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四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案

時(shí)間：2024-07-02 10:23:33 教案我要投稿

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　　作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案，歡迎大家分享。

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用多種方法了解長(zhǎng)城。

　　2、提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　提高搜集、運(yùn)用材料的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)長(zhǎng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)城圖片，歌曲

　　教學(xué)過(guò)程

　　自主設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，趣味導(dǎo)入

　　出示長(zhǎng)城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？

　　二、質(zhì)疑提問(wèn)

　　對(duì)了，看到萬(wàn)里長(zhǎng)城你想提什么問(wèn)題呢？

　　長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？為什么要修萬(wàn)里長(zhǎng)城？長(zhǎng)城是怎么建成的？什么時(shí)候開(kāi)始修建的長(zhǎng)城？長(zhǎng)城原來(lái)的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長(zhǎng)城的'歌曲？有寫長(zhǎng)城的文章嗎？

　　三、讀書(shū)解疑

　　同學(xué)們的問(wèn)題還真不少，想要弄明白這些，我們?cè)撛趺崔k呢？打開(kāi)

　　課本50頁(yè)，書(shū)中為我們了一些思路。

　　學(xué)生讀書(shū)

　　四、作業(yè)

　　搜集關(guān)于長(zhǎng)城的資料

　　第二課時(shí)

　　一、組內(nèi)交流資料

　　1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流

　　2、組內(nèi)成員將資料進(jìn)行，將一類的資料匯總在一起，對(duì)于重復(fù)的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、班級(jí)內(nèi)匯報(bào)資料

　　二、教師

　　長(zhǎng)城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結(jié)晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)——了解長(zhǎng)城

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案2

　　教學(xué)目的要求:

　　1、通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。{重點(diǎn)}

　　如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點(diǎn)}

　　教具準(zhǔn)備：

　　鵬博士軟件、中國(guó)地圖。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。

　　二、揭示課題：

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎？長(zhǎng)城給你的印想怎樣？[請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言]

　　2、長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來(lái)體會(huì)民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。[板書(shū)課題]

　　三、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？

　　2、找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的.自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？

　　3、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來(lái)。

　　四、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文[出示鵬博士軟件的圖片]

　　1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長(zhǎng)城的句子，說(shuō)說(shuō)用什么方法寫的？

　　理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會(huì)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的樣子。

　　教師小結(jié)：描寫長(zhǎng)城的樣子使用比喻、數(shù)字說(shuō)明、太空拍攝的照片來(lái)描述的。

　　2、默讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的近景及長(zhǎng)城的建造特點(diǎn)。[板書(shū)：略]

　　思考：從哪里看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？

　　[1]建筑材料：巨大的條石和城磚

　　城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行

　　城臺(tái)：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息

　　3、指名讀課文的第三段。

　　思考：作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？

　　你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛呢？

　　4、齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？

　　為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？

　　五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難

　　課后小記：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍

　　城墻------很寬

　　近景：高大堅(jiān)固垛子------了王口、射口

　　城臺(tái)-------互相呼應(yīng)

　　長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧

　　歷史地位：偉大奇跡

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，有感情的朗讀課文。

　　2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣。

　　1、課前同學(xué)們通過(guò)查資料，對(duì)長(zhǎng)城有了哪些了解？誰(shuí)能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)？

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文并不是描寫長(zhǎng)城的'雄偉壯麗，而且有關(guān)長(zhǎng)城磚的一件事。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)，提醒注意讀準(zhǔn)生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

　　2、說(shuō)說(shuō)看，讀完課文你明白了什么？

　　三、閱讀，理解線索。

　　1、默讀課文，看看長(zhǎng)城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：

　　開(kāi)始，長(zhǎng)城磚覺(jué)得（），因而（）；后來(lái)（），長(zhǎng)城磚感到（），這些引起了它的（）。

　　2、練習(xí)朗讀第一自然段中描寫長(zhǎng)城磚中描寫長(zhǎng)城磚自卑的句子。

　　3、是什么促使長(zhǎng)城磚由自卑變得自信了呢？

　　四、表演，體會(huì)情感。

　　1、各自選擇其中的一個(gè)人物，讀讀課文，再在小組里表演。

　　2、教師指導(dǎo)：要傳達(dá)出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語(yǔ)氣。同時(shí)運(yùn)用人物的語(yǔ)氣表現(xiàn)人物的話語(yǔ)。

　　大教授的“激動(dòng)”；宇航員的“神采飛揚(yáng)”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

　　學(xué)生練習(xí)，表演。

　　指數(shù)名學(xué)生表演。

　　2、再讀課文，讀出長(zhǎng)城磚的價(jià)值。

　　（展覽受到的待遇，參觀人數(shù)之多）

　　四、想象情景，領(lǐng)悟內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，如果你是長(zhǎng)城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽(tīng)到了贊美，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)此刻心聲呢？對(duì)自己？對(duì)游客？同伴。

　　2、指名讀最后一段。

　　說(shuō)說(shuō)你的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)自尊、自信、自強(qiáng)的理解。

　　五、延伸。

　　1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強(qiáng)的格言警句，與同學(xué)交流。

　　2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請(qǐng)?jiān)囍鴦袼?/p>

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案4

　　第十一課《長(zhǎng)城》教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)生字，新詞。

　　3．交換資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4．了解各段主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)1、2自然段。

　　教學(xué)日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，初讀課文

　　1．導(dǎo)入：

　　世界歷史七個(gè)偉大奇跡中，最著名的要數(shù)中國(guó)的長(zhǎng)城和埃及的金字塔了。我國(guó)的長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深吸引著中外游客，長(zhǎng)城到底是什么樣呢？讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課，具體了解一下。（板書(shū)：長(zhǎng)城）

　　2．讀文，初步了解長(zhǎng)城的樣子和作者站在長(zhǎng)城上的聯(lián)想。

　　3．檢查預(yù)習(xí)生字詞情況：

　�。� 1）嘉jiā 峪yù 屯tún 魄pò

　　檢查時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個(gè)字哪處易寫錯(cuò)。以上諸項(xiàng)可做為本年級(jí)學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè)，借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　�。� 2）說(shuō)說(shuō)以下各詞的意思：

　　崇山峻嶺蜿蜒盤旋氣魄凝結(jié)

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、自然段，看看這一段寫的是書(shū)中哪一幅圖的內(nèi)容？作者的觀察點(diǎn)在哪里？長(zhǎng)城的特點(diǎn)是什么？

　　圖 1 遠(yuǎn)看氣勢(shì)雄偉

　　（投影書(shū)上第一幅圖打出字幕：遠(yuǎn)看）

　　2．看圖，圖中有哪些景物？書(shū)中是怎樣描寫的？

　　起伏的高山，依山而建的長(zhǎng)城，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋的一條長(zhǎng)龍。再加上作者后面用具體數(shù)據(jù)的說(shuō)明，使我們更能想象到長(zhǎng)城之長(zhǎng)，山嶺之險(xiǎn)，我國(guó)古代建筑——長(zhǎng)城的氣勢(shì)如此磅礴！

　　出示板書(shū)：

　　（此處教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比，我國(guó)土地廣袤，幅員遼闊，東西相距 5000公里，南北跨度5500公里，從而體會(huì)長(zhǎng)城之長(zhǎng)。）

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1．學(xué)習(xí)第二段，對(duì)照第二幅圖讀文，圖中都有什么？給你的感覺(jué)是什么？作者是怎樣觀察的？

　�。ǔ鍪緢D像，由第一幅圖向近景推近，轉(zhuǎn)換為第二幅圖）

　　出示板書(shū)：

　　2．指名讀1、2自然段，體會(huì)作者的觀察順序和抓特點(diǎn)描述的特點(diǎn)。

　　四、作業(yè)

　　1．朗讀1、2自然段。

　　2．熟讀3、4自然段。

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文三、四自然段，體會(huì)作者是怎樣在觀察時(shí)展開(kāi)聯(lián)想的。

　　2．聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

　　3．總結(jié)作者的`觀察方法和表達(dá)的順序。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句所表達(dá)的感情。

　　教學(xué)日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　小組討論：說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到作者是怎樣觀察的，怎樣表達(dá)的。討論之后總結(jié)：

　　作者觀察方法：

　　由遠(yuǎn)及近

　　由整體到部分

　　抓特點(diǎn)

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　指名朗讀第三自然段，思考：作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？

　　長(zhǎng)城→古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。

　　2．默讀第二自然段，為什么作者“會(huì)很自然地想起”？作者想起了什么？把有關(guān)詞語(yǔ)劃出來(lái)。

　　3．這段第三句中的“凝結(jié)”是什么意思？“才”是什么意思？

　　這磚石那么重、運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛迹h(huán)境那么險(xiǎn)惡，我國(guó)古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　這里的“才”字既表達(dá)出建造長(zhǎng)城的不容易，又飽含著對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　�。〞�(shū)：長(zhǎng)、險(xiǎn)、多、重、難、才、凝結(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上的“偉大的奇跡”？

　　長(zhǎng)城之長(zhǎng)，這在世界建筑史上是沒(méi)有的，

　　長(zhǎng)城修建時(shí)間之久，這在世界建筑史上是沒(méi)有的，

　　長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固，令世人無(wú)不贊嘆，

　　長(zhǎng)城顯示出我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量，

　　長(zhǎng)城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物，

　　長(zhǎng)城是世界獨(dú)一無(wú)二的，是中華民族的驕傲！

　　四、齊讀三、四自然段，指導(dǎo)背誦。

　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)反思：

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案5

　　教材簡(jiǎn)析

　　《長(zhǎng)城》是第五單元中的第一篇課文。本組課文教材以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專題，引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，感受中華文化的魅力。長(zhǎng)城作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)世界遺產(chǎn)之旅的第一扇窗口，無(wú)疑起著舉足輕重的作用。

　　《長(zhǎng)城》是一篇知識(shí)性的寫景文章。共有四個(gè)自然段。第一自然段，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城；第二自然段，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長(zhǎng)城；第三自然段，由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造；第四自然段，總結(jié)全文，指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位，贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。全文不僅表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與氣勢(shì)雄偉，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，抒發(fā)了民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　學(xué)情分析

　　由于學(xué)生年齡閱歷造成的理解力、知識(shí)面的深度與廣度，及文本本身與現(xiàn)實(shí)在時(shí)空上距離，要讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴比較難。因此，觀察、聯(lián)想、贊美是教學(xué)的主線。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

　　3.了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　4.激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的'興趣。

　　5.結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解長(zhǎng)城的特點(diǎn)與古人修筑長(zhǎng)城所包含的智慧之間的關(guān)系。

　　教法學(xué)法

　　本課主要采用“朗讀體會(huì)法”、“情境教學(xué)法”、“討論法”等教法。在學(xué)法上采用的是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，運(yùn)用“讀、品、誦”的方法學(xué)習(xí)課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.收集與長(zhǎng)城有關(guān)的資料、圖片；預(yù)習(xí)課文，初步感知

　　2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，激情導(dǎo)入

　　1.第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報(bào)道：在太空和月球上，只能辨識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大工程，一項(xiàng)是中國(guó)的長(zhǎng)城，一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征——長(zhǎng)城。（板書(shū)課題）

　　2.交流資料：談?wù)勛约簩?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。

　　3.補(bǔ)充資料：簡(jiǎn)介長(zhǎng)城

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊細(xì)細(xì)地體會(huì)，長(zhǎng)城給你留下了什么樣的印象？

　　2.檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。

　　屏幕出示詞語(yǔ)：

　　嘉峪關(guān) 智慧凝結(jié) 血汗

　　瞭望口屯兵垛子堡壘

　　崇山峻嶺蜿蜒盤旋高大堅(jiān)固氣魄雄偉

　�。ㄖ该麊蝹€(gè)學(xué)生讀，齊讀。）

　　3.指導(dǎo)寫字。

　　4.概括主要內(nèi)容，劃分段落

　　（1）主要內(nèi)容：描寫了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量。

　�。�2）理清脈絡(luò)

　　第一段（1）：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”。

　　第二段（2）：近看長(zhǎng)城，具體地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”。

　　第三段（3）：由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造。

　　第四段（4）：總結(jié)全文，贊美長(zhǎng)城是世界歷史上的“偉大的奇跡”。

　　4.說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)城，它給你留下怎樣的印象？

　　預(yù)設(shè) 生：美、長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、壯觀、雄偉、氣勢(shì)磅礴等等。

　　總評(píng)：同樣的長(zhǎng)城，我們卻可以從不同的角度去理解她感受她！

　　三、反復(fù)練讀課文

　　四、作業(yè)布置

　　1.朗讀課文。

　　2.抄寫字詞。

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉壯麗和勞動(dòng)人民的智慧和力量，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，有整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、認(rèn)識(shí)課后11個(gè)生字，會(huì)寫“嶺、旋”等14個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、了解長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　2、背誦課文。

　　3、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分地觀察和在觀察中展開(kāi)聯(lián)想的寫作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、師：（板書(shū)課題）同學(xué)們，你對(duì)長(zhǎng)城有哪些了解？（學(xué)生回答）都不太了解長(zhǎng)城是嗎？聽(tīng)老師說(shuō)，長(zhǎng)城始建于20xx多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漢、明兩代又大規(guī)模修筑。由于時(shí)代久遠(yuǎn)，早期各個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)城，大多殘毀不全�，F(xiàn)在保存比較完整的是明代修建的長(zhǎng)城。所以一般人們談的萬(wàn)里長(zhǎng)城，主要指的是明代長(zhǎng)城，距今已有600多年的歷史。

　　2、師：大家再看，這就是長(zhǎng)城。你能看出這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什么不同嗎？對(duì)，第一幅圖是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，第二幅圖是走近長(zhǎng)城。觀察要有一定的順序，也要有一定的方法（板書(shū)：遠(yuǎn)、近）。今天老師就和大家一起從不同的角度去了解長(zhǎng)城。齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文。

　　師：打開(kāi)書(shū)，輕輕地翻到90頁(yè)。自由地朗讀13課長(zhǎng)城，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完要告訴老師：你都知道了長(zhǎng)城的什么？開(kāi)始。（生自由讀課文）

　　2、解詞。

　　師：剛才教室里書(shū)聲瑯瑯，分外醉人。這課有很多的生字詞語(yǔ)。有一些還不太好讀呢，都讀準(zhǔn)了嗎？誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)？

　　（1）崇山峻嶺——崇：高；峻：山高而陡。高大險(xiǎn)峻的山嶺。

　　蜿蜒盤旋——形容詞，像蛇一般彎來(lái)扭去。

　　名副其實(shí)——名聲或名義和實(shí)際相符。

　　氣魄雄偉——?dú)馄侵钙橇τ袣鈩?shì)，形容雄壯而偉大。

　�。�2）嘉峪關(guān)——又被稱為天下第一雄關(guān)，是長(zhǎng)城最西邊的關(guān)口。

　　八達(dá)嶺——是北京西北方向的山峰名字。

　　瞭望口修筑垛子屯兵堡壘陡峭凝結(jié) 智慧供

　　3、有了這些詞語(yǔ)的理解，我們?cè)偃プx課文，就容易多了�？炻宰x一邊課文，告訴老師，你都知道了長(zhǎng)城的什么？（學(xué)生自由回答）

　　三、精讀課文

　�。ㄒ唬⑦h(yuǎn)觀長(zhǎng)城

　　1、師：這么短的時(shí)間就知道了這么多，真不簡(jiǎn)單。但同學(xué)們知道嗎？學(xué)課文不深入到字里行間，就無(wú)法感受到長(zhǎng)城的雄偉壯麗，不深入到字里行間，就無(wú)法理解到長(zhǎng)城的內(nèi)在精神。所以請(qǐng)你再默讀一遍課文，有沒(méi)有哪個(gè)句子讀起來(lái)栩栩如生，就像眼前浮現(xiàn)出了長(zhǎng)城的壯麗景象一樣？開(kāi)始——找到了舉手告訴老師。

　�。�1）、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

　　師：說(shuō)的不錯(cuò)，我們一起來(lái)讀這句話。（齊讀）

　　（2）、師：這句話中，把長(zhǎng)城比作了什么？（長(zhǎng)龍）咱們來(lái)找一找，長(zhǎng)城跟長(zhǎng)龍之間，都有哪些相似的地方？（長(zhǎng)度、姿勢(shì)、氣度）你從長(zhǎng)度方面找到了相似，你從姿勢(shì)方面找到了相似......

　�。�3）師：剛剛你們說(shuō)長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍都很長(zhǎng)。長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？用書(shū)中的話告訴老師。

　　生：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)有六千多千米。

　　師：你們看！這是一幅中國(guó)地圖。這是長(zhǎng)江，這是黃河，這——是長(zhǎng)城。它東從山海關(guān)經(jīng)遼寧、河北，西至寧夏、甘肅到嘉峪關(guān)，橫跨11個(gè)省及直轄市。長(zhǎng)不長(zhǎng)？稱之為萬(wàn)里長(zhǎng)城，真是——名副其實(shí)。但是同學(xué)們請(qǐng)注意，在現(xiàn)實(shí)生活中真有長(zhǎng)龍嗎？長(zhǎng)龍是人們想象的產(chǎn)物，這個(gè)世界里根本就不存在。而我們的長(zhǎng)城呢？他確是真真切切巍然屹立在我國(guó)北方的崇山峻嶺之上，他是那樣的真實(shí)，那樣的壯麗。所以當(dāng)你體會(huì)到這一點(diǎn)，再讀這個(gè)句子，是不是會(huì)有別樣的感覺(jué)？

　　生1：不錯(cuò)，聽(tīng)得出每個(gè)字你都在用心讀。

　　生2：好樣的，巾幗不讓須眉。

　　生3：一條巨龍?jiān)谀愕睦首x聲中騰空而起，讓我們一起——（齊讀）

　　3、師：透過(guò)這些文字，你最想用心中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容長(zhǎng)城？拿起筆，寫下來(lái)。

　�。ㄟ@長(zhǎng)城看起來(lái)真——板書(shū)：長(zhǎng)、壯觀、雄偉）

　�。ǘ⒔撮L(zhǎng)城

　　1、師：這就是壯觀的長(zhǎng)城，這就是雄偉的長(zhǎng)城。你絕對(duì)不會(huì)甘于遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，讓我們走近他，觀察他，觸摸它，體會(huì)他。細(xì)看長(zhǎng)城，你又會(huì)有另一種感覺(jué)。默讀課文第二自然段。告訴老師，你都從文字當(dāng)中，看到了長(zhǎng)城的什么？（學(xué)生讀文）

　　2、師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從文字當(dāng)中，看到長(zhǎng)城的什么？

　　預(yù)設(shè)（1）、

　　生：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。

　　師：巨大的條石和城磚，這是修筑長(zhǎng)城的材料。你愿意用這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容腳下的長(zhǎng)城？

　　——高大堅(jiān)固。（板書(shū)）你還能從文字當(dāng)中，看到長(zhǎng)城的什么？（引入預(yù)設(shè)2）

　　預(yù)設(shè)（2）、

　　生：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

　　師：好！你從城墻頂上了解了長(zhǎng)城。還有嗎？（出示長(zhǎng)城圖片）

　　生：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。

　　師：你看到了城墻外沿的構(gòu)造，有垛子，能告訴老師，哪里是垛子嗎？瞭望口和射口呢？還有？

　　生：城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。

　　師：好，你發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)城的城臺(tái)。（點(diǎn)擊）

　　師：同學(xué)們，看到這些詞語(yǔ)，你是否知道了，長(zhǎng)城在古代是做什么用的呢？是啊，這是古代軍事防御設(shè)施，用來(lái)防御外族侵略。所以他必須建造得——堅(jiān)固。（哪句話說(shuō)出了他的堅(jiān)固？引入預(yù)設(shè)1）

　　3、師：現(xiàn)在的長(zhǎng)城早已完成了它的歷史使命,中國(guó)各個(gè)兄弟民族之間也早已化千年干戈為玉帛。而這舉世矚目的偉大工程卻歷經(jīng)千百年風(fēng)雨，依然聳立。透過(guò)這些文字，你最想用心中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容長(zhǎng)城？拿起筆，寫下來(lái)。

　�。ㄟ@長(zhǎng)城建造得真——堅(jiān)固、高大、精巧）

　�。ㄈ┱归_(kāi)想象

　　1、師：同學(xué)們，老師相信你們的感嘆是發(fā)自內(nèi)心的。是的，面對(duì)這樣雄偉堅(jiān)固的萬(wàn)里長(zhǎng)城，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)分。因?yàn)殚L(zhǎng)城的背后有著一個(gè)個(gè)感人至深的故事。讓我們走近這些古老而厚重的故事。請(qǐng)大家自由讀第三自然段，哪些文字深深的打動(dòng)了你？讓你驚訝、讓你疑問(wèn)、讓你浮想聯(lián)翩？

　�。▽W(xué)生讀文）

　　2、師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那句話打動(dòng)了你，讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？

　　預(yù)設(shè)（1）

　　生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　師：哪些文字寫出了勞動(dòng)人民的血汗？哪些又讓你體會(huì)出了勞動(dòng)人民的智慧呢？（引入預(yù)設(shè)3、4）

　　預(yù)設(shè)（2）

　　生：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，就會(huì)很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。

　　師：因?yàn)檫@長(zhǎng)城就是勞動(dòng)人民一點(diǎn)一點(diǎn)修筑的！還有那句話讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？

　�。ㄒ腩A(yù)設(shè)3、4）

　　預(yù)設(shè)（3）

　　生：?jiǎn)慰催@數(shù)不清的條石，一塊就有一噸多重。

　　師：多少塊條石？有多重？

　　a：那么重，用塔吊車應(yīng)該會(huì)輕松不少吧？那他們是怎樣把石頭抬上去的？

　　b：那得多少人�。∧憧础ㄒx）

　　預(yù)設(shè)（4）

　　生：那時(shí)候沒(méi)有火車汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀、無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

　　師：為什么沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)？（年代久遠(yuǎn)）對(duì)啊！六百多年前，那時(shí)候應(yīng)該是什么樣的？那是一個(gè)科技十分落后的年代，那還是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，那更是一個(gè)民不聊生、水深火熱的年代！條件落后，這山更——險(xiǎn)峻。任務(wù)卻—重！（引入預(yù)設(shè)3）看————（引讀）

　　在烈日炎炎下，是這些平凡普通的人——

　　在冰天雪地中，是這些衣衫襤褸的人——

　　在饑腸轆轆中，是這些思鄉(xiāng)心切的人——

　　3、師：好沉好沉的血汗和生命��！長(zhǎng)城，與其說(shuō)是由一塊塊城磚條石組成的，不如說(shuō)是由一個(gè)個(gè)鮮活的生命鑄成的'�？伤麄冏龅搅耍∷晕覀儾艜�(huì)感嘆：

　　生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　師：這里面有多少汗水，這里面有多少獻(xiàn)血，這里面又充滿著多少智慧，所以我們才會(huì)感嘆：

　　生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　師：帶著你所有的聯(lián)想所有的贊美，再讀這句話，一定會(huì)有不一樣的感覺(jué)，齊——（齊讀3段）。

　　4、師：值得注意的是，這些文字透漏出的畫面，是作者親眼所見(jiàn)嗎？對(duì)，這是聯(lián)想。是踏著方磚，扶著條石不由自主地與歷史重逢。所以現(xiàn)在，你還認(rèn)為長(zhǎng)城僅僅是雄偉壯麗、高大堅(jiān)固嗎？此時(shí)此刻，長(zhǎng)城不再僅僅是一座冰冷的建筑，把你的想法寫下來(lái)。長(zhǎng)城它讓你感覺(jué)————？

　�。ㄩL(zhǎng)城，我為你——驕傲、自豪）

　　（四）贊美長(zhǎng)城

　　1、師：是誰(shuí)最初設(shè)計(jì)了長(zhǎng)城，是誰(shuí)一步步建筑了長(zhǎng)城，是誰(shuí)一次次守護(hù)了長(zhǎng)城，又是誰(shuí)在千百年后贊美長(zhǎng)城？此時(shí)此刻，你最想用書(shū)中的那句話來(lái)評(píng)價(jià)長(zhǎng)城？

　　生：長(zhǎng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。

　　師：不僅你，連作者也這樣說(shuō)——

　　生：長(zhǎng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。

　　師：不僅作者，全世界去過(guò)長(zhǎng)城的人都想說(shuō)——

　　師：是你們的朗讀提醒了我，這句話不應(yīng)該是讀出來(lái)的，應(yīng)該是喊出來(lái)的——

　　生：長(zhǎng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。

　　2、師：同學(xué)們，想再看看長(zhǎng)城嗎？（視頻）同學(xué)們，這就是長(zhǎng)城。這是雄偉壯麗的長(zhǎng)城，這是高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城，這是氣魄雄偉的長(zhǎng)城，這是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧凝結(jié)而成的長(zhǎng)城。山下兩千年，縱橫十萬(wàn)里。同學(xué)們，巨龍已經(jīng)騰飛，必將在你們的歡呼聲中飛得更高更遠(yuǎn)全體起立�。ㄉ鹆ⅲ┳屛覀円黄馂槲覀兊拈L(zhǎng)城，為我們的民族——齊讀——

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案7

　　設(shè)計(jì)理念：

　　教學(xué)的過(guò)程努力做到“以讀為本，以情為線”。做到以讀導(dǎo)情，以讀悟情，以情激情，把讀與思考，讀與理解，讀與想象有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，感受到我國(guó)古

　　代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛與智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《長(zhǎng)城》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的首篇課文，也是一篇看圖學(xué)文。這篇看圖學(xué)文由兩幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文緊密配合，贊美了長(zhǎng)城的雄偉氣魄，歌頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智能和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，其中最后一個(gè)自然段“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡�！备爬巳膬�(nèi)容，是全文的總結(jié)段。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識(shí)、讀寫本課生字

　　2、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

　　3、了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。

　　4、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　5、學(xué)習(xí)寫導(dǎo)游詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)祖國(guó)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激起學(xué)生的民族自豪感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　（理解課文，了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。�、出示課本插圖長(zhǎng)城圖片，據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見(jiàn)的建筑物只有一座，那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。板書(shū)課題：長(zhǎng)城

　�。ǔ鍪久裕┎灰詾檫@是三位普通游客的搪塞之語(yǔ)，你萬(wàn)萬(wàn)想不到這些發(fā)自肺腑的贊美之詞，分別出自美國(guó)前總統(tǒng)尼克松、俄羅斯總統(tǒng)葉利欽、以色列總理拉賓之口，聽(tīng)了這些了不起的國(guó)際名人對(duì)長(zhǎng)城的`贊美，你最想說(shuō)什么？最想問(wèn)什么？

　�。病⒛阆敫钊氲牧私忾L(zhǎng)城嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：多媒體演示，激發(fā)閱讀興趣。板書(shū)課題《長(zhǎng)城》，指導(dǎo)學(xué)生自豪與深情地讀課題。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)，有感情地朗讀課文，談?wù)勀銓?duì)長(zhǎng)城的感受。

　�。�、學(xué)生用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行整體感知。）

　　三、圖文對(duì)照，感知長(zhǎng)城

　　教師指導(dǎo)觀察圖，讓學(xué)生感受畫面。

　�。�、看第一幅圖：

　　說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了哪些景物？課文中是怎樣描寫的？

　�。�、看第二幅圖：

　　說(shuō)出你從圖中看到了些什么？課文是怎樣具體描寫的？

　�。�、從兩幅圖觀察到的不同景物，說(shuō)說(shuō)作者的觀察點(diǎn)有什么不同？?jī)煞鶊D各表現(xiàn)事物什么不同的特點(diǎn)？

　　（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫時(shí)，按照從整體到局部的觀察順序，抓住細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。要分清主次，能抓住主體進(jìn)行重點(diǎn)觀察。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述所觀察到的具體內(nèi)容的方法。讓學(xué)生充分交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。）

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案8

　　我們本單元的主題是“世界文化遺產(chǎn)”，下面我們就進(jìn)入第一站，宇航員登上月球后，用肉眼看地球能看見(jiàn)的建筑物只有一座，那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。大家跟我齊讀課題17.長(zhǎng)城。讓我們一起來(lái)爬——長(zhǎng)城，一起來(lái)賞——長(zhǎng)城，一起來(lái)贊——長(zhǎng)城。

　　第一步：下面請(qǐng)大家自由、大聲地朗讀課文：

　　1，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2，思考每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是？（找出每個(gè)段落中能概括主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞來(lái)）

　　請(qǐng)一位小老師給大家?guī)ьI(lǐng)大家讀讀下面的詞語(yǔ)。

　　崇山峻嶺瞭望口垛子屯兵

　　蜿蜒盤旋城磚相隔凝結(jié)

　　堡壘智慧氣魄雄偉

　　看老師標(biāo)紅的生字，你想提醒大家注意什么？

　　“隔”字里面的豎不出頭，“凝”的偏旁是兩點(diǎn)水。

　　給大家一組字來(lái)區(qū)分“魂、瑰、愧”

　　下面我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題，找出每個(gè)段落的關(guān)鍵詞。（概括段落內(nèi)容）

　　孩子們能夠概括出“長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、血汗和智慧、奇跡”，并請(qǐng)孩子用關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容。

　　長(zhǎng)城因其長(zhǎng)、高大堅(jiān)固等特點(diǎn)聞名于世，它的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了勞動(dòng)人們的血汗和智慧，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。

　　第二步：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第一自然段。找一找你從哪些句子中看出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”？并結(jié)合關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

　　1，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

　　遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，在崇山峻嶺之間盤旋。

　　兩個(gè)句子進(jìn)行比較，體會(huì)比喻句以及“蜿蜒”的作用。（配合圖片）

　　請(qǐng)同學(xué)朗讀第一自然段讀出長(zhǎng)城的長(zhǎng)，先同桌之間讀，再在班級(jí)展示。

　　長(zhǎng)城除了長(zhǎng)，還有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二段，按照第一段的學(xué)習(xí)方法找找從哪些地方能看出長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固？

　　1指指“垛子、瞭望口、射口”的位置，并說(shuō)說(shuō)這樣的設(shè)計(jì)你感受到了什么？

　　孩子們能說(shuō)出來(lái)，長(zhǎng)城設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧。

　　同學(xué)們您能看出來(lái)一二自然段的寫作順序是什么嗎？由近及遠(yuǎn)。

　　真棒，第一自然寫了遠(yuǎn)看長(zhǎng)城很“長(zhǎng)”，第二自然段寫了近看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙。由遠(yuǎn)及近的寫作順序使文章更加清晰了，大家在寫景物的文章中可以用到。

　　下面請(qǐng)大家默讀第三自然段，思考：

　　1，第一句話好在哪里？

　　2，從那些地方體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧？

　　站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。

　　三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。我知道咱們班有很多同學(xué)都爬過(guò)長(zhǎng)城，想一想為什么會(huì)很自然地想起？

　　這是個(gè)過(guò)渡句，起著承上啟下的作用。

　　單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。

　　想一想：

　　1.修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人們可能會(huì)遇到哪些困難？

　　2.你想對(duì)勞動(dòng)人們說(shuō)什么？

　　多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的.萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　你從這句話中感受到了什么？

　　請(qǐng)你帶著對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩之情，再來(lái)朗讀這句話話。

　　是呀，偉大的長(zhǎng)城啊，你的蜿蜒盤旋，你的高大堅(jiān)固，你的巧妙設(shè)計(jì)，離不開(kāi)勞動(dòng)人民的奉獻(xiàn)，下面請(qǐng)大家捧書(shū)端坐，配樂(lè)朗誦第四自然段。

　　這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

　　氣魄雄偉：氣勢(shì)雄壯而偉大。

　　1.奇跡是什么意思？

　　極難做到的、不同尋常的事情。

　　2.思考為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？

　　結(jié)合板書(shū)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡是因?yàn)殚L(zhǎng)城因其長(zhǎng)、高大堅(jiān)固聞名于世，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的血汗和智慧，因此在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

　　第三步：當(dāng)堂檢測(cè)

　　長(zhǎng)城是我們的驕傲與自豪，是世界歷史上偉大的奇跡，如果你來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，你將怎樣來(lái)介紹長(zhǎng)城？

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握本課12個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)二類生字。正確理解詞語(yǔ)的意思。體會(huì)本課所運(yùn)用的比喻和聯(lián)想的方法。有感情地朗讀課文。

　　2．采用多種方法理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)長(zhǎng)城悠久歷史的文章，有關(guān)長(zhǎng)城的民間故事，有關(guān)長(zhǎng)城的圖片、音像資料等。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1．生字：

　�。�1）茫：mng

　　遼闊，久遠(yuǎn)，模糊不清。

　�。ＣＩn茫迷茫茫無(wú)頭緒）

　　（2）磚：zhuān

　　用土坯燒制而成的長(zhǎng)方形或方形建筑材料。（磚頭金磚瓷磚冰磚）

　�。�3）戍：sh

　　“戈”部軍隊(duì)防守（某一地方）。（戍邊戍守衛(wèi)戍）

　　（4）邦：bāng

　　國(guó)。（故國(guó)安邦鄰邦邦交）

　　（5）憑：png

　�。ㄉ眢w）靠著。（憑欄憑借文憑任憑空口無(wú)憑憑空捏造）

　　（6）膀：bǎng

　　胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀）

　�。�7）陡：dǒu

　　坡度很大接近于垂直。（陡峭陡坡陡然陡直）

　�。�8）峭：qio

　　山勢(shì)高而陡。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭）

　�。�9）智：zh

　　見(jiàn)識(shí)；才識(shí)。（智慧智能智商智育智謀智勇雙全）

　　（10）慧：hu

　　聰明。（智慧聰慧慧眼）

　�。�11）煥：hun

　　光明；光亮。（容顏煥發(fā)青春煥發(fā)煥然一新）

　　（12）敞：chǎng

　　張開(kāi)，打開(kāi)。（敞開(kāi)敞亮寬敞）

　　2．正音字：

　　嘉峪（y）關(guān)崇（chng）山峻嶺蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）鐵馬五六匹（pǐ）馬

　　3．多音字：

　　旋xun(盤旋)

　　xun(旋風(fēng))

　　供gōng(供求)

　　gng(供品)

　　單dān(孤單)

　　shn(姓單)

　　chn（單于）

　　膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀腫）png（膀胱）

　　4．區(qū)別字：

　　茫（）磚（）邦（）膀（）陡（）

　　芒（）轉(zhuǎn)（）幫（）傍（）徒（）

　　峭（）捎（）戊（）智（）煥（）

　　消（）梢（）戍（）知（）換（）

　　5．解詞：

　　蜿蜒盤旋——像蛇爬行時(shí)彎曲的樣子。

　　崇山峻嶺——高而險(xiǎn)峻的山嶺。

　　屯兵——駐扎軍隊(duì)。

　　堡壘——在沖要地點(diǎn)作防守用的`堅(jiān)固建筑物。

　　遙相呼應(yīng)——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相配合。

　　金戈鐵馬——金戈：金屬制作的戈。鐵馬：披在鐵甲的馬。揮動(dòng)金戈，騎著戰(zhàn)馬。意指戰(zhàn)爭(zhēng)。也形容戰(zhàn)士們的威武雄姿。

　　浴血拼殺——�。合�。這里指渾身浸滿。全身是血，還依然奮戰(zhàn)。形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗。

　　故國(guó)安邦——使國(guó)家安定鞏固。

　　容顏煥發(fā)——容貌、臉色光彩四射。

　　油然而生——形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

　　六、課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：交流預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解題，導(dǎo)入新課。

　　誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？講講你見(jiàn)到的長(zhǎng)城是什么樣子的？

　　二、看圖，初讀課文。

　　1.看到長(zhǎng)城圖，你想說(shuō)什么？

　　2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。

　　三、交流預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。

　　四、讀文，理清思路。

　　1.寫了長(zhǎng)城不但長(zhǎng)而又壯觀。

　　2.寫了長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的建筑結(jié)構(gòu)。

　　3.寫了作者對(duì)古代人民的贊嘆。

　　4.寫了長(zhǎng)城在世界歷史上的地位。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，感悟課文的內(nèi)容，體會(huì)文章是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，想一想課文寫了哪些內(nèi)容？

　　二、小組內(nèi)分段學(xué)習(xí)。

　　第一段：說(shuō)說(shuō)這段主要寫了什么？你讀懂了什么？請(qǐng)抓住有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)講一講。

　　“像一條長(zhǎng)龍”“飛過(guò)---”“穿過(guò)---”“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”

　　“屹立在---”“全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里”

　　板書(shū)：雄偉壯觀

　　第二段：讓我們一起走近看長(zhǎng)城來(lái)看一看。自由朗讀第二自然段。這段從哪些方面介紹了長(zhǎng)城？

　　1.建筑材料。

　　2.城墻頂上的樣子。

　　3.垛子、射口的構(gòu)造和作用。

　　4.城臺(tái)的樣子和作用。

　　第三段：1.默讀，體會(huì)這段主要寫了什么？

　　2．為什么說(shuō)長(zhǎng)城是偉大的創(chuàng)舉？你從課文的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。

　　3．怎么讀，更能表現(xiàn)我們對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆？

　�。�1）個(gè)人讀、小組讀、齊讀。

　�。�2）評(píng)一評(píng)他人的朗讀。

　　第四段：齊讀。這段是怎么贊美長(zhǎng)城的。

　　1.“一個(gè)偉大奇跡”

　　2.“世界人民共有的文化遺產(chǎn)”

　　3.“成了------迎接---”

　　三、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文。

　　本文通過(guò)描寫長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：完成書(shū)后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)寫所學(xué)生字。

　　二、讀一讀，積累詞語(yǔ)。

　　嘉峪關(guān)

　　浩瀚

　　屹立

　　蒼翠

　　陡峭

　　創(chuàng)舉

　　智慧

　　瞭望

　　山海關(guān)

　　修筑

　　堡壘

　　戍邊

　　豪情

　　遺產(chǎn)

　　城磚

　　凝結(jié)

　　三、填一填。

　　五洲四海、容顏煥發(fā)、油然而生、故國(guó)安邦、

　　遙相呼應(yīng)、高大堅(jiān)固、波濤滾滾、崇山峻嶺

　　四、讀一讀、比一比、說(shuō)一說(shuō)。

　　通過(guò)兩個(gè)句子之間的比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二個(gè)句子在表達(dá)上更為具體，生動(dòng)，突出了長(zhǎng)城“長(zhǎng)”的特點(diǎn)，給人以廣闊的遐想空間。

　　五、句子的研究。

　　這三句話是從不同的角度對(duì)長(zhǎng)城的概括。在語(yǔ)意上來(lái)說(shuō)是層層遞進(jìn)、步步深入的。

四年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)城》教案10

　　教學(xué)目的

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解“自慚形穢、神采飛揚(yáng)、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語(yǔ)”等詞義。

　　閱讀課文，能抓住課文主要內(nèi)容。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分角色朗讀課文，抓住課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？誰(shuí)知道長(zhǎng)城磚是什么樣子的？

　　2、教師小結(jié)：長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來(lái)侵略者用的。長(zhǎng)城上的磚一般重量為15千克，長(zhǎng)36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來(lái)看一看這篇童話中的長(zhǎng)城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問(wèn)題，看看我們能不能幫助它。

　　二、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況

　　1、字詞：綿延、防御、羨慕、自慚形穢、軟緞、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

　　2、解詞：

　　自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧不如別人。

　　綿延萬(wàn)里：延續(xù)不斷，很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

　　妄自菲�。哼^(guò)分地輕看自己。

　　里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。

　　三、閱讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。

　　2、思考：

　�。�1）在武器高度發(fā)展的今天，長(zhǎng)城磚產(chǎn)生了哪些想法？

　�。�2）后來(lái)發(fā)生了一件什么事？