《月亮上的足跡》教案10篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《月亮上的足跡》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《月亮上的足跡》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)快速閱讀的方法。
2、整體感知課文，能復(fù)述登月全過(guò)程，理解登月意義。
3、感受人類勇敢的探險(xiǎn)精神，培養(yǎng)科學(xué)的探索興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
4、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)整體感知課文，能復(fù)述登月全過(guò)程，理解登月意義。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力。
【準(zhǔn)備工作】
1、上網(wǎng)查閱與月球，尤其登月有關(guān)的科學(xué)文字，圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備登月示意圖并嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。
3、學(xué)生畫一幅畫，題為《未來(lái)的月球》。
4、制作課件。
【教學(xué)過(guò)程】
課前小活動(dòng)：陳秀媚同學(xué)背誦詩(shī)歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。）
導(dǎo)入：（用圖片激發(fā)學(xué)生的興趣）
師：請(qǐng)大家看到我們熒幕上面的圖片，看到了什么？（學(xué)生答：腳�。��？梢愿嬖V大家這個(gè)腳印不是普通的腳印，它所踩著的這塊土地也不是普通的土地，想知道是哪里嗎？（學(xué)生答：月球）真聰明！有人已經(jīng)登上過(guò)月球了，大家想不想上啊？（學(xué)生答：想）今天，老師就帶著大家踏著《月亮上的足跡》，一起到月亮上去看一看，請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)到93頁(yè)。
師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，文章這么長(zhǎng)，我們?cè)鯓硬拍馨盐恼伦x短？這時(shí)候大家就要學(xué)會(huì)找文章里關(guān)鍵性的詞語(yǔ)和句子了。（一段時(shí)間后）看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。告訴老師，文章是按什么順序進(jìn)行敘述的？
生：時(shí)間。
師：對(duì)，時(shí)間在文章里就是一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，把握住了時(shí)間線索，我們基本上就能把握文章內(nèi)容。那么文章主要講述了一件什么事情？有什么主要人物？這件事又是怎么發(fā)展的？帶著這些問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組交流意見(jiàn)，看能否在文中直接找到答案或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單概括（學(xué)習(xí)小組交流意見(jiàn)，老師巡視指導(dǎo)，參與個(gè)別小組討論，答疑。部分學(xué)生回答，教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。
師：經(jīng)過(guò)大家的合作，我們了解了登月的全過(guò)程，我們也可以把它分為四個(gè)階段簡(jiǎn)單概括出來(lái)。
（教師提示，學(xué)生回答，接著教師用幻燈片打出以下內(nèi)容）
1、飛船升空前準(zhǔn)備
2、飛船飛向月球
3、登月艙登月成功
4、飛船返回月球隊(duì)
師：登月的過(guò)程我們還可以用示意圖來(lái)表示，課前老師已經(jīng)讓大家做了這個(gè)預(yù)習(xí)工作，請(qǐng)大家把示意圖拿出來(lái)，很多同學(xué)畫得都不錯(cuò)，哪位同學(xué)大膽地把自己的作品展示出來(lái)，并且給大家解說(shuō)一下你的示意圖。
�。▋晌粚W(xué)生上講臺(tái)通過(guò)實(shí)物投影展示自己的作品《附錄一》教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）
師：這兩位同學(xué)通過(guò)示意圖，基本上把登月全過(guò)程復(fù)述下來(lái)了，做得非常好。接下來(lái)老師也把收集到的圖片跟大家一起分享，大家看看能否在里面找到與我們課文相照應(yīng)的內(nèi)容，有的話請(qǐng)大聲告訴老師。
展示圖片并解說(shuō)：第一張大家看到的.是廣袤無(wú)垠的宇宙，月球是離地球最近的一顆星球，所以它是人類征服太空的第一站�？墒堑巧显虑虿⒎谴蠹蚁胂笾心敲慈菀�，它需要付出巨大的代價(jià)，甚至是人的生命，在一次試驗(yàn)中，由于發(fā)射臺(tái)著火《第二張》，圖片上這三位宇航員不幸犧牲了《第三張》，從阿波羅1號(hào)到11號(hào)，中間有多少的淚水和汗水啊！（老師用深沉的語(yǔ)詞講述）接著播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片……
師：看完這些圖片大家有什么樣的感想呢？學(xué)習(xí)小組交流意見(jiàn)。（學(xué)習(xí)小組交流意見(jiàn)后，部分學(xué)生談感想）
師：的確，阿波羅11號(hào)的成功具有偉大的歷史意義，這個(gè)意義大家能否在課文找出來(lái)？
生：最后一個(gè)自然段：這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)是巨大的飛躍。
師：非常好，現(xiàn)在大家集體把最后一個(gè)自然段朗讀一遍。
�。▽W(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段）
師：對(duì)于登月的意義，如果大家覺(jué)得書上寫得不夠全面或者你有自己的理解的還可以講一講。
�。▽W(xué)生回答：教師概括并補(bǔ)充—登月的成功使人們?nèi)祟惖膲?mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)使人類活動(dòng)的空間不只局限在地球，可以向更廣闊的空間發(fā)展。以后我們還可以到其他星球上居住，人類的未來(lái)是美好的。）
師：由此可見(jiàn)，這一步的意義非常重大，可是這第一步是美國(guó)人走的。一直以來(lái)，美國(guó)在航天領(lǐng)域上就一直遙遙，這是美國(guó)人的驕傲。那么，在航天領(lǐng)域上我們國(guó)家有沒(méi)有值得我們驕傲的地方呢？
生：有，航天英雄楊利偉20xx年10月15日駕駛著航天飛船環(huán)繞地球飛行。
師：在此之前，只有美國(guó)和俄羅斯掌握這種技術(shù)，現(xiàn)在我們也加入了這一行列，全世界都對(duì)我們刮目相看。可遺憾的是，我們中國(guó)人還沒(méi)有登上過(guò)月球，大家是不是都很想上去啊？
生：是（大聲回答）
師：雖然現(xiàn)在我們還沒(méi)有能力，但我們可以想啊，我們可以想象一下，將來(lái)我們登上月球了，月球上會(huì)是怎樣一翻景象呢？老師讓大家把想到的東西畫成一幅畫，請(qǐng)拿出來(lái)。哪位同學(xué)能把自己的得意之作展示出來(lái)，并講講自己的構(gòu)思。
�。ㄎ逦粚W(xué)生展示作品〈附錄二〉，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）
師：同學(xué)們的想象力都很豐富。下面老師也把別人的作品展示給大家看看。
�。ㄆ聊簧贤队拔宸鶊D片）
小結(jié)：這一節(jié)課，我們了解了登月的過(guò)程，明確了登月的意義。還有幾位同學(xué)通過(guò)示意圖，為我們復(fù)述了文章內(nèi)容，做得很好。剛才大家也通過(guò)想象把未來(lái)的月球畫了出來(lái)，大家希不希望自己的作品變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)�。浚▽W(xué)生答：希望）老師認(rèn)為，我們初一（1）班的每一位同學(xué)都是一粒偉大的種子，只要能在知識(shí)這片肥沃的土地上扎下深根，這一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)你們這些偉大的夢(mèng)想。
作業(yè)：上課前陳秀媚同學(xué)背誦的詩(shī)歌中，有一句與月亮有關(guān)，（“我寄愁心與明月”）課后，大家查閱資料，收集關(guān)于月亮的詩(shī)詞。
《月亮上的足跡》教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2、理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
要點(diǎn)點(diǎn)撥
這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。通過(guò)閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過(guò)程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、解釋詞語(yǔ)
昂首挺立：
一葉孤舟：
遙遙在望：
小心翼翼：
二、整體感知
2、快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
3、本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
4、登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?
5、試將登月全過(guò)程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
三、理解探究
6、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過(guò)程是按什么順序來(lái)寫的7．
7、宇航員登月后做了哪幾件事?
8、人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
9、在寫登月全過(guò)程的時(shí)候,用了大量的數(shù)字,時(shí)間精確到分秒,在文中畫出來(lái),說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字起什么作用?
10、寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
四、拓展延伸
11、假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開(kāi)想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
12、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些啟示？
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）積累與運(yùn)用。
1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫出漢字。
�。�1）áng（）首挺立（2）軌道（）（3）橢圓形（）
（4）小心yìyì（）（5）鐵鍬（）（6）狹zhǎi（）
2、解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。
�。�1）雖說(shuō)是近鄰，離地球也有38萬(wàn)公里，真是可望而不可即。
（2）邁開(kāi)了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
�。�3）飛船開(kāi)始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。
3、本文采用的是順敘的方法，即按照事件發(fā)展的時(shí)間先后的順序來(lái)敘述的方法，這樣讀者容易把握。登月的前前后后總共可以分為四個(gè)階段，請(qǐng)各用兩個(gè)字來(lái)概括一下每一階段的主要內(nèi)容。
（二）課內(nèi)閱讀
①三名宇航員在艙內(nèi)吃了晚飯。在發(fā)射后13小時(shí)30分開(kāi)始平靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。地面站停止對(duì)他們發(fā)出指令，以免干擾他們的好夢(mèng)。他們必須好好休息，因?yàn)橐晒Φ剡M(jìn)行登月飛行，沒(méi)有良好的體力和精力是不行的。
�、陲w船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行。它飛過(guò)了月亮和地球距離的中間點(diǎn)，在19日晚上8點(diǎn)33分，又飛過(guò)了月亮和地球引力的中和點(diǎn)。這個(gè)引力的靜止點(diǎn)在離月球28000公里的地方，月亮和地球在這一距離上引力平衡。從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。
�、�19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來(lái)呼叫。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)按計(jì)劃登上月球。飛船開(kāi)始作減速飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動(dòng)作出停火的指令。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開(kāi)始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。
�、�7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
⑤21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門。11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細(xì)小的顆粒，有點(diǎn)像地球的海灘。緊接著，奧爾德林也來(lái)到了月面。這是一個(gè)偉大的時(shí)刻。這是人類偉大的一步。這一時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。這是人類探索太空的里程碑。
1、這幾個(gè)語(yǔ)段是按什么順序?qū)懙模磕愕囊罁?jù)是什么？
2、“飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地飛行”這句話運(yùn)用的修辭是；“它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方”這句話運(yùn)用的表達(dá)方式是。
3、“這個(gè)引力的靜止點(diǎn)”指的是什么？你知道它的具體位置嗎？為什么把它叫做“引力的靜止點(diǎn)”？
4、第①③④自然段中加點(diǎn)的“他們”所指代的內(nèi)容是一樣的嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。
5、第⑤自然段劃線的句子是四個(gè)短句，很有氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者無(wú)比激動(dòng)的心情。請(qǐng)你換一種方式，以便更能突出作者這種心情，應(yīng)該怎么說(shuō)？
6、你知道我國(guó)第一次載人航天飛行是在什么時(shí)候嗎？對(duì)我國(guó)進(jìn)行的載人航天飛行活動(dòng)你有什么看法？
（三）拓展閱讀
人類為何對(duì)月球情有獨(dú)鐘
�、僭虑蚴堑厍虻慕彛彩堑厍蛭┮坏奶烊恍l(wèi)星。早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望。每當(dāng)中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，把酒賞月，其樂(lè)融融之時(shí)，蘇東坡那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的名句正道出了人們對(duì)這一良辰美景的美好祝愿。
�、谌藗冎豢吹搅四抢世室箍罩忻利悇�(dòng)人的月光，但可能并不知道，月亮原來(lái)與人類的生命還息息相關(guān)呢。美國(guó)謝魯皮爾遜博士的研究指出，在太陽(yáng)系最初形成時(shí)，月球即受到地球的牽引，成為它的衛(wèi)星。在月球靠近地球的過(guò)程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動(dòng)，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場(chǎng)。正是這一“超巨”磁場(chǎng)，對(duì)地球形成了一個(gè)“保護(hù)盾”，減少了來(lái)自太空的`宇宙射線的侵襲，因而地球上的各種生物才能得以生存滋長(zhǎng)。如果沒(méi)有這個(gè)“保護(hù)盾”，外來(lái)的射線會(huì)將最初出現(xiàn)在地球上生命幼體全部殺死，使生物根本無(wú)法在地球上生存、生長(zhǎng)、繁殖。可見(jiàn)，從某種意義上講，月球成了地球上眾多生命的“保護(hù)神”。
�、郜F(xiàn)代科學(xué)研究也證實(shí)，人的心理變化也和月亮的盈虧周期有關(guān)。這是因?yàn)槿梭w約有80﹪的液體，月亮引力也像引起海洋潮汐那樣對(duì)人體中的液體發(fā)生作用，從而造成人體的“生物高潮”和“生物低潮”。一般在滿月時(shí)為生物高潮，這時(shí)人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動(dòng)，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定，因此最易出事。如精神不正常者多在月夜發(fā)作。人們進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn)，就連人類的謀殺、毒害、抑郁和心臟病的發(fā)作也都與月亮的盈虧有關(guān)，并認(rèn)為月亮產(chǎn)生的陽(yáng)離子能誘發(fā)人的反常行為。人們相信，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，必將更多地揭示出人類與月亮的深層次的奧妙。
④月球也是解決日益困擾著人類的能源問(wèn)題的理想基地。因月球表面近于真空狀態(tài)，太陽(yáng)輻射可以毫無(wú)阻擋地到達(dá)月球表面，因此，在月球表面建立全球性、并聯(lián)式的太陽(yáng)能發(fā)電廠，能長(zhǎng)期獲得穩(wěn)定的電能。由于月球既無(wú)磁場(chǎng)，又無(wú)大氣，太陽(yáng)風(fēng)離子可以毫無(wú)阻擋地抵達(dá)月球表面。加上小天體的撞擊，致使月球表面覆蓋的5—10米厚的月壤層都富含太陽(yáng)風(fēng)成分，如氫、氦、氖、氬、氮等，其中作為核電燃料之一的氦-3，在地球上蘊(yùn)藏量極少，容易取用的估計(jì)只有500千克左右，而在月球表層5—10米的土壤內(nèi)就含有氦-3總量達(dá)到100—500萬(wàn)噸，可成為人類萬(wàn)年以上長(zhǎng)期使用的清潔、安全和高效的核聚變發(fā)電燃料。
1、解釋下面詞語(yǔ)在文中的意思。
�。�1）其樂(lè)融融
（2）息息相關(guān)
2、“早在遙遠(yuǎn)的古代，人類就有了奔向月球的美好愿望”，你能舉出實(shí)際的例子嗎？
3、根據(jù)第②自然段回答：月球與地球之間的“磁場(chǎng)”是怎樣形成的？
4、月球?qū)Φ厍虻摹氨Ｗo(hù)盾”的作用體現(xiàn)在哪里？
5、“精神不正常者”為什么多在月夜發(fā)作？
6、從第④自然段看，月球能從哪兩個(gè)方面為人類提供能源？
7、蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是留傳久遠(yuǎn)的詠月的句子。在我國(guó)古代有很多詠月的名句，你還知道哪些？請(qǐng)舉兩個(gè)例子，并指出作者是誰(shuí)。
如：從小不識(shí)月，呼作白玉盤——李白
答案19月亮上的足跡
學(xué)習(xí)過(guò)程
1、昂首挺立:仰著頭挺著胸站立.
一葉孤舟:單獨(dú)的一艘小船.
遙遙在望:在望：可看見(jiàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。
2、略
3、本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。
4、登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來(lái)。
5、略
6、人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。
7、宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。
8、課文最后一段揭示了其偉大意義。
9、準(zhǔn)確,科學(xué),真實(shí)。這也是寫實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。
10、①恰當(dāng)?shù)拿枋�；②用�?shù)字說(shuō)明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用
11、略
12、略
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）積累與運(yùn)用。
1、（1）昂（2）guǐ（3）tuǒ（4）翼翼（5）qiāo（6）窄
2、（1）只能老遠(yuǎn)的看到，卻無(wú)法與之接觸，形容月亮力地球很遙遠(yuǎn)，要登月確實(shí)不是一件容易的事。（2）比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事，很形象得說(shuō)明了人類登上月球的意義重大。（3）心里向往已有很長(zhǎng)的時(shí)間，表明人類對(duì)月球探索的想法由來(lái)已久。
3、準(zhǔn)備、升空、登月、返航。
（二）課內(nèi)閱讀
1、時(shí)間順序；依據(jù)是有表示時(shí)間的詞語(yǔ)，如：發(fā)射后13時(shí)30分；19日晚上8點(diǎn)33分；19日晚上9點(diǎn)32分；7月20日上午7點(diǎn)32分；7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒；21日上午11點(diǎn)39分；11點(diǎn)51分等。
2、比喻；描寫。
3、“這個(gè)引力的靜止點(diǎn)”指的是“月亮和地球引力的中和點(diǎn)”；在離月球28000公里的地方；因?yàn)樵虑蚝偷厍蛟谶@一點(diǎn)上引力平衡。
4、不完全一樣：第①③自然段都指的是“三名宇航員”；而第④自然段中的“他們”是指“阿姆斯特朗和奧爾德林”
5、可以把四個(gè)短句都單獨(dú)各起一段，這樣更有氣勢(shì)，更能表達(dá)作者那種無(wú)比激動(dòng)、自豪之情。
6、20xx年楊利偉；開(kāi)放性題，可以從增強(qiáng)國(guó)防、國(guó)力、世界和平利用太空等角度去說(shuō)即可。
（三）拓展閱讀。
1、（1）形容一家人在一起和睦歡樂(lè)的樣子。（2）形象地說(shuō)明了月亮同人類生命的關(guān)系非常地密切。
2、如：我國(guó)神話傳說(shuō)中“嫦娥奔月”的故事等。
3、在月球靠近地球的過(guò)程中，地球表面的海洋出現(xiàn)強(qiáng)烈的潮汐起伏，這種劇烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球氣溫劇增，導(dǎo)致地心熔化。地球巖漿在高溫及高牽引力作用下，出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)式滾動(dòng)，其結(jié)果產(chǎn)生了磁場(chǎng)。
4、減少來(lái)自太空的宇宙射線的侵襲，使地球上的各種生物才能得以生存滋長(zhǎng)
5、因?yàn)闈M月時(shí)為生物高潮，這時(shí)人的頭部和胸部的電位差比較大，容易激動(dòng)，導(dǎo)致人的情緒極不穩(wěn)定。
6、（1）太陽(yáng)輻射形成的太陽(yáng)能；（2）核電燃料氦-3。
7、（1）床前明月光，疑是地上霜——李白（2）月落烏啼霜滿天——張繼（3）湖光秋月兩相和——?jiǎng)⒂礤a
《月亮上的足跡》教案 篇3
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
2、概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
3、理解列數(shù)字方法的作用。
4、 初步了解航天飛船的有關(guān)知識(shí)及人類登月的意義
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
(1)學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
(2)概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解列數(shù)字方法的作用。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、預(yù)習(xí)
1.查工具書，解釋下列詞語(yǔ)。
(l)暢談：
(2)昂首挺立：
(3)遙遙在望：
(4)可望而不可即：
(5)里程碑：
2.上網(wǎng)查登月的有關(guān)資料，了解登月的有關(guān)知識(shí)
3.閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、檢查預(yù)習(xí)(顯示幻燈片)
1詞語(yǔ)解釋
(1)暢談：盡情地說(shuō)。
(2)昂首挺立：仰著頭直立著。
(3)遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見(jiàn)。
(4)可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。、
(5)里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。
2、字詞讀音
橢圓( tuǒ ) 鐵鍬 ( qiāo ) 著陸 (zhuó ) 飛躍( yuè)
海域 ( yǜ) 狹窄 (zhǎi ) 暢談 (chàng ) 供給 (gōng jǐ )
3、交流資料，回答
(1)地球到月球有多遠(yuǎn)?38萬(wàn)公里
(2)航天飛船的結(jié)構(gòu)及工作原理
航天飛機(jī)是一種垂直起飛、水平降落的載人航天器，它以火箭發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力發(fā)射到太空，能在軌道上運(yùn)行，且可以往返于地球表面和近地軌道之間，可部分重復(fù)使用的航天器。它由軌道器、固體燃料助推火箭和外儲(chǔ)箱三大部分組成。固體燃料助推火箭共兩枚，發(fā)射時(shí)它們與軌道器的三臺(tái)主發(fā)動(dòng)機(jī)同時(shí)點(diǎn)火，當(dāng)航天飛機(jī)上升到50千米高空時(shí)，兩枚助推火箭停止工作并與軌道器分離，回收后經(jīng)過(guò)修理可重復(fù)使用20次。外儲(chǔ)箱是個(gè)巨大殼體、內(nèi)裝供軌道器主發(fā)動(dòng)機(jī)用的推進(jìn)劑，在航天飛機(jī)進(jìn)入地球軌道之前主發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，外儲(chǔ)箱與軌道器分離，進(jìn)入大氣層燒毀，外儲(chǔ)箱是航天飛機(jī)組件中唯一不能回收的部分。航天飛機(jī)的軌道器是載人的部分，有寬大的機(jī)艙，并根據(jù)航天任務(wù)的需要分成若干個(gè)“房間”。有一個(gè)大的貨艙，可容納大型設(shè)備。軌道器中可乘載3名職業(yè)航天員(如指令長(zhǎng)或機(jī)長(zhǎng)、駕駛員、任務(wù)專家等)和4名其他乘員(非職業(yè)航天員)。其艙內(nèi)大氣為氮氧混合氣體。航天飛機(jī)在太空軌道完成飛行任務(wù)后，軌道器下降返航，像一架滑翔機(jī)那樣在預(yù)定跑道上水平著陸。軌道器可重復(fù)使用100次。
(3)從地球到月球的飛行軌道是怎樣的?
三、導(dǎo)入
小時(shí)候，你們聽(tīng)過(guò)嫦娥奔月的故事嗎?嫦娥揮動(dòng)長(zhǎng)袖輕飛入月的瀟灑曾讓我們以為登月只要一顆仙藥就可以達(dá)成，但是你知道人類真的踏上月球是什么時(shí)間嗎?讓我們一起來(lái)了解 1967年7月21日人類登上月球時(shí)的情景，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。
四、快速默讀課文，并回答：
1.本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
( 報(bào)道了人類首次登月的全過(guò)程)
2.登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?
四個(gè)階段：
1)升空前的準(zhǔn)備
2)飛向月球
1969年7月16日上午火箭推動(dòng)“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒第一級(jí)火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作
火箭發(fā)射后13小時(shí)30分，宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
19日晚8點(diǎn)33分飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
3)登月成功
20日上午7點(diǎn)32分兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上
對(duì)日上午11時(shí)39分登月艙打開(kāi)艙門
11時(shí)51分20秒阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日0點(diǎn)15分’宇航員被喚醒，登月艙升空，離開(kāi)月球
4)返回地球
22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對(duì)接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層，返回地球
3、文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢?(時(shí)間)
4、作者為什么將時(shí)間精確到了秒? 體現(xiàn)了新聞報(bào)道的`準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。
5、試將登月全過(guò)程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
6、 宇航員登上月球后做了下列幾件事：
1 )檢查登月器的著陸情況。
2)采集月壤和月巖。
3)樹立登月紀(jì)念碑。
4)安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。
5)插上美國(guó)的星條旗。
6)與尼克松總統(tǒng)通話
7、 作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，作者沒(méi)有過(guò)多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?
(喜悅、對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的敬佩。)
8、這是登月第一人阿姆斯特朗留在月球上的腳印，他為什么說(shuō)“這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍�！�
因?yàn)檫@一步標(biāo)志著我們的活動(dòng)范圍擴(kuò)展到了宇宙空間。當(dāng)人類活動(dòng)領(lǐng)域擴(kuò)大到宇宙空間后，人類將開(kāi)始利用和開(kāi)發(fā)空間蘊(yùn)藏的極其豐富的資源，并使人類能利用整個(gè)宇宙來(lái)解決社會(huì)發(fā)展問(wèn)題—-這勢(shì)必帶來(lái)一場(chǎng)新的革命，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的長(zhǎng)足進(jìn)步，勢(shì)必會(huì)極大的解放和發(fā)展生產(chǎn)力!
《月亮上的足跡》教案 篇4
知識(shí)目標(biāo)
1、理解、積累“觀測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語(yǔ)。
2、了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法。
2、訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
德育目標(biāo)
1、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
分析登月事件的全過(guò)程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)登月技術(shù)的理解；用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。
教學(xué)方法
1、快速閱讀法。
2、延伸拓展法。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
１、（學(xué)生角度）展示學(xué)生的小制作（關(guān)于月亮的手工作品、圖畫等）導(dǎo)入月亮的世界。
�。�、（教師角度）準(zhǔn)備嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)詞。（《靜夜詩(shī)》、《水調(diào)歌頭》、《楓橋夜泊》等）
�。ɡ收b詩(shī)歌）由學(xué)生誦讀幻燈上關(guān)于月亮的詩(shī)歌。旨在營(yíng)造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是人類的向往。
�。ń處熞龑�(dǎo)）月亮，自古以來(lái)，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩(shī)人們的鐘愛(ài)。那皎潔、靜謐的月光，時(shí)圓時(shí)方富有變化的月形，激起詩(shī)人們多少懷念與感慨，同學(xué)們還知道哪些關(guān)于月亮的詩(shī)歌，請(qǐng)說(shuō)一句有月亮的詩(shī)（“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆保按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！保┰铝猎谠�(shī)人們的描繪下是如此美好，現(xiàn)在我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻。
二、速讀課文，感悟文章大意
�。�、要求學(xué)生速讀課文，把握文章大意。
�。�1）快速默讀課文（不指讀，不動(dòng)唇，不回讀），獲取重要信息，回答月亮課件上的問(wèn)題。（培養(yǎng)快速閱讀的能力）
�、偃祟愂鞘裁磿r(shí)候第一次登上月球？
�、谀膫�(gè)國(guó)家的哪一位宇航員第一次踏上月球？
�、墼虑蚝偷厍蛳嗑喽噙h(yuǎn)？
�、芑鸺Q和飛船分別叫什么？
�、莶捎檬裁错樞蛴洈⒘耸裁催^(guò)程？
�。�2）用上面的信息概括本文寫了一件什么事。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）
（3）找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。思考登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？
�。ǹ偨Y(jié)評(píng)點(diǎn)）本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備──飛船升空──登月成功──登月歸來(lái)。
２、展示學(xué)生作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和說(shuō)話能力。
（你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)）
�。�1）試將登月全過(guò)程畫一張示意圖，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
�。�2）四人小組比一比，看誰(shuí)畫的最好，介紹得最準(zhǔn)確，推薦一位同學(xué)到上面來(lái)展示、介紹。
�。�3）展示各小組中最好的作品，并請(qǐng)一位同學(xué)介紹登月過(guò)程。
�。�4）利用月亮課件展示當(dāng)時(shí)的登月軌跡圖，了解登月過(guò)程和登月軌跡。
學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色
�。薄ⅲㄓ^看課件中的錄像），激發(fā)學(xué)生探究的'興趣。
�。�1）看登月的實(shí)況錄像。
（2）說(shuō)說(shuō)看到這一場(chǎng)景的感受。
（3）質(zhì)疑登月事件。
學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，形成討論交流的過(guò)程，使這節(jié)課達(dá)到高潮。
�、僭虑蛏嫌行┦裁矗磕鞘且粋�(gè)什么樣的世界？
�、诳茖W(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？
�、墼诘窃碌母呖罩�，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)？
�、芪闹袑懙�，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎？
⑤登月艙與飛船是怎樣脫離和對(duì)接的？
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想象合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死寂；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
２、教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究課文，深人體會(huì)。（合作探究）
（1）探究１：同學(xué)們把登月過(guò)程準(zhǔn)確地解說(shuō)出來(lái)，這不能不歸功于作者把登月的復(fù)雜過(guò)程寫得清楚明白，你覺(jué)得課文寫作上最值得你學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？
�。ㄗ寣W(xué)生談自己真實(shí)的體會(huì)，暢所欲言，明確：Ａ、按時(shí)間順序清楚明白，有條不紊地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法。Ｂ、恰當(dāng)?shù)拿枋�，敘述中有議論。Ｃ、用數(shù)字說(shuō)明）此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
�。�2）探究２：你喜歡這篇課文嗎？閱讀時(shí)你有什么感覺(jué)（我就覺(jué)得很緊張，很自豪）哪一處讓你最難忘，請(qǐng)找出來(lái)并朗讀、評(píng)析。
�。�3）探究３：齊讀最后一段，談?wù)勀銓?duì)登月意義的認(rèn)識(shí)。
（辯論）據(jù)說(shuō)為了這次登月，共有40萬(wàn)人、２萬(wàn)多家公司投入其中，耗資239.15億美元，消耗大量的人力、物力、財(cái)力，卻只運(yùn)回了幾百斤的月巖、月壤，到底值不值？
（總結(jié)）對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。教師可以總結(jié)過(guò)渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。
四、你對(duì)月亮知多少
（拓展延伸到綜合性學(xué)習(xí)──探索月球奧秘）
�。�、學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)月亮的資料，也可以進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的月亮網(wǎng)，選擇自己喜歡的進(jìn)行查閱。
２、各興趣小組將搜集到的制作成課件。
�。�、各小組從不同角度交流查閱到的資料：
（1）星空奇觀。
�。�2）月球之謎。
（3）中國(guó)航天。
�。�4）登月計(jì)劃。
�。�5）阿波羅之旅。
�。�6）登月圖集。
五、總結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但我國(guó)已進(jìn)行了無(wú)真人的太空航行，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。
六、作業(yè)
必做題：
１、自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語(yǔ)，并用其中的一些詞語(yǔ)寫一段話。
�。�、根據(jù)練習(xí)三創(chuàng)設(shè)情境，寫一段一二百字的文字。
選做題：課后繼續(xù)看與月亮有關(guān)的書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，做好筆記。
《月亮上的足跡》教案 篇5
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
2.概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
3.理解列數(shù)字方法的作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
(1)學(xué)習(xí)快速閱讀的方法。
(2)概括各部分要點(diǎn)，理解文章內(nèi)容。
難點(diǎn)：理解列數(shù)字方法的作用。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、預(yù)習(xí)
1.查工具書，解釋下列詞語(yǔ)。
(l)暢談：盡情地說(shuō)。
(2)昂首挺立：仰著頭直立著。
(3)遙遙在望：形容距離遠(yuǎn)可以望見(jiàn)。
(4)可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。
2.閱讀全文，思考自讀提示和課后練習(xí)。
二、導(dǎo)入
小時(shí)候，奶奶給你們講過(guò)嫦娥奔月的故事嗎?傳說(shuō)月宮中不僅有儲(chǔ)娥，還有捧酒的吳剛，還有揭藥的玉兔。你們想到月亮上去會(huì)會(huì)他們嗎?
1967年7月21日，人類登上了月球，讓我們跟著登月的宇宙飛船去月球上瀟灑走一回。
三、正課
1.用5分鐘時(shí)間快速默讀全文，做到集中注意力，本出聲，不回視，記住文章的主要內(nèi)容。
2.請(qǐng)給課文分段并歸納段意。
討論并歸納：分成三段。
第一段：從開(kāi)頭到“樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
概括介紹美國(guó)宇航員拜訪了月球。
第二段：從“這一年的7月16日”到“三位宇航員共同完成了一次到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)。
具體介紹美國(guó)宇航員登月的全過(guò)程。
第三段：從“登月歸來(lái)后不久”到完。
評(píng)論登月的意義。
3.提問(wèn)：登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段?試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)?
討論并歸納：可分為三個(gè)階段。
第一階段：登月前，介紹宇航員來(lái)到發(fā)射架下，進(jìn)人狹小的指令艙。點(diǎn)火，火箭緩緩上升，兩級(jí)火箭自動(dòng)脫落后，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船在預(yù)定的時(shí)間、預(yù)定的高度進(jìn)入預(yù)定的軌道。先繞地球飛行，飛行狀況正常。第三級(jí)火箭再次發(fā)動(dòng)，進(jìn)入登月軌道。飛船開(kāi)始作減速飛行，減慢到一定速度時(shí)，它自動(dòng)作了停火的指令。不久，登月艙和飛船脫離。登月艙開(kāi)始降落，平穩(wěn)地降落在月球上。
第二階段：登上月球。登月艙打開(kāi)了艙門，宇航員走下階梯，登上了月球，開(kāi)始作業(yè)，3個(gè)小時(shí)后停止作業(yè)，從月球返回登月艙內(nèi)。
第三階段：返回地球。登月艙發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)了，它不斷地上升，不斷地加速，進(jìn)人預(yù)定軌道，與在空中等候的“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接成功。丟棄登月能，飛船開(kāi)始向遙遠(yuǎn)的地球飛去。它以合適的角度進(jìn)入地球大氣
層。下降到4000米高度的時(shí)候，三個(gè)大型降落傘在空中張開(kāi)，“阿波羅
11號(hào)”飛船濺澆在預(yù)定的海域，被等候在那邊的海軍救起。
4.提問(wèn)：宇航員登上了月球后做了哪幾件事?
討論并歸納;做了九件事。
�、贆z查了登月器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。
�、谒麄兡贸鲨F鍬，采集了月壤和月巖的'樣品。
③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹立在月球上。
�、軓牡窃屡撝腥〕鲭娨晹z像機(jī)，安裝在月球的表面。
�、莅惭b了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線。
�、郯惭b了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。
�、郯惭b了測(cè)定月震的月震儀。
�、廴〕雒绹�(guó)的星條旗，把它插在月亮上。
③跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松通話。
5.提問(wèn);作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用?
討論并歸納：文章中精確地運(yùn)用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文章說(shuō)明得更準(zhǔn)確、更具體。
6.提問(wèn)：登月有什么意義?
討論并歸納：對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步，對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。
四、小結(jié)
本文以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)記錄了這次登月的全過(guò)程。文章精確地運(yùn)
用表示時(shí)間、速度、距離的數(shù)字，使文章說(shuō)明得更準(zhǔn)確、更具體。
五、作業(yè)
1.完成課后練習(xí)一、二、三。
2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
(-)根據(jù)下列句子的意思用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)。
1.仰著頭直立著。()
2只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。()
3.距離遠(yuǎn)但可以望見(jiàn)。()
4.不停地運(yùn)動(dòng)行進(jìn)。()
(二)如果你是宇航員，你到月球上要做些什么?展開(kāi)想象，寫一段二三百字的小短文。
《月亮上的足跡》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解人類為探索自然奧秘而走過(guò)的漫長(zhǎng)而艱難的道路，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)勇于探索科學(xué)的精神。
2、理解文章內(nèi)容，能概括登月各階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】登月過(guò)程的幾個(gè)階段的劃分。
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛欣賞的是我國(guó)宋代詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，最后兩句是“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”，其“蟬娟”指代月亮。茫茫的蒼穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一輪明月。于是便有很多關(guān)于月亮的神話傳說(shuō)，為我們所熟知的就有月宮仙子──嫦娥的故事。(請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要講述“嫦娥的故事”)美麗的'嫦娥是射下九個(gè)太陽(yáng)的英雄后羿的妻子，她因?yàn)橥党粤碎L(zhǎng)生不老丹就飛進(jìn)了月宮。她住在廣寒宮里，搗藥的玉兔和砍伐桂樹的吳剛陪伴著她。嫦娥在每年的農(nóng)歷八月十五日，就會(huì)步出廣寒宮，遙望人間。(展示馬王堆漢代古墓中出土的帛畫圖片)這個(gè)美麗的傳說(shuō)反映了古人對(duì)月球構(gòu)造的一種非常朦朧的認(rèn)識(shí)，也可以說(shuō)是人類最早的登月向往。那么人類是何時(shí)第一次登上夢(mèng)想已久的月球呢我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇這樣的文章《月亮上的足跡》，一起到月球上去走一遭。
二、整體感知課文
1、默讀課文
思考：登月的全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段試簡(jiǎn)要概括。
總結(jié)歸納：
�、诺窃聹�(zhǔn)備。
�、骑w向月球。
�、堑巧显虑�。
⑷返回地球。
2、試概括每一階段的內(nèi)容要點(diǎn)：
�、诺窃聹�(zhǔn)備。
這是一篇記敘文，在閱讀的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們將時(shí)間，人物，地點(diǎn)，將要發(fā)生的事情找出來(lái)。
⑵飛向月球。
弄清楚飛船升空的每一個(gè)過(guò)程。
(展示圖片和火箭升空，二級(jí)火箭脫離視頻。)
�、堑巧显虑�。
明確：
�、俚窃屡撆c飛船脫離的準(zhǔn)確時(shí)間。
�、诘窃屡摻德涞厍虻臏�(zhǔn)確時(shí)間。
�、廴祟惖谝淮翁ど显虑虻臅r(shí)間。
④人類足印第一次印在月球的精確時(shí)間。
(展示相關(guān)圖片)
思考：宇航員登上月球后都做了哪些事情。
展示動(dòng)畫游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作明確宇航員所做事情和相關(guān)順序。
�、确祷氐厍颉�
�、俚窃屡撆c“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接。
�、凇鞍⒉_11號(hào)”飛船濺落在預(yù)定的海域。
(展示相關(guān)圖片)
3、全班齊讀課文最后的兩個(gè)段落。
提出問(wèn)題：阿姆斯特朗為什么說(shuō)：“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。”
總結(jié)歸納：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。
三、小結(jié)
這篇報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。
四、介紹我國(guó)宇航事業(yè)的發(fā)展
1、簡(jiǎn)要介紹“神舟五號(hào)”和即將發(fā)射升空的“神舟六號(hào)”。
2、我國(guó)月球探測(cè)工程“嫦娥工程”：
第一步：20xx年左右，發(fā)射繞月衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”。
第二步：20xx年左右，無(wú)人探測(cè)器在月球表面軟著陸，實(shí)地考察。
第三步：20xx年左右，無(wú)人探測(cè)器在月球表面軟著陸挖取月巖樣品后，送回地球。
3、登月：
20xx年左右，實(shí)現(xiàn)載人登月。
陸續(xù)建設(shè)月球基地，實(shí)行太空旅游等。
五、布置作業(yè)
20xx年，你作為我國(guó)第一批登月宇航員之一，駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受在月球上你將看到什么會(huì)做些什么展開(kāi)想象，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
教學(xué)反思
生平上的第一節(jié)公開(kāi)課，業(yè)已降下帷幕。過(guò)后得到前輩們的指教，可謂獲益匪淺�；叵肫甬�(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情，就猶如一個(gè)學(xué)生在回答問(wèn)題后渴求得到老師的贊許一樣。前輩們所指出的問(wèn)題與自己激動(dòng)過(guò)后的那份平靜使我對(duì)那節(jié)課有了更清醒的認(rèn)識(shí)和更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。
《月亮上的足跡》是一篇自讀課，教學(xué)目標(biāo)有三：識(shí)記生字詞，了解人類登月的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)快速閱讀的能力;學(xué)習(xí)采用時(shí)間順序敘述事件過(guò)程的寫作方法;感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神。最初的構(gòu)思是運(yùn)用提問(wèn)式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，從而能學(xué)到一點(diǎn)與人類登月有關(guān)的知識(shí)。本文以時(shí)間為線索展開(kāi)敘述，思路非常清晰，因此只要稍微點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì)很快能掌握這種敘事方法的。而這節(jié)課的重點(diǎn)我把它定位為激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，感受科學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神。因此我運(yùn)用了質(zhì)疑和討論的方式展開(kāi)教學(xué)。
可以說(shuō)，這節(jié)課還是頗順利的。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到;教學(xué)思路清晰;教態(tài)自然大方;遵循了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則。
《月亮上的足跡》教案 篇7
[教學(xué)目的]
1．快速閱讀課文，較快地了解文章的內(nèi)容大意。
2．用歸納文意要點(diǎn)的方法，概括各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。
3．學(xué)習(xí)敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技對(duì)人類發(fā)展的巨大作用并受到鼓舞。
4．學(xué)用文章的寫作技巧和語(yǔ)言。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．課文的結(jié)構(gòu)方式概說(shuō)評(píng)說(shuō)。
2．登月事件的全過(guò)程及偉大意義。
[教學(xué)難點(diǎn)]
用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。
[教學(xué)手段]
CAI課件
[教學(xué)時(shí)間]
一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
1．（出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片）導(dǎo)語(yǔ)激趣，引入課題。
2．疏通了解。
�。�1）學(xué)習(xí)自讀提示，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求：平實(shí)的語(yǔ)言和概括各部分的要點(diǎn)。
�。�2）快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪些主要內(nèi)容。
（3）畫出課文中的生字生詞，查閱字典，弄清讀音和意義。
3．再次閱讀課文，完成下列各題。
�。�1）登月的`全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
�。�2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？
學(xué)生討論，交流，回答。
點(diǎn)撥：
�。�1）登月的全過(guò)程可以分為四個(gè)階段：
○1升空前的準(zhǔn)備（3、4段）升空前的氣氛、登機(jī)。
○2飛向月球（59段）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。（播放火箭升空一、二級(jí)火箭脫落的錄象）
○3登月成功（1015段）登月、在月球上工作、登上飛船。
○4返回地球（1620段）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受。
�。�2）宇航員登上月球后做了下列幾件事：
○1檢查登月器的著陸情況�！�2采集月壤和月巖�！�3樹立登月紀(jì)念碑�！�4安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)�！�5插上美國(guó)的星條旗�！�6與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話。
�。úシ庞詈絾T登陸月球后的錄象、圖片）
思考：文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢？（時(shí)間）
作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，作者沒(méi)有過(guò)多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？
�。ㄏ矏�、對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的敬佩。）
4．精讀課文，依時(shí)間順序列一事件進(jìn)程表。
時(shí)間事件進(jìn)展
1969年7月16日上午火箭推動(dòng)阿波羅11號(hào)飛船發(fā)射升空
火箭發(fā)射后2分42秒第一級(jí)火箭脫落，火箭繼續(xù)上升
離地9分5秒第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作
火箭發(fā)射后13小時(shí)30分宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)
19日晚8點(diǎn)33分飛船飛過(guò)了月亮和地球引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月
20日午7點(diǎn)32分兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒登月艙平穩(wěn)降落在月球上
21日上午11點(diǎn)39分登月艙打開(kāi)艙門
11點(diǎn)51分20秒阿姆斯特郎走下階梯，登上月球
22日0點(diǎn)15分宇航員被喚醒，登月艙升空，離開(kāi)月球
22日上午6點(diǎn)35分登月艙與飛船對(duì)接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒飛船進(jìn)入大氣層
5．小結(jié)。
這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。
6．布置作業(yè)。
根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。
[課堂練習(xí)]
1．課后習(xí)題。
2、畫圖。
[板書設(shè)計(jì)]
月亮上的足跡
概說(shuō)登月事件及其意義。
起飛
評(píng)說(shuō)登月全過(guò)程。進(jìn)軍
登月
返航
再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。
《月亮上的足跡》教案 篇8
教學(xué)設(shè)想
這是一篇記實(shí)報(bào)道。作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。字里行間透露著作者對(duì)登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對(duì)于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力，準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)要通過(guò)對(duì)本文的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，這是本文的教學(xué)目的。
本課教學(xué)用一課時(shí)。前半節(jié)課進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生自讀為主，后半節(jié)重點(diǎn)討論課文最后一句話，補(bǔ)充一些有關(guān)太空方面的知識(shí)，以培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，引人課題。
教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡(jiǎn)要解說(shuō)圖片內(nèi)容。
教師：同學(xué)們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來(lái)的嗎？對(duì)，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過(guò)人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過(guò)程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)｛月亮上的足跡｝）。
（板書課題、作者）
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，掌握下列詞語(yǔ)的意思并造句。
暢談：盡情地談。
昂首挺立：抬起頭筆直地站著。
遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。
可望而不可即：只能夠望見(jiàn)而不能夠接近。即，靠近，接觸。
指名學(xué)生用上列詞語(yǔ)造句。
三、快速閱讀課文，完成下列各題。
1、登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
2、宇航員登上月球后做了哪幾件事？
指名學(xué)生回答第1題，教師根據(jù)學(xué)生的回答，擇其要點(diǎn)板書。
登月的'全過(guò)程可分為四個(gè)階段：
�、偕涨暗臏�(zhǔn)備（3、4）升空前氣氛、登機(jī)
②飛向月球（5一9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船
�、芊祷氐厍颍�16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受
指名學(xué)生回答第2題，其他同學(xué)在書上作好標(biāo)記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：
�、贆z查登月器的著陸情況。
�、诓杉氯篮驮聨r。
③樹立登月紀(jì)念碑。
④安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。
�、莶迳厦绹�(guó)的星條旗。
�、菖c美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話。
提問(wèn)：文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢？
明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序，將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書上圈點(diǎn)。
提問(wèn)：作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。作者沒(méi)有過(guò)多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？
明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的敬佩。
四、組織討論：
1、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？
2、阿姆斯特朗談到登月的意義時(shí)說(shuō)：“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍�！蹦闶窃鯓永斫獾�？
明確：第1題。因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。
第2題，先讓學(xué)生暢所欲言，教師稍作歸納。
“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。
人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時(shí)光飛逝，時(shí)至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從沒(méi)停止過(guò)，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學(xué)生談?wù)�，互通有無(wú)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
五、小結(jié)。
這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。
六、布置作業(yè)。
完成課后練習(xí)題三。
《月亮上的足跡》教案 篇9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力，準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知識(shí)與能力目標(biāo)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
【學(xué)情分析】
指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中中獲取文中的信息，提取課文主要內(nèi)容;還要學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序清楚明白的敘述事件發(fā)生過(guò)程的寫作過(guò)程。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，引人課題
同學(xué)們，古往今來(lái)，人們仰望明月，總會(huì)產(chǎn)生無(wú)盡的情思與遐想。古詩(shī)詞中，就有許多歌詠月亮的詩(shī)句，你能說(shuō)出一兩句嗎?(學(xué)生回答)還有蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿以及“嫦娥奔月”的美麗傳說(shuō)等等。所有這些，都體現(xiàn)了人們對(duì)月亮的神往，人們幻想有一天能夠登上月亮。1969年7月21日人類實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想，首次登上了月球。今天，我們就一同來(lái)感受那令人難忘的、驚心動(dòng)魄的一刻。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇記實(shí)報(bào)道《月亮上的足跡》。
二、初讀課文，掃清障礙
學(xué)生自學(xué)字詞。
三、細(xì)讀課文，整體感知
快速閱讀課文，完成下列各題：
1、登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段?試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。
2、宇航員登上月球后做了哪幾件事?
指名學(xué)生回答第1題，教師根據(jù)學(xué)生的回答，擇其要點(diǎn)大屏幕顯示。
登月的全過(guò)程可分為四個(gè)階段：
�、派涨暗臏�(zhǔn)備(3、4)升空前氣氛、登機(jī)
�、骑w向月球(5～9)檢查、點(diǎn)火、升空、飛行
�、堑窃鲁晒�(10～15)登月、在月球上工作、登上飛船
�、确祷氐厍�(16～20)起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受
指名學(xué)生回答第2題，其他同學(xué)在書上作好標(biāo)記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：
⑴檢查登月器的著陸情況。
�、撇杉氯篮驮聨r。
�、菢淞⒌窃录o(jì)念碑。
�、劝惭b電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。
�、刹迳厦绹�(guó)的星條旗。
�、逝c美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話。
(展示圖片)
3、文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢?
明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序，將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書上圈點(diǎn)。
4、作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。作者沒(méi)有過(guò)多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?
明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的敬佩。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究
1、作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用?
2、阿姆斯特朗談到登月的意義時(shí)說(shuō)：“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。”你是怎樣理解的?
明確：
第1題，因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。
第2題，先讓學(xué)生暢所欲言，教師稍作歸納。
“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時(shí)光飛逝，時(shí)至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從沒(méi)停止過(guò)，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎?
(讓學(xué)生談?wù)�，互通有無(wú)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。)
聯(lián)系“神六”來(lái)談。
五、想象力訓(xùn)練
1、假設(shè)你成為中國(guó)第十代宇航員，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的宇宙飛行，看到了一顆陌生而美麗的星球……展開(kāi)想象，描述這一情景。
2、展開(kāi)想象，設(shè)計(jì)一個(gè)更新的登月計(jì)劃。
(學(xué)生暢所欲言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥)
六、課堂總結(jié)
這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。
今天上午上了《月亮上的足跡》一課，開(kāi)始在準(zhǔn)備時(shí)，我本不是采用今天的`教學(xué)方法的。當(dāng)我拿到這篇課文，一看課文是一篇通訊報(bào)道式的說(shuō)明文時(shí)，我腦海里就想起中央電視臺(tái)的直播節(jié)目，我想要是用央視連線前方記者的形式來(lái)講述登月的四個(gè)過(guò)程，效果肯定很好的，但是我一想，我們農(nóng)村初中學(xué)生這方面素質(zhì)還達(dá)不到這個(gè)要求，而一時(shí)要達(dá)到這個(gè)要求有點(diǎn)困難，這啟發(fā)在經(jīng)后教學(xué)中要特別注重學(xué)生的口語(yǔ)和概括信息能力訓(xùn)練。于是，今天我采用學(xué)生自主閱讀，主要訓(xùn)練學(xué)生概括信息能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
這一節(jié)課下來(lái)，教學(xué)效果非常的好。同學(xué)原來(lái)是非常聰明的，他們完全可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)解決課文中問(wèn)題。當(dāng)然老師的主導(dǎo)地位也是很重要的。這節(jié)課給我反思主要有以下兩點(diǎn)：
一、教師要熟悉教材，教學(xué)的各個(gè)部分應(yīng)作好安排，怎樣導(dǎo)入，怎樣結(jié)尾，哪些是重點(diǎn)，各部分時(shí)間安排好。如果把上課比作打仗的話，教材就猶如敵人，要摸透敵人，才能有取勝的機(jī)會(huì)，因此，切忌打無(wú)準(zhǔn)備之仗。戰(zhàn)前要根據(jù)敵我雙方情況采取正確戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，安排各部分兵力，才能取得勝利。
二、教師在教學(xué)中，要多運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法以，多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這正如孔子所說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。教師不主體，學(xué)生才是主體，教師是一個(gè)引導(dǎo)者。在教學(xué)中，教師要明確自身作用是引導(dǎo)、激勵(lì)、啟發(fā)，而不是牽著學(xué)生鼻子走，強(qiáng)迫和代替學(xué)生學(xué)習(xí)，唯有這樣才能讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這篇課文題材新穎，本身就能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣，教師要充分利用好這點(diǎn)來(lái)進(jìn)行啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在快速閱讀中獲取課文信息能力。
《月亮上的足跡》教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。
2、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫作方法。
3、感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、分析登月事件的全過(guò)程及偉大意義。
2、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、對(duì)登月技術(shù)的理解。
2、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括登月的四個(gè)階段。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
(教師播放媒體資源中“阿波羅登月”視頻)我們剛才看到的是人類探訪月球的全過(guò)程。那么作者朱長(zhǎng)超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動(dòng)魄的一刻……
二、快速閱讀，概括要點(diǎn)
1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，了解文章主要內(nèi)容。聽(tīng)讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。
�、庞^測(cè)
�、茣痴�(chàng)
�、抢锍瘫�
�、劝菏淄α�
�、蛇b遙在望
⑹可望而不可即(jí)
2、本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過(guò)程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語(yǔ)，思考：
�、艑W(xué)生討論、回答，教師明確：
登月的全過(guò)程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。
�、莆恼率前词裁错樞騺�(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢?
明確：按時(shí)間順序展開(kāi)敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者能夠比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。
3、指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過(guò)程，要求說(shuō)出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。
4、宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標(biāo)記出來(lái)。
教師明確：
宇航員登上月球后做了下列幾件事：
�、艡z查登月器的著陸情況;
�、撇杉氯篮驮聨r樣品;
⑶樹立登月紀(jì)念碑;
�、劝惭b電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè);
�、刹迳厦绹�(guó)的星條旗;
⑹與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。
5、朗讀課文的1～2語(yǔ)段對(duì)登月事件及意義的概說(shuō)，根據(jù)文章語(yǔ)言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。
學(xué)生回答，教師明確：
1969年7月16日，美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
6、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話。
7、師生共同歸結(jié)課文思路：
文章采用“概括──評(píng)說(shuō)”的結(jié)構(gòu)方式：
第一部分：概說(shuō)登月事件及其意義。
第二部分：評(píng)說(shuō)登月全過(guò)程。
第一階段：起飛第二階段――進(jìn)軍
第三階段：登月第四階段――返航
第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。
三、精讀課文，研討細(xì)節(jié)
1、請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語(yǔ)段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語(yǔ)句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的'作用是什么?
教師明確：
富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7、67公里;21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開(kāi)了艙門;1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。
因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。
2、為什么說(shuō)人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑?
明確：學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說(shuō)明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
3、作者以平實(shí)的語(yǔ)言記錄登月的過(guò)程，盡管沒(méi)有過(guò)多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說(shuō)明。
明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。
四、課堂小結(jié)
人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了�；仨鴼v史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時(shí)，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢(mèng)想在不久的將來(lái)會(huì)變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類未來(lái)更美好。
五、布置作業(yè)
根據(jù)情況提示，展開(kāi)想像，口頭描述一個(gè)片斷。
提示：你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……
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