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快樂(lè)你我他的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的快樂(lè)你我他的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè)你我他的教案1
一、活動(dòng)名稱：快樂(lè)你我他
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
2、初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和行為，能與同伴分享圖書(shū)和食品等。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言與同伴友好地交往。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)中真實(shí)的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識(shí)。
難點(diǎn)：以如何引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言與同伴友好地交往，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)為難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前指導(dǎo)大班幼兒排練情景表演誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。
2、準(zhǔn)備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機(jī)、跳跳球各一。
3、每位幼兒自備一包食品。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：找朋友游戲?qū)牖顒?dòng)。
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準(zhǔn)備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。
2、教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你跟誰(shuí)一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？總結(jié)幼兒玩玩具時(shí)的具體情況。剛剛xx小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開(kāi)心，小朋友說(shuō)她做的對(duì)不對(duì)？（對(duì)）那我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她；可是老師看見(jiàn)xx小朋友，拿了玩具之后是一個(gè)人再玩，并沒(méi)有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說(shuō)這樣做好不好？（不好）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。教師小結(jié)。
3、情景表演：請(qǐng)大班的幼兒表演大家一起玩。觀看表演后提問(wèn)誰(shuí)給小蝴蝶買了一架玩具小飛機(jī)？小猴和小豬怎么對(duì)小蝴蝶說(shuō)的`？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對(duì)不對(duì)？為什么這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？小猴和小豬怎樣對(duì)小兔說(shuō)的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師小結(jié)：在昨天早上咱們班的一位小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候哭了，這時(shí)候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書(shū)《宇宙英雄奧特曼》給他，并說(shuō)你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書(shū)，你別哭了我給你看。小朋友說(shuō)他做的好不好�。开�(jiǎng)勵(lì)該幼兒，加深幼兒的情感教育。
４、故事《豬八戒吃西瓜》引導(dǎo)幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對(duì)不對(duì)？為什么？他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后是怎樣說(shuō)的？你從中懂了什么道理？
�。ㄈ┙Y(jié)束：
與同伴分享自帶的食品。引導(dǎo)幼兒討論，除了食品、圖書(shū)還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫(huà)書(shū)）。
教師小結(jié)：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會(huì)感到充實(shí)和快樂(lè)；只有時(shí)時(shí)處處心里有他人，才會(huì)有很多好朋友。
快樂(lè)你我他的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
2、初步理解分享的含義，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和行為，能與同伴分享圖書(shū)和食品等。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言與同伴友好地交往。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)中真實(shí)的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識(shí)。
難點(diǎn)：以如何引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言與同伴友好地交往，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)為難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前指導(dǎo)大班幼兒排練情景表演“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”、故事《豬八戒吃西瓜》幻燈片。
2、準(zhǔn)備表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小豬頭飾各一，玩具飛機(jī)、跳跳球各一。
3、每位幼兒自備一包食品。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：找朋友游戲?qū)牖顒?dòng)。
（二）展開(kāi)：
1、幼兒任意找到朋友分成若干組，教師分發(fā)準(zhǔn)備好的玩具。幼兒游戲，教師巡回觀察。
2、教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“你跟誰(shuí)一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？”總結(jié)幼兒玩玩具時(shí)的具體情況。“剛剛xx 小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，她拿了玩具跟她們組小朋友一起玩，她們一起玩的真開(kāi)心，小朋友說(shuō)她做的對(duì)不對(duì)？（對(duì)）那我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她；可是老師看見(jiàn)xx小朋友，拿了玩具之后是一個(gè)人再玩，并沒(méi)有跟她們組的小朋友一起玩，小朋友說(shuō)這樣做好不好？（不好）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。教師小結(jié)。
3、情景表演：請(qǐng)大班的幼兒表演“大家一起玩”。觀看表演后提問(wèn)誰(shuí)給小蝴蝶買了一架玩具小飛機(jī)？小猴和小豬怎么對(duì)小蝴蝶說(shuō)的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對(duì)不對(duì)？為什么這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？小猴和小豬怎樣對(duì)小兔說(shuō)的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師小結(jié)：在昨天早上咱們班的一位小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候哭了，這時(shí)候xx小朋友拿出他媽媽給他買的一本新書(shū)《宇宙英雄奧特曼》給他，并說(shuō)“你別哭了，這是我媽媽剛給我買的新書(shū)，你別哭了我給你看。”小朋友說(shuō)他做的.好不好啊？獎(jiǎng)勵(lì)該幼兒，加深幼兒的情感教育。
�。�、故事《豬八戒吃西瓜》引導(dǎo)幼兒討論《豬八戒吃西瓜》的故事：豬八戒吃西瓜的行為對(duì)不對(duì)？為什么？他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤后是怎樣說(shuō)的？你從中懂了什么道理？
活動(dòng)結(jié)束：
與同伴分享自帶的食品。引導(dǎo)幼兒討論，除了食品、圖書(shū)還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫(huà)書(shū)……）。
教師小結(jié)：自己有了好東西和小朋友一起分享，心里才會(huì)感到充實(shí)和快樂(lè)；只有時(shí)時(shí)處處心里有他人，才會(huì)有很多好朋。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
快樂(lè)你我他的教案3
設(shè)計(jì)意圖：
快樂(lè)是人的心理的主要外在表現(xiàn)之一，也是幼兒的基本情緒。就快樂(lè)而言，它有利于幼兒的身體茁壯成長(zhǎng)，有利于幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)快速有成效，有利于幼兒的心理健康發(fā)展。從某種意義來(lái)說(shuō)，擁有快樂(lè)就擁有成功的第一步。當(dāng)然，能做到快樂(lè)分享，就使人與人之間的關(guān)系又進(jìn)一步融洽和諧了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道快樂(lè)的事要大家分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)；
2、培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的情感和關(guān)心、友愛(ài)他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于幼兒某一快樂(lè)事的照片；
2、一盒生日蛋糕和生日蠟燭，盤子、勺子人手一份；
3、《生日快樂(lè)歌》磁帶，錄音機(jī)；
4、手工制作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流快樂(lè)的事，讓幼兒知道快樂(lè)的事可以讓大家都知道。
�。�1）出示關(guān)于幼兒某一快樂(lè)事的.照片，引導(dǎo)幼兒談?wù)摗?/p>
A、師：這一張照片上的人是誰(shuí)？他的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？
B、學(xué)習(xí)“快樂(lè)”一詞，體會(huì)快樂(lè)的表情，并做一做：哈哈大笑、嘻嘻一笑、微笑、歡笑、手舞足蹈等。
（2）指名某幼兒講講照片中的快樂(lè)事，激發(fā)幼兒講述的愿望。
（3）啟發(fā)幼兒互相交流快樂(lè)的事。
小結(jié)：我們生活中的快樂(lè)事真多呀！有：旅游、參加宴會(huì)、過(guò)生日等，都能讓大家記憶猶新！
2、集體過(guò)生日，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
師：x月是一個(gè)快樂(lè)的月份，我們班有不少小朋友也要在這個(gè)月中度過(guò)他們x歲的生日。他們的心情怎樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話。
�。�1）“小壽星”們交流過(guò)生日的愉快心情。
�。�2）師：今天讓我們?cè)谝黄�，為他們過(guò)一個(gè)集體生日。那么，我們可以給他們送點(diǎn)什么禮物呢？請(qǐng)你想好后把它畫(huà)在紙上。
�。�3）幼兒動(dòng)手畫(huà)禮物，教師巡視指導(dǎo)。
�。�4）師：禮物都畫(huà)好了，我們就要開(kāi)始送禮物了。請(qǐng)你準(zhǔn)備一下，送禮物時(shí)你可以說(shuō)些什么祝福的話。并請(qǐng)幼兒交流。
�。�5）班幼兒祝�！靶坌恰眰�，并給他們贈(zèng)送生日禮物。
�。�6）齊唱《生日快樂(lè)歌》，分享生日蛋糕。
3、回憶往事，再談快樂(lè)的事。
師：其實(shí)在我們身邊，還有許多快樂(lè)的事。昨天，我的一只小包丟了，里面有許多有用的東西，可就是找不到，我非常著急。正在那時(shí)，小明撿到了，把它交給了我，我的心里真高興，還表?yè)P(yáng)了小明，他的臉上也露出了笑容。你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
幼兒討論、交流。
小結(jié)：其實(shí)，快樂(lè)就在我們身邊的每一件小事中，幫助別人和被別人幫助一樣能帶給我們快樂(lè)。
4、快樂(lè)游戲《歡樂(lè)舞》。
師：讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)。大家一起跳起來(lái)吧！音樂(lè)游戲《歡樂(lè)舞》。
活動(dòng)延伸：
1、結(jié)合快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)，讓幼兒把過(guò)節(jié)時(shí)的愉快喜慶場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)，講給小朋友聽(tīng)。
2、在秋收后，讓幼兒帶一些水果（蘋果、橘子、西瓜、柿子、石榴等）到幼兒園來(lái)與大家分享，在品嘗聚會(huì)中體會(huì)快樂(lè)的心情。
快樂(lè)你我他的教案4
新的一年又在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中來(lái)臨了。轉(zhuǎn)眼，他們?cè)谠铝涟喽冗^(guò)了一段愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)的理解，我們從心底感到欣慰。又到了總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)的好時(shí)機(jī)了，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、 孩子快樂(lè)
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子是民族的希望。開(kāi)學(xué)時(shí)，小小班的孩子年齡小，又剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到這個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。為了讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短的時(shí)間喜歡幼兒園，愛(ài)上班上的老師。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，我們用多親親、摟抱、允許他們帶玩具及好吃得食物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。為了排除分離焦慮，開(kāi)學(xué)第一天我們就帶他們到戶外玩……使他們很快的就喜歡上幼兒園。健康成長(zhǎng)，保育為先。我們非常關(guān)注孩子的衛(wèi)生保健工作。幼兒有不舒服的.現(xiàn)象，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，時(shí)刻注意他們的身體狀況。每天檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。九月開(kāi)學(xué)時(shí)，我們有一個(gè)孩子，很可愛(ài)，也很活潑，但特別喜歡咬人，以至于被咬孩子的家長(zhǎng)大肆出動(dòng)。十月份，由于家長(zhǎng)和我們的重視，孩子是不咬人，但孩子成了一個(gè)膽怯不愿意動(dòng)的孩子。看著大起大落的她，我們班的三個(gè)老師不厭其煩地去引導(dǎo)她、鼓勵(lì)她、幫助她。家長(zhǎng)方面也及時(shí)聯(lián)系。十一月份，孩子剛有了一點(diǎn)起色，結(jié)果她的食指發(fā)炎，孩子又怕動(dòng)了。我們還是一如既往地照顧她。終于在十二月份她又恢復(fù)了活潑與可愛(ài)，她和小朋友能友好相處。教育方面，我們兩個(gè)小小班的老師認(rèn)真制定符合孩子年齡特點(diǎn)與興趣的主題活動(dòng)，根據(jù)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，如參觀菜場(chǎng)、少年宮、萬(wàn)紅廣場(chǎng)、美食一條街、親子活動(dòng)等等，孩子在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)。
二、家長(zhǎng)快樂(lè)
為了讓家長(zhǎng)了解我們的工作，我們?cè)谛律议L(zhǎng)會(huì)后又對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流。由于實(shí)行了新的接送制度，和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系不方便，我通過(guò)上網(wǎng)、便條、電話等形式認(rèn)真做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作。在家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)中，我也抓住一切時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。平時(shí)，孩子沒(méi)有來(lái)，我總是隔三差五地就打個(gè)電話了解情況，若是生病了，我就說(shuō)一些祝愿的話，讓家長(zhǎng)感到我們對(duì)孩子的愛(ài)。為了讓家長(zhǎng)更清楚地了解孩子在幼兒園的情況，我們經(jīng)常給孩子照一些照片，然后把傳到網(wǎng)上。家長(zhǎng)也主動(dòng)為我們打印了許多彩色的照片，我們把它用來(lái)布置了
教師。我們班有一個(gè)孩子在開(kāi)學(xué)一段時(shí)間中，必須嘴含奶嘴才能入睡。為了改掉她的這一習(xí)慣，我們多次和家長(zhǎng)談心，并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，及時(shí)拿掉了孩子的奶嘴，及時(shí)給家長(zhǎng)帶了便條，讓家長(zhǎng)在家也配合工作，很快，孩子的壞習(xí)慣改掉了，家長(zhǎng)非常感激。請(qǐng)聽(tīng)我們家長(zhǎng)在網(wǎng)上給我們的留言：
1、謝謝高老師，謝謝兩位阿姨。孩子們有你們的呵護(hù)，我們非常放心。月亮班是一個(gè)快樂(lè)的大家庭，充滿了歡笑和溫馨，孩子們?cè)谶@半年里，成長(zhǎng)進(jìn)步，每天都開(kāi)開(kāi)心心的。我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)大家庭感到欣慰和慶幸！
2、當(dāng)雨檬臉上蕩漾著微笑，或許用肢體動(dòng)作努力表達(dá)情感之時(shí)，或許......我知道那是雨檬健康成長(zhǎng)的歷程。是老師阿姨那盡善盡美，無(wú)微不至，于風(fēng)，于雨滋潤(rùn)孩子心田的成效。冬天如期而至，在你們的關(guān)愛(ài)下，我們用心觸覺(jué)——這個(gè)冬天不冷。
三、 我們快樂(lè)
正如家長(zhǎng)所說(shuō)：快樂(lè)著孩子的快樂(lè)，歡笑著孩子的歡笑。在本班三位老師的共同努力協(xié)作下，認(rèn)真對(duì)待園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，在本園各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中，取得了一定的成績(jī)。孩子們?cè)谖覀兊墓餐亲o(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)，各方面能力也在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持也是我們快樂(lè)的源泉。孩子們經(jīng)常會(huì)喊我們“老師好媽媽”，這時(shí)，我們的臉上就洋溢著幸福的笑容。
本學(xué)期的工作將要告一段落了，做的好與做的不好的地方也都成為過(guò)去了。而今，要面對(duì)的是新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)本著“快樂(lè)你我他”的原則，踏踏實(shí)實(shí)的干好每一天。
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