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《假如給我三天光明》教案

時(shí)間：2024-10-09 19:34:15 教案我要投稿

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關(guān)于《假如給我三天光明》教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《假如給我三天光明》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于《假如給我三天光明》教案3篇

《假如給我三天光明》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本文樸素、真摯的語言。

　　2、體會(huì)作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。

　　3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫，認(rèn)識作者純潔高尚的世界觀、人生觀。

　　2、品味文章精警句段。

　　教學(xué)方法：

　　自讀——點(diǎn)撥法；閱讀法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。

　�。ǘ┱w感知。

　　1、從文題來看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？

　　明確：“充滿甜蜜的回憶”（28節(jié)）這是一種美妙的感覺。

　　2、眼睛是心靈的門窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會(huì)有萬種暗示�？墒蔷哂姓Ｒ暳Φ娜四隳芟胂蟮玫揭粋€(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望嗎？

　　提問：讓我們一起來感受這三天美妙的時(shí)光，（自讀課文，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫出來。）

　　明確：

　　第一天

　　白天：看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日。

　　夜晚：回憶這一天。（親人，友人）

　　第二天

　　白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。

　　夜晚：看戲（藝術(shù)）

　　第三天

　　白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。

　　夜晚：看喜劇。（平常生活）

　　小結(jié)：三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。是作者精神世界和人格的寫照。

　　（三）透視語言，體會(huì)思想感情。

　　1、海倫·凱勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內(nèi)容，她最希望看到的是……，流露出怎樣的情感？

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀對麥西夫人打量這段，體會(huì)其情感之真。）

　　（提示：抓住課文的關(guān)鍵語句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“我所有親愛的朋友”。而這其中首先“長久地凝視”的是她的啟蒙老師——安妮·莎莉文·麥西夫人。）

　　學(xué)生閱讀、討論、回答。

　　明確：之所以“長久地凝視”麥西夫人，從她臉上能“發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡”，因?yàn)槭撬按蜷_了我的外部世界”，這是一個(gè)多么困難艱巨的任務(wù)，但靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務(wù)”，海倫對她是充滿感激而尊敬之情的。

　　海倫把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視，因?yàn)槭沁@些人給了她生命和智慧，表現(xiàn)了她對自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美。海倫稱其為“再塑生命的人”。

　　擴(kuò)展閱讀：《再塑生命的人》之“杯子與水”片斷；

　　一天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“DOLL”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

　　水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

　�。ㄔ俅卫首x此節(jié)文字，讓我們一起來感受老師麥西夫人的溫柔和耐心，海倫對老師的感激而尊敬之情。）

　　2、“這一天我將向世界，向過去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼”；閱讀海倫的第二天活動(dòng)，體會(huì)海倫的情感。

　　學(xué)生閱讀、討論、回答。

　　提示：學(xué)生會(huì)勾畫出的語句：（略）

　　作為一名嚴(yán)重殘疾的人，十分珍惜這三天的“光明”時(shí)間。常常地感到了健全人擁有各種天賦的可貴，可是卻有許多人沒有去珍惜自己擁有的天賦，而是在懶怠中虛度光明，對人類的歷史文明熟視無睹，漠然對之，她不得不提出了善意的批評。以自己的設(shè)想證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福，珍惜光明。

　　她在這三天的假想活動(dòng)中，看到了人類燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術(shù)，有著一種藝術(shù)的美。

　　3、“下一天清晨我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈�，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)出現(xiàn)的新的美景。依據(jù)我虛構(gòu)的奇跡的期限，這將是我有視覺的第三天，也是最后一天，我將沒有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑嗟臇|西要去看。第一天，我奉獻(xiàn)給了我有生命和無命的朋友。第二天，我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過�！�

　　閱讀海倫第三天的活動(dòng)，看一看她是對日常世界擁有怎樣的心態(tài)？

　　學(xué)生閱讀、討論、回答。

　　提示：海倫在這一天中，不僅對那沸騰的五彩繽紛的生活場景贊嘆，而且“看到他們的笑顏，我感到快樂；看到他們嚴(yán)肅的`決定，我感到驕傲；看到他們的痛苦，我不禁充滿同情”。

　　更難能可貴的是“有些景象令人愉快，使人陶醉；有些則極其凄慘，令人傷感。對于后者，我決不閉上我的雙眼，因?yàn)樗鼈円彩巧畹囊徊糠�。在它們面前閉上雙眼，就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想�！�。

　　這樣把別人的歡樂和痛苦當(dāng)成自己的歡樂和痛苦，充分顯示了一位殘疾人的博愛襟懷和跟外部世界交流的強(qiáng)烈愿望。她渴望一種平凡的生活，從這位殘疾人身上，我們看到了人類最美好的心靈，最善良的天性。

　　小結(jié)：我們通過對作者情感的仔細(xì)體味，自然感受到這位盲人作家對大自然的愛戀和渴望，這是對人類美好的大自然、人類美好生活的高度禮贊。同時(shí)也向世人展示著她那顆對美好的未來的人生之路的執(zhí)著追求的心，而這種對光明的渴望，對生命的珍視，對美的追求，從這位生來就有生理缺陷的盲人女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些健全人以強(qiáng)烈的震撼。

　　4、作者在文章中多次提到了“有視力的人”對諸多“奇觀”的“忽略”，如何理解其中所要表達(dá)的感情？怎樣認(rèn)識海倫·凱勒心中的“奇觀”？

　　在節(jié)選部分中，有7個(gè)地方提到了“有視力的人”，這中間有善意的批評，也有真誠的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛的。

　　海倫·凱勒說，“由黑夜變成白天”是“奇跡”，這對正常視力的人來說，如果不會(huì)感到激動(dòng)人心，似乎還可以理解。但對于歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔，人們的眼睛也看不見這壯美的奇觀，這確實(shí)是我們每個(gè)身體正常的人要進(jìn)行反省的。我們是不是對生活缺少了必要的欣賞，必要的熱情和美感。

　�。ㄋ模┳灾魈骄俊�

　　透過這些“甜蜜的回憶”我信能感到她是用“心”在感受生活的真諦，縱觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。

　　學(xué)生能聯(lián)系課文內(nèi)容、閱讀資料的簡介，討論、交流。

　　提示：同學(xué)們，會(huì)聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界：

　　一顆熾熱、求索的心。一顆坦誠、趨勢的心。

　　一顆樸素、博愛的心。一顆對生活熱戀的心。

　　一顆對知識渴望的心。一顆對人類友愛的心。

　　一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心。一顆積極樂觀的上進(jìn)心。

　　一顆追尋人類美和崇高精神的心�！�

　　而這恰恰又是一顆平凡的心。

　　（五）小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對生活充滿的愛。因此，海倫的人生之路是一曲《命運(yùn)交響曲》

　　透過這些，我們看到了一種偉大的精神——她堅(jiān)韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導(dǎo)人類邁向光明的未來。而只要這種精神存在，海倫·凱勒的名字就不會(huì)被遺忘，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說：“這個(gè)故事是永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的。人類精神的美一旦被人認(rèn)識，我們就不會(huì)忘記！”

《假如給我三天光明》教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　整體感知全文。

　　品味重點(diǎn)語段、語句。

　　體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，感受作者的積極、樂觀與不屈。

　　樹立起樂觀的人生觀與堅(jiān)強(qiáng)的人生信念。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　對重點(diǎn)語句的品味與體悟。

　　從學(xué)習(xí)這篇文章進(jìn)行的對自己人生觀的重新審視與認(rèn)識。

　　三、教學(xué)設(shè)想：

　　整堂課的主線以“海倫看到什么——為什么看到這些——我得到什么”展開。注重誦讀，通過誦讀加強(qiáng)對散文語言的領(lǐng)悟能力。注重學(xué)生課文研究的自主性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的研究、討論型課堂氛圍。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：

　　展示《天堂的顏色》（伊朗描述盲童的電影）劇照以及配套小詩。

　　教師充滿感情的朗誦：

　　你看見天堂的顏色嗎

　　我看不見．．．

　　黑色，是我眼前的全部。

　　但我能觸碰，我能聆聽．．．

　　在幼鳥的身上，我摸到了新生的喜悅；

　　在汽車的窗外，我抓到了清晨的涼風(fēng)；

　　在妹妹的臉龐上，我撫摸到了笑容；

　　在奶奶的手掌里，我感受到了溫柔。

　　啄木鳥的對話、海鷗的悲歌，

　　麥穗的細(xì)語、溪水的呢喃。

　　在黑色的世界里，我能觸碰、聆聽到這天地的無限可能．．．

　　從這張圖片以及文字，你能讀到一些什么？

　　我們可以看不見小鳥、汽車；我們可以看不見妹妹奶奶；我們可以看不見甚至自己；但是，誰也不能拒絕我擁抱整個(gè)世界……

　　今天就讓我們跟隨著美國著名盲人女作家海倫·凱勒走近生活、擁抱世界。

　　2、品味語言：

　　《假如給我三天光明》——三天啊，僅僅三天，和人的一輩子相比是多么的短暫而渺小，

　　海倫想要牢牢抓緊時(shí)間，看看自己從沒看過的東西。那么她都看到了一些什么呢？為什么想看到這些？（1、想看的東西很多，時(shí)間有限，不能言盡，學(xué)生講了哪些就品味哪些，重在學(xué)習(xí)品味語言的方法與思維的方式。2、每一個(gè)語段的分析都應(yīng)很重視通過誦讀來體會(huì)，多讀，多指導(dǎo)誦讀，充分發(fā)揮誦讀的作用。）

　　①“長時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉”?

　　看的方式是“長時(shí)間的凝視”。都說“眼睛是心靈的窗戶”能幫作者想想“凝視”時(shí)蘊(yùn)涵的千言萬語嗎？

　　重獲光明，第一想見到的是誰，為什么?海倫·凱勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是別人，而是自己的教師，這確實(shí)是作者最大和最真誠的心愿。麥西夫人來到海倫·凱勒家的第一天，作者就認(rèn)為是她“一生中最重要的一天”。作者說：“她是來對我啟示世間的事理，她是為了愛我才來的�！焙悺P勒的奇跡可以說是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。

　�、�、看所有親愛的朋友

　　看的是美。因?yàn)閮?nèi)在美。

　　海倫對人內(nèi)在美的一種追求。

　　③、看嬰兒

　　為什么看嬰兒？實(shí)際上看到的是什么？。

　　看到的是一種新生，生命力，活力，天真無邪。

　　為什么要看新生，生命力，活力，天真無邪？

　　對美的一種渴望，一種企求，一種呼喚。

　�、�、看狗

　　狗在這里代表了什么？

　　忠誠、另人信賴的。對忠誠、信賴的美德的一種發(fā)自內(nèi)心的渴望與熱愛。

　�、�、看家，看書

　　方式是仔細(xì)觀察……虔誠的凝視

　　家是堅(jiān)持前進(jìn)的港灣，書是一種堅(jiān)持前進(jìn)的動(dòng)力。

　�、�、看自然

　　方式：在森林里作一次長時(shí)間的漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾小時(shí)內(nèi)我要如癡如醉地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。看一幅寧靜滿足的生活圖，我的內(nèi)心不是辛酸傷楚的，而是寧靜的、滿足的、平和的。

　　⑦、看人造光明

　　人造光明代表一種人類的力量，我會(huì)為人類的創(chuàng)造而喜悅。

　�、唷⒖慈粘�、天亮

　　懷著什么心情？敬畏

　　為什么要敬畏？奇跡

　　為什么是奇跡？

　　每天都有日出，我們從沒認(rèn)為過這是“奇跡”，可是海倫用了“奇跡”一詞，可見，這些平常人能看見的事物在一個(gè)盲人心中的地位是如此高，高到需要勇敢“敬畏”的心去景仰。

　�、帷⒖闯鞘�

　　“有些場面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對后者我絕不閉上雙眼，因?yàn)樗鼈円彩巧畹囊徊糠郑谒鼈兠媲伴]上眼睛就等于關(guān)閉了心房，關(guān)閉了思想�！痹鯓永斫膺@段話？海倫·凱勒具有怎樣的性格特點(diǎn)?

　　探究學(xué)習(xí)：作者在游覽整個(gè)城市時(shí)，要到公元大道去，到貧民區(qū)去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去�！皩τ谛腋：捅瘧K的全部景象，我始終睜大眼睛注視�！币粋€(gè)殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但她卻同情、關(guān)懷別人，表達(dá)了海倫·凱勒對世人的博愛襟懷。從她的身上，我們可以看到人類最美好的心靈和最善良的天性。海倫·凱勒讓人們不要對“悲哀和憂郁”閉上眼睛，就是要直面現(xiàn)實(shí)、直面人生。盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦；她客觀、冷靜，具有堅(jiān)韌不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職�，這也是她另外一個(gè)突出的精神品質(zhì)。

　�、�、看喜劇

　　如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類心靈中的`諧音?海倫·凱勒最突出的精神品質(zhì)是什么?

　　探究學(xué)習(xí)：海倫·凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說是在絕境中創(chuàng)造的�！敖^處逢生”取決于什么因素?從人的本體角度來看，取決于一個(gè)人對待生活和生命的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。

　　作者雖寫了“假如”中的三天時(shí)間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認(rèn)為，海倫·凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。

　　總結(jié)：假如海倫只有三天的時(shí)間，那么她“最”想看到什么？

　　學(xué)生回答略

　　是的，她想看的東西太多了，她最想看到的東西也太多了。我們不如說，什么都是她“最”想看到的�；蛘撸覀冇挚梢哉f：根本就沒有這個(gè)最，因?yàn)槿魏嗡肟吹降氖挛锶际撬齼?nèi)心一個(gè)信念的傳達(dá)：我想看看這個(gè)美麗豐富的世界，我想擁有一個(gè)健康豐富的人生。

　　海倫想看的的東西太多太多，她豐富的行程也是她豐富的內(nèi)心世界的展現(xiàn)。她熱忱、認(rèn)真、樸素、博愛、求索、執(zhí)著、積極、樂觀……她對生活是眷戀的，對知識是渴求的，對人類是友愛的。

　　3、擴(kuò)展人生觀、思想教育

　　她，一個(gè)盲人可以看到這么多東西，感受這么多東西。我們一個(gè)正常卻往往不能重視這

　　些東西。海倫曾經(jīng)寫過這樣一個(gè)小故事（展示投影）

　　我不時(shí)地詢問過我的能看見東西的朋友們，以了解他們看到什么。最近，我的一個(gè)很好的朋友來看我，她剛從一片森林里散步許久回來，我問她看到了什么，她答道：“沒什么特別的�！比绻也皇橇�(xí)慣了聽到這種回答，我都可能不相信，因?yàn)楹芫靡詠砦乙汛_信這個(gè)情況：能看得見的人卻看不到什么。”

　　對于這一段文字，你得到了什么樣的啟發(fā)？

　　學(xué)生回答略

　　海倫規(guī)勸著有視力的人們要好好利用自己的眼睛；好好去全神貫注于一部電影、一場戲；好好的珍惜眼前的每一件事，每一個(gè)人；好好的體會(huì)著每一絲生活的痕跡。

　　4、結(jié)尾

　　假如給我三天光明是海倫的心愿，這是一種生活的理想，這是一種生活的信念，更是一種生命的力量。這種生命的力量在他們身上同樣體現(xiàn)著……

　　（展示課件投影，圖片音樂）霍金，張海迪，羅斯福，貝多芬阿炳配背景音樂：鄭智化的《水手》//他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么/擦干淚不要怕至少我們還有夢/他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么/擦干淚不要問為什么

　　最后送給同學(xué)們幾句話：

　　我們不能改變天氣，但是可以改變心情；

　　我們不能改變?nèi)菝�，但是可以展現(xiàn)笑容；

　　我們不能決定他人，但是可以把握自己；

　　我們不能預(yù)知明天，但是可以利用今天；

　　我們不能樣樣順利，但是可以事事盡心。