lái)到了什么地方？把樹(shù)葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次欣賞。
（三）借助圖片通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動(dòng)作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。
提問(wèn)：1、樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)先爬過(guò)來(lái)，它怎么做，把樹(shù)葉當(dāng)什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作，幫助幼兒理解。
2、接下來(lái)樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)爬過(guò)來(lái)，它怎么做？（請(qǐng)部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）
3、后來(lái)，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)過(guò)來(lái)了，又是怎樣做？（全班幼兒動(dòng)作練習(xí)，理解動(dòng)詞“藏”）
4、最后，樹(shù)葉落在哪兒？誰(shuí)看見(jiàn)，怎么說(shuō)？（采用形象的比喻解釋詞：催）
�。ㄋ模┰俅瓮暾蕾p配樂(lè)散文，以問(wèn)題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。
�。ㄎ澹┯變喊匆庠高x擇頭飾扮演小動(dòng)物，在音樂(lè)伴奏下，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。
�。﹩l(fā)幼兒根據(jù)原文展開(kāi)想象：樹(shù)葉還會(huì)落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì)怎樣做？
三、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。
附：散文詩(shī)《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去呢！”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解死亡的含義，知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。
2、理解生命的意義，珍惜現(xiàn)在的生活，快樂(lè)地過(guò)好每一天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖18號(hào)；《小朋友的書(shū)、春天里》；磁帶及錄音機(jī)；請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰(shuí)，他（她）因?yàn)槭裁慈ナ�；去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過(guò)些什么；死亡是怎么回事等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶掃墓經(jīng)歷，引入主題。
小朋友，清明節(jié)掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰(shuí)？他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖腵？你們想念他們嗎？有一位老奶奶，得了很嚴(yán)重的病，很快要去世了。你們猜一猜她會(huì)是什么樣的心情？如果你是和花奶奶非常親密的人，你會(huì)是什么樣的心情？我們一起來(lái)聽(tīng)一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見(jiàn)了，花奶奶》
二、結(jié)合掛圖1、2聽(tīng)故事錄音1-4段。
提問(wèn)：為什么大家叫她花奶奶？當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí)，她是怎么想的？她是怎么生活的？
三、結(jié)合掛圖3、4聽(tīng)故事錄音5-9段。
提問(wèn)：當(dāng)花奶奶住院時(shí)，她是怎樣的心情？她害怕嗎？她有什么希望？她的家人是怎么對(duì)待她的？當(dāng)花奶奶去世的時(shí)候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情？你是什么樣的心情？你想對(duì)花奶奶說(shuō)些什么？
四、討論。
你認(rèn)為花奶奶是一個(gè)什么樣的人？人死了還會(huì)再活過(guò)來(lái)嗎？我們應(yīng)該怎樣過(guò)好每一天？
五、總結(jié)。
我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老，最后都會(huì)死去，所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，多學(xué)習(xí)，多幫助別人，做一個(gè)有用的人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。
2、能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，樹(shù)立積極鍛煉的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖若干張，故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論
師：今天我們中一班來(lái)了一個(gè)小客人，大家看它是誰(shuí)？
（出示圖片）
幼：兔子，小兔子
師：對(duì)，他看上去怎么樣啊？
幼：很白，很胖的
師：是的，這只小兔很胖的、，所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖對(duì)他來(lái)說(shuō)有什么不方便呢？
幼：胖了很難看。
幼：走一點(diǎn)路就走不動(dòng)。
幼：太胖了摔了跟頭爬不起。
幼：太胖了跑步跑不快。
幼：太胖了穿不下好看的衣服。
幼：小兔子胖了跳不動(dòng)，很吃力。
幼：小兔子要到朋友家去，可是門很小，進(jìn)不去。
�。ㄔu(píng)析：開(kāi)門見(jiàn)山，出示小兔子的直觀形象，讓孩子感知觀察故事中的主人公。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)，大膽表述太胖的一些不利之處。）
師：就是因?yàn)樘至擞泻芏嗖缓玫牡胤剑园。峙滞孟霚p肥，我們一起來(lái)幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥？
幼：少吃雞翅。
幼：不要吃很多肉。多跑步。
幼：電視里說(shuō)不去吃薯片、肯德基。
幼：去操場(chǎng)上跑步，鍛煉身體。
幼：可以去打羽毛球。
幼：可以踢足球。
幼：可以打乒乓球。
幼：可以在跑步機(jī)上減肥。
幼：可以跳羊角球。
幼：我媽媽告訴我要少吃油炸的東西。薯?xiàng)l、薯片、肉串都是油炸。
幼：可以買點(diǎn)減肥藥吃，我的朋友很胖，吃了減肥藥現(xiàn)在瘦一點(diǎn)了。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把教師或父母、媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法講述出來(lái)，還能講出自己在生活中親歷的一些事情。根據(jù)孩子的回答講出了減肥幾種基本方法，注意飲食、多運(yùn)動(dòng)、吃一些藥物。）
師：大家?guī)椭峙滞孟肓诉@么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒(méi)有減肥成功�。�
幼：想
師：好的'，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)胖胖兔減肥的故事。
�。ㄔu(píng)析：適時(shí)的提問(wèn)讓幼兒的思維被老師引領(lǐng)，這樣才能幫助幼兒更安靜的傾聽(tīng)，提高了幼兒的注意力。）
二、理解故事內(nèi)容（放錄音一半）
師：胖胖兔因?yàn)樵絹?lái)越胖了，所以他決定要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，他要減肥了，那他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥�。�
幼：打籃球
師：那他會(huì)不會(huì)打呢？
幼：不會(huì)
師：他用棍子打籃球是不對(duì)的，那袋鼠說(shuō)如果要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢？誰(shuí)能告訴大家？
幼：拍球
師：好，那么胖胖兔最后有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球？他最后減肥有沒(méi)有成功呢？我們一起繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。（繼續(xù)放錄音）
師：好，最后胖胖兔有沒(méi)有學(xué)會(huì)拍球？
幼：學(xué)會(huì)了。
師：好，誰(shuí)來(lái)回答我，他最后減肥成功了沒(méi)有？
幼：成功了
師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？
幼：拍球
師：哦，拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動(dòng)方法，有游泳，跳繩，這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康。
師：胖胖兔用拍球來(lái)減肥是不是一下子就成功的？
幼：不是。
師：他最后是怎么學(xué)會(huì)的呢？
幼：每天都練習(xí)才成功的。
師：對(duì)，我知道我們小朋友會(huì)很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候去游一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了？
幼：不行。
師：我們都知道胖的小朋友打羽毛球減肥，還去跑步，那么是不是他去幾次就會(huì)變瘦、變健康呢？
幼：不是。
師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運(yùn)動(dòng)小兔？
幼：每天都堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)才可以。
幼：每天都要鍛煉。
幼：不怕苦。
幼：要辛辛苦苦練習(xí)。
幼：早上、晚上都要去練習(xí)。
師：對(duì)，只要我們不怕困難，不怕苦、不怕累，堅(jiān)持到底，我們的身體一定可以變得更加健康，身體棒棒的。
（評(píng)析：減肥這個(gè)問(wèn)題來(lái)源于生活，幼兒對(duì)此還是比較感興趣的，符合孩子的年齡特點(diǎn)，而且因?yàn)榘嗬镉袀�(gè)孩子特別胖，所以說(shuō)這個(gè)內(nèi)容離他們很近。講故事過(guò)程中結(jié)合重點(diǎn)突出、邏輯清楚的圖片幫助幼兒記錄故事內(nèi)容，我在本次故事的重點(diǎn)段落“學(xué)拍皮球”中，將圖片分解并從上到下，一步一步清晰的展現(xiàn)在孩子面前，目的有二，一是幫助幼兒理解胖胖兔拍球一步一步的過(guò)程，二是讓幼兒感受胖胖圖減肥是不斷堅(jiān)持的過(guò)程，同伴的減肥也一定程度上讓孩子了解認(rèn)識(shí)到了減肥需不斷堅(jiān)持的過(guò)程。）
三、延伸活動(dòng)
師：那我們現(xiàn)在就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，讓我們的身體更加健康好嗎？這一次體育節(jié)，讓我們有最棒的表現(xiàn)。
幼：好
（評(píng)析：從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子開(kāi)始的體育節(jié)，激發(fā)孩子積極參與運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，鍛煉孩子良好的體魄。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的方式進(jìn)行交談
2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
（1）提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
（1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
（2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
�。�1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)民是怎么種糧食的`，辛苦嗎？你是怎樣愛(ài)惜糧食的？
�。�2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論：如何節(jié)約糧食？
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
�。�2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，完整、連貫地講述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動(dòng)腦筋。
2．理解詞：傘把、勾、機(jī)智、撐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料《語(yǔ)言》上冊(cè)第28頁(yè)，小紅傘一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小紅傘，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1．看看老師帶來(lái)了什么？它是什么顏色的？它有什么用呢？讓幼兒認(rèn)識(shí)傘把，并感覺(jué)“撐”傘這個(gè)動(dòng)作。
2．我們來(lái)看看小兔用小紅傘做了哪些事情？
二、幼兒翻閱畫(huà)面，教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫(huà)，并提問(wèn)講述。
圖一：
1．早上，小兔要出去玩，它推開(kāi)窗戶看什么？
2．天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔準(zhǔn)備帶上什么東西？
圖二：
1．小兔來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)了誰(shuí)？在干什么？
2．刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫助它的？
3．刺猬摘到果子會(huì)怎么對(duì)小兔說(shuō)呢？
圖三：
1．小兔又來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)了什么？
2．這些蘑菇都有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒用“有的……，有的……，還有的……”的句式講）
3．出示大灰狼，忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰(shuí)來(lái)了？兔子來(lái)不及逃，它該怎么躲過(guò)大灰狼呢？組織幼兒討論，給兔子想想辦法。
4．出示撐開(kāi)的.傘，小兔用了誰(shuí)的辦法躲過(guò)了大灰狼？
圖四：
下雨了，小兔是怎么回家的？
三、幼兒連貫講述。
1．幼兒結(jié)伴連貫講述。
幼兒一邊翻閱圖書(shū)，一邊自由講述。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。
2．個(gè)別幼兒面對(duì)面集體講述。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒連貫地講述四幅圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的講述經(jīng)驗(yàn)。
四、組織幼兒討論。
1．小兔用雨傘共做了幾件事？
2．你喜歡小兔嗎？為什么？（理解：機(jī)智）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過(guò)閱讀和理解故事，初步了解友誼的意義。
2．嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾，發(fā)展想象力。
3．與同伴一起進(jìn)行合作扮演活動(dòng)，享受角色扮演的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《獅子和蛋》幼兒用書(shū)或電子書(shū)。
2．圖畫(huà)紙、彩筆、各種美工材料。
3．動(dòng)物臉譜（見(jiàn)材料制作）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，復(fù)習(xí)整個(gè)故事，與幼兒討論：
2． 獅子大王和小雞相處的時(shí)間長(zhǎng)了，你認(rèn)為獅子大王對(duì)小雞有沒(méi)有感情？
3． 你認(rèn)為獅子大王會(huì)吃掉小雞嗎？為什么？
4． 如果你是獅子大王，你會(huì)吃掉小雞嗎？為什么？
5． 獅子大王和小雞會(huì)成為好朋友嗎？
教師可通過(guò)討論，幫助幼兒了解友誼的意義。
2. 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，以繪畫(huà)的形式創(chuàng)作故事的結(jié)局。
3. 幼兒繪畫(huà)完成后，請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己創(chuàng)編的故事結(jié)局。
4. 請(qǐng)幼兒分享自己的作品后，投票選出四個(gè)最喜愛(ài)的'故事結(jié)局內(nèi)容。
5. 把幼兒分成四組進(jìn)行角色扮演，并討論角色的分配，合作制作簡(jiǎn)單的表演道具和為動(dòng)物臉譜涂色，為表演整個(gè)故事做準(zhǔn)備。
6. 幼兒分組表演故事，可以邀請(qǐng)其他班的小朋友來(lái)欣賞話劇表演。
7. 請(qǐng)幼兒分享表演的感受和最難忘的片段。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1．能創(chuàng)編故事的結(jié)局。
2．能與同伴合作表演話劇。
備注
活動(dòng)建議：
1．本活動(dòng)可以根據(jù)具體情況分幾次進(jìn)行。
2．結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，開(kāi)展“我的好朋友”活動(dòng)，進(jìn)一步探討友誼的意義。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
教學(xué)過(guò)程：
1.兒歌游戲引入：《房子里面有什么》
2.出示房子圖片：五種不同類型的房子—高樓大廈、城堡、木結(jié)構(gòu)房子、四合院、窯洞，分別介紹各類型房子的特點(diǎn)，教師詳細(xì)介紹。
出示：“漂浮”、“窯洞”兩組詞卡，引導(dǎo)幼兒識(shí)記。
引導(dǎo)幼兒假設(shè)某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定詞句：“我的房子最特別，我的房子是XX（結(jié)構(gòu)）做的。啟發(fā)幼兒在大家面前能夠大膽發(fā)言，準(zhǔn)確復(fù)述出老師所教的句子。如：
幼兒甲：“我的房子最特別，我的房子有寬敞的'院子，我的房子是四合院。”
幼兒乙：“我的房子最特別，我的房子有高高的大樓，我的房子是高樓大廈�！�
3.分組游戲：（5人一組）
1）對(duì)應(yīng)擺放房子圖卡，說(shuō)出此類型的房子適合建在什么地方，并說(shuō)出理由。
2）老師播放視頻：介紹雪屋、極地生存、愛(ài)斯基摩人的生存環(huán)境、強(qiáng)御寒的生存條件，引導(dǎo)幼兒明白在每個(gè)地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特別”的含義。
4.老師帶領(lǐng)幼兒一起分享閱讀繪本，并思考如果自己設(shè)計(jì)一所房子，應(yīng)設(shè)計(jì)什么樣的房子，說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子具備什么功能？
隨筆：
本節(jié)課首先以幼兒都喜愛(ài)的兒歌游戲?qū)�，能很快地激發(fā)起幼兒的興趣，從而對(duì)房子的概念有一個(gè)合理而感性的認(rèn)識(shí)。
本節(jié)語(yǔ)言課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒能夠了解人們居住的房子有很多種，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、材料等方面都有不同的特點(diǎn)。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，執(zhí)教者為幼兒展現(xiàn)了多種結(jié)構(gòu)的房子圖卡，并就每種結(jié)構(gòu)的房子作了一個(gè)詳細(xì)的介紹，全面而具體地引導(dǎo)幼兒知道了人們居住的房子有很多種，理解根據(jù)地域、環(huán)境不同，房子的外觀和功能不同的特征，從而理解“特別”的含義，更好地促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
這節(jié)課是分享閱讀，分享閱讀的核心是要讓幼兒能夠自主閱讀，以幼兒為主體的教學(xué)，在講述教材故事的同時(shí)要輔助以關(guān)鍵字詞的出示，從而在音、意、形三方面更好地把握閱讀內(nèi)容的精髓。選材方面獨(dú)特新穎，作為大班的孩子，對(duì)一般房屋的構(gòu)建已經(jīng)有了一個(gè)較為直觀的感性認(rèn)識(shí)，這也符合幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)水平，突出了閱讀的重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)自然流暢地過(guò)渡，結(jié)構(gòu)安排合理，深入淺出地突出了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)輔助以影像資料教學(xué)，更能激發(fā)起幼兒的求知欲望。同時(shí)，以幼兒為主體的教學(xué)方針始終貫穿整條主線，執(zhí)教者合時(shí)宜地引導(dǎo)幼兒能夠完整表述閱讀內(nèi)容。
師幼互動(dòng)親切自然，教師教態(tài)得體大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，基本功扎實(shí)，使得本節(jié)語(yǔ)言課成功有序地進(jìn)行。教師在引導(dǎo)幼兒表述內(nèi)容之后可以請(qǐng)幼兒自己看書(shū)，并能講一下自己喜歡哪所房子以及喜歡的理由，則能更好地達(dá)到幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的原因。
2、根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容進(jìn)行思考，合理推測(cè)故事發(fā)展。
3、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、故事磁帶、托盤(pán)、豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩顆神奇的豆子，我們一起來(lái)看一下好嗎？
二、逐一出示圖畫(huà)
1、誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦？
兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾一個(gè)叫蹦蹦。你們知道哪個(gè)是滾滾？那個(gè)是蹦蹦嗎?怎么看出來(lái)的？
幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的`是滾滾。
幼：線條朝上的是蹦蹦，曲線的是滾滾。
2、怎么滾？怎么蹦？
�。�1）滾滾是怎么滾的？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢體模仿一下。
�。�2）你覺(jué)得滾起來(lái)有趣？還是蹦起來(lái)有趣？滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣？蹦蹦呢？接下來(lái)他們倆會(huì)怎樣呢?
3、往哪里滾？往哪里蹦？
滾滾它滾到海邊了嗎？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎？
4、怎樣才能滾？怎樣才能蹦？
（1）滾滾為什么躺在那里滾不動(dòng)了？蹦蹦為什么會(huì)掉在地上蹦不動(dòng)了？
�。�2）滾滾怎樣才能滾起來(lái)？蹦蹦怎樣才能蹦起來(lái)？
三、完整欣賞一遍故事。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒玩一玩托盤(pán)中的黃豆，怎樣才能讓它們滾起來(lái)？蹦起來(lái)？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡--房子，畫(huà)有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂(lè)、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成涂色，并能在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)結(jié)束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡--房子，引題。
1、認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？
2、我們生活的周圍有很多房子，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的？
二、出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問(wèn)：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？
什么叫不安？熊哥哥為什么不安？他把別人的果醬吃了，萬(wàn)一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個(gè)辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？哪里不一樣？
三、課件完整講述故事一遍。
熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
四、請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。
接下來(lái)房子會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰(shuí)會(huì)來(lái)？小房子又會(huì)變成什么顏色？
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編。
教師示范續(xù)編故事，熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變了，他就跑到樹(shù)林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰(shuí)剛剛涂了一層橘子醬？接下來(lái)的故事就由他來(lái)講了，請(qǐng)桔子醬的小朋友上來(lái)接著編，以此接龍。
看來(lái)這個(gè)故事好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去，那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
關(guān)注有效回應(yīng)與評(píng)價(jià)示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求：請(qǐng)每位教師在細(xì)讀教案時(shí)帶著以下問(wèn)題進(jìn)行思考：
1．請(qǐng)尋找本活動(dòng)中教師提問(wèn)的亮點(diǎn)。如果是你你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？
2．找一找教師的回應(yīng)你覺(jué)得哪些是讓你有啟發(fā)？
一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡：認(rèn)識(shí)嗎？
幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周圍到處都有，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺(jué)得非常有趣？有嗎？，有人想好了。
幼：房子門前有秋千…..
師：顯然你們家有，是啊，房子門前有秋千有滑梯，一定會(huì)非常有趣，我也很羨慕哦！
師：你見(jiàn)過(guò)什么有趣的小房子，讓你印象很深的？
幼：別墅？
師：為什么？：
師：因?yàn)閯e墅有樓梯,,夏天的時(shí)候特別舒服，讓你印象這么深。
幼：住在天臺(tái)？
師：天臺(tái)什么地方最吸引你？
幼：天臺(tái)有個(gè)大院子，可以蕩秋千。
師：天臺(tái)給他留下了深刻的印象。
師：你覺(jué)得那幢房子最有趣？
幼;大樹(shù)，樹(shù)下可以當(dāng)秋千師：一定非常的謝逸，是不是。
師：你說(shuō)？
幼：高樓大廈師：對(duì)呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見(jiàn)的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？
幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。
師;最后一個(gè)你說(shuō)幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶？
師：特別的大？
幼點(diǎn)頭師：所以你覺(jué)得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。
師：今天老師，帶來(lái)了一個(gè)朋友，它是誰(shuí)？
師：這是一只怎樣的熊？
幼：可愛(ài)的，師：他聽(tīng)了你的話真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？
幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來(lái)的？
幼：因?yàn)樗掷镉型皫煟簭乃掷锾岬耐�，可以看出他是一只�?jīng)常干活的一只熊。他很會(huì)仔細(xì)觀察。（旁邊幼兒表?yè)P(yáng)他）師：謝謝你對(duì)他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶，對(duì)，這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最愛(ài)的一樣?xùn)|西。
幼：蜂蜜師：是的.沒(méi)錯(cuò)，一桶蜂蜜，現(xiàn)在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說(shuō)"小朋友下午好"熊哥哥在路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子，我們一起去看看。
二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜，路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，看見(jiàn)了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。
問(wèn)：香味是什么？
幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？
幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。
師：你覺(jué)得這么香的是什么？
幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。
師：你猜房子里面是什么？
幼：還有香水，師：誰(shuí)用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？
幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來(lái)我們生活中的香味是不同的。
師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，啊！好像是果醬！
師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好��！于是。熊哥哥來(lái)到了小房子跟前，用力系著鼻子。一看，呀，門開(kāi)著，既沒(méi)有果醬桶，又沒(méi)有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門，突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來(lái)，熊哥哥對(duì)著自己的熊掌舔了舔，甜甜的！
是果醬嗎？你們都吃過(guò)果醬，是甜的，原來(lái)墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開(kāi)始不停地舔呀舔。沒(méi)多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。
師：什么叫不安？
幼1：答不出來(lái) 師：還需要點(diǎn)時(shí)間，再回答。
幼2：心理感覺(jué)不舒服 師：他為什么會(huì)不舒服？
幼3：很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師：他吃果醬的時(shí)候有人嗎？
幼：沒(méi)人師：沒(méi)有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？
幼：跑師：誰(shuí)同意跑？ 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀點(diǎn)。那要是熊真跑了，他的心里會(huì)安了嗎？
幼1：還是不安 幼2：還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的！
師：是呀，那怎么辦？
幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補(bǔ)救一下，很不錯(cuò)，做錯(cuò)事情了就得補(bǔ)救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？
幼：再買些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼：講不清楚師：你真是費(fèi)盡心機(jī)啊！
幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。
師：那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救？
幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的觀點(diǎn)。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見(jiàn)自己的蜂蜜桶，他笑了。
問(wèn)：他笑啥？
幼：可以把蜂蜜涂上了師：對(duì)，靈光一現(xiàn)，好主意就來(lái)了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準(zhǔn)備把自己的蜂蜜往墻上刷。
問(wèn)：剛才你們說(shuō)蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？
幼：他舍不得師：熊是有點(diǎn)舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？
幼：為了別人師：對(duì)了，為了房子原來(lái)的主人高興，為了把錯(cuò)事補(bǔ)救回來(lái)。熊雖然舍不得，但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。
師：熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說(shuō)到的房子一樣嗎？
幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什么更好的理由嗎？
幼2：我說(shuō)的是高樓大廈，他是1幢小房子。
幼3：我說(shuō)的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見(jiàn)這個(gè)房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！
幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂？
師：你找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，你好棒！你們說(shuō)的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個(gè)特別的地方，原來(lái)他是什么顏色的？
幼：橘紅色 師：現(xiàn)在呢？
幼：黃色的了 師：這個(gè)房子有趣在這個(gè)地方，他會(huì)······幼：變！
師：對(duì)他會(huì)變，是什么原因讓他變的？
幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？
幼：因?yàn)樗粤藙e人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話很完整。
師小結(jié)：熊是因?yàn)槌粤藙e人的果醬，心里不安才把自己心愛(ài)的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。
教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說(shuō)：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽(tīng)說(shuō)"嗯，我早就知道了不過(guò)，這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問(wèn)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
幼：主人來(lái)了。
師：他怎么會(huì)知道主人來(lái)了？
幼：因?yàn)橹魅税l(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由，你說(shuō)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
師：你們很擔(dān)心主人會(huì)回來(lái)。如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到哥哥告訴你房子變了你會(huì)怎么想？
幼：著急師：你會(huì)怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說(shuō)，熊弟弟會(huì)急著去告訴主人，熊弟弟可能也會(huì)去森林里看看這個(gè)匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會(huì)不會(huì)變？他會(huì)變成什么好吃的果醬房，會(huì)把誰(shuí)引過(guò)來(lái)?他來(lái)了以后，還會(huì)發(fā)生什么事？
師：?jiǎn)栴}很長(zhǎng)，能記住嗎？
幼：能師：我說(shuō)了什么/師幼一起重復(fù)，教師提操作要求，等老師唱歌的時(shí)候不管你有沒(méi)有畫(huà)好，全停下手中的筆回來(lái)，行嗎？
三、幼兒自主涂色，續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，你涂的是什么醬？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)？
2.師幼續(xù)編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺(jué)得很奇怪，于是走進(jìn)小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會(huì)，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說(shuō)：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰(shuí)刷了綠綠的青菜醬，請(qǐng)出幼兒繼續(xù)講故事幼：把小羊引來(lái)了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請(qǐng)涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒：看好你的房子，說(shuō)不定一會(huì)就輪到你了。
師：為什么這個(gè)葡萄醬刷了好幾次？
幼：因?yàn)橛泻脦讉�(gè)葡萄。
師小結(jié)：故事很長(zhǎng)很長(zhǎng)，請(qǐng)你們下去再編/
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
鴨子騎車？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。
2、感受嘗試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子
價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法
1、母牛
1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。
2、綿羊
1）觀察畫(huà)面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？
2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？
小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。
3、母雞
1）觀察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：真是一只自信的'鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅
1、觀察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬�，他們想做什么呢�?/p>
小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？
小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)�；顒�(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1.出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈�?cè)诮纪馐窃趺赐娴�？這兒有幾張沒(méi)按順序排列的`圖片，誰(shuí)能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。�?/p>
③小狗在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）
3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。
�、谟變簞�(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1.小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)？
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。
附：
小動(dòng)物去郊游
一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞」吩谪Q蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說(shuō)：“我來(lái)幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō)：“謝謝你，小刺猬！”
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。
2、通過(guò)競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的.情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽(tīng)啊?
師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng)，可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?
(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說(shuō)給我旁邊的×××聽(tīng)，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽(tīng)，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了啊?
師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽(tīng)到了什么!看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣，好不好?
(三)教師參與，全班游戲師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的是什么?
(四)分組競(jìng)賽師：好，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開(kāi)，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)
(五)活動(dòng)延伸
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開(kāi)不開(kāi)心啊?今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話，好不好?
注意：若說(shuō)對(duì)了，給予表?yè)P(yáng); 若說(shuō)錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒思維十分活躍，尤其抽象思維開(kāi)始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富。并且愿意進(jìn)行語(yǔ)言交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，從而，大膽的在集體面前暢所欲言。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、提高幼兒語(yǔ)言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。
3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌和運(yùn)用疊詞來(lái)豐富語(yǔ)言。
2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、以藍(lán)天、樹(shù)林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友的小圖若干。
3、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。
4、自制詞卡“家、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、魚(yú)兒”
5、“家”的錄音磁帶，圖畫(huà)本，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知理解作品階段。
1、出示“家” 的背景圖，嘗試討論：圖上都有哪些景物？
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論：根據(jù)詩(shī)歌小朋友想一想，他們的家在哪呢？
3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟讀。
5、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀。
6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的'名字。
二、認(rèn)讀漢字階段。
1、出示圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上是什么？
2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1、集體朗誦交流討論：
1）詩(shī)歌里講了哪些家？
2）詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家？
2、表演游戲：教師播放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
例如：藍(lán)藍(lán)的天空是（ ）的家，密密的樹(shù)林是（ ）的家。
或者（ ）的河水是小魚(yú)的家。（ ）的幼兒園是小朋友的家。
4、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄，再交流創(chuàng)編詩(shī)句。
四、活動(dòng)延伸。
快樂(lè)的幼兒園是我們小朋友的家，每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫(huà)一下吧！幼兒隨意畫(huà)，教師巡視。
教學(xué)反思
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法，圖示法，表演法，創(chuàng)編法，完成了教學(xué)目標(biāo)，幼兒在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩，從而引發(fā)他們的興趣，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力，創(chuàng)造力也得到了鍛煉。
優(yōu)點(diǎn)：
1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，幼兒參與性很高，思維得到開(kāi)闊。
2、和孩子說(shuō)話親切，適合年齡特點(diǎn)。
3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。
不足：
1、教師的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，對(duì)幼兒好的詞語(yǔ)沒(méi)有充分的總結(jié)，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、朗誦詩(shī)歌最好配樂(lè)。
3、創(chuàng)編詩(shī)歌部分沒(méi)有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想。
通過(guò)教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)了自己的不足，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
教材分析：
通過(guò)前期《大中國(guó)》主題活動(dòng)的深入，幼兒不由的發(fā)出了多樣贊嘆聲：好聰明啊，太了不起了……這就建立起幼兒強(qiáng)烈的民族自豪感，意識(shí)到中國(guó)的偉大和作為中國(guó)人的自豪。而大班幼兒對(duì)文字符號(hào)有濃厚的興趣，開(kāi)始關(guān)注自己認(rèn)識(shí)的文字，學(xué)著辨別一些相近的字，開(kāi)展此次活動(dòng)、是為了增進(jìn)幼兒對(duì)漢字的興趣，激發(fā)了幼兒的求知欲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解漢字的起源和簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，能將象形字與現(xiàn)在用的漢字聯(lián)系起來(lái)。
2、知道漢字是中國(guó)發(fā)明的文字，對(duì)中國(guó)文字感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道漢字是中國(guó)發(fā)明的文字，對(duì)中國(guó)文字感興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能將象形字與現(xiàn)在用的漢字聯(lián)系起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活、區(qū)域游戲以及教育活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)中，為幼兒提供接觸漢字的機(jī)會(huì)。
2、漢字起源PPT、兩人一份的操作材料。
3、幼兒操作材料第2冊(cè)第12—13頁(yè)“有趣的中國(guó)字”。
一、找一找哪些是中國(guó)的漢字？
1、尋找漢字
教師：你們能找出哪些是中國(guó)的漢字嗎？為什么另外一些不是？
�。ǜ鶕�(jù)蒙特梭利的“錯(cuò)誤控制”理論，可以設(shè)置“為什么另外一些不是”這個(gè)追問(wèn)，隨機(jī)調(diào)整。）
2、教師梳理，小結(jié)：
漢字是中國(guó)人發(fā)明和使用的文字。
二、漢字的起源
1、有趣的“門”字
教師：這些字在很久很久以前難道葉長(zhǎng)這個(gè)樣嗎？想不想知道“門”這個(gè)字以前長(zhǎng)什么樣？以前的“門”字在現(xiàn)在的“門”字有什么相同的地方？又有哪些不同的地方？你覺(jué)得為什么“門”字要變成現(xiàn)在這樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漢字外形與象形圖畫(huà)的相似點(diǎn)與不同之處�？梢詫ⅰ伴T”的圖片、象形圖畫(huà)、漢字放在同一張PPT上面，便于幼兒觀察。）
2、有趣的“千”字
教師：你覺(jué)得這個(gè)象形圖畫(huà)（）代表了什么字？象形圖畫(huà)的哪個(gè)地方讓你想到了這個(gè)字？從這個(gè)字的外形，請(qǐng)你猜一猜樹(shù)干的“干”是什么意思。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)漢字的涵義與其部件構(gòu)成的有關(guān)系，如樹(shù)干的“干”，表示事物的主體或重要部分，就如同樹(shù)干的'本身，是大樹(shù)的主要部分。）
3、和同伴一起看圖猜字
教師可以事先將圖片用的漢字進(jìn)行遮蓋，并給每?jī)擅變簻?zhǔn)備一個(gè)漢字（田、火、石、木、水、大、小、中、人、口）鼓勵(lì)幼兒在討論互助中看圖猜字，發(fā)展象形圖畫(huà)與文字的對(duì)應(yīng)能力。
教師：頁(yè)面中的這些象形圖畫(huà)可以用哪個(gè)漢字來(lái)表示和記錄？請(qǐng)你和朋友一起討論討論，并把手中的字貼到象形圖畫(huà)的邊上。
三、有趣的中國(guó)字
幼兒自由討論
教師：除了剛才說(shuō)到的這些字，你還見(jiàn)過(guò)哪些字，也保留這象形圖畫(huà)的痕跡？
今天我們認(rèn)識(shí)這些“有趣的中國(guó)字”，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，“有趣”的“趣”字，與剛才說(shuō)的象形圖畫(huà)有點(diǎn)不同？
�。ń處煂D片上的“趣”放大到PPT中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“趣”字與象形圖畫(huà)里的漢字構(gòu)造不同，知道漢字是可以由幾個(gè)“字寶寶”組合在一起的。）
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)中投放幼兒操作材料第2冊(cè)第12—13頁(yè)“有趣的中國(guó)字”及其他帶有象形圖畫(huà)痕跡的字卡，鼓勵(lì)幼兒與現(xiàn)代漢字配對(duì)并提供白紙，允許幼兒繪制象形畫(huà)，請(qǐng)其他幼兒來(lái)猜字。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
故事：煙斗薩克斯目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準(zhǔn)備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事MP3。
過(guò)程：
1、引出課題。
（1）教師出示薩克斯管圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂(lè)器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰(shuí)的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫?？
3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小老鼠的感覺(jué)。
4、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事并組織討論（欣賞故事視頻）：世界上如果沒(méi)有煙霧多好，我們能做些什么呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學(xué)習(xí)用完整、清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂(lè)一段。
2、錄音機(jī)，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒看圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1） 觀察圖片，大膽質(zhì)疑。
師：看了這幅圖你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
�。�2）師：誰(shuí)知道這是什么樂(lè)器？你覺(jué)得它像什么？（幼兒猜測(cè)）（3）欣賞薩克斯音樂(lè)。
師：你喜歡這段音樂(lè)嗎？聽(tīng)完以后有什么感覺(jué)？
2、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會(huì)怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會(huì)怎么樣？
（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
（3）講述故事第三段：故事聽(tīng)完了，你有什么疑問(wèn)嗎？
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
�。�1）引導(dǎo)幼兒互相討論交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎？是誰(shuí)造成的？
（2）觀看戒煙廣告語(yǔ)，了解吸煙的危害：吸煙還會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢？
�。�3）討論：吸煙有這么多危害，我們?cè)撛趺崔k？
�。�4）教師。
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