《我的信念》的教案15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《我的信念》的教案，歡迎大家分享。

《我的信念》的教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。

　　2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　出示居里夫人畫像及簡(jiǎn)介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、整體感知

　　1、課文朗讀(全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合)

　　2、檢查預(yù)習(xí)：

　　給下列加粗的字注音：

　　問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

　　3、解釋下列詞語(yǔ)：

　　問(wèn)心無(wú)愧：

　　致力：

　　專心致志：

　　盛名：

　　蹂躪：

　　呵責(zé)：

　　逆來(lái)順受：

　　迷醉：

　　沉醉：

　　四、品味思考

　　1、默讀，搜集、篩選信息：

　　讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué)

　　探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

　　2、概括綱要，歸納整理：

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　思想理念(探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué))

　　環(huán)境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)

　　工作態(tài)度(集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)

　　五、探究研讀

　　1.學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。(體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

　　⑴ 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

　　明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　　⑵ 本來(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂(lè)的記憶，這說(shuō)明了什么?

　　明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　�、� 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

　　明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

　　⑷ 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　�、� 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫�才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　⑹ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的.信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　2、學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

　　3、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。

　　(開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮。)

　　教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　六、拓展延伸

　　在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)──證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。

　　──愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》

　　七、教師總結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　八、鞏固訓(xùn)練

　　1、完成思考練習(xí)二。

　　2、課后練習(xí)二。

　　【課后記】

　　本文內(nèi)容比較散，學(xué)生理解有一定的難度，對(duì)于思想理念和工作態(tài)度的外延理解有一定困難，在教學(xué)的過(guò)程中，要充分注意學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，盡快幫助學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的思維方式。

《我的信念》的教案2

　　○教學(xué)目標(biāo)

　�、倮斫庹n文內(nèi)容，七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)。

　　②了解居里夫人的人格魅力。

　　③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　�、偈崂碚n文內(nèi)容。

　�、跉w納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　�、燮肺镀綄�(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

　　○課前準(zhǔn)備

　　①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

　�、谒鸭�居里夫人的有關(guān)資料。

　�、劢處煖�(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的`時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣�！�

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

　　梳理信息

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。

　�、倌�讀，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉 科學(xué)

　�、诟爬ňV要，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)》。板書：

　　探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想理念｛不圖財(cái)富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹(shù)立信心

　　沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

　　執(zhí)著勤奮

　　重點(diǎn)研讀

　　①研讀內(nèi)容

　　指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　思考題備案：

　　a．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b．解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　c．“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　d．“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

　　e．“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f．“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

　　g．為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　h．“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　問(wèn)題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

　　②品味語(yǔ)言

　　a．教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。

　　b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　◆生活對(duì)于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

　　◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　作業(yè)

　　①完成“研討與練習(xí)”。

　�、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章。

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)

《我的信念》的教案3

　　教學(xué)目的

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、目標(biāo)2

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　目標(biāo)2

　　教學(xué)步驟 ：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入 新課。（3分鐘）

　　居里夫人畫像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、整體感知課文。

　�、僬n文朗讀。

　�、谌�班齊讀課文。

　�、蹤z查預(yù)習(xí)。

　　給下列加點(diǎn)的字注音。 問(wèn)心無(wú)愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）

　　呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

　　解釋下列詞語(yǔ)。

　　問(wèn)心無(wú)愧--致力--專心致志--

　　盛名--蹂躪--呵責(zé)--

　　逆來(lái)順受----迷醉--沉醉--

　　四、目標(biāo)的完成過(guò)程。

　　1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

　�、僮髡哒J(rèn)為，做事需要有怎樣的精神？

　�、诒緛�(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)是美好快樂(lè)的記憶，這說(shuō)明了什么？

　�、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕�活環(huán)境？

　　④怎樣理解我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　（5）一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱辛的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　�。�6）從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的'

　　性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　2．指名回答問(wèn)題。

　�、僮髡哒J(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

　　明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　�、诒緛�(lái)是孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂(lè)的記憶，這說(shuō)明了什么？

　　明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　�、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕�活環(huán)境？

　　明確：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

　　④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　⑤一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　�、菥永锓蛉说娜烁衩辣憩F(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　3．教師補(bǔ)充有關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。（愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》）

　　4．學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

　　5、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。（開(kāi)放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

　　教師點(diǎn)撥：文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　五、布置作業(yè) 。

　�、偻瓿伤伎季毩�(xí)二。

　�、壅n后練習(xí)二。

《我的信念》的教案4

　　【教材內(nèi)容分析】

　　居里夫人的《我的信念》，是七年級(jí)語(yǔ)文新教材所選精品，反映人生為主題。這偉大的科學(xué)家一生致力于科學(xué)研究，她的樂(lè)趣完全在科學(xué)本身，她志趣高潔，不圖名利，但求自由與寧?kù)o，把全部精力投入心愛(ài)的科學(xué)事業(yè)中去，她認(rèn)為要成就一番事業(yè)，目標(biāo)必須始終如一，要堅(jiān)忍不拔，滿懷信心，勤奮工作。

　　【知識(shí)目標(biāo)】

　　1、掌握鞭策、臍帶、奢望、蹂躪、猝然長(zhǎng)逝、問(wèn)心無(wú)愧等詞語(yǔ)。

　　2、整體把握獻(xiàn)身精神。

　　【能力目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)從不同層面進(jìn)行梳理與把握。

　　2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　【德育目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

　　2、體會(huì)文中所表現(xiàn)的人格美。

　　【教學(xué)策略】

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的是居里夫的的《我的信念》，它的內(nèi)容比較雜，首先引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，再進(jìn)行一番梳理，經(jīng)過(guò)梳理，井然有序，才便于把握，就可融會(huì)貫通。梳理的方法教師明確：第一步是概括要點(diǎn)。(只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行)每二步是分析歸納，第三步是整理排列。

　　【重點(diǎn)】

　　抓住文中各段的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。

　　【難點(diǎn)】

　　體會(huì)文中表現(xiàn)作者的人格美。

　　【課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀、探究。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、居里夫人簡(jiǎn)介

　　居里夫人(1867～1934)法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。他共接受過(guò)于個(gè)國(guó)家24次和獎(jiǎng)?wù)�，�?dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位英國(guó)的科學(xué)家與世長(zhǎng)辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

　　二、導(dǎo)語(yǔ)

　　愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗﹒居里》一文中說(shuō)：我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩。她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)──證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。閱讀《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。

　　三、借助注釋和詞典，讀一讀，寫一寫

　　固執(zhí) 鞭策 盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱

　　沉醉 猝然長(zhǎng)逝

　　四、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容

　　五、張掛居夫人的畫像，讓學(xué)生面對(duì)居里夫人，閱讀居里夫人，營(yíng)造課堂氣氛，利于熏陶感染

　　六、梳理與把握

　　梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生梳理

　　討論并歸納：

　　堅(jiān)忍不拔

　　宗旨探討真理，不圖財(cái)富

　　信心沉醉于科學(xué)之美 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué)

　　環(huán)境自由 安靜安靜 時(shí)間 不謀利

　　自由工作 克制目標(biāo) 堅(jiān)忍不拔 信心 科學(xué)之美勤奮努力

　　2、通過(guò)歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理;專心致志，堅(jiān)忍不拔;甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。

　　七、問(wèn)題探究

　　1、默讀質(zhì)疑：

　　默讀時(shí)遇到不大理解的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，默讀后提出疑難問(wèn)題。

　　⑴ 我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。某種力量指什么力量?

　　居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái)，在概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合因素。是對(duì)真理的探討，科學(xué)的魅力，獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。

　�、� 、少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)歲月，為什么孤獨(dú)也是一種美好快樂(lè)的記憶?

　　孤獨(dú)指單身一人，獨(dú)租了間小閣樓，遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群，潛心學(xué)業(yè)，在大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲�；貞浧饋�(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂(lè)的。

　　2、探究質(zhì)疑：

　　人類需要講究現(xiàn)實(shí)的`人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是人類也需要夢(mèng)想家居里夫人所說(shuō)的講究現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想家是什么意思?

　　講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。夢(mèng)想家他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵�研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。 從居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)富，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。

　　3、探究質(zhì)疑：我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景這句話是什么意思?

　　世界的優(yōu)美不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學(xué)，就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　4、質(zhì)疑：

　　為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)是一個(gè)小孩兒?這反映作者這樣的心態(tài)?

　　因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好象迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　5、體驗(yàn)與反思：

　　閱讀了居里夫人的《我的信念》，閱讀了居里夫人的靈魂，了解她這位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和為科學(xué)研究獻(xiàn)身的精神，請(qǐng)聯(lián)系自身，談體會(huì)。

　　八、小結(jié)

　　本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻(xiàn)身科學(xué)追求真理;專心致志堅(jiān)忍不拔;甘于寂寞淡薄名利;溫和沉靜興趣多樣等。同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧?kù)o和時(shí)間、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

《我的信念》的教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　德育點(diǎn)：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　知識(shí)點(diǎn)：品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。

　　技能點(diǎn)：培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力;強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。

　　【教學(xué)流程】

　　一、氛圍激趣

　　1、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡(jiǎn)介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。(讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫像，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。)

　　2、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。(學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)

　　3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的'人格。(學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。)

　　二、導(dǎo)讀感知

　　1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，—直過(guò)著寧?kù)o的生活。“免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們面對(duì)居里夫人，走近居里夫人，來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。(學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)始就不感到困難了。)

　　2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。(安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。之所以不在一開(kāi)始就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”，是為了避免抽象而不至于造成一定的難度。)

　　3、梳理信息。本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。教師可引導(dǎo)學(xué)生首先按順序收集，篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。

　　(1)默讀、搜集、篩選。

　　試著讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括居里夫人思想、行為特點(diǎn)。如：

　　堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

　　獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)(板書)

　　(2)歸納、整理、分類。

　�、偎枷胗^念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書)

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類。

　　三、品味語(yǔ)言

　　1、有感情地高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或該是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。抑或從做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)

　　2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松�的哲理，給我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。 (品味句子的哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)。)

　　3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。(有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)

　　參考：

　�、偕�活對(duì)于任何人并非易事。

　　②人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

　�、劭茖W(xué)本身就具有偉大的美。

　　④一位從事……而且是一個(gè)小孩。

　　4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。(教師訂正)

　　四、當(dāng)堂練習(xí)

　　(投影顯示)

　　1、掌握詞語(yǔ)：堅(jiān)忍不拔 閑暇 奢望 蹂躪 獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝

　　2、思考題：

　　(1)“或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　(2)“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究觀念“指什么?

　　(3)“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……夢(mèng)想家”中“講究現(xiàn)實(shí)的人”指什么?文中“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

　　(4)為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　五、課堂小結(jié)

　　讀這篇文章，就如同與偉人對(duì)話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)過(guò)去意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。

　　這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人;在居里夫人的光輝照耀下，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，把自己的人生奉獻(xiàn)給人類事業(yè)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　我的信念(瑪麗·居里)

　　探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想觀念 不圖財(cái)富 環(huán)境要求 追求自由 工作態(tài)度 樹(shù)立信心

　　沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

　　執(zhí)著勤奮

　　【教學(xué)后記】

　　本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與之對(duì)話的過(guò)程中深受感染，大獲感悟，用心靈靜靜體會(huì)到偉大的人格。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了。”學(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神已然無(wú)比崇敬，一臉的虔誠(chéng)。

　　本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的互動(dòng)環(huán)節(jié)最使人受益，教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過(guò)，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪。

《我的信念》的教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　2．品味語(yǔ)言的質(zhì)樸，理解詞語(yǔ)的含義。

　　3．培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力；通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

　　一、資料鏈接

　　居里夫人（1867——1934），法國(guó)物理學(xué)家，化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·距離結(jié)婚。他們共同就貝克勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性現(xiàn)象，獲得成就，并著有《放射性通論》、《放射性物質(zhì)的研究》等，推動(dòng)力原子核科學(xué)的發(fā)展。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究，居里和貝克勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎(jiǎng)，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院院士。她共接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)�，�?dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長(zhǎng)辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的.生活。“免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、整體感知

　　1．給下列劃?rùn)M線的字注音。

　　問(wèn)心無(wú)愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）

　　呵責(zé)（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）

　　2．根據(jù)拼音準(zhǔn)確寫出漢字。

　　鞭cè ( ) ào惱（ ） 報(bào)chóu ( ) zhǎn新（ ）

　　3．解釋下列詞語(yǔ)。

　　（1）問(wèn)心無(wú)愧

　　（2）專心致志

　�。�3）蹂躪

　　（4）呵責(zé)

　　（5）逆來(lái)順受

　�。�6）獲益匪淺

　　4．默讀，梳理與把握本文的主要內(nèi)容。

　　提示梳理的方法：

　　第一步是概括要點(diǎn)，

　　第二步是分析歸納，

　　第三步整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行。

　�。�1）默讀，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　�。�2）概括綱要，歸納整理

　　小組討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　三、探究賞析

　　1．把握文章主旨

　　課文篇幅不長(zhǎng)，但卻發(fā)人深省，從居里夫人身上我們能發(fā)現(xiàn)很多的優(yōu)秀品質(zhì)，也值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，試著用自己的語(yǔ)言去歸納一下本文的主旨。

　　2．感受形象

　　居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？學(xué)生閱讀課文，體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。

　　3．品味語(yǔ)言

　�。�1）有感情地高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。

　　（2）這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松�的哲理，給我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)——樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。

　�。ㄆ肺毒渥拥恼芾砗笤贇w納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)。）

　　示例：我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

　　品讀：“必須”就是一定要的意思，這里強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)忍不拔的精神”在做事中是必不可少的前提條件。此段內(nèi)容富有一定的哲理性，給人以啟發(fā)。

　　4．小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。

　　四、積累遷移

　　課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點(diǎn)體會(huì)更好。

《我的信念》的教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，能根據(jù)文章內(nèi)容篩選信息、梳理信息，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　2、在對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行處理概括的基礎(chǔ)上，體會(huì)居里夫人的人格魅力。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1、 學(xué)會(huì)對(duì)文章內(nèi)容的信息進(jìn)行篩選、梳理，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　2、 結(jié)合課文的內(nèi)容體會(huì)居里夫人的人格魅力。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　這是居里夫人的一篇自傳體散文，主要敘述的是自己對(duì)科學(xué)研究的一種專心致志精神。本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，宜重在梳理。首先，是閱讀（朗讀或默讀）課文，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行整體感知；其次，是通過(guò)找關(guān)鍵語(yǔ)句的方法對(duì)課文內(nèi)容的信息進(jìn)行搜集、篩選、歸納、整理；最后，是結(jié)合課文的內(nèi)容信息來(lái)體會(huì)居里夫人的人格魅力。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、課前熱身

　　1、作者簡(jiǎn)介

　　2、請(qǐng)給下列加點(diǎn)的生字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

　　天賦（ ） 結(jié)jiǎn（ ） 鞭策（ ） 簡(jiǎn)lòu（ ） 竭力（ ）

　　純粹（ ） 報(bào)酬（ ） 閑xiá（ ） 奢望（ ） róu lìn（ ）

　　懊惱（ ） 獲益匪淺（ ） 猝然（ ） mèi力（ ）

　　3、讀完課文后，請(qǐng)把你的疑問(wèn)寫在下面。

　　二、學(xué)習(xí)研討

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入，交流預(yù)習(xí)1

　　（二）、閱讀課文，檢查并交流預(yù)習(xí)2、3

　�。ㄈ�）、課文研討

　　1、閱讀完課文后，請(qǐng)你自選一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)居里夫人是一個(gè)怎樣的人？

　　我認(rèn)為居里夫人是一個(gè) 的人，我是從課文的

　　體會(huì)出來(lái)的。

　　2、請(qǐng)根據(jù)你的概括和理解，試著對(duì)課文的內(nèi)容信息進(jìn)行篩選歸類，梳理文章的結(jié)構(gòu)。

　　3、 請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)課文信息的搜集，并結(jié)合《居里夫人的故事》，采取“與偉人對(duì)話”的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)其人格魅力。

　　居里夫人，我想對(duì)您說(shuō)：

　　（四）、延伸閱讀

　　居里夫人的故事

　　（1）“在奴役中出生，在枷鎖下長(zhǎng)大”。

　　這是居里夫人在第一次世界大戰(zhàn)勝利之后，寫給長(zhǎng)兄的信中的原話。這種感受并不是順利中成長(zhǎng)的人可以產(chǎn)生的。

　　瑪麗·斯克羅多夫斯卡出生在被沙皇俄國(guó)站領(lǐng)的波蘭華沙。父母雙方祖上都是波蘭的小貴族世家。但國(guó)家的厄運(yùn)使他們家道衰落了。小瑪麗在上小學(xué)時(shí)，只能在逃過(guò)學(xué)督監(jiān)視的條件學(xué)習(xí)自己祖國(guó)的語(yǔ)言和歷史。被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的俄文及沙皇尼古拉的家庭史，令這個(gè)不滿十歲的小姑娘非常厭惡。在民族壓迫中滋長(zhǎng)了對(duì)多難的祖國(guó)的熱愛(ài)和倔強(qiáng)的自立精神。

　　瑪麗11歲時(shí)，她的母親久病不愈，終于辭世了。父親在學(xué)校也由于不甘屈服于沙俄而被降職，并且失去了固定的住處。但在這個(gè)清貧的家庭里他和哥哥及兩個(gè)姐姐在中學(xué)畢業(yè)時(shí)都獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　（2）用自己的勞動(dòng)收入供姐姐上大學(xué)。

　　1883年6月，未滿16歲的瑪麗以第一名的優(yōu)異成績(jī)從中學(xué)畢業(yè)，很想上大學(xué)深造。由于沙俄統(tǒng)治下的波蘭不允許女孩子上大學(xué)�，旣惖慕憬阋蚕氲桨屠鑼W(xué)醫(yī)。但因?qū)W費(fèi)無(wú)著，而不能成行。姐姐因此感到十分焦急和失望�，旣惓鲇诮憬闱檎x和成全姐姐的心意想出了一個(gè)辦法：自己暫時(shí)當(dāng)一個(gè)家庭教師，把所得的工資都積累起來(lái)，資助姐姐到巴黎去上學(xué)。就這樣，她整整當(dāng)了六年的家庭教師。同時(shí)為了增加收入以維持自己和姐姐的生活，還不顧別人的歧視而兼做家務(wù)勞動(dòng)。直到1891年11月在她的姐姐學(xué)業(yè)結(jié)束有了工作以后，她自己才來(lái)到巴黎最著名的法蘭西共和國(guó)大學(xué)理學(xué)院讀書。

　　（3）把全部獎(jiǎng)學(xué)金奉獻(xiàn)出來(lái)。

　　早在輟學(xué)的時(shí)候，青年瑪麗就同朋友們冒著坐牢殺頭的危險(xiǎn)在一所地下“流動(dòng)大學(xué)”里求知。上大學(xué)之后，更成為一個(gè)節(jié)儉樸實(shí)、刻苦努力的學(xué)生，上物理課時(shí)她永遠(yuǎn)坐在第一排，全神貫注地聽(tīng)好每一節(jié)課，課后便跑到圖書館去，直到晚上十點(diǎn)圖書館關(guān)門時(shí)才離開(kāi)。在巴黎這段學(xué)習(xí)時(shí)間里，她以堅(jiān)韌不拔的精神向自己樹(shù)立的每一個(gè)奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。1893年，她取得物理學(xué)碩士學(xué)位；1894年，又取得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，并獲得一項(xiàng)六百盧布的獎(jiǎng)學(xué)金。使基金委員會(huì)的秘書感到驚奇的是，不久她把這筆款全部退回，并請(qǐng)求基金委員會(huì)用于獎(jiǎng)勵(lì)其它學(xué)業(yè)優(yōu)異、生活困難的同學(xué)。其實(shí)，瑪麗在巴黎求學(xué)期間的生活是極端貧困的。

　　（4）對(duì)祖國(guó)充滿深情的偉大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。

　　居里夫人在童年時(shí)代對(duì)祖國(guó)就有“最深厚的感情”。她永遠(yuǎn)能在自己的祖國(guó)——波蘭的土地上發(fā)現(xiàn)新的美。當(dāng)她看到喀爾巴阡山的時(shí)候，那白雪皚皚的山頭，那挺拔俊秀的黑樅樹(shù)，還有那在群峰環(huán)繞之間清冽的小湖，蔚藍(lán)得像只眼睛，都使她如醉如癡，留連忘返。她生長(zhǎng)的城市，后來(lái)總叫它“我最愛(ài)的小華沙。”她晚年時(shí)在給女兒的信中仍不時(shí)流露出對(duì)波蘭的依戀之情：“有一首克拉科夫民歌說(shuō)到維斯杜拉河：‘這條波蘭河流有極大的魅力，受它迷惑的人至死還是愛(ài)它�！�我覺(jué)得這是真的，至少我就是這樣。”為了紀(jì)念她的祖國(guó)，她把她所發(fā)現(xiàn)的新元素用波蘭(Poland)命名為“釙”(Polonium)。

　　（5）站在保衛(wèi)世界和平的最前列。

　　科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，往往是一把雙刃的劍。科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用在給人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)，也常帶來(lái)一系列的副作用，如環(huán)境污染、生態(tài)平衡破壞等，甚至給人類帶來(lái)災(zāi)難。像炸藥、原子彈的發(fā)明就是這樣。然而正直的科學(xué)家總是站在維護(hù)人類幸福不受侵犯的正義立場(chǎng)上，堅(jiān)決反對(duì)和阻止科學(xué)技術(shù)的濫用，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。

　　在人類征服原子能的艱苦歷程中，居里夫婦首先做出了杰出的貢獻(xiàn)。1905年當(dāng)皮埃爾·居里在斯德歌爾摩補(bǔ)做傳統(tǒng)的諾貝爾報(bào)告時(shí)，尖銳地提出：對(duì)自然奧秘的洞察是否總是造福于人類，人類是否已經(jīng)成熟到使被發(fā)現(xiàn)的.自然規(guī)律為自己服務(wù)？他在結(jié)束自己報(bào)告的時(shí)候警告說(shuō)：“鐳在罪犯的手里可能成為非常危險(xiǎn)的東西”。他特別舉出諾貝爾的發(fā)明為例子，說(shuō)明諾貝爾發(fā)現(xiàn)的新型炸藥確實(shí)能夠減輕人類大量的技術(shù)工作；然而，它也許會(huì)成為“那些身居高位的，把人民陷入戰(zhàn)爭(zhēng)之中的罪犯?jìng)兪种械目膳碌钠茐男怨ぞ��！?/p>

　　居里夫人則以身作則，親自投入了反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)世界和平的偉大斗爭(zhēng)中去。第一次世界大戰(zhàn)期間，她用私人捐款裝備了一輛X光救護(hù)車，自己當(dāng)司機(jī)，冒著炮火開(kāi)往前線，做救護(hù)工作。在她的組織下，設(shè)立了220多處活動(dòng)的和固定的X光設(shè)備，培訓(xùn)了100多位X光技師。在大戰(zhàn)期間，她作一名“戰(zhàn)士”、科學(xué)家、醫(yī)生，組織和搶救了約一百萬(wàn)傷員，為反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)做出了杰出貢獻(xiàn)。

　　（6）在科學(xué)上我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人。

　　居里夫人對(duì)待名利更是淡泊。她曾經(jīng)兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。報(bào)紙上一次次的頭條新聞，成千上萬(wàn)要求簽名留念的信件，無(wú)數(shù)請(qǐng)求講學(xué)的邀請(qǐng)，新聞?dòng)浾�、攝影師、好奇人們的來(lái)訪，應(yīng)接不暇的新榮譽(yù)、新頭銜等等——這一切，像教徒唱給上帝的頌歌，鋪天蓋地，向居里夫人撲來(lái)。

　　有一次，她與居里為避開(kāi)干擾來(lái)到一個(gè)偏僻的漁村度假。但還是被一個(gè)機(jī)警的美國(guó)記者跟蹤上了，他來(lái)到居里夫婦住的漁家房舍前面，見(jiàn)一個(gè)赤足坐在門口石級(jí)上的婦人，正在將一雙涼鞋里的沙子抖掉。他便停下來(lái)向這位女人打聽(tīng)。

　　這個(gè)婦人抬起頭來(lái)，她那灰色眼睛注視著這個(gè)闖來(lái)的人……他立刻看出她和報(bào)紙上登出的成百成千張相片一樣，這就是她！這個(gè)記者驚愕了一會(huì)，就在她旁邊坐下，掏出他的記事本。

　　她知道逃避是不可能的了，就忍耐著用很短的句子答復(fù)訪問(wèn)者的問(wèn)題。是的，比埃爾．居里和她發(fā)現(xiàn)了鐳。是的，他們正在繼續(xù)實(shí)驗(yàn)……

　　同時(shí)，她揮動(dòng)涼鞋，在石頭上敲著，把里面的沙子完全弄干凈，然后穿在她那被石頭和荊棘劃傷了的美麗的赤裸的腳上。這是記者的無(wú)上機(jī)遇。他算是遇著了極好的機(jī)會(huì)能看見(jiàn)這樣一幕“私生活”的情況；記者立刻利用這個(gè)機(jī)會(huì)，問(wèn)一些很不平常的問(wèn)題，希望探出瑪麗青年時(shí)候的情形，探出她的工作方法，他想問(wèn)出幾句心里話！

　　但是，那驚訝的臉色立刻嚴(yán)肅起來(lái)，瑪麗只用一句話——一句她常常當(dāng)作箴言說(shuō)的話，一句比一部書更能表示她的性格，生活和使命的話——結(jié)束了這次談話：

　　“在科學(xué)上，我們應(yīng)該注意事，不應(yīng)該注意人”。

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)稱贊居里夫人，是“世界上最謙遜的偉大女性，是惟一沒(méi)有被盛名寵壞的人”�！八�的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地”。

　　（7）對(duì)“幸運(yùn)的恩惠”淡然以待。

　　成千的軼事中，有一件足可代表居里夫婦對(duì)于比埃爾叫做“幸運(yùn)的恩惠”的反應(yīng)。有一晚，這一對(duì)夫婦到愛(ài)麗舍去赴盧貝總統(tǒng)的晚宴，一位夫人走近瑪麗，并且問(wèn)她：

　　“你愿意我引你覲見(jiàn)希臘國(guó)王么？”

　　瑪麗用溫和真誠(chéng)的語(yǔ)音天真地而且客氣地回答：

　　“我看不出來(lái)有什么用處�！�

　　她看見(jiàn)這位夫人驚呆了，她自己也吃了一驚，這是盧貝夫人，她先沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。她臉紅了，連忙改口，倉(cāng)促地說(shuō)：

　　“但是……但是你要我做的事，我當(dāng)然遵命……但憑尊意罷。”

　　三、課堂小結(jié)

　　四、課后作業(yè)

　　1、請(qǐng)你摘錄課文中自己喜歡的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　2、請(qǐng)你結(jié)合居里夫人的故事、名言等，試著編輯一份十六開(kāi)的手抄報(bào)。

《我的信念》的教案8

　　師：有這樣一位偉大的女性，她一生共獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院院士，擔(dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎?

　　生：(齊)居里夫人——

　　師：((屏顯：居里夫人像)這就是令人敬仰的居里夫人!今天，就讓我們懷著崇敬的心情走進(jìn)這位科學(xué)的巨人，學(xué)習(xí)她寫于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。請(qǐng)同學(xué)們看注解①。(板書標(biāo)題、作者)

　　師：學(xué)習(xí)一篇課文，首先得知道“學(xué)什么”，然后才是“怎么學(xué)”。請(qǐng)默讀課文前面的提示，自己總結(jié)“學(xué)什么”。(生默讀提示)

　　生1：我們要知道“具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家”。

　　生2：我們得用自己的心去貼近居里夫人“這一顆偉大的水晶般的心”!

　　師：語(yǔ)言方面呢?

　　生3：要知道她在文中是怎樣“把自己看得如此平凡”的?

　　師：課前提示是我們解讀課文的一把鑰匙，同學(xué)們把這把“鑰匙”研究得很透。概括起來(lái)講，我們的目標(biāo)有兩個(gè)：一、感受作者崇高的人格美;二、品味課文質(zhì)樸的語(yǔ)言美。(板書)

　　師：居里夫人是一個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)聽(tīng)老師與幾位同學(xué)合作讀課文，大家聽(tīng)讀后，請(qǐng)以“居里夫人，是一個(gè)___________________的人”(屏顯)的句式各抒己見(jiàn)。

　　師：誰(shuí)愿意與老師一起讀課文?(音樂(lè)《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，師讀第一、七段，一生讀第二、三、四段，另一生讀第五、六段。)

　　師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱目捶?

　　生1：居里夫人是一個(gè)鞠躬盡瘁、獻(xiàn)身科學(xué)的人。

　　生2：居里夫人是一個(gè)慈愛(ài)可親的老人。

　　生3：居里夫人是一個(gè)對(duì)工作精益求精、默默奉獻(xiàn)的人。

　　生4：居里夫人是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、對(duì)自己布滿信心的人。

　　生5：居里夫人是一個(gè)有著堅(jiān)定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

　　師：同學(xué)們感悟得很深刻!總之，居里夫人是一個(gè)令人敬仰地杰出女性，是人類偉大的科學(xué)巨人!哪一位同學(xué)想來(lái)讀讀第一自然段?(生讀)

　　師：大家覺(jué)得這位同學(xué)的朗讀，什么語(yǔ)氣似乎弱了點(diǎn)兒?

　　生1：堅(jiān)定、自信的語(yǔ)氣。

　　師：你再來(lái)讀一遍好嗎?(生1讀，讀得抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂)

　　師：這一節(jié)中，哪一個(gè)句子最讓你心動(dòng)?

　　生1：“我們必須相信，……天賦的才能”，因?yàn)樗�教給我們要相信自己，不能看輕自己。

　　生2：“生活對(duì)于……要有信心。”因?yàn)檫@句話點(diǎn)明了居里夫人的生活態(tài)度。

　　師：什么樣的生活態(tài)度呢?

　　生2：堅(jiān)韌不拔、對(duì)自己有信心。

　　師：這句話包括不包括作者自己?(生：包括)作者是一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家，她怎么還說(shuō)“生活對(duì)任何人都非易事”?

　　生3：因?yàn)楂@得這樣的榮譽(yù)是她付出艱辛努力的結(jié)果，是十分不輕易的事。

　　師：那同學(xué)們覺(jué)得這句話，更多的是表達(dá)一種決心愿望呢，還是一種實(shí)踐總結(jié)呢?(齊：實(shí)踐總結(jié))

　　師：也就是說(shuō)，作者本身就具備了堅(jiān)韌不拔和布滿自信的品質(zhì)。(板書)誰(shuí)還想就其他的句子繼續(xù)發(fā)表意見(jiàn)?(無(wú)人)老師有一個(gè)問(wèn)題，末句中的“問(wèn)心無(wú)愧”怎么解釋?

　　生4：捫心自問(wèn)，毫無(wú)愧色。

　　師：那是不是說(shuō)，得不了諾貝爾獎(jiǎng)，成不了“居里夫人”，就“問(wèn)心有愧”呢?

　　生5：我們不能這樣想。只要我們付出了自己的全部的努力，即使沒(méi)有獲得大的成功，我們也可以笑對(duì)人生，笑對(duì)世界。

　　師：說(shuō)得多好!我們要能經(jīng)常捫心自問(wèn)：“我盡我所能了嗎?”下面讓我們齊讀課文，要讀出對(duì)課文的理解。(生齊讀)

　　師：(小結(jié))這一節(jié)先概括說(shuō)明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)韌不拔的精神，要有信心，以此來(lái)領(lǐng)起全篇。

　　師：下面我們以小組合作的形式學(xué)習(xí)第2-7節(jié)，討論最能打動(dòng)你們的句子，并陳述理由。

　　四人一組，時(shí)間為五分鐘。各小組要在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，發(fā)揮集體聰明，然后推薦一名發(fā)言人回答你們理解透徹、達(dá)成共識(shí)的句子，可以談自己的理解，也可以聯(lián)系你所了解的居里夫人的故事印證這個(gè)句子。其他同學(xué)再任選一個(gè)你們認(rèn)為可以視為格言或警句的句子背下來(lái)，一會(huì)兒老師隨機(jī)點(diǎn)名。開(kāi)始!(同學(xué)分組合作學(xué)習(xí))

　　師：哪個(gè)小組先來(lái)展示?

　　生1：“當(dāng)皮埃爾·居里和我……拋棄了一筆財(cái)富�！币�?yàn)閺倪@里我們看到了這位大科學(xué)家不慕榮華、淡泊名利的高尚情操。(師板)

　　生2：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　生3：“有一年的春天……非常相似。”這幾句話表現(xiàn)了居里夫人像蠶一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　師：這句話中，哪幾個(gè)詞最能表現(xiàn)她的這種精神?

　　生3：“被迫”。連因病休息竟也成了被迫，可以看出她多么不情愿離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室!而有些人卻想盡辦法逃避工作和學(xué)習(xí)。

　　師：這句話中的“執(zhí)著”，在去年的課文中卻是“固執(zhí)”，為什么要作修改?

　　生4：“固執(zhí)”是貶義詞，而“執(zhí)著”是褒義詞。作者對(duì)蠶是持當(dāng)然的肯定和贊成態(tài)度的，所以要改成“執(zhí)著”。

　　師：執(zhí)著、專注，不達(dá)目的誓不罷休，這是事業(yè)成功的非常要害的因素。浮躁、淺嘗，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，終將一事無(wú)成。(板書)

　　生5：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　生6：“一位從事研究工作的科學(xué)家……迷醉于大自然的景色�！币�?yàn)檫@里作者運(yùn)用了比喻手法，說(shuō)明了作者有獻(xiàn)身科學(xué)的崇高理想。(板書)

　　師：作者說(shuō)，科學(xué)家“不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒�！蹦阍鯓永斫饪茖W(xué)家“是一個(gè)小孩兒”呢?

　　生7：居里夫人認(rèn)為，一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該對(duì)科學(xué)有一種癡迷的感情，完全沉迷其中，就像小孩完全迷醉于某個(gè)故事或游戲中一樣。

　　生8：我覺(jué)得這是作者在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家應(yīng)該時(shí)時(shí)布滿強(qiáng)烈的好奇心，好奇和愛(ài)好是科學(xué)研究的巨大動(dòng)力。

　　師：老師贈(zèng)給大家一句話：“愛(ài)好是最好的老師!”曾有人這樣說(shuō)：“科學(xué)家就是一群成年的孩子�！彼麄儗�(duì)事業(yè)總是保持著濃厚的愛(ài)好、強(qiáng)烈的好奇，并擁有一顆美好的童心，這一切最終使他們走向成功!

　　生9：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　生10：“我永遠(yuǎn)追求安靜的工作……人事的干擾和盛名的拖累�！蔽铱催^(guò)一個(gè)這樣的故事：為了躲避往來(lái)不斷的記者，居里夫人和她的丈夫跑到鄉(xiāng)下，他們?cè)谝婚g漁民的房里住下了�？墒�，記者的本領(lǐng)是神通廣大的。一天，一個(gè)機(jī)靈的美國(guó)記者忽然在那間農(nóng)舍的門口看到似曾相識(shí)的婦人，那婦人正在石階下拿一只涼鞋往外倒沙子，記者定睛一看，正是居里夫人，便慶幸自己命好，趕忙掏出筆記本，希望居里夫人發(fā)表點(diǎn)可供發(fā)表的談話。沒(méi)想到居里夫人只說(shuō)了這么一句：“在科學(xué)上，我們應(yīng)留意事，不應(yīng)該留意人。”

　　師：這位同學(xué)的知識(shí)面很寬!愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)：“在所有有名的人物中，居里夫人是唯一不為榮譽(yù)所顛倒的人�！�

　　生11：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　師：假如居里夫人來(lái)到我們身邊，就站在講臺(tái)上，你打算向她請(qǐng)教哪些問(wèn)題?

　　下面我們作一次“名人專訪——傾聽(tīng)科學(xué)巨人的聲音”(屏顯)這需要全體同學(xué)的參與!先請(qǐng)我們的班長(zhǎng)到講臺(tái)上來(lái)扮演瑪麗·居里。(班長(zhǎng)走上講臺(tái))

　　師：(問(wèn)班長(zhǎng))請(qǐng)問(wèn)您叫什么名字?

　　班長(zhǎng)：(想了想)我叫——瑪麗·居里。(眾笑)

　　師：嗬，進(jìn)入角色還挺快!您需要誰(shuí)作為您的助手?

　　“瑪麗·居里”：我的同位吧。(班長(zhǎng)的.同位上臺(tái))

　　師：首先感謝您來(lái)到我們班，接受我們的專訪。我和我的學(xué)生們就您的文章《我的信念》，請(qǐng)教您幾個(gè)問(wèn)題可以嗎?(“瑪麗·居里”：可以)謝謝!請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為做事情需要有怎樣的精神?

　　“瑪麗·居里”：我認(rèn)為做事情要有堅(jiān)韌不拔的精神，要對(duì)自己有信心。因?yàn)椴还艹晒εc否，只要你經(jīng)歷了、努力了你就問(wèn)心無(wú)愧。

　　生1：為什么您把孤獨(dú)的求學(xué)歲月也當(dāng)成了美好快樂(lè)的記憶?

　　“瑪麗·居里”：因?yàn)槲液臀业恼煞蛟谝黄鸸ぷ鞣浅ｉ_(kāi)心，并且在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　生2：請(qǐng)問(wèn)您在丈夫去世以后，為什么還能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭苦干?

　　“瑪麗·居里”：(一時(shí)無(wú)語(yǔ)，答不出)

　　師：(對(duì)居里)可以和你的助手商量商量。(眾笑。兩人小聲商量，仍答不出)

　　師：(對(duì)提問(wèn)生)看來(lái)居里不想馬上回答你的問(wèn)題。(眾笑)

　　師：(對(duì)居里)請(qǐng)您的助手往返答可以嗎?

　　“瑪麗·居里”：(放松似的)當(dāng)然可以。

　　“助手”：因?yàn)榫永锓蛉嗽谡煞虻挠绊懴�，改變了自己的性格。她變得溫和沉靜，就像蠶執(zhí)著地結(jié)它的繭子一樣，而且胸懷寬廣，不再過(guò)分敏感和懊惱。

　　師：您覺(jué)得這有你們所從事的事業(yè)本身的原因嗎?

　　“助手”：當(dāng)然。因?yàn)榫永镎f(shuō)過(guò)，科學(xué)本身就具有偉大的美。居里對(duì)科學(xué)的迷醉，，就似乎小孩兒迷醉于神話故事一般。科學(xué)本身的魅力，應(yīng)當(dāng)是她終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。(掌聲)

　　師：居里的助手也不簡(jiǎn)單!

　　生3：您說(shuō)過(guò)，人類需要夢(mèng)想家。請(qǐng)問(wèn)，您說(shuō)的“夢(mèng)想家”是什么樣的人?

　　“瑪麗·居里”：受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益的人。

　　生3：您是這樣的人嗎?

　　“瑪麗·居里”：我覺(jué)得是吧。因?yàn)槲覀儧](méi)有申請(qǐng)鐳的專利，確實(shí)拋棄了一大筆財(cái)富。

　　生4：請(qǐng)問(wèn)您如何看待金錢和權(quán)力?(師糾正“權(quán)”的讀音：quán)

　　“瑪麗·居里”：我認(rèn)為金錢不是萬(wàn)能的，金錢買不來(lái)我們的成功。成功是靠辛勤的努力得來(lái)的。權(quán)力也一樣。

　　師：我聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于您的兩個(gè)故事，(屏顯：1.鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開(kāi)了大門。過(guò)后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來(lái)了福音，這使本來(lái)已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說(shuō)居里夫婦說(shuō)：“您假如去申請(qǐng)專利，定會(huì)成為百萬(wàn)富翁!”

　　“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”居里夫婦毫不猶豫地回答。

　　2.1920年5月，一位美國(guó)女記者在訪問(wèn)居里夫人時(shí)問(wèn)道：“假如世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么?”“我很想有一克純鐳來(lái)作研究。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買不起�！本永锓蛉舜鸬�。

　　“您不是把價(jià)值百萬(wàn)法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎?”女記者不解地問(wèn)。

　　“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的�！�)我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀一下。(生讀)

　　師：(激動(dòng)地)“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的�！�(對(duì)“居里”)這是真的嗎?

　　“瑪麗·居里”：是真的。

　　師：您當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?

　　“瑪麗·居里”：我只有一個(gè)信念：科學(xué)屬于人類，我只是發(fā)現(xiàn)了自然界中本已經(jīng)存在的一種元素，理應(yīng)將它貢獻(xiàn)給人民，而不管它能給我?guī)��?lái)多么巨大的財(cái)富!(掌聲)再說(shuō)，我一個(gè)人的力量畢竟有限，這樣可以有更多的科學(xué)家來(lái)研究它。

　　師：同學(xué)們，假如你是瑪麗·居里，發(fā)現(xiàn)了鐳元素后，你會(huì)怎樣做?我希望聽(tīng)到真實(shí)的想法，請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)!

　　生1：我想申請(qǐng)專利。(眾笑)

　　師：為什么?

　　生1：可以……成為……百萬(wàn)富翁。(眾大笑)

　　師：我覺(jué)得你首先是一個(gè)有法律意識(shí)的同學(xué)!這叫自我保護(hù)嘛!保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)嘛!另外我覺(jué)得你還是一個(gè)很老實(shí)和講求實(shí)惠的同學(xué)!(眾笑)還有誰(shuí)說(shuō)?有不同意見(jiàn)嗎?(無(wú)人)老師想找一個(gè)女同學(xué)來(lái)說(shuō)。課代表呢?

　　課代表：我也申請(qǐng)專利。這樣可以用得來(lái)的錢建一個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，讓鐳發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)我的科學(xué)研究。

　　師：你非常聰明!

　　生2：我也想申請(qǐng)專利。一方面可以促進(jìn)科學(xué)研究，另一方面也可以使自己得到報(bào)酬。(眾笑)

　　師：兩全其美嘛!(眾笑)那么同學(xué)們是如何看待居里夫人放棄了申請(qǐng)專利呢?是不是覺(jué)得她很傻?

　　生1：她是人類需要的夢(mèng)想家，她想追求平靜簡(jiǎn)單的生活。

　　生2：我覺(jué)得她根本沒(méi)有閑暇，更沒(méi)有愛(ài)好去做這件事。

　　師：是的!這正是她的人格魅力之所在!正是她閃光的人格才造就了她閃光的成就!愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)�！�(屏顯)作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要完善自己的人格!下面請(qǐng)同學(xué)們以“居里夫人，我想對(duì)您說(shuō)……”(屏顯)為開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)自己得到了哪些人生啟迪?

　　生1：居里夫人，我想對(duì)您說(shuō)，您堅(jiān)韌不拔和獻(xiàn)身科學(xué)的精神感動(dòng)了我，我會(huì)好好向您學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)的繁榮和人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)!

　　師：你少有大志，真了不起!我認(rèn)定你會(huì)成為第二個(gè)瑪麗·居里!(眾笑)

　　生2：居里夫人，我想對(duì)您說(shuō)，您的高尚情操和人格魅力深深感染了我們。我們一定會(huì)向您學(xué)習(xí)，成為一個(gè)向您一樣的科學(xué)家!(眾笑)

　　師：除了決心之外，還有什么?

　　生3：居里夫人，我想對(duì)您說(shuō)，從您身上我知道了任何成功都來(lái)之不易，它需要艱辛的努力和執(zhí)著的探求。我們?cè)僖膊粫?huì)坐等成功的到來(lái)，而要離別浮躁、主動(dòng)付出、向困難宣戰(zhàn)，去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)!(掌聲)

　　師：同學(xué)們說(shuō)得太好了!瑪麗·居里，您想對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)點(diǎn)什么呢?

　　“瑪麗·居里”：我想說(shuō)，知識(shí)改變未來(lái)，性格決定命運(yùn)。我希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛造完美性格，奔向美好燦爛的未來(lái)!——期待著下次再見(jiàn)面!(掌聲)

　　師：謝謝兩位科學(xué)家出色的演講!謝謝!(掌聲)這節(jié)課我們通過(guò)“讀、議、談”，真正理解了這位偉大的女性，科學(xué)的巨人(屏顯:居里夫人像)探求到了她成功的奧秘在于她崇高的人格之美(板書)。愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”(屏顯)

　　由于長(zhǎng)期遭受放射性元素的輻射，居里夫人患了嚴(yán)重的貧血癥，骨髓也出現(xiàn)了很嚴(yán)重的癥狀。1934年7月4日，布滿艱辛與榮譽(yù)的居里夫人，滿載著對(duì)事業(yè)的眷戀與世長(zhǎng)辭!但是她對(duì)人類的貢獻(xiàn)永不泯滅!她的人格魅力永放光芒!

　　諾貝爾獎(jiǎng)是世界科學(xué)巔峰上的桂冠，許多科學(xué)家對(duì)此夢(mèng)寐以求，而居里夫人卻兩次摘取，她的女兒也曾一次獲得。可令人遺憾的是，至今我們中國(guó)本土還沒(méi)有一人能獲此殊榮!(停頓)這項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，就落在我們這一代人身上。齊魯大地鐘靈神秀，我們孔孟之鄉(xiāng)，更是人才輩出!我深信幾十年甚至十幾年后，科學(xué)史上定會(huì)寫下大家閃光的名字!同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)信心?(生：有!)好，那就讓我們從現(xiàn)在做起吧!老師期待著你們的成功!(下課!)

《我的信念》的教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單梳理文章的方法（怎樣處理信息）；

　　2、學(xué)習(xí)作者對(duì)事業(yè)的堅(jiān)定信念和獻(xiàn)身精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)——目標(biāo)2

　　難點(diǎn)——目標(biāo)1

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　安排一課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　啟發(fā)式

　　五、教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　1、課文導(dǎo)入

　　以愛(ài)因斯坦的話導(dǎo)入，對(duì)她為什么會(huì)有如此高的評(píng)價(jià)？作者自己對(duì)此問(wèn)題是怎樣說(shuō)的呢？

　　2、默讀課文，劃出生字詞。見(jiàn)課件

　　3、整體感知課文，找出每段的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。

　　第一步、找出關(guān)鍵詞句

　　1、堅(jiān)忍不拔

　　2、信心

　　3、勤奮

　　4、目標(biāo)

　　5、探討真理

　　6、獻(xiàn)身科學(xué)

　　7、安靜

　　8、不謀利

　　9、自由

　　10、克制

　　11、科學(xué)之美

　　第二步、分析歸納

　　表示宗旨：科學(xué)工作者的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益

　　——5 8 10

　　表示環(huán)境：科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間

　　——7 9

　　表示工作：科學(xué)需要獻(xiàn)身精神，目標(biāo)要始終如一，要有信心，要堅(jiān)忍不拔，要勤奮努力。

　　——1 2 3 4

　　第三步、整理排列

　　一、宗旨二、環(huán)境三、工作

　　4、問(wèn)題探究

　　學(xué)生質(zhì)疑、研討

　�。�1）“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。某種力量是指什么？

　　對(duì)真理的探索

　　（2）“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂(lè)的記憶？

　　潛心學(xué)業(yè)，靜心讀書，大有收獲，所以孤獨(dú)也快樂(lè)

　�。�3）居里夫人所說(shuō)的'“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”是什么意思？

　　前者是通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益，是肯定的；后者則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念

　�。�4）“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”�！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思？

　　認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得世界真奇妙�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　5、居里夫人思想品質(zhì)的根本——獻(xiàn)身精神

　　6、語(yǔ)言運(yùn)用（見(jiàn)教參）

《我的信念》的教案10

　　教材分析

　　《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　學(xué)生分析

　　1、 七年級(jí)學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。

　　2、 學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的`影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法；

　　情感目標(biāo)

　　感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。

　　實(shí)踐目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)搜集、篩選和交流資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　梳理、把握課文內(nèi)容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。

　　教學(xué)方法

　　1、 朗讀梳理法。反復(fù)誦讀課文，品味真誠(chéng)、質(zhì)樸的語(yǔ)言，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊(yùn)涵的豐富信息。

　　2、 討論探究法。圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。

　　3、 故事講述法。講述居里夫人生活中的小故事，來(lái)體現(xiàn)她的人格魅力，采取學(xué)生主講，教師補(bǔ)充的方法。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體CAI課件

　　教學(xué)資源

　　文字資料：教學(xué)參考書、網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生觀看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰(shuí)的事跡？（居里夫人）教師對(duì)居里夫人略加介紹，例如愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)和居里夫人拒絕寫自傳的謙虛精神等，導(dǎo)入新課《我的信念》。

　　二、對(duì)照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音

　　固執(zhí) ( zhí) 鞭策 (cè) 盛名 ( shèng ) 報(bào)酬 ( chou)

　　奢望 ( shē) 閑暇 (xiá ) 蹂躪 ( róu lìn ) 呵責(zé) ( hē)

　　懊惱 ( ào nǎo) 沉醉 (zuì) 猝然長(zhǎng)逝 (cù) 問(wèn)心無(wú)愧 (kuì)

　　三、學(xué)生集體朗讀課文。

　　朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問(wèn)題：

　　居里夫人是怎樣一個(gè)人？

　　（小組派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強(qiáng)，不計(jì)個(gè)人名利等等）

　　四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書。

　　堅(jiān)忍不拔的精神

　　致力于科學(xué)研究 沉醉于世界的品質(zhì) 對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣 優(yōu)美中夢(mèng)想家 欣賞生活中的種種瑣事（人格魅力信念） 簡(jiǎn)陋生活條件 艱工作環(huán)境 寧?kù)o簡(jiǎn)單

　　在探究過(guò)程中，學(xué)生用居里夫人的生活事例來(lái)說(shuō)明她的人格魅力是如何體現(xiàn)的，增添趣味性。

　　五、人格魅力小結(jié)

　　學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽?/p>

　　六、品味語(yǔ)言

　　本課語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì)。

　　七、拓展延伸

　　出示幾張關(guān)于其他科學(xué)家介紹的幻燈片，學(xué)生由此交流一些其他科學(xué)家刻苦鉆研，忘我研究的事例。

　　八、布置作業(yè)

　　1、語(yǔ)言運(yùn)用

　　1) 無(wú)論_______任何________，都_____________。

　　2) _____________問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“____________。”

　　3) _____________執(zhí)著地、勤奮地______________。

　　4) _____________致力于_____________________。

　　5) _____________受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)__________。

　　6) 從______________________中我獲益匪淺。

　　7) ____________沉醉于________________之中。

　　8) _________把__________________視為理所當(dāng)然。

　　9) ____________之所以_________，是因?yàn)開(kāi)_________。

　　2、基礎(chǔ)訓(xùn)練和一課雙測(cè)

　　六、教學(xué)反思

　　在探究過(guò)程中，學(xué)生講述自己課下查找的有關(guān)居里夫人的生活故事，增添趣味性。

　　堅(jiān)忍不拔的精神

　　致力于科學(xué)研究 沉醉于世界的優(yōu)美中

　　品質(zhì) 對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣

　　欣賞生活中的種種瑣事

　　簡(jiǎn)陋

　　生活條件 艱辛

　　工作環(huán)境 寧?kù)o

　　簡(jiǎn)單

　　七、由居里夫人的人格魅力，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯�發(fā)

　　八、品味語(yǔ)言

　　本課的語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)，而有哲理性，有一些可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì)。

　　九、拓展延伸

　　學(xué)生交流其他科學(xué)家刻苦鉆研，研究科學(xué)的事例。

　　八、布置作業(yè)

《我的信念》的教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)能力

　　１、理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。

　�。�、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫法。

　�。场⑼ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)，識(shí)記、理解本課的生字詞。

　　二、過(guò)程與方法

　�。�、仔細(xì)閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。

　�。病⑼ㄟ^(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績(jī)，把握她的性格特點(diǎn)，從而感受她偉大的人格。

　　三、情感價(jià)值觀

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)居里夫人的偉大人格，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

　　教學(xué)設(shè)想

　　１、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫出對(duì)文章不理解的語(yǔ)句。

　�。�、收集有關(guān)居里夫人的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。

　�。�、課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō)：“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她人格的偉大越來(lái)越感到欽佩。”“她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)――證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，通過(guò)對(duì)居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣的偉大的心靈。

　　板書：我的信念

　　瑪麗居里

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　１、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的作者――偉大的科學(xué)家――瑪麗居里（居里夫人）。

　�。�、字、詞檢查：

　　教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯(cuò)誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強(qiáng)調(diào)要自覺(jué)、正確地借助工具書學(xué)習(xí)。

　　字詞：蹂躪（róulìn）呵責(zé)（hē）猝然長(zhǎng)逝（cù）奢（shē）望盛名（shèng）獲益匪淺（fěi）瑣事（suǒ）

　　（有條件的學(xué)�？梢赃\(yùn)用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）

　　３、快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　�。ǎ保�學(xué)生自由交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　（２）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言歸納（用文中語(yǔ)句或自己的話都行）

　　A：瑪麗居里的性格特點(diǎn)：自信、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、淡泊名利等。

　�。卢旣惥永锏纳�活特點(diǎn)：追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

　　Ｃ瑪麗居里對(duì)待名與利的態(tài)度：淡泊名利。

　�。默旣惥永镌诳茖W(xué)方面唯一的奢望是：

　�。艑�(duì)信念的態(tài)度是：有堅(jiān)韌不拔的精神；有信心。

　　對(duì)信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

　　②致力于科學(xué)研究――就是對(duì)真理的探索。

　�、圩非蟀察o的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

　�、茉谝粋�(gè)自由的國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

　　⑤欣賞生活。

　　三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來(lái)，然后談?wù)勀銓?duì)該句的理解。

　　學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教師在適當(dāng)時(shí)可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。

　　四、合作、探究學(xué)習(xí)。

　�。�、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般，”某種力量指什么力量？

　�、佟盁o(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”，――完成的決心。

　�、趯�(duì)真理的渴求。

　�、劭茖W(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。

　�、芤钥茖W(xué)事業(yè)造福人類的事業(yè)。

　　２、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂(lè)的記憶？

　　她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書，大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來(lái)，總覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂(lè)。

　　４、居里夫人所說(shuō)的'“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？

　　“講究現(xiàn)實(shí)”的人他們?cè)诠ぷ髦蝎@取很多的報(bào)酬，這是應(yīng)該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。“夢(mèng)想家”則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說(shuō)的，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

　　（合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對(duì)學(xué)生的討論只要符合要求，言之有理就應(yīng)予以肯定，教師應(yīng)切實(shí)起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。）

　　五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

　　六、作業(yè)：

　�。�、課外自讀課文，鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題同學(xué)之間互相交流討論。

　�。病⒄n外閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》，加深對(duì)課文的理解。

《我的信念》的教案12

　　教材分析

　　《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　學(xué)生分析

　　1、七年級(jí)學(xué)生在完成某一項(xiàng)事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報(bào)，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神很有必要。

　　2、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力。

　　2、通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

　　3、感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的能力；強(qiáng)調(diào)我們“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。

　　課前預(yù)習(xí)

　　學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。

　　教學(xué)流程

　　一、黑板上張掛居里夫人畫像

　　[讓學(xué)生面對(duì)居里夫人畫像，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。]

　　二、交流資料，初步了解居里夫人的成就和品格

　　1、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)收集的有關(guān)資料。

　�。▽W(xué)生非常熱烈地交流。我沒(méi)料到有些學(xué)生下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。）

　　2、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

　　[學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。]

　　三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念

　　1、今天我們面對(duì)居里夫人走近居里夫人來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。

　　首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。（學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。）

　　2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

　　[如果一開(kāi)始就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”，那顯得有些抽象而有一定的難度。所以“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的開(kāi)始就不感到困難了。安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)]

　　3、要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書表述“我”信念的關(guān)鍵詞（四字短語(yǔ)）。

　�。▽W(xué)生爭(zhēng)先恐后跑上講臺(tái)板書并互相糾正補(bǔ)充：堅(jiān)忍不拔

　　要有信心

　　執(zhí)著勤奮

　　獻(xiàn)身科學(xué)

　　專心致志

　　追求安靜

　　生活簡(jiǎn)單

　　拋棄財(cái)富

　　克制自己

　　沉醉科學(xué)……）

　　四、品味語(yǔ)言，感受居里夫人的偉大人格

　　1、高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。

　�。▽W(xué)生最有感觸的是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財(cái)富的人，現(xiàn)在我信服了�！睂W(xué)生對(duì)居里夫人的這個(gè)事例這種精神無(wú)比崇敬，一臉的虔誠(chéng)。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。）

　�。ㄒ灿泻芏鄬W(xué)生對(duì)做事“必須有堅(jiān)韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)�！盁o(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)著學(xué)生，影響著他們現(xiàn)實(shí)的人生。）

　　2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松�的哲理給我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)——樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。

　　[品味句子的哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)就顯得水到渠成。]

　　3、有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。

　　4、小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。

　�。▽W(xué)生自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問(wèn)，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答）

　　[質(zhì)疑并合作探究，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力。]

　　五、小結(jié)

　　這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人。

　　課后隨筆

　　本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細(xì)的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與她的對(duì)話過(guò)程中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要用心靈來(lái)靜靜體會(huì)的；而交流資料、板書詞語(yǔ)時(shí)學(xué)生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。

　　本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)最受師生歡迎——教師基本上不用講些什么就在輕松中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)生的求知欲得到了滿足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。不過(guò)，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪。

《我的信念》的教案13

　　《我的信念》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說(shuō)人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。《我的信念》作者是瑪麗·居里，這是作者在晚年對(duì)自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛(ài)好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來(lái)。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。本文是對(duì)瑪麗·居里一生的回顧，內(nèi)容簡(jiǎn)單。課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報(bào)刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗·居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。

　　二、說(shuō)目標(biāo)：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，確立三個(gè)目標(biāo)。（出示目標(biāo)）

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)閱讀教學(xué)的要求之一。同時(shí)第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語(yǔ)音，提高閱讀水平，又可以進(jìn)入情景，進(jìn)入角色，把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟語(yǔ)言美。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。人文性是語(yǔ)文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)十分注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，因此，在有感情地朗讀文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會(huì)受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。

　　3、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文的基本素養(yǎng)要通過(guò)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，通過(guò)語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)�！睂懽髋c口語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵在于語(yǔ)言的積累、感悟與運(yùn)用。因此確立該目標(biāo)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：由對(duì)居里夫人的簡(jiǎn)介采用問(wèn)題“大家知道她是誰(shuí)嗎？”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫像作形象感知。出示第一課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)：?jiǎn)栴}是：（出示投影）

　　1、給加點(diǎn)的字注音：結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺

　　2、交流居里夫人的有關(guān)資料。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗·居里的材料，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，提高參與活動(dòng)的積極性，這樣設(shè)計(jì)也體現(xiàn)大語(yǔ)文教育觀。

　�。ㄈ�）整體感知：

　　1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（如：字詞的讀音、朗讀的停頓、語(yǔ)氣等。）

　　2、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：（出示投影）

　�。�1）居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？

　�。�2）根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè) 的人。這樣帶著問(wèn)題來(lái)讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)（七—九年級(jí)）階段目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容�！痹O(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。

　�。ㄋ模﹩�(wèn)題探究：新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。通過(guò)學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀”的理念相吻合，是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。也是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個(gè)問(wèn)題：（多媒體出示）

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？這一問(wèn)題意在通過(guò)占有文本材料，把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　2、小組討論：假如你是瑪麗·居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請(qǐng)專利”呢？希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)！新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力�！毙〗M討論的形式既能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，又可取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的展示更全面，完美，同時(shí)還可提高學(xué)生篩選信息的能力。

　�。ㄎ澹┩卣寡由欤海ǘ嗝襟w出示問(wèn)題）問(wèn)題是：隨著科學(xué)知識(shí)的普及，越來(lái)越多的中小學(xué)生開(kāi)始申請(qǐng)專利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項(xiàng)專利通過(guò)初審，即將正式向國(guó)家有關(guān)部門報(bào)批。作為一名中學(xué)生，你對(duì)中小學(xué)生申請(qǐng)專利這一現(xiàn)象有何看法？這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問(wèn)題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對(duì)人生做出正確的選擇。

　�。�六）作業(yè)：（多媒體出示）找出最能打動(dòng)你的句子，品味本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧知識(shí)。齊聲朗讀課文既可檢驗(yàn)學(xué)生讀的能力，又可為本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。

　�。ǘ�）多媒體出示目標(biāo)：積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

　�。ㄈ�）問(wèn)題研討：?jiǎn)栴}是：

　　1、本文語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的.語(yǔ)言概括。

　　2、請(qǐng)找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動(dòng)最大的語(yǔ)句，并說(shuō)明理由。《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言�！币虼耍�把握語(yǔ)言特點(diǎn)，品味體會(huì)語(yǔ)言的涵義是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。在開(kāi)始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個(gè)自主性的問(wèn)題，直奔目標(biāo)，學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。

　　（四）語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)：?jiǎn)栴}是：請(qǐng)朗讀體會(huì)下列可作為格言警句的句子，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，模仿其中的任何一句寫出自己的名言。（請(qǐng)2—3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言，并注上名字。）例句：

　　1、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。

　　2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

　　3、人類也需要夢(mèng)想家—他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。設(shè)計(jì)這個(gè)拓展練習(xí)，意在落實(shí)本課的工具目標(biāo)，檢驗(yàn)一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)行仿寫，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：

　　1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫(kù)。

　　2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識(shí)面，為寫作打基礎(chǔ)。積累語(yǔ)言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。

　　自評(píng)：在說(shuō)課之前，我曾組織學(xué)生試講過(guò)。通過(guò)試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　一、整個(gè)教學(xué)過(guò)程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

　　1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》與愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過(guò)這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會(huì)采集信息、愛(ài)閱讀報(bào)刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)受益匪淺。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語(yǔ)文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練。如聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說(shuō)的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專利’呢？”“怎樣看待中學(xué)生申請(qǐng)專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，他們有話可說(shuō)，氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個(gè)性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。

　　2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。本節(jié)課學(xué)生對(duì)居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情，由品味語(yǔ)言特點(diǎn)到模仿運(yùn)用，層次明晰，目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè) 怎樣的人�！薄澳７吕�句寫名言的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”中，都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問(wèn)題除了要把握文章的基本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨(dú)特個(gè)性。其次，無(wú)論是對(duì)語(yǔ)句的理解還是簡(jiǎn)要地說(shuō)明理由、評(píng)價(jià)現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專利’呢？”的問(wèn)題上，只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才華。探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記及各個(gè)問(wèn)題的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。這些問(wèn)題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛(ài)動(dòng)腦，不斷深入探究問(wèn)題的結(jié)果。

　　二、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。在整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，只起到開(kāi)發(fā)課程資源，運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的作用。以上是我實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)踐《我的信念》一課的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　《我的信念》導(dǎo)學(xué)案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)居里夫人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自己堅(jiān)定的信念。

　　2．掌握全文的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路，掌握生字詞的讀音及含義。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　通過(guò)探究學(xué)習(xí)，掌握居里夫人在攀登科學(xué)高峰時(shí)所抱有的信念，并學(xué)習(xí)這種精神。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文中一些富有哲理性的語(yǔ)句。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.生字詞注音

　　執(zhí)著（ ） 鞭（ ）策 盛（ ）名 報(bào)酬（ ） 奢（ ）望 呵（ ）責(zé)

　　蹂（ ）躪（ ） 懊（ ）惱 問(wèn)心無(wú)愧（ ） 猝（ ）然長(zhǎng)逝 沉醉 迷醉

　　2.了解作者，并簡(jiǎn)要概括居里夫人的性格特點(diǎn)。

　　二、課堂展示

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)展示

　　（二）小組探究

　　1．將那些讓你深有感觸或理解比較困難的語(yǔ)句劃下來(lái)，適當(dāng)在旁邊寫下自己的點(diǎn)滴感受。（要求學(xué)生將關(guān)鍵詞劃下來(lái)。）

　　例如：

　�。�1）為什么“少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”是“美好快樂(lè)的記憶” ？

　　“孤獨(dú)”指的是生活中沒(méi)有人陪伴，一個(gè)人從事自己的研究。之所以“美好快樂(lè)”是因?yàn)橛凶约簾釔?ài)的科學(xué)事業(yè)陪伴，精神生活是豐富的，做自己喜歡做的事是快樂(lè)的。

　�。�2）“現(xiàn)實(shí)的人”和“夢(mèng)想家”的區(qū)別在哪里？

　　“現(xiàn)實(shí)的人”指：那些從事各種工作或研究，目的是為了謀取經(jīng)濟(jì)上或是名譽(yù)上的滿足的人。

　　“夢(mèng)想家”指：像居里夫人一樣，不為謀取任何私利，因?yàn)闊釔?ài)而從事自己喜歡的事業(yè)，并造福人類的人。

　�。�3）怎樣理解“某種力量”與“這種魅力”？

　　“某種力量”指：對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，求知欲、好奇心

　　“這種魅力”指：科學(xué)本身具有的偉大的美，即科學(xué)擁有巨大的力量，它可以改變世界，造福全人類。

　　請(qǐng)同學(xué)根據(jù)以上的講解再看一次文章，看看還有什么是不理解的。

　　2．課文中體現(xiàn)了居里夫人的哪些信念？（試著用短語(yǔ)概括，寫在書旁空白處）

　　堅(jiān)忍不拔、竭盡全力、充滿自信、目標(biāo)集中、勤奮努力、探討真理、保持寧?kù)o、排除干擾、淡泊名利、造福人類、需要自由、積極樂(lè)觀、專心致志……（觀察同學(xué)的情況，請(qǐng)同學(xué)上黑板板書自己的答案）

　　“攀登科學(xué)高峰圖”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)贊饪s，完成圖表。

　　3．結(jié)合課前搜集的材料，品味居里夫人的人格魅力。

　　三、當(dāng)堂測(cè)試

　　口語(yǔ)練習(xí)：想象一下，如果你有機(jī)會(huì)和居里夫人面對(duì)面的進(jìn)行交流，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢？

　　《我的信念》表格式學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

　　2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

　　能力目標(biāo)

　　1、提高學(xué)生品味平實(shí)而富有哲理寓言的能力；

　　2、提高學(xué)生樹(shù)立課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)的能力。

　　德育目標(biāo)

　　了解居里夫人的人格魅力，并從中汲取一些有益于自己的成分。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

　　學(xué)習(xí)方法

　　整體感知、研討探究、研讀賞析、體驗(yàn)反思、朗讀背誦。

　　學(xué)時(shí)：兩課時(shí)。

　　情景導(dǎo)入

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過(guò)著寧?kù)o的生活。“免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，喜歡寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　1934年7月4日，長(zhǎng)期疾病纏身的居里夫人心臟停止了跳動(dòng)，終年67歲。令人遺憾的是，她發(fā)現(xiàn)的鐳挽救了無(wú)數(shù)人的生命，直到現(xiàn)在還是如此，而她卻成了鐳的犧牲品，長(zhǎng)期輻射使她患上了白血病。

　　課前預(yù)習(xí)

　　1給加點(diǎn)的字注音。

　　執(zhí)著（ ） 鞭策（ ） 盛名（ ） 報(bào)酬（ ） 奢望（ ）

　　蹂躪（ ）（ ） 呵責(zé)（ ） 懊惱（ ）（ ） 閑暇（ ）

　　渲染（ ） 猝然長(zhǎng)逝（ ） 問(wèn)心無(wú)愧（ ）

　　2.解釋詞語(yǔ)。

　�。�1）執(zhí)著：

　�。�2）報(bào)酬：

　�。�3）鞭策：

　�。�4）盛名：

　�。�5）奢望：

　�。�6）蹂躪：

　�。�7）呵責(zé):

　�。�8）懊惱：

　�。�9）沉醉：

　�。�10）迷醉：

　�。�11）閑暇：

　�。�12）渲染：

　　（11）猝然長(zhǎng)逝：

　�。�12）問(wèn)心無(wú)愧：

　　3.選用“執(zhí)著、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、問(wèn)心無(wú)愧”中的五個(gè)詞語(yǔ)寫一段關(guān)于人生的話。

　　課前復(fù)習(xí)

　　1. 《白兔和月亮》這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

　　答：

　　2. 《落難的王子》這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

　　答：

　　3. 選用“ 結(jié)實(shí)累累、豐碩、沉甸甸、霎時(shí)間、姊妹、玲瓏剔透、雛形、孵化、稀疏、低回、具體而微”中的六個(gè)詞語(yǔ)寫一段話，要求：字體工整，表達(dá)清楚。

　　整體感知

　　1. 主題思想

　　本文是居里夫人對(duì)自己的性格、為人、理想、信念的總結(jié)和回顧，從中我們不難看到這位偉大的科學(xué)家身上至真至善的人格美。

　　2. 文脈結(jié)構(gòu)

　　第一部分(第 1 段)：表明作者對(duì)生活所持的態(tài)度——堅(jiān)韌不拔、有信心。

　　第二部分(第__2___～___6__段)：回憶自己一生的經(jīng)歷。

　　第三部分(第___7__段)：寫作者對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與癡迷。

　　3. 居里夫人的性格要點(diǎn)

　�、� 沉醉科學(xué) 淡泊名利；②看輕榮譽(yù) 安寧平和；

　�、鄄晃菲D辛 堅(jiān)韌不拔；④簡(jiǎn)單而幸福的家庭生活

　　重點(diǎn)研討

　　1.作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

　　答：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　　2.本來(lái)是"孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月"，作者卻把它當(dāng)成是"美好快樂(lè)的記憶"，這說(shuō)明了什么？

　　答：這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　3.作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

　　答：寧?kù)o的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

　　4.怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　答：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　5．“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！薄熬统Ｈ丝磥�(lái)，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看”。想想這是為什么。

　　答：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫�才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　6.居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　答：居里夫人的人格美表現(xiàn)在：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美。

　　她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系是居里夫人的人格美使她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵所在。

　　課堂小結(jié)

　　1.讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　2.成功不是能不能的問(wèn)題，而是做不做的問(wèn)題 。要想成就偉大的事業(yè)，先要有一顆偉大的心。

　　拓展練習(xí)

　　1.美文欣賞

　　信念

　　我們總是秉承著自己的信念，始終堅(jiān)持著自己的執(zhí)著。總是在自我中，選擇一個(gè)堅(jiān)定方向，堅(jiān)持、奮斗、直到永遠(yuǎn).....

　　信念，如果帶著我們奮進(jìn)的目標(biāo)。我會(huì)拼命地為你堅(jiān)守下去。為了這個(gè)目標(biāo)一直努力，為了我自己的信念。不讓我枯萎的年代繼續(xù)沉淪下去....還我那份信念，無(wú)論是信；還是念，都請(qǐng)你停留住，讓我為了你努力、拼搏；讓我為了你，忘我、瘋狂....

　　信念，如果有一天你消失。讓我會(huì)讓你成為一段回憶，寫進(jìn)我的歷史...無(wú)論生生世世的輪回，還是今生今世的歷練，我都將把你銘記。就算你離開(kāi)，我還是會(huì)繼續(xù)尋找我想要的信念。因?yàn)椋�你就在我心里，不能磨滅的深刻記憶�?/p>

　　信念，如果我把你拆開(kāi)，只留下一半“念”。那我的人生也不再完整。沒(méi)有了“信”的我，留下這“念”只會(huì)讓我更悲傷。讓我更不能自拔的以你的靈魂為信仰....

　　信念，如此堅(jiān)定的屹立在我心里——永不磨滅的信念....

　　2.仿照上面的范文寫一篇小作文《信念》。（寫在小作文本上）

　　《我的信念》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　①理解課文內(nèi)容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

　　過(guò)程與方法：自讀法、感悟法、交流法

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于拼搏、淡薄名利的品質(zhì)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�、偈崂碚n文內(nèi)容。 ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。 ③品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備 ①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。 ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　二、誦讀感知

　　1、范讀課文

　　2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語(yǔ)言，識(shí)記字詞。

　　3、默讀，搜集、感知特點(diǎn)

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納： 堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理

　　生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由

　　克制自己熱愛(ài)生活沉醉科學(xué)

　　4、討論概括，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　板書： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想理念：不圖財(cái)富 環(huán)境需求 追求自由 工作態(tài)度 樹(shù)立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔 執(zhí)著勤奮

　　三、合作探究

　　采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。

　　1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

　　5、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　6、“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

　　7、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　8、“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　四、練習(xí)：更透徹地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、語(yǔ)言品味

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。

　　2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　生活對(duì)于任何人都非易事。

　　人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

　　科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　二、教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　三、課堂練習(xí)

　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)

　　1． 根據(jù)拼音寫漢字。

　　róu（ ）躪cù（ ）然chún（ ）粹 mèi（ ）力

　　閑 xiá（ ）shē（ ）望 結(jié)jiǎn（ ） 天fù（ ）

　　2．解釋下列詞語(yǔ)在句中的含義。

　�。�1）我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　�。�2）我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我。

　�。�3）誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人。

　　（二）課內(nèi)閱讀

　　有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

　　近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究，后來(lái)我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

　　我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙�十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。

　　1．居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

　　2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

　　3．“夢(mèng)想家”有什么特點(diǎn)？

　　4．“我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

　　5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（ ）

　　a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

　　b)非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

　　c)位卑未敢忘憂國(guó)。

　　d)吾生也有涯，而知也無(wú)涯。

　　6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

　　四、拓展延伸

　　1、完成“研討與練習(xí)”。

　　2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章

　　《我的信念》知識(shí)點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　問(wèn)心無(wú)愧kuì 渲xuàn染 奢shē望 呵hē責(zé) 猝cù然

　　2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　閑(xiá) 暇 (róu lìn) 蹂躪 (tiào) 眺望簡(jiǎn)(lu) 陋 (suǒ) 瑣事

　　3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　(1)得到很多益處。（獲益匪淺 ）

　　(2)由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铩?報(bào)酬)

　　二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

　　1.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。

　　2.我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

　　三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

　　《我的信念》的作者波蘭(國(guó)名)著名科學(xué)家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

　　《我的信念》優(yōu)質(zhì)課教案

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)與能力

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

　　2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

　　過(guò)程與方法

　　朗讀，討論，體會(huì)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。

　　中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題攻略通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：居里夫人的人格美

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　在我們的生活中常常有一些人本來(lái)很平凡，卻把自己看得很偉大。然而，你見(jiàn)過(guò)他本來(lái)偉大，卻把自己看得很平凡的人嗎?瑪麗·居里就是這樣的一位。她淡泊名利，專心研究，執(zhí)著追求，成為令世人矚目的科學(xué)家!想認(rèn)識(shí)這位科學(xué)巨匠并與這位偉大的科學(xué)家來(lái)一次親密的接觸嗎?想走進(jìn)她無(wú)世俗功利的純凈的心靈世界嗎?請(qǐng)認(rèn)真晶讀《我的信念》，讓我們用心去觸摸瑪麗·居里的水晶般的心吧!

　　二、居里夫人簡(jiǎn)介

　　1、瑪麗·居里（1867-1934），法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。

　　1898年與丈夫合作，發(fā)現(xiàn)新元素釙（pō)，同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　從1898年到1902年，在處理了幾十噸礦石殘?jiān)�后，她與丈夫終于提煉出0.l克的鐳，測(cè)定出了它的原子量是225,因此而與人分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　她之后繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又單獨(dú)獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

　　她共獲得過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢瑩?dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。

　　2、愛(ài)因斯坦評(píng)居里夫人

　　像居里夫人這樣第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣�！ぁぁぁぁぁの覍�(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。

　　······她的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

　　三、朗讀課文

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音：

　　堅(jiān)韌不拔rèn 天賦fù 問(wèn)心無(wú)愧kuì 結(jié)繭jiǎn 報(bào)酬chóu

　　奢望shē 理所當(dāng)然 蹂躪róulìn 呵責(zé)hē 猝然cù

　　逆來(lái)順受nì

　　2、解釋詞語(yǔ)

　　盛名：很大的名望。 奢望：過(guò)高的希望。

　　蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓，侮辱，侵害。 懊惱：心里別扭，煩惱。

　　呵責(zé)：過(guò)分地責(zé)備。 堅(jiān)韌不拔：堅(jiān)固有韌性，不動(dòng)搖。

　　獲益匪淺：得到很多益處，匪，不。 猝然長(zhǎng)逝：突然死去。

　　問(wèn)心無(wú)愧：自問(wèn)沒(méi)有愧疚。解釋下列詞語(yǔ)。

　　逆來(lái)順受：對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理的待遇采取忍受的態(tài)度。

　　四、品味思考：

　　1、默讀，搜集、篩選信息：

　　找出每段的關(guān)鍵詞語(yǔ),用四字短語(yǔ)概括居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　第一段：堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 第二段：執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

　　第三段：探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 第四段：生活簡(jiǎn)單 保持安寧

　　第五段：不圖財(cái)富 追求自由 第六段：克制自己 熱愛(ài)生活

　　第七段：沉醉科學(xué)

　　2、概括綱要，歸納整理：

　　如何才能成為一位真正的科學(xué)家？

　　一.思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

　　二.環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

　　三.工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

　　3、居里夫人的“信念”

　　①必須有堅(jiān)韌不拔的精神，有信心。

　　②像蠶一樣固執(zhí)地、勤奮地工作，耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。

　�、劭茖W(xué)研究，是對(duì)真理的探討。

　　④追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名之累。

　�、菰诳茖W(xué)方面，有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)人的興趣，也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　⑥唯一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

　�、咦鲆粋�(gè)性情溫和的人，甚至學(xué)會(huì)逆來(lái)順受。

　　⑧沉醉于世界（科學(xué)）的優(yōu)美之中，就像一個(gè)小孩，迷醉于神話故事一般。

　　4、在這所有的“信念”中，居里夫人最看重的是什么？這樣判斷的根據(jù)是什么？

　　是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

　　居里夫人自己說(shuō)，這是“我的唯一奢望”。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　二、探究研讀：

　　1、閱讀2自然段

　　有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭。這使我感興趣，望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

　　●“執(zhí)著”一詞，原來(lái)的課本是“固執(zhí)”。你覺(jué)得為什么改為“執(zhí)著”？

　　固執(zhí)：堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。

　　含有不聽(tīng)人勸的意思，一般用于貶義。

　　執(zhí)著：堅(jiān)持不懈。

　　●“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我�！薄澳撤N力量”指什么呢？（在課文中找）

　　一、堅(jiān)強(qiáng)的決心——無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

　　二、對(duì)真理的渴求——“而研究，就是對(duì)真理的探討。

　　三、科學(xué)巨大的魅力——這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。

　　2、朗讀3自然段：

　　近50年來(lái)，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在后來(lái)獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究，后來(lái)我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的記憶?

　　這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè)的記憶。

　　3、朗讀4自然段：

　　我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

　　“安靜”和“寧?kù)o”可以互換嗎？

　　不能。“寧?kù)o”包括環(huán)境和心情。

　　4、5自然段：

　　●我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。

　　“純粹研究的觀念” 指的是什么？

　　是對(duì)真理的探討，而不是謀求物質(zhì)上的利益。

　　●誠(chéng)然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　“現(xiàn)實(shí)”指什么？ “夢(mèng)想”指什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”

　　在工作中獲得很大的報(bào)酬。

　　是“純粹研究”，是“對(duì)真理的探求”，是“沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

　　從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”。

　　●我的唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

　　“奢望”是什么意思？在“奢望”前加“唯一”，是什么目的？

　　奢望：過(guò)高的希望。

　　“唯一”強(qiáng)調(diào)“在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作”的重要——強(qiáng)調(diào)自由的重要。

　　●舉例說(shuō)明，沒(méi)有自由就不能順利地從事科學(xué)研究。

　　因反對(duì)“地心說(shuō)”，哥白尼被反動(dòng)政府通緝；布魯諾被教會(huì)燒死在羅馬的鮮花廣場(chǎng)上；加利略被判死刑。

　　● 匈牙利的愛(ài)國(guó)詩(shī)人裴多菲

　　生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。

　　若為自由故，二者皆可拋。

　　5、6自然段：

　　第六段說(shuō)明，做一個(gè)科學(xué)家需要怎樣的性格？為什么？

　　需要溫和沉靜的性格。

　　這是為了保持“安靜”和“寧?kù)o”，以免受“人事的干擾和盛名的拖累”。

　　注意：居里夫人并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人，但是她慢慢地“學(xué)會(huì)”了溫和，甚至“學(xué)會(huì)”了“逆來(lái)順受”。

　　6、7自然段：

　　●我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”中“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？

　　此句中的“世界的優(yōu)美”指的是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，科學(xué)越是發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的前景。

　　“沉醉”和“迷醉” ，可以互換嗎？

　　不可。沉醉，深深地沉浸在某種事物中。具有主動(dòng)性。迷醉，被某種事物吸引而“著迷”。具有被動(dòng)性。

　　●為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

　　因科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，如同神話般，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像沉醉于神話故事的小孩兒一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫�才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　7、●居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　淡泊名利 樂(lè)觀的生活態(tài)度 追求安靜、簡(jiǎn)單、自由 對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和興趣 堅(jiān)韌不拔的精神、信心

　　構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　●非淡泊無(wú)以明志，

　　非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 ——諸葛亮 《誡子書》

　　讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

　　三、拓展延伸：

　　●“釙”與“波”

　　1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”

　　原來(lái)在實(shí)驗(yàn)之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時(shí)，瑪麗說(shuō)道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的祖國(guó)波蘭!”

　　皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國(guó)，要用新元素的名稱來(lái)爭(zhēng)得祖國(guó)的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說(shuō):釙，波蘭!波蘭，釙!

　　這樣，被居里夫婦命名為"釙"的新元素便問(wèn)世了。

　　●在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開(kāi)始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實(shí)驗(yàn)室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時(shí)價(jià)值100萬(wàn)法郎。居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，把它用于研究工作。后來(lái)她帶著兩個(gè)女兒赴美國(guó)接受總統(tǒng)贈(zèng)送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人。”

　　●榮譽(yù)就像玩具

　　有一天，有位女士來(lái)居里夫人家作客。

　　她看見(jiàn)居里夫人的小女兒在玩一枚獎(jiǎng)?wù)�。她仔�?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國(guó)皇家學(xué)會(huì)發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢�感到十分驚訝，便不解地問(wèn):“瑪麗，能獲取這枚獎(jiǎng)?wù)�，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”

　　居里夫人淡淡一笑，平靜地對(duì)女友說(shuō):“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理�！�

　　“什么道理?”女友急切地問(wèn)。

　　“正確對(duì)待榮譽(yù)。在我看來(lái)，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無(wú)成�！�

　　女友不禁贊同地點(diǎn)頭。

　　●愛(ài)因斯坦1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上發(fā)表的演講

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)──證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

　　●居里夫人教女成鳳

　　居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂(lè)教育家和傳記作家。

　　當(dāng)伊雷娜和艾芙還在幼年時(shí)，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時(shí)把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強(qiáng)迫她的女兒暑假到國(guó)內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊(duì)，代替男子冒著危險(xiǎn)去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見(jiàn)的獨(dú)立人格。

　　●吝嗇有理

　　從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬(wàn)法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國(guó)外回來(lái)，總要帶回一些宴會(huì)上的菜單，因?yàn)檫@些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說(shuō)居里夫人一直到死“總像一個(gè)匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國(guó)記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽(tīng)居里夫人，當(dāng)她抬起頭來(lái)時(shí)，記者大吃一驚：原來(lái)她就是居里夫人。

　　四、練習(xí)處理

　　練習(xí)一朗讀全文，把握文意，然后回答下邊的問(wèn)題。

　　1.作者認(rèn)為“人類也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?對(duì)此你有什么感想?

　　2.為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)?

　　本題抓取兩個(gè)特別警辟的句子，探究作者的人格和心靈。

　　1. “夢(mèng)想家”最基本的特征是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”。(感想可以自由談)

　　2.因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　練習(xí)二 課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點(diǎn)體會(huì)更好。

　　本題是學(xué)做讀書筆記。當(dāng)然讀書筆記不限于摘抄，但是摘抄，寫體會(huì)，是讀書筆記的主要內(nèi)容。應(yīng)囑學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。積累多了，還應(yīng)分類整理。

　　練習(xí)三 課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣偉大的科學(xué)家的資料，經(jīng)過(guò)梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫(kù)。

　　本題是對(duì)課外閱讀的要求。先要讓學(xué)生準(zhǔn)備好書，如果不能做到人手一冊(cè)，也應(yīng)該有幾本，輪流閱讀。

　　五、作業(yè)

　　1、收集某位為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人物的資料，同樣以《我的信念》為題,以這位偉人自白的口吻,講述一下他的信念和追求。

　　2、完成練習(xí)冊(cè)

　　《我的信念》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

　　3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、朗讀訓(xùn)練：帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

　　2、文體導(dǎo)學(xué)：品味平實(shí)語(yǔ)言，理解其中哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、人文關(guān)懷：歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。

　　2、創(chuàng)意點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。

　　3、提問(wèn)指導(dǎo)：提有價(jià)值問(wèn)題，提欣賞性問(wèn)題。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)。10月13日，星期二。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗居里）。

　　二、聽(tīng)寫8、9課字詞

　　1鞭策 2報(bào)酬 3奢望 4蹂躪 5懊惱 6泯滅

　　7猝然長(zhǎng)逝 8問(wèn)心無(wú)愧 9獲益匪淺 10多愁善感

　　三、自學(xué)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 問(wèn)心無(wú)愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮

　　集中目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 生活簡(jiǎn)單 保持安寧

　　不圖財(cái)富 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

　　（二）全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　板書：

　　思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

　　環(huán)境需求：生活簡(jiǎn)單、保持安寧、追求自由

　　工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔

　　盡己所能、執(zhí)著勤奮、問(wèn)心無(wú)愧

　�。ㄈ�）學(xué)生提問(wèn)。

　　1、本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”，這說(shuō)明了什么？

　　因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　2、怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？”

　　因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　3、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

　　因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　4、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

　　這種力量是一種復(fù)合的因素——完成的決心：無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成；對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

　　5、“我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義是什么？

　　科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無(wú)窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂(lè)此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢(mèng)幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

　　6、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

　　居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒(méi)有。

　　7、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？

　　講究現(xiàn)實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。

　　夢(mèng)想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

　　最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。

　　8、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思？

　　自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺(jué)世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　五、課外作業(yè)

《我的信念》的教案14

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、理解、積累詞語(yǔ)。

　　2、了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)。

　　3、理解“信念”的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。

　　過(guò)程、方法：

　　1、小組合作，抓取精辟、關(guān)鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。

　　2、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　情、價(jià)目標(biāo)：

　　從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從三個(gè)不同層面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　㈠、板書課題及作者，愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》一文中的話：

　　“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣�！�

　　閱讀居里夫人在晚年所寫下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過(guò)這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。

　　二、了解居里夫人的生平和成就。

　　1、瑪麗·居里(1867--1934)：法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭。因嫁給法國(guó)科學(xué)家皮埃爾·居里，故稱居里夫人。

　　2、1898年在和丈夫皮埃爾·居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　3、1906年，皮埃爾·居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國(guó)科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。一生擔(dān)任過(guò)25個(gè)國(guó)家106個(gè)榮譽(yù)職位，接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)�，并�?5個(gè)國(guó)家的科學(xué)院選為院士。

　　4由于長(zhǎng)時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

　　三、速讀課文，小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。

　　閑暇瑣事奢望蹂躪呵責(zé)懊惱

　　猝然長(zhǎng)逝獲益匪淺堅(jiān)韌不拔問(wèn)心無(wú)愧

　　四、再讀課文

　　1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念?

　　2、從文中各段中分別找出關(guān)鍵詞語(yǔ)或信息(用四個(gè)字的短語(yǔ)歸納)。教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、小組合作形成共識(shí)。

　　4、小組將這些詞語(yǔ)分成三類，看看按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　5、班級(jí)討論、總結(jié)：

　　各段中能體現(xiàn)居里夫人信念(人格美)的關(guān)鍵詞語(yǔ)：

　　堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中探討真理保持安靜

　　珍惜時(shí)間不圖財(cái)富追求自由克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

　　思想宗旨：探討真理不圖財(cái)富克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

　　(指導(dǎo)自己一生做什么，不做什么的堅(jiān)定信念。)

　　環(huán)境需求：保持安靜珍惜時(shí)間追求自由

　　工作態(tài)度：堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中

　　五、研讀探究：(小組合作，不同意見(jiàn)全班討論。可引導(dǎo)學(xué)生將課后設(shè)計(jì)的幾個(gè)疑問(wèn)解決掉。)

　　居里夫人的信念與她的成就有何關(guān)系?找出相關(guān)句子并加入自己的理解。

　　六、拓展、升華：

　　居里夫人幾則小故事：

　　故事之一：榮譽(yù)就像玩具

　　有一天，有位女士來(lái)居里夫人家作客。她看見(jiàn)居里夫人的小女兒在玩一枚獎(jiǎng)?wù)�。她仔�?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國(guó)皇家學(xué)會(huì)發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，感到十分驚訝，便不解地問(wèn):“瑪麗，能獲取這枚獎(jiǎng)?wù)�，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平靜地對(duì)女友說(shuō):“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理。”“什么道理?”女友急切地問(wèn)�！罢�確對(duì)待榮譽(yù)。在我看來(lái)，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無(wú)成�！迸�友不禁贊同地點(diǎn)頭。

　　故事之二：“釙”與“波”

　　1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙!”原來(lái)在實(shí)驗(yàn)之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時(shí)，瑪麗說(shuō)道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的祖國(guó)波蘭!”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國(guó)，要用新元素的名稱來(lái)爭(zhēng)得祖國(guó)的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說(shuō):釙，波蘭!波蘭，釙!這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問(wèn)世了。

　　故事之三：鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人

　　在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開(kāi)始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實(shí)驗(yàn)室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時(shí)價(jià)值100萬(wàn)法郎。

　　居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開(kāi)拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，把它用于研究工作。

　　后來(lái)她帶著兩個(gè)女兒赴美國(guó)接受總統(tǒng)贈(zèng)送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人。”

　　從居里夫人的文章、事跡中,你得到了什么啟示?選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講稿，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。(準(zhǔn)備10分鐘)

　　七、激勵(lì)、共勉：

　　居里夫人名言

　　我絲毫不為自己的生活簡(jiǎn)陋而難過(guò)，唯一使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!

　　弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。

　　在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。

　　吃喝玩樂(lè)的.享受生活是沒(méi)有意義的。這樣的人，只不過(guò)是時(shí)代的過(guò)客而已。

　　如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo)，今天我們懂得了人生必須有目標(biāo);

　　如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，今天我們要學(xué)會(huì)艱苦，因?yàn)槠D苦才能成才;

　　如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻(xiàn)才更有意義;

　　如果說(shuō)我們過(guò)去一直意志薄弱，今天我們開(kāi)始擁有信念，信念是人生不老的長(zhǎng)青樹(shù)。

　　讓我們?cè)诰永锓蛉说膫ゴ笕烁窈统绺咝拍畹墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)!

　　八、作業(yè)：

　　課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫成文章，文題自擬。字?jǐn)?shù)500字左右。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我的信念

　　瑪麗·居里

　　崇淡泊名利→成↘人

　　高樂(lè)觀的生活態(tài)度→關(guān)

　　的對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和興趣→→格

　　信追求安靜、簡(jiǎn)單、自由→健

　　念堅(jiān)韌不拔的精神、信心→功↗美

《我的信念》的教案15

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：掌握生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義，品味平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2.能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時(shí)品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)句。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習(xí)資料的能力。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　2、品味平實(shí)質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)言。

　　突破方法：（1）通過(guò)初讀、搜集、篩選信息，引導(dǎo)學(xué)生用“四字短語(yǔ)”歸納居里夫人的人格特點(diǎn)，可以用“居里夫人是一的人”的表達(dá)形式。（2）品味語(yǔ)言時(shí)，先畫出對(duì)你有啟發(fā)的句子，在書上作好批注，再結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)，這樣就自然而然的突破了文章的重難點(diǎn)。

　　三．教學(xué)方法

　　1.激趣導(dǎo)入法：讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料，課上交流信息。

　　2.片段誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語(yǔ)言、感受哲理。

　　3.質(zhì)疑解答法：對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破，采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內(nèi)交流、全班解疑的方法。

　　四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　五．教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)要求：

　　1、 查閱有關(guān)資料，初步了解著名科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻(xiàn)。

　　2、 熟讀課文，在文中找出課后“讀一讀、寫一寫”的生詞，并注拼音、作解釋。

　　3、 在你心中，居里夫人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鲶w現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。

　�。ǘ�）激趣導(dǎo)入：

　　今天我們要學(xué)習(xí)的是？《我的信念》，寫的是誰(shuí)的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了，第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)是什么？（查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息）。大家先準(zhǔn)備一下，2分鐘后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹居里夫人。

　　關(guān)于居里夫人：

　　A. 請(qǐng)看課本插圖：居里夫人的照片

　　B. 原名 瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫 皮埃爾-居里

　　C. 波蘭著名科學(xué)家，巴黎大學(xué)第一位女教授，法國(guó)科學(xué)院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)（1903物理、1911化學(xué)），發(fā)現(xiàn)天然放射性元素 釙、鐳。

　　D．1867-1934.7.4 第一次世界大戰(zhàn)

　　。這就是著名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因?yàn)樗�獲得了2次諾貝爾獎(jiǎng)，就如流沙河在《理想》這首詩(shī)中所告訴人們的那樣：“榮譽(yù)，只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來(lái)感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心！

　�。ㄈ�）初讀課文，整體感知

　　1、注音解詞：

　　請(qǐng)同學(xué)們輕聲地朗讀課文，把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語(yǔ)在課文中找出來(lái)。等一下我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上注拼音。

　　執(zhí)著 蹂躪 呵責(zé) 懊惱

　　猝然長(zhǎng)逝：突然去世

　　問(wèn)心無(wú)愧：反省自己有沒(méi)有什么可慚愧的地方，既對(duì)得起自己也對(duì)得起別人 獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。

　　2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：(5分鐘)

　�。�1）這篇文章寫了什么內(nèi)容？把每一段中你認(rèn)為是重點(diǎn)的地方畫出來(lái)。

　�。�2）你覺(jué)得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)或者句子。

　　明確：

　�。�1）文章寫了居里夫人對(duì)科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。�2）引導(dǎo)：a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)；（提醒標(biāo)示段落序號(hào)）

　　b、用四字短語(yǔ)概括她的品質(zhì)特點(diǎn)：“居里夫人是一個(gè) 的人�！�

　　c、歸納整理。

　　思想宗旨：探討真理，獻(xiàn)身科學(xué)；純粹研究、不圖財(cái)富；沉醉于科學(xué)之美。

　　工作態(tài)度：堅(jiān)韌不拔，樹(shù)立信心；執(zhí)著奮斗，目標(biāo)集中。

　　環(huán)境需求：力求簡(jiǎn)樸，保持安寧；珍惜時(shí)間；渴求自由。（一戰(zhàn)、波蘭。）

　　性格要求：克制敏感，溫和沉靜。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系？

　　明確：（1）對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。--這，就是崇高理想的偉大力量。（2）這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。

　　事業(yè)（動(dòng)力） -- 人格（保證）

　　4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示？

　�。�1）如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系--珍惜時(shí)間（樸素穿著）

　�。�2）目標(biāo)集中，專心致至（我要考上一所重點(diǎn)高中，將來(lái)要上重點(diǎn)大學(xué)）

　�。�3）樹(shù)立信心，堅(jiān)韌不拔（考試成不驕、敗不餒）

　�。�4）克制敏感，沉著冷靜（雞毛蒜皮小事不值爭(zhēng)鋒）... ...

　　（四）小結(jié):

　　讀這篇文章就像在和一位偉人對(duì)話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔、拋棄財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作之中，應(yīng)該以她為楷模，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，努力使自己成為一個(gè)“大寫的人”。

　�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：

　　課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬� 預(yù)習(xí)要求：

　　熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。

　　（二） 品味語(yǔ)言，感受哲理

　　1、請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說(shuō)說(shuō)好在哪里？

　�。�1）第1段：“生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神”。

　　明確：她告訴我們，在生活中誰(shuí)都會(huì)遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅(jiān)持下去。

　�。�2）第1段最后一句：“當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：‘我已經(jīng)盡我所能了’�！�

　　明確：a、學(xué)習(xí)“‘......’”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在作文中的應(yīng)用。

　　b、理解：這句話很簡(jiǎn)單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，無(wú)論結(jié)果如何，都問(wèn)心無(wú)愧，都能對(duì)自己說(shuō)“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。

　�。�3）第7段：“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色�！�

　　明確：比喻句，把科學(xué)家對(duì)科學(xué)的那種熱愛(ài)，形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

　�。�4）.........

　　2、小組合作，把你找出來(lái)的難以理解的句子或者段落在小組內(nèi)討論。然后，提出你們組認(rèn)為比較有價(jià)值的問(wèn)題。組內(nèi)討論沒(méi)有解決好的問(wèn)題，拿出來(lái)全班一起交流、一起解決。

　�。�1）“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人......但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句是什么意思？

　　明確：a、什么叫“講究現(xiàn)實(shí)”--掙錢謀生。什么是“申請(qǐng)專利”？

　　b、這個(gè)問(wèn)題書上就有答案。就在這一段：“因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。”如果居里夫人申請(qǐng)了鐳的專利，獲得了一大筆財(cái)富,我們就可以說(shuō)她是一個(gè)講究現(xiàn)實(shí)的人。但是她沒(méi)有這么做，沒(méi)在工作中獲得很多的報(bào)酬，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢(mèng)想家。

　　（2）“我有許多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月�！睘槭裁础肮陋�(dú)地”歲月她卻說(shuō)是“美好快樂(lè)的`記憶”呢？

　　明確：她的孤獨(dú)是說(shuō)她是一個(gè)人。一個(gè)人工作，一個(gè)人研究，沒(méi)有其他人。而不是說(shuō)她的心里感到孤獨(dú)和寂寞。她心里是快樂(lè)的，所以說(shuō)即使是一個(gè)人工作，也是美好快樂(lè)的記憶。這是一篇翻譯過(guò)來(lái)的文章，“孤獨(dú)”恐怕翻譯的不大恰當(dāng)。居里夫人的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書，獲得了很多收獲。因此覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。

　�。�3）最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒”是什么意思？為什么科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒？

　　明確：因?yàn)樾『�兒喜歡童話故事，癡迷于童話故事，而科學(xué)家喜歡大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說(shuō)科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒。

　�。�4）第6段，“我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受”，為什么在她丈夫猝然長(zhǎng)逝以后她就學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受了呢？

　　明確：因?yàn)榍拔膭傉f(shuō)過(guò)，“我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過(guò)分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。（參考課本第42頁(yè)方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件）居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜，不會(huì)再那么敏感，她學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受，就是學(xué)會(huì)了在惡劣的環(huán)境或無(wú)禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過(guò)分的懊惱和敏感。

　�。�5）第5段：“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”？

　　明確：結(jié)合上下文，什么是“人類需要的夢(mèng)想家”？

　　純粹研究的觀念，就是人類需要的夢(mèng)想家，他們的研究是受了事業(yè)的強(qiáng)烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報(bào)酬。所以，純粹研究的就是夢(mèng)想家。

　　小結(jié)質(zhì)疑與探究經(jīng)驗(yàn)：圈劃、標(biāo)注--聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

　　（三） 課堂小結(jié)：

　　學(xué)完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)過(guò)去我們沒(méi)有生活目標(biāo)，那么現(xiàn)在我們就要試著學(xué)會(huì)明確人生目標(biāo)。如果過(guò)去我們一味地貪圖玩樂(lè)，那么現(xiàn)在我們就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間和精力，專一對(duì)待學(xué)習(xí)；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，那從現(xiàn)在開(kāi)始我們要擁有堅(jiān)定的人生信念，為我們實(shí)現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前進(jìn)的動(dòng)力！

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