【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)“簾、背、裝”等13個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”6個(gè)字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛父母的美德。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、本課生字小卡片，人手一份。

　　2、多媒體課件：

　　本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)生預(yù)習(xí)：

　　讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容〗

　　朗讀感悟。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、板書課題，指導(dǎo)讀題：月亮

　　2、解題激趣：

　　通過回憶過年時(shí)人們之間祝福、希望的話語(yǔ)，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?

　　二、朗讀感悟

　　1、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書中存在的問題。

　　2、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：

　　注：較難讀的字詞句：

　　第一段：窗簾、背包、裝著

　　第二段：商量

　　第三段：另、照顧、生病

　　第四段：早點(diǎn)兒

　　第八段：離開、窗戶

　　第九段：孩子們/一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地/走在郊游的路上。

　　艷陽(yáng)天

　　3、分段檢查朗讀情況。

　　4、有感情地朗讀課文，感悟課文：

　�、艅�(chuàng)設(shè)情境：

　�、俪鍪驹铝良魣D和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。

　　(第一段)

　�、谠铝量戳�，怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話?

　　(讀月亮的話時(shí)，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大)

　　用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的`方式激趣。

　　⑵演讀：

　�、僭铝劣謥�(lái)到誰(shuí)的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?

　　小組內(nèi)表演：

　　1號(hào)演媽媽，2號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演、讀旁白。

　　②推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演(兩組)。

　　③全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀：

　　讀時(shí)要有角色意識(shí)。

　　④談?wù)劊?/p>

　　你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?

　　詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢?

　�、浅鍪緬�(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫�，其中有珍�?看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。

　　5、完成課后填空練習(xí)：

　　⑴出示投影片：悄悄地_________愉快地__________

　　高興地_________輕輕地___________

　　(學(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。)

　　⑵組內(nèi)交流、討論。

　　⑶接龍匯報(bào)。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容〗

　　識(shí)字寫字。

　　一、認(rèn)字

　　1、出示生字詞(電腦課件)：

　　窗簾女背包裝著天氣另一家照顧

　　生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去

　�、艑W(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個(gè)別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請(qǐng)教。

　�、仆�桌互讀互查。

　　2、鞏固練習(xí)：

　�、琵R讀一遍。

　　⑵自由組詞及造句：

　　選自己喜歡的單字組詞或詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　�、侨サ羝渌�字，只留生字，玩猜字游戲：

　　由一名學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)生字，另一學(xué)生指出來(lái)。

　�、燃�體認(rèn)讀：

　　全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來(lái)。

　　二、寫字

　　1、示范講解：

　　女：

　　⑴范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。

　�、浦v解要點(diǎn)：

　　第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長(zhǎng)，字才穩(wěn)。

　�、菍W(xué)生仿影一遍。

　　太：

　　范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。

　　氣：

　　提示最后一筆的橫折彎鉤。

　　早、去：

　　都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。

　�、欧秾懀�講解。

　�、茖W(xué)生仿影。

　　2、學(xué)生練習(xí)：

　　⑴在寧?kù)o幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。

　�、泼杓t、臨寫各一遍。

　　教師巡視，及時(shí)糾正存在的問題。

《月亮的心愿》教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)簾、另等14個(gè)生字，會(huì)正確書寫女、氣等6個(gè)生字。

　　2、能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。

　　3、結(jié)合圖片，在語(yǔ)境中理解商量商量、照顧、悄悄等詞語(yǔ)。

　　4、感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、詩(shī)歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

　　1．朗讀詩(shī)歌，設(shè)置懸念。

　　師：小朋友，我們?cè)��?jīng)讀過一首很有意思的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》，還記得嗎？我們一起來(lái)讀一讀。（出示小詩(shī)，齊讀）

　　師：詩(shī)中的小朋友為什么翻來(lái)覆去睡不著呢？

　　師：對(duì)呀！如果明天要去郊游，你肯定也會(huì)像他一樣睡不著覺，可是有個(gè)小朋友──珍珍（板書）卻對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我不想去了。這是怎么回事呢？（板書：？）學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。（課件出示課題）

　　2．教學(xué)課題中的生字。

　　師：請(qǐng)大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把亮字寫漂亮的。（板書課題）

　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把亮字寫漂亮應(yīng)該注意什么？

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

　　1、自主識(shí)字。

　　師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀課文，聽清老師的要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的`字借助拼音多讀幾遍。

　　（2）有困難的地方可請(qǐng)教他人（同學(xué)、老師）。

　�。�3）請(qǐng)給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。

　　2、交流檢查生字、新詞。

　�。�1）生字：

　　師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音）

　�。�2）新詞：

　　師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀）

　�。�3）帶輕聲的詞：

　　師：課文中還有些特殊的詞語(yǔ)，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語(yǔ)，抽讀正音，齊讀）

　　點(diǎn)心、孩子們、太陽(yáng)公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

　　三、讀、悟3、8小節(jié)，在詞境中理解詞語(yǔ)

　　師：大家讀得真好，現(xiàn)在請(qǐng)你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時(shí)，請(qǐng)你在課文中找一找，珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游？（生回答）

　　師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎？（出示第二節(jié)）

　　師：（出示插圖2）誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的？（板書：照顧）如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢？

　　師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說(shuō)的，那你猜猜看，珍珍這樣對(duì)媽媽說(shuō)時(shí)，心里是怎么想的？（生回答）

　　師：多好的孩子呀，你能用一句話來(lái)夸夸她嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書重點(diǎn)詞）

　　師：大家說(shuō)得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看�。ɡ首x指導(dǎo)）

　　師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧！

　　師：誰(shuí)能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說(shuō)出答案）

　　師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。

　　師：誰(shuí)能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？

　　師：明天還是下雨吧！你從還是這個(gè)詞中知道了什么？

　　四、小結(jié)設(shè)疑

　　師：月亮一開始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

　　五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

　　師：今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰(shuí)能把這五個(gè)生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)，開始吧�。ɡ蠋煿室饽７聦W(xué)生的錯(cuò)誤）

　　師：先來(lái)看看我寫得怎么樣？好嗎？（師故作自豪狀）不好？（故作驚訝狀）不好在哪里？（讓學(xué)生對(duì)照范字指出老師寫的不足）現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫助，的確比剛才好看多了。現(xiàn)在請(qǐng)大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來(lái)吧！沒有的請(qǐng)?jiān)谂赃呍賹懸粋�(gè)。

《月亮的心愿》教案7

　　第 一 課 時(shí)

　　（一）談話揭題

　　（二）自讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　（三）朗讀感悟

　　1．教師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。

　　2．學(xué)生讀課文。

　�。�1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。

　�。�2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。

　�。�3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。

　�。�4）教師總結(jié)。

　　（四）細(xì)讀討論

　　學(xué)生細(xì)讀課文，讀讀自己喜愛的段落，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜愛。教師提出問題：“月亮剛開始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么想讓明天下雨？”大家討論。

　　（五）再讀課文，思考

　　課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？

　　第 二 課 時(shí)

　　（一）討論上節(jié)課布置的問題

　　（二）學(xué)生字

　　1．學(xué)生識(shí)記生字。

　�。�1）從課文中找生字讀。

　　（2）自讀生字表中的生字。

　�。�3）互讀，互查。

　　2．教師檢查讀生字。

　　（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。

　�。�2）按序?qū)⑸�字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。

　�。�3）打亂生字后指名讀。

　　3．教師檢查生字的識(shí)記。

　　（1）你覺得哪些生字容易記？學(xué)生看黑板上的生字找一找，找出后自己說(shuō)說(shuō)是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過哪些同偏旁的字。

　�。�2）其他難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下識(shí)記。

　　（三）鞏固生字

　　教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片，把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。

　　（四）朗讀課文

　　第 三 課 時(shí)

　　（一）鞏固讀生字

　　1．按序讀卡片。

　　2．打亂順序讀卡片。

　　3．學(xué)生讀自制卡片。

　　4．游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)。

　　（二）書寫生字

　　1．教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　2．學(xué)生書空。

　　3．學(xué)生在書上練寫，互相評(píng)價(jià)。

　　（三）聽故事或交流課外閱讀情況

　　（四）、資料袋

　　1．烏鴉反哺

　　《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日�！贝笠馐钦f(shuō)，小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的'重要力量。

　　2．聽故事，念童謠

　　故事：《烏鴉愛媽媽》

　　經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大。它長(zhǎng)得又大又壯，飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)了，整天只能呆在窩里。

　　大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好。它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

　　有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常著急，繞著大樹飛來(lái)飛去。

　　“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了�！睘貘f媽媽說(shuō)�！安�！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。”大烏鴉說(shuō)。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊�！安唬∥乙�留下來(lái)救媽媽。我愛媽媽�！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。

　　火勢(shì)還是很猛。大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒有放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。

　　忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

　　又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊地抱著它，說(shuō)：“你真是我的好孩子！”

　　童謠：《大烏鴉》

　　大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

《月亮的心愿》教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

　　重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)字、寫字。

　　2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教具：

　　電腦課件、字卡、實(shí)物投影

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一.初讀質(zhì)疑：

　　1.自讀課文；要求讀準(zhǔn)字音。

　　2再讀課文：畫出不懂的地方。

　　3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？

　　4.合作學(xué)習(xí)：四人小組先讀課文，再討論，嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

　�。ń處熃沂颈菊n的重、難點(diǎn)：“月亮的心愿是什么”？）

　　二.朗讀感悟：

　　1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個(gè)女孩家的？哪些自然段是寫他到第二個(gè)女孩家的？

　　2.討論學(xué)習(xí)：（1）小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太

　　陽(yáng)商量讓明天的天氣好起來(lái)？

　�。�2）小組合作討論，并進(jìn)行全班交流。

　　3.指導(dǎo)朗讀：

　　4.出示課件：播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》

　�。�1）看了小故事，你想跟大家說(shuō)什么？

　�。�2）合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)嘗試分角色讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)“月亮為什么又希望明天下雨”？（教育孩子參與集體活動(dòng)）

　�。�3）口語(yǔ)訓(xùn)練：月亮對(duì)雷公公說(shuō)了什么？

　　（4）指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

　　5.指名讀第九自然段：

　　揭示“月亮的.心愿”（先讓孩子發(fā)揮想象，教師再歸納總結(jié)。）

　　三.總結(jié)升華：

　　1.有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。

　　2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)文中人物：文中的人物你喜歡誰(shuí)？

　　提示：文中的人物有月亮、太陽(yáng)、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。（引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說(shuō)）

　　四.課外延伸：

　　（一）聽故事念童謠

　　故事：《烏鴉愛媽媽》

　　童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。

　�。ǘ�）課外知識(shí)介紹

　　生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰(shuí)都不能控制和改變的。

　　課文把月亮當(dāng)作人，這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能給人希望和寄托。所以，課文就借月亮來(lái)贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字。

　　教學(xué)過程；

　　一.學(xué)生識(shí)記生字

　　1.自學(xué)生字：邊讀邊想記憶生字的方法。

　　2.合作學(xué)習(xí)：（1）交流識(shí)記方法

　　（2）比比看誰(shuí)組詞組得又多又準(zhǔn)。

　　二.學(xué)習(xí)反饋

　　1.開火車認(rèn)讀生字

　　2.找朋友游戲：（1）音字相連

　�。�2）字字相連（詞語(yǔ)）

　　3.小老師游戲：請(qǐng)“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字

　　三.書寫生字

　　1.復(fù)習(xí)難寫比畫：撇點(diǎn)，橫折彎鉤

　　2.教師范寫生字，師生共同突破難寫、易錯(cuò)字。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫字。

　　實(shí)物投影展示學(xué)生寫字練習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8.月亮的心愿？

　　好天氣下雨好天氣

　　少一個(gè)一個(gè)都不少

《月亮的心愿》教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)簾、背、裝等１４個(gè)生字，會(huì)寫女、太、氣、早、去、亮６個(gè)字。

　　２、正確、流利有感情地朗讀課文。

　�。�、體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛父母的美德。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文、感悟

　　課文所蘊(yùn)含的思想感情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。

　　【用具準(zhǔn)備】

　�。�、教師準(zhǔn)備：

　　生字卡片、帽子狀的拼音卡片、多媒體課件。

　�。病�學(xué)生準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，做好預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文時(shí)以多種形式激發(fā)學(xué)生讀的欲望，進(jìn)而讀中悟情。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　�。�、談話：

　　同學(xué)們喜歡郊游嗎？能談一談郊游時(shí)的感受嗎？明天老師要帶大家去郊游，你高興嗎？你會(huì)帶些什么？可是，現(xiàn)在你的媽媽病倒了，你會(huì)怎么想，怎么做？

　�。�、今天我們學(xué)習(xí)第八課《月亮的心愿》，板書課題，齊讀。

　　二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

　　１、自己練習(xí)讀課文，用喜歡的'符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的生字。

　�。�、同桌互讀，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)教同桌。

　　３、游戲：

　　給生字戴帽子：

　　老師出示帽子（拼音卡片），學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上，說(shuō)對(duì)了就當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。

　�。�、去掉帽子認(rèn)讀：

　　齊讀。

　　同桌互讀。

　　開火車讀。

　　５、給生字找朋友：

　　用自己喜歡的生字組詞或說(shuō)句子。

　　三、朗讀感悟

　�。�、自讀課文，要求做到：

　　正確、流利。

　　給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　２、指名讀課文，正音。

　　３、創(chuàng)設(shè)情境：

　�、耪n件出示月亮剪圖和掛圖：

　　月亮看到了什么？

　　找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。

　　（第一段）

　�、圃铝量戳�，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話？

　　（讀月亮的話時(shí)，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）

　�。�、演讀：

　�、旁铝劣謥�(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？

　　小組內(nèi)表演：

　�。碧�(hào)演媽媽，２號(hào)演珍珍，３號(hào)演月亮，４號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。

　�、仆扑]優(yōu)秀演員上臺(tái)表演。

　�、侨�班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀：

　　讀時(shí)要有角色意識(shí)。

　　⑷談一談：

　　你最喜歡哪個(gè)角色，為什么？

　　詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？

　�。�、課件出示插（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫�，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。

　　四、拓展練習(xí)

　�。薄⒄n件出示：

　　悄悄地_________

　　愉快地__________

　　高興地_________

　　輕輕地__________

　　（學(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。）

　　２、組內(nèi)交流、討論。

　�。场⒔育垍R報(bào)。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　８、月亮的心愿

　　好天氣孩子們?nèi)ソ加?/p>

　　孝敬父母

　　下雨珍珍媽媽病好了再郊游

　　兩天后艷陽(yáng)天一個(gè)都不少

　　〖教學(xué)后記

　　本篇童話故事貼近兒童生活，易于學(xué)生理解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，特別是分角色朗讀表演時(shí)，學(xué)生入情入境，能夠有感情的朗讀，體會(huì)出了文章的思想。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、打亂順序讀卡片。

　　３、學(xué)生讀自制卡片。

　�。础⒂螒颍�

　　教師出示拼音，學(xué)生快速?gòu)淖约旱目ㄆ�中拿出相�?yīng)的生字，并讀出來(lái)。

　　二、朗讀感悟

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　�。�、討論：

　　月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　�、判〗M討論。

　�、萍�體交流。

　　三、寫字

　　１、示范講解：

　　女：

　　⑴范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。

　　⑵講解要點(diǎn)：

　　第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長(zhǎng)，字才穩(wěn)。

　�、菍W(xué)生仿影一遍：

　　太：

　　范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇──先豎后撇。

　　氣：

　　提示最后一筆的橫折彎鉤。

　　早、去：

　　都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。

　　①范寫，講解。

　�、趯W(xué)生仿影。

　�。病�學(xué)生練習(xí)：

　�、澎o心，坐正，正確握筆。

　　⑵描紅、臨寫各一遍。

　　教師巡視，及時(shí)糾正存在的問題。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　８、月亮的心愿

　　女太氣早去亮

　　【教學(xué)后記】

　　復(fù)習(xí)鞏固生字時(shí)，采用多種形式，學(xué)生參與性強(qiáng)，效果較好。本課要求寫的生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過自主觀察，教師范寫講解，能夠做到正確書寫。

《月亮的心愿》教案10

　　【教材分析】

　　《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

　　【教學(xué)理念】

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

　　2、能力目標(biāo)：

　　有感情地朗讀課文，在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導(dǎo)自己的行為。

　　3、情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個(gè)人的情感，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的`意識(shí)和能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感悟課文蘊(yùn)含的思想感情，在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片，教學(xué)掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話激情，導(dǎo)情入境

　　小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　月亮有什么心愿?

　　板書：月亮的心愿

　　(齊讀，注意輕聲)

　　讀了課題，你最想知道什么?

　　質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。

　　二、讀文識(shí)字，感知全文

　　1、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、指名朗讀，請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽。

　　3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。

　　(先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音)

　　4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

　　5、出示生字卡片，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

　　將識(shí)字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認(rèn)識(shí)能力。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流

　　1、展示第一幅圖：

　　⑴ 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

　�、� 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

　　2、展示第二幅圖：

　�、� 學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

　�、� 感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

　　(在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)

　　3、多種形式朗讀課文：

　　兩人小組互讀。

　　表演讀。

　　分角色朗讀。

　　4、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?

　　(學(xué)生小組合作，互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。)

　　讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

　　四、擴(kuò)展小結(jié)，體會(huì)深意

　　月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

　　齊讀：兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。”

　　你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

　　指名自由發(fā)言。

　　小結(jié)：

　　月亮開始是什么心愿?──好天氣。

　　后來(lái)呢──下雨。

　　最后呢?──一起郊游。

　　練習(xí)說(shuō)話：

　　這是一個(gè)___________________的月亮?

　　你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。

　　五、故事拓展，課外延伸

　　1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

　　2、講故事《烏鴉反哺》。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

　　培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　8、月亮的心愿

　　月亮 去郊游

　　心愿

　　珍珍 照顧媽媽

《月亮的心愿》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識(shí)“簾、女”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等６個(gè)字。

　�。病⒂懈星榈乩首x課文。

　�。场⒃诟改干�病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。

　�。�、識(shí)字寫字。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。

　�。ㄕn件出示美的星空，一個(gè)活潑可愛的月亮姐姐向大家走來(lái)。）

　　板書：心愿

　　指名讀，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？

　　你們看，老師給你們帶來(lái)一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）

　　看了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，檢查正音：

　　1、你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的字想想你有什么辦法解決它。

　　2、學(xué)生自由讀課文，小組合作檢查字音。

　　3、指名當(dāng)小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。

　　4、課件出示詞語(yǔ)卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀情況。

　　三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1、小組讀文，合作探究

　　（1）生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在組里再讀讀課文，討論

　　討論吧！

　　學(xué)生小組合作再讀課文，共同探究

　　指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答隨課件出示文字：（即：月亮先后的兩個(gè)心愿。）

　　（2）誰(shuí)愿意當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮的話？咱們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)是最佳月亮姐姐！

　　學(xué)生練讀，指名讀

　　男女比賽讀，相機(jī)評(píng)議。

　　2、 引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑

　　（1）看到月亮的這兩個(gè)心愿，你有什么疑問嗎？

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，為什么月亮開始想和太陽(yáng)公公商量，讓明天有個(gè)好天氣，可后來(lái)又說(shuō)讓明天下雨呢？

　　學(xué)生小組討論，自主、釋疑。

　　指名回答、課件出示課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答。

　�。�2）請(qǐng)小朋友找到珍珍和媽媽說(shuō)的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對(duì)話，老師要為讀得最棒的

　　那桌配上樂！

　　指名讀，比賽讀！學(xué)生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂！注意引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)愛的.語(yǔ)氣。

　�。�3）你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！

　　（4）不光珍珍愛自己的媽媽，小動(dòng)物也很愛自己的媽媽，老師就知道有一只可愛的小烏鴉，它非常非

　　常喜愛自己的媽媽，一起去聽一聽這個(gè)故事。

　　（老師講故事，故事來(lái)源于思品教材：小烏鴉愛媽媽）

　�。�5）看到珍珍，小烏鴉都這么愛媽媽，你們想說(shuō)些什么？

　　（6）說(shuō)得真好，你們都是孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子！

　�。�7）唉！那后來(lái)月亮的心愿達(dá)成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？

　　你們從哪知道的，找到書上的話讀讀。

　　齊讀最后一個(gè)自然段。

　�。�7）月亮讓孩子們一個(gè)都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達(dá)成了。月亮姐姐可高興了，你們高

　　興嗎？

　　五、運(yùn)用游戲，自主識(shí)字：

　　1、大家這么高興，我們一起做幾個(gè)游戲吧！

　　學(xué)生猜字謎

　　媽－馬＝？

　　云＋１＝？

　　2、猜得可真準(zhǔn)呀！這幾個(gè)字的謎底正好就是今天要求寫的字！

　　怎樣寫好這幾個(gè)字呢？誰(shuí)有好的建議？

　　教師范寫，學(xué)生學(xué)寫

　　評(píng)比展示，評(píng)選“小小書法家”。

　　六、拓展延伸，滲透教育：

　　讓小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的？

《月亮的心愿》教案12

　　【教材分析】

　　《月亮的心愿》以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

　　【教學(xué)理念】

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、寫好亮字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教學(xué)生字亮

　　師：小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮的心愿。

　　板書：liang

　　月□的心愿

　　師：請(qǐng)小朋友們注意這個(gè)亮字，他是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在平時(shí)呀，他是讀第四聲的，可是在這里啊，他要讀輕聲。請(qǐng)小朋友跟老師讀月亮(生齊讀)。我們?cè)趯戇@個(gè)字的時(shí)候也要注意，亮字中間的口要寫得扁扁的，上下結(jié)構(gòu)要寫得緊湊些，這樣寫出來(lái)的亮字才漂亮。請(qǐng)小朋友們伸出小手，跟教師一起寫。

　　老師在田字格里范寫，學(xué)生書空。

　　指名小朋友讀題(注意亮字輕聲)，再齊讀課題。

　　二、檢查字詞

　　師：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛，看著我們呢!小朋友們喜歡月亮姐姐嗎?

　　生：喜歡

　　師：瞧，她帶來(lái)了許多詞語(yǔ)，你們還記得嗎?

　　(多媒體出示)

　　月亮 太陽(yáng) 好天氣

　　商量 照顧 早點(diǎn)兒

　　窗簾 背包 去郊游

　　師：哪位小朋友能把它們讀正確?

　　(指名讀)

　　師：你讀的很響亮，可是背包的背讀第四聲，你能再把這個(gè)詞讀一讀嗎?

　　生再讀，讀正確了。

　　師：還有誰(shuí)也想讀一讀的?

　　(指名讀)

　　師：你讀得真好，你愿意當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀嗎?

　　(生領(lǐng)讀)

　　師：小朋友們讀得很響亮，月亮姐姐朝你們笑了。讓我們一起來(lái)讀一讀。

　　(齊讀)

　　師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開心了。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟

　　師：夜深了，月亮姐姐打算到處走走，她來(lái)到了一個(gè)小女孩的窗前，(出示多媒體)透過窗簾，你瞧見了________________________。

　　(讓學(xué)生觀察圖后說(shuō)一說(shuō))

　　生：小女孩睡得很香甜。

　　師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了____________。

　　生：我看到了一個(gè)大背包。

　　師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準(zhǔn)備了什么呀?

　　生：水果和點(diǎn)心。

　　生：飲料。

　　生：漢堡。

　　師：小女孩準(zhǔn)備了這么多好吃的，她在夢(mèng)中都露出了笑臉。哪個(gè)小朋友愿意讀一讀?

　　(出示第一自然段，指名讀)

　　生讀。

　　師：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你讀的時(shí)候輕輕的，你可真懂事。誰(shuí)也想讀一讀的?

　　(指名讀)

　　生讀。

　　師：教師聽出來(lái)了，你也是個(gè)有禮貌的孩子。

　　師：剛才兩位小朋友都讀得很棒，讓我們一起學(xué)著他們的樣子讀一讀好嗎?

　　生齊讀。

　　師：月亮姐姐在外面靜靜看著，她自己對(duì)著自己說(shuō)

　　出示卡片：自言自語(yǔ)(生齊讀兩遍)

　　師：誰(shuí)愿意學(xué)著月亮姐姐自言自語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)?

　　(出示第二段)

　　指名生讀。

　　師：這位月亮姐姐喃喃地對(duì)自己說(shuō)話呢，是在自言自語(yǔ)。誰(shuí)也來(lái)讀一讀?

　　指名生讀。

　　師：這位月亮姐姐一定想著明天的事，所以開心地自言自語(yǔ)呢!

　　師：小朋友們看，(老師戴太陽(yáng)公公頭飾)現(xiàn)在我是太陽(yáng)公公，哪個(gè)月亮姐姐愿意跟我商量商量?先想一想，要商量什么?自己練一練，想好了再跟我商量

　　生相互商量。

　　指名讀。

　　生：太陽(yáng)公公，你能讓明天有個(gè)好天氣嗎?

　　師：為什么呀?

　　生：因?yàn)槊魈旌⒆觽內(nèi)ソ加�，天氣好了，他們�?huì)玩得很開心的。

　　師：善良的月亮姐姐，我一定會(huì)滿足你的心愿的!

　　師：太陽(yáng)公公滿足了月亮姐姐的心愿，月亮姐姐可高興了，讓我們一起高興地讀一讀。

　　生齊讀第二段。

　　師：月亮姐姐離開了小女孩的窗前，她邊走邊想像著明天小朋友們歡快的笑臉，心里開心極了。她走啊走，又來(lái)到了另一家的窗前，這時(shí)，她又看到了(出示第三段)請(qǐng)小朋友們自己讀一讀這段文字。

　　師：月亮姐姐看到了_________________。

　　生：月亮姐姐看到了小女孩在照顧生病的媽媽。

　　師：月亮姐姐還聽到了小女孩和媽x的悄悄話呢，你們想聽嗎?

　　生：想。

　　(出示圖)

　　師：現(xiàn)在小朋友們當(dāng)珍珍，老師當(dāng)媽媽，我們?cè)囍�讀好這幾句話好嗎?

　　(點(diǎn)擊出示泡泡對(duì)話)

　　師生對(duì)話。

　　師：聽了她們的悄悄話呀，月亮姐姐什么話也沒說(shuō)，悄悄地走了。她的心里在想什么呢?小朋友們?cè)谡n文中找一找吧。

　　生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧。

　　師：月亮姐姐剛才還跟太陽(yáng)公公商量讓明天有個(gè)好天氣了，現(xiàn)在又跟雷公公說(shuō)讓明天下雨，這是怎么回事呢?

　　生：因?yàn)檎湔涞膵寢尣×�，珍珍不能去郊游了�?/p>

　　生：因?yàn)樵铝两憬阆胱屨湔湟踩ソ加巍?/p>

　　生：如果明天下雨，就可以等媽x的病好了再去郊游了。

　　師：是啊，媽媽生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顧媽媽，小朋友們覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子啊?

　　生：我覺得珍珍很勤勞。

　　生：我覺得珍珍是個(gè)懂事的孩子。

　　生：我覺得珍珍很孝順。

　　師：嗯，珍珍是個(gè)很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感動(dòng)了，我們也被她感動(dòng)了，我們同桌小朋友一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)珍珍，練一練，說(shuō)好這段對(duì)話。

　　同桌練說(shuō)。

　　師：哪兩個(gè)小朋友試一試。

　　指名上臺(tái)。

　　師：老師聽得出來(lái)，這是一位非常孝順的好孩子。

　　指名上臺(tái)。

　　師：教師聽出來(lái)了，這是一位非常疼愛孩子的'母親。

　　指名上臺(tái)。

　　師：真是母女情深啊。為她們鼓掌。

　　師：多么令人感動(dòng)啊!讓我們一起來(lái)讀好這里的話，一二小組讀媽x的話，三四小組讀珍珍的話。

　　(生讀對(duì)話)

　　師：是啊，在生活中，我們小朋友一定也能像珍珍一樣關(guān)心家人，照顧家人。

　　師：月亮姐姐很希望這么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎樣的決定呢?同桌小朋友可以小聲的商量商量。

　　指名說(shuō)。

　　生：月亮姐姐最后決定讓天氣好的。

　　生：月亮姐姐最后決定先下雨再天晴的。

　　出示最后一段。

　　師：請(qǐng)小朋友們一起讀一讀。

　　(生讀)

　　師：月亮姐姐做出了怎樣的決定呢?

　　生：月亮姐姐先找了雷公公下了兩天雨，又找太陽(yáng)公公有個(gè)好天氣。

　　生：月亮姐姐讓每個(gè)小朋友都能去郊游。

　　師：是啊，一個(gè)也不少，這就是月亮姐姐的心愿。

　　(師指課題)

　　生齊讀：月亮的心愿。

　　師：善良的月亮姐姐把郊游的時(shí)間延遲了，小朋友們出發(fā)的那天，天氣可真好呀!你們看，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛，真是一個(gè)艷陽(yáng)天(卡片出示)啊!讓我們和珍珍一起去郊游吧!

　　(多媒體放兒童歌曲《郊游》)

　　小朋友們高興地邊拍手邊跟著唱。

　　四、教后小記

　　本堂是以引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，來(lái)感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。在教學(xué)中，我以抓住月亮的感情為變化為線索，通過學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行分角色朗讀，邊讀邊思考，找出月亮的心愿到底是什么，為什么月亮一會(huì)兒希望明天有個(gè)好天氣，一會(huì)兒又希望明天下雨，來(lái)感悟珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄郊游，學(xué)習(xí)珍珍關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。并適時(shí)地告訴小朋友也要像珍珍一樣關(guān)愛家人，照顧家人。最后以月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒有再次點(diǎn)題，讓小朋友們?cè)趦和�歌曲《郊游》中，歡快地結(jié)束本堂課。

《月亮的心愿》教案13

　　【教學(xué)目的】

　　１、會(huì)認(rèn)簾、女等到１４個(gè)生字。會(huì)寫女、太等６個(gè)生字。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。會(huì)寫６個(gè)生字。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入 入情入景

　　小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，李老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。李老師讀書的時(shí)候呀，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛學(xué)習(xí)，很愛動(dòng)腦筋，所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言）

　　今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿？

　　課件出示課題。

　　板書：月亮的`心愿（注意輕聲）

　　１、課題中哪個(gè)字是輕聲？

　　２、指名說(shuō)、齊讀。

　�。场�齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　�。�、自由讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

　�。病⒊鍪旧�字。

　�。场⑿∨笥褌冏x得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能不看書，對(duì)照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞。

　�、� 開火車認(rèn)讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

　�、� 去掉拼音齊讀。

　　⑶ 指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介 紹給大家。

　　⑷ 師說(shuō)字謎，學(xué)生猜：

　　簾──洞穴下面掛條毛巾

　　背──月亮上邊是北京

　　⑸ 學(xué)生自己說(shuō)字謎大家猜。

　　三、再讀課文，賞析全文

　�。ê�，我們現(xiàn)在來(lái)看看月亮到底有什么心愿）

　　１、初略感知，形成表象

　�、� 范讀，先把課文中的輕聲都作上記號(hào)，再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　�、� 學(xué)生自由發(fā)言。

　�、� 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。

　　領(lǐng)讀全文，找出最佳模仿者。（這里有直接引出話句，之前未接觸，提醒注意）

　�。病⑵肺鋈�文，感受心愿

　　李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來(lái)散步，走著走著就來(lái)到兩個(gè)小朋友的窗前。 她先來(lái)到第一個(gè)小女孩的窗前，干什么呢？

《月亮的心愿》教案14

　　第一課時(shí)

　　一、抓住字眼，談話質(zhì)疑1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會(huì)有這樣的心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1．感知。(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

　　2．識(shí)字。(1)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音裝，后鼻音另、病。(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

　　3．書寫。(1)重點(diǎn)指導(dǎo)女。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：太寫豎撇時(shí)要先豎后撇，氣寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)(2)生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。

　　三、精讀課文，自主探究

　　1．讀議。(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　2．交流月亮開始的`心愿：（出示圖一）(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)(2)理解自言自語(yǔ)，仿照說(shuō)一句話。(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià))(4)明天有個(gè)好天氣意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))

　　四、課后小結(jié)，留下思考

　　1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　2．布置作業(yè)鞏固生字詞。板書設(shè)計(jì)8

　　月亮的心愿↓(圖一)明天有個(gè)好天氣

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。背包天氣裝著

　　照顧

　　另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))離開

　　生病

　　太累

　　醫(yī)生

　　悄悄地

　　2．集體抽讀，鞏固記憶。

　　3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　二、深入體會(huì)，角色朗讀

　　1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

　　2．細(xì)讀二──八自然段。(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)3．朗讀母女對(duì)話。(1)你覺得應(yīng)怎么讀?(2)同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。(3)指名讀──分角色讀。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)

　　三、精讀課文，熏陶情感

　　1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

　　2．小組合作交流。

　　3．月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開心的?(讀最后一自然段)

　　4．再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請(qǐng)你夸一夸。四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽，多令人感動(dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)2．為他人再許個(gè)心愿。板書設(shè)計(jì)8

　　月亮的心愿↓圖1：明天有個(gè)好天氣↓圖2：還是下雨吧(照顧媽媽)

《月亮的心愿》教案15

　　第一課時(shí)

　　談話導(dǎo)入

　　①板書：心愿�！靶脑浮笔鞘裁匆馑�？

　　②將課題板書完整：月亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？

　　初讀課文，感知內(nèi)容

　�、僮宰x課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音或問問小伙伴。

　�、谥该�分段讀課文，正音。學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。

　　再讀課文，朗讀感悟

　�、偻�桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的'心愿是什么？

　�、谛〗M合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？”

　�、圩x1、2自然段，讀后你知道了什么？（小女孩為郊游做了充分的準(zhǔn)備，月亮也希望孩子們明天能快樂地郊游。）

　�、埽ǔ鍪緢D1）從圖上能看出這些嗎？說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢？

　　⑤（出示圖2）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣？月亮愁什么呢？

　�、尴挛徽倚』锇榉纸巧�讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？

　　討論；珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

　　請(qǐng)你用一句話夸一夸珍珍。

　�、哂懈星榈乩首x課文。

　　第二課時(shí)

　　識(shí)記生字

　�、俪鍪旧�字卡片，學(xué)生開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　�、谡f(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？

　�、燮渌�的生字怎么記？和同桌湊在一起商量商量。（可以用“加一加”、“減一減”或編字謎、編順口溜等辦法）指名匯報(bào)。

　　做游戲，鞏固識(shí)字成果

　�、俳處煶鍪旧�字卡片讀一個(gè)，學(xué)生也舉起自制卡片讀一讀，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。

　　②“生字接龍”游戲。

　　一生說(shuō)：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生讀的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_，最后看看誰(shuí)排對(duì)了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。

　�、鄄伦种i。（答案在本課找）

　　有趣的數(shù)學(xué)題：

　　大+、=？媽—馬=？

　　有感情地朗讀課文

　�、僬f(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　�、谌�班有感情地齊讀全文。

　　書寫生字

　�、僬�(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)該怎樣才能寫好。

　　②學(xué)生書寫生字，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“女”“氣”“亮”等字。

　　女：通過教師范寫，讓學(xué)生了解“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

　　氣：重點(diǎn)寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，要立起來(lái)，鉤處要有力。

　　亮：與“高”字進(jìn)行比較，上中下三部分要寫得緊湊些。

　�、壅故緦W(xué)生作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。