大班游戲教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班游戲教案1
活動(dòng)來(lái)源：
我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類(lèi)等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶(hù)外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。
2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的.方法。
難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體�。ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）
2．我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3．攀爬的專(zhuān)門(mén)練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)
l.活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。
2．游戲：攀爬比賽。
�。�1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）
�。�2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。
要求：
（1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
�。�2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。
（3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3．自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類(lèi)、拋接等練習(xí)。
4．總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束
1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。
2．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。
3．收器械，整理場(chǎng)地，回教室。
大班游戲教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。
2、能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)啟發(fā)、演示練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。
3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。
2．幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，并分散練習(xí)。
(1)說(shuō)一說(shuō)：這塊板有什么特別的地方?
(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?
請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng)，可以單獨(dú)活動(dòng)，也可以與同伴合作活動(dòng)。
(3）引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的.運(yùn)動(dòng)方式。
(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，要求 幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。
(4)簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。
三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段，并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。
四、放松運(yùn)動(dòng)
(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng)。
大班游戲教案3
游戲目標(biāo)：
練習(xí)鉆和追逐跑，訓(xùn)練幼兒機(jī)智勇敢的品行。
游戲準(zhǔn)備：
空曠的安全場(chǎng)地。
游戲玩法：
請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮貓站在大圈內(nèi)，另請(qǐng)幼兒人數(shù)的一半扮鼠，站在大圓圈外，其余幼兒站在大圈上手拉手做籬笆。游戲開(kāi)始，老鼠要設(shè)法鉆過(guò)籬笆，貓要追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈外，捉到一定適量的老鼠后游戲結(jié)束，重新開(kāi)始�；蛘呤抢鲜筱@滿十八圈后，沒(méi)被貓抓住，游戲結(jié)束，重新開(kāi)始。
游戲規(guī)則：
老鼠每次只能鉆一個(gè)洞。貓只能在籬笆外捉老鼠，拍到即捉到。
活動(dòng)反思：
《小老鼠鉆山洞》是小班的一節(jié)綜合活動(dòng)，主要是訓(xùn)練幼兒的肢體協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)感知洞洞的'大小以及增強(qiáng)幼兒之間的合作游戲。
活動(dòng)中教師以貓和老鼠的游戲?yàn)橹骶�貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒利用自己的身體部位變出各種洞洞，在活動(dòng)中教師通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒鉆一鉆來(lái)感知洞洞的大小。當(dāng)幼兒發(fā)覺(jué)洞洞小的時(shí)候，教師利用孩子們的發(fā)現(xiàn)馬上提出問(wèn)題，”怎么做才能使洞洞變大？”很自然的引出下一個(gè)環(huán)節(jié)”讓孩子們合作洞洞”在合作中教師有針對(duì)性的展示出了小朋友們變得不同洞洞。例如：“兩個(gè)人的洞洞”、“三個(gè)人的洞洞”“四個(gè)人的洞洞”等等，同時(shí)延伸出“人數(shù)越多，洞洞越大；人數(shù)越多，洞洞越多”的道理。
在活動(dòng)中，教師能夠帶著幼兒完全融入到鼠媽媽和鼠寶寶的角色中去。而且在最后貓和老鼠的游戲中將該次活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，孩子們的情緒在此次活動(dòng)中一直處于十分開(kāi)心、積極參與的狀態(tài)中，這是十分值得我們學(xué)習(xí)的。
大班幼兒主要處于平行游戲階段，平時(shí)幼兒之間的合作很少，通過(guò)此次活動(dòng)促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展，使得幼兒的合作能力有了很大的提高，這也是我們小班老師十分值得學(xué)習(xí)、借鑒的一個(gè)重點(diǎn)。
這是一個(gè)綜合活動(dòng)，教師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單明了。但是缺少了側(cè)重點(diǎn)，并且在游戲中教師的目標(biāo)是讓幼兒的身體部位進(jìn)行變洞洞，但是，整個(gè)活動(dòng)中教師的注意力都放在引導(dǎo)幼兒利用雙手變洞洞上面，沒(méi)有讓幼兒完全放開(kāi)，利用自己的其他身體部位變一變洞洞。
大班游戲教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
教師評(píng)價(jià)：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái)，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
【活動(dòng)結(jié)束】
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的`探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大班游戲教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》
2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。
3、黑白即時(shí)貼；皮筋。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽(tīng)到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼，也開(kāi)始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼？"還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說(shuō)"你是灰太狼！"灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段
(1)音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢？
(2)聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。
第二段
(1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們感覺(jué)舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢？那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳�。�
(2)在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼"？什幺時(shí)候回答"你是大灰狼"？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)答："誰(shuí)是灰太狼？"和"你是灰太狼"。
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法）
(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢？（幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng)）。
第三段：
(l)灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼走幾步回頭一次呢？
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）
(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作）
(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂(lè)。
4、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
(1)教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。
(3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的'興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
小百科：灰太狼（Wolffy）是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》系列里的反派男主角（羊村守護(hù)者前），狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉強(qiáng)食，適者生存的原則。
大班游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀繪本理解故事，閱讀中豐富幼兒的語(yǔ)言能力。
2.積極參與講述游戲，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1.封面導(dǎo)讀
�。�1）誰(shuí)知道這本書(shū)叫什么？你覺(jué)得這個(gè)名字怎樣？
�。�2）出示ppt1-2教師講述故事開(kāi)頭，克麗桑絲美美菊花在干嗎？
�。�3）ppt3-4教師講述：克麗桑絲美美菊花看著自己的名字慢慢長(zhǎng)大，要上小學(xué)了。
�。�4）ppt7大家為什么能一眼看出名片上是克麗桑絲美美菊花？
（5）怎樣讓自己的名字變長(zhǎng)？（大名加小名）
�。�6）教師講述自己變長(zhǎng)的名字，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
2.游戲：我的名字叫……
�。�1）變長(zhǎng)的名字讓更多的人記住了自己，那怎樣讓自己的`名字變長(zhǎng)。
�。�2）加上自己家人的名字會(huì)更長(zhǎng)，幼兒試著說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）游戲：每個(gè)人說(shuō)自己的名字，依次輪流講（后一名幼兒講的名字叫要比前一位幼兒講的長(zhǎng)才成）。
�。�4）分組游戲：幼兒6個(gè)人一組自由說(shuō)一說(shuō)。
（5）小組展示：請(qǐng)一組幼兒展示游戲過(guò)程。
�。�6）除了加上家人的名字還可以怎樣變長(zhǎng)？（加上花名）
（7）集體游戲：每名幼兒講自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比誰(shuí)長(zhǎng)，還有花的名字不能重復(fù)。
�。�8）幼兒游戲：我的名字叫……
3.我的名字最美
�。�1）ppt9克麗桑絲美美菊花覺(jué)得自己的名字太長(zhǎng)要改，你要改嗎？
�。�2）ppt10老師要生小孩了她要取一個(gè)和克麗桑絲美美菊花一樣完美無(wú)缺的名字，最后她改名了嗎？
�。�3）克麗桑絲美美菊花覺(jué)得幼兒園一天最美好。
大班游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中理解感受歌曲內(nèi)容、旋律與節(jié)奏，嘗試用不同的節(jié)奏型大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感受。
2.樂(lè)意與教師、同伴一起邊唱歌邊游戲，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
在游戲情境中理解感受歌曲內(nèi)容、旋律與節(jié)奏，嘗試用身體動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具大象、電子板、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身導(dǎo)入，自由律動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
二、猜猜謎語(yǔ)，了解歌詞。
1.有一位動(dòng)物朋友也想跟我們一起玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？
謎語(yǔ)：森林里面我最大，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴——大象。
2.小結(jié)：哇，原來(lái)是大象，因?yàn)槟銈冋业搅舜笙笞蠲黠@的特征，所以一下子就猜出來(lái)了。我們幼兒園的吉祥物也是大象，它的名字叫“印寶”。
三、感受副歌，呼喚印寶。
1.教師第一次示范，呼喚“印寶”
師：你們想見(jiàn)見(jiàn)“印寶”嗎？現(xiàn)在老師要把“印寶”呼喚出來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，我是怎么呼喚的。（教師清唱示范第一次，遠(yuǎn)處呼喚）。
幼兒模仿。（你們想試試嗎？我們一起來(lái)呼喚吧！）教師和幼兒一起呼喚。
教師適當(dāng)評(píng)價(jià)后再呼喚一次。
2.印寶出場(chǎng)，有節(jié)奏地噴水。
師：哇，你們看，印寶真的來(lái)了！它還給我們噴水呢�。ń處煶鍪居�，并用印寶有節(jié)奏地給孩子們噴水）
提問(wèn)：在印寶噴水的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？（印寶有節(jié)奏地噴水）
3.師幼共同呼喚，印寶再次噴水。
師：真的是這樣嗎？你們也來(lái)呼喚一次，看看印寶會(huì)怎樣給你噴水
三、難點(diǎn)前置，創(chuàng)作節(jié)奏。
1.借助節(jié)奏卡感知旋律節(jié)奏。
師：真的`來(lái)了一群印寶，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，印寶是怎么走的？（教師手抱印寶有節(jié)奏地走，教師哼唱旋律）
提問(wèn)：印寶是怎么走的？你覺(jué)得這是一只怎么樣的印寶？原來(lái)這是一群正在悠閑散步的印寶呢！老師把印寶走路的節(jié)奏記錄下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。（出示圖譜X X|X X|X X|X X|(教師邊說(shuō)邊指著節(jié)奏卡哼唱旋律）你能學(xué)著印寶來(lái)走一走嗎？
2.集體跟音樂(lè)走，嘗試不同的節(jié)奏。
師：除了悠閑散步的印寶，大家覺(jué)得還會(huì)有不一樣的印寶嗎？讓我們跟著音樂(lè)來(lái)走一走吧�。úシ乓魳�(lè)，教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地行走，關(guān)注幼兒的腳步）
兩遍后請(qǐng)幼兒入座，找其中一位幼兒。師：剛才大家走得真有節(jié)奏呀！像極了一只只悠閑散步的大象。我發(fā)現(xiàn)有一只小印寶走的不一樣，我們來(lái)看看。（請(qǐng)?jiān)撚變菏痉叮┨釂?wèn)：你覺(jué)得你是一只怎么樣的印寶？（原來(lái)是一只準(zhǔn)備去找食物的印寶呀，因?yàn)橛毜亩亲佑悬c(diǎn)餓了，所以得加快腳步，老師也要把這種走路的節(jié)奏記錄下來(lái)XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|）大家想來(lái)學(xué)學(xué)嗎？
3.集體創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試新組合。
師：印寶真是太開(kāi)心了，它想來(lái)跳個(gè)舞，你覺(jué)得它會(huì)怎么走呢？（請(qǐng)幾位幼兒走走）教師學(xué)學(xué)幼兒的腳步走一走，進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。你們走的真不錯(cuò)，看看印寶它會(huì)怎么走哦，（教師隨機(jī)出示節(jié)奏型）仔細(xì)看，你看明白了嗎？能不能跟著音樂(lè)來(lái)試試呢？
4.小結(jié)：你們真是太可愛(ài)了，有的像悠閑散步的大象，有的像正在找食物的大象，還有的好像歡快跳舞的大象，不管是怎么走的大象，你們都能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地走。
四、學(xué)唱歌曲，集體游戲。
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)，感受前半部分旋律。
師：印寶真是太開(kāi)心了，它高興地想唱歌給我們聽(tīng)呢！它會(huì)唱什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
教師播放原唱一遍）
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2.邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，我把它畫(huà)下來(lái)。（播放原唱，教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）
教師清唱歌曲，勾畫(huà)大象。
3.幼兒學(xué)唱。
師：你們想來(lái)試一試嗎？（教師和幼兒一起跟著音樂(lè)唱）
3.完整呈現(xiàn)，集體游戲。
師：現(xiàn)在，我們要來(lái)玩?zhèn)�印寶圈圈舞的游戲。印寶在中間，圈圈在哪里呢？
第一遍：了解規(guī)則。教師清唱前面部分半部分，中間停下來(lái)，要開(kāi)始行走了，我們選哪種印寶走路呢，往哪個(gè)方向走呢？
第二遍：聽(tīng)音樂(lè)游戲。這一次我們聽(tīng)著音樂(lè)玩一次，你們可以選擇自己喜歡的節(jié)奏來(lái)行走哦！
第三遍：邀請(qǐng)客人老師。我們玩得這么開(kāi)心，客人老師也想一起參加，請(qǐng)你邀請(qǐng)一位客人老師，商量好用哪種行走的節(jié)奏，一起玩一玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們的游戲要開(kāi)始
結(jié)束：我們感謝一下客人老師吧！現(xiàn)在我們?nèi)フ艺移渌嗉?jí)的小朋友，跟他們一起玩游戲去吧！
大班游戲教案8
游戲目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的立意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒走過(guò)平衡木、渡過(guò)攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。
4、鍛煉平衡能力及快速應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、皮球若干。
游戲玩法：
1、小班："過(guò)小橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己立走過(guò)平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
2、中班："過(guò)蕩橋"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己立走過(guò)"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎(jiǎng)品。
3、班："過(guò)攀巖"。從起點(diǎn)開(kāi)始自己立走過(guò)"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎(jiǎng)品。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動(dòng)都要幼兒自己立完成，家長(zhǎng)可以提醒，不可以助。
活動(dòng)反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法�！杜逝馈芬徽n我從礁的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí))，如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最的調(diào)動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生膽創(chuàng)新、積極嘗試;在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再事立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與思在《攀爬》一課的.實(shí)踐思中，我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、思、實(shí)踐、思、再實(shí)踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒(méi)有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋，采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)，應(yīng)更加注意對(duì)差生(行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生)的助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
大班游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、通過(guò)游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題"，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的`有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3。幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
4。教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字"柳州奇石"前留影。
5。放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。
大班游戲教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握高、低運(yùn)球動(dòng)作方法;
2、提高上肢小臂肌群力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性;
3、感受籃球活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與他人友好交往與合作。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一球、場(chǎng)地
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、幼兒拿球分隊(duì)站好，互相檢查持球方法，跟著節(jié)奏活動(dòng)四肢;
2、準(zhǔn)備運(yùn)球姿勢(shì);左右手運(yùn)球站位;
3、原地右手運(yùn)球40個(gè)，左手運(yùn)球40個(gè)，左右手運(yùn)球40個(gè)。
做球上歇息。
(二)基本部分：
1、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，示范高運(yùn)球和低運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng);
2、高運(yùn)球適用于無(wú)防守時(shí)快速運(yùn)球。
動(dòng)作方法：按拍球的后上部，使球的.反彈高度在腰腹之間，球的落點(diǎn)在身體側(cè)前方。
動(dòng)作要點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合，控制好反彈高度，注意球的落點(diǎn)。
3、低運(yùn)球適用于防守者逼近時(shí)慢速運(yùn)球。
動(dòng)作方法：身體屈弓，降低重心，抬頭向前看，用上體和腰保戶(hù)球，球反彈的高度在膝髖之間。
動(dòng)作要點(diǎn)：重心要比高運(yùn)球低，手腳協(xié)調(diào)配合，控制好球的反彈高度，注意球的落點(diǎn)。
4、聽(tīng)信號(hào)練習(xí)高低運(yùn)球;
5、游戲前后高低運(yùn)球。
方法：一人抱球前平舉站好，一人運(yùn)球圍繞在同伴身邊，高運(yùn)球在身后，低運(yùn)球在前平舉下方。
6、競(jìng)賽游戲鉆山洞。
方法：兩排小朋友高舉拿球手，小朋友依次從后面拍高球穿過(guò)，另外兩排小朋友平舉拿球手，后面小朋友依次運(yùn)低球穿過(guò)。反之，看那隊(duì)先到，獲勝。
(三)結(jié)束部分：
1、小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)運(yùn)球好的那組，鼓勵(lì)其他組加油。
2.、坐球上做手指和腰部放松活動(dòng)。
教學(xué)反思
本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來(lái)。
這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開(kāi)課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開(kāi)心，先是過(guò)獨(dú)木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí)，特別的開(kāi)心，看到孩子們那開(kāi)心的樣子，我也很開(kāi)心。
可是這一節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。原來(lái)在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開(kāi)課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀(jì)律比較容易，課自然也就上得很順利�？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行，孩子們還能聽(tīng)從我的指揮�？蛇@節(jié)課上，由于是公開(kāi)課，好多的老師來(lái)聽(tīng)課，這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽(tīng)課老師，有的害羞不前進(jìn)了，有的不敢上獨(dú)木橋，一開(kāi)始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。
通過(guò)這節(jié)課，我感受到，我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。
大班游戲教案11
目標(biāo)：
訓(xùn)練手指的靈活活動(dòng)能力，發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作。
過(guò)程：
請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面坐著，在教師引導(dǎo)下，邊朗誦兒歌《手指寶寶做早操》邊活動(dòng)手指。
手指寶寶做早操
早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)
手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)
伸伸臂，伸伸臂，(手指伸直兩次)
彎彎腰，彎彎腰，(拇指不動(dòng)，四指向下壓二次)
鍛煉身體真正好;(雙手拇指翹起搖擺)
早上空氣真正好，(雙手擊掌三次)
手指寶寶做早操，(雙手握拳左右搖擺一次)
跑跑跑，跑跑跑，(雙手握拳繞線狀)
跳跳跳，跳跳跳，(雙手伸出食指、中指上下擺動(dòng))
鍛煉身體真正好(雙手拇指翹起搖擺)
大班游戲教案12
老狼老狼幾點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼頭飾、場(chǎng)地游戲規(guī)則：
1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.
2．幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.
3．只有說(shuō):天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.
4．老狼不能追捉已過(guò)橫線的幼兒.
玩法：
在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了?" 然后又問(wèn):老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過(guò)橫線,在橫線前被捉到的.為失敗者.玩過(guò)幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開(kāi)始。
大班游戲教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。
2、發(fā)展幼兒相互協(xié)商、合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子人手一個(gè)
2、寬闊的`活動(dòng)場(chǎng)地
3、歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入部分
1、語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、動(dòng)作導(dǎo)入，熱身活動(dòng)。
(二)游戲過(guò)程
1、教師出示墊子，提問(wèn)幼兒墊子有什么玩法。
2、幼兒立探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒展示自己所想到的玩法。
4、教師與幼兒共同總結(jié)有關(guān)墊子的玩法，并記錄在班級(jí)戶(hù)外游戲庫(kù)中。
(三)結(jié)束部分
教師與幼兒隨音樂(lè)在墊子上做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：提醒幼兒將墊子與其它材料結(jié)合，探索新的游戲玩法。
備注(墊子的諸多玩法)：
1、跳墊子：?jiǎn)文_、雙腳、跨跳、立定跳。
2、作為飛盤(pán)扔出去。
3、爬墊子。
4、頭頂墊子走平衡。
5、在墊子上面寫(xiě)數(shù)字，跳數(shù)字。
6、轉(zhuǎn)墊子。
7、將其立起來(lái)擺迷宮。
8、墊子運(yùn)球。
9、滾墊子。
10、蓋房子。
11、金雞立，看誰(shuí)站得穩(wěn)。
大班游戲教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)對(duì)象是中班的小朋友，他們很好動(dòng)，正是基于他們的活潑可愛(ài)，教師利用小游戲“丟手絹”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，使小朋友們?cè)诳鞓?lè)中玩，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓他們自由、開(kāi)放的玩起來(lái)。
2、活動(dòng)有序不紊的開(kāi)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手絹一張、中班小朋友
活動(dòng)過(guò)程
1、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開(kāi)活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。
3、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的`后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。。。。。。(重復(fù))
4、手絹放在誰(shuí)的后面，誰(shuí)就起來(lái)表演節(jié)目。(唱歌、背詩(shī)、跳舞等)
5、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià)，然后繼續(xù)開(kāi)始游戲。
教學(xué)反思
此活動(dòng)對(duì)于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺(jué)就是幸災(zāi)樂(lè)禍的。對(duì)于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說(shuō)明孩子們不夠自信，不敢于出來(lái)表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺(jué)很快樂(lè)、很幸福，那才是最棒的。
所以，通過(guò)本次活動(dòng)，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力，情感表達(dá)能力。
大班游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試以客體區(qū)分左手和右手，在游戲中提高細(xì)致觀察和辨別能力。
2、能大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能區(qū)分自己的左右
2、材料準(zhǔn)備：課件，紙板箱1個(gè)，籃子若干、星星貼紙、記錄紙、手環(huán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)左和右
價(jià)值分析：了解身上有哪些部位是分左和右的，并能根據(jù)一定的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、說(shuō)說(shuō)左手和右手
2、你們身上有哪些地方和手一樣也是分左和右的？
小結(jié)：原來(lái)我們身上有這么多部位是分左和右的。
3、游戲《我說(shuō)你做》
（1）第一次游戲。（關(guān)注幼兒是否能夠聽(tīng)清楚要求并做相應(yīng)動(dòng)作）
�。�2）第二次游戲。提高要求：你們真厲害，接下來(lái)難度要加大了，你們要更仔細(xì)地聽(tīng)哦！
小結(jié)：你們真棒，不僅能夠聽(tīng)清楚而且還能在那么短的時(shí)間內(nèi)做出正確的動(dòng)作。
二、游戲——看圖猜左右手
價(jià)值分析：以客體為中心猜左右手。
看到這個(gè)名字你覺(jué)得會(huì)怎么玩？
規(guī)則1：仔細(xì)觀察圖片，判斷圖片上是左手還是右手，你覺(jué)得圖片上的手是左手，請(qǐng)你站在藍(lán)線上。如果是右手，請(qǐng)站在紅線上。
規(guī)則2：每張圖片出現(xiàn)以后，老師給你們5秒鐘時(shí)間判斷圖片上的手是左手還是右手，5秒鐘后我喊開(kāi)始，你們就要站在代表左右手相應(yīng)的線上。
�。ㄒ唬┑谝淮瓮嬗螒颍ㄌ剿鞣椒ǎ！緝蓮埵謩�(shì)圖】
關(guān)鍵提問(wèn)：你用什么方法判斷的？
小結(jié)：剛剛大家在猜左右手的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了一些判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，伸出手來(lái)比一比；第二，手心手背看一看；第三，大拇指找一找。
（二）第二次游戲（鞏固方法）。 【4張手勢(shì)圖】
1、游戲規(guī)則：
規(guī)則1：本次闖關(guān)共有四輪，如果你認(rèn)為是左手就在左手上套一個(gè)圈，右手的就在右手上套一個(gè)圈，闖關(guān)獲勝的小朋友可以到椅子下面的盒子里拿一顆星星貼在闖關(guān)卡上。同樣每次都有5秒思考時(shí)間，四關(guān)都闖完，看看誰(shuí)得到的星星最多。
關(guān)鍵提問(wèn)：要注意哪些地方？
2、重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能夠運(yùn)用梳理的方法進(jìn)行判斷。
哪些小朋友有4顆星星的？
小結(jié)：恭喜你們，真是了不起，第一次玩游戲就獲得全勝。有的小朋友很可惜，還差一點(diǎn)點(diǎn)就要成功了，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榻裉焓堑谝淮瓮�，以后還有機(jī)會(huì)的。下次有沒(méi)有信心全部都拿到？。
三、游戲——隔箱猜左右手
價(jià)值分析：初步了解站的方向不同，左右手的方向也是不同的。
1、猜猜看老師的這只手是左手還是右手？
2、哪位小朋友也愿意來(lái)試試？記住哦，上來(lái)的小朋友要像老師一樣，把身體藏起來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友舉起你們的右手，奇怪你們的右手在這邊，他的右手卻在這邊，這是怎么回事呢？
小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們面向同一個(gè)方向時(shí)，我們左右手的方向是一樣的'，當(dāng)我們與同伴面對(duì)面時(shí)，左右手的方向是相反的。
活動(dòng)反思：
紅綠兩個(gè)圈影響孩子游戲的順利進(jìn)行，修改為一個(gè)圈更好，是左手就套在左手上，是右手就套在右手圈上。整個(gè)活動(dòng)不透徹、不充分、不夠落實(shí)，尤其是活動(dòng)中“聽(tīng)懂了嗎”這些話語(yǔ)都是無(wú)效的，應(yīng)該回問(wèn)幼兒剛剛提到了哪些規(guī)則。在梳理方法時(shí)也不夠清晰具體，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“先比劃，再看手心手背，大拇指的朝向，最后確定是哪只手”。另外，活動(dòng)中有許多選擇錯(cuò)誤的孩子我沒(méi)有注意到，這也讓我反思到平時(shí)的活動(dòng)中，我常常怕孩子的答案不是我心中想要的，然后自動(dòng)選擇答案對(duì)的孩子，忽略了那些不懂的幼兒。不要怕遇到問(wèn)題，遇到問(wèn)題不要回避，我覺(jué)得以后的活動(dòng)我應(yīng)再自由些，激發(fā)孩子自己思維的火花，再進(jìn)行有效的梳理。
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