中班教案【推薦】

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　2.知道做客時懂禮貌才受人歡迎。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動重難點：

　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　理解故事內(nèi)容，了解做客的基本禮儀。

　　難點形成原因：

　　如今幼兒都獨生子女，禮貌教育尤為重要，而且都處于自私自我的階段，因此做客禮儀有待引導(dǎo)。

　　難點解決策略：

　　集體與自由閱讀相結(jié)合，情境支架輔助幫助情感體驗。

　　設(shè)計依據(jù)：

　　提問前置、引導(dǎo)式提問等多種適宜的提問方式，幫助幼兒明確兩種不同的做客方式，并有猜想策略引發(fā)幼兒思考，調(diào)動幼兒續(xù)編的情緒。

　　活動過程：

　　一、.引題

　　小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，我們一起來看看它邀請了誰，會發(fā)生什么事情呢？

　　二、.故事講述，理解大意。

　　教師逐一出示掛圖分段講述故事，并提問：

　　1、誰來小公雞家里做客？

　　2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？

　　3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎？為什么？

　　4、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的？

　　5、小公雞讓它進(jìn)門了嗎？為什么？

　　6、小白鵝呢？

　　7、故事里的風(fēng)娃娃、小黃鴨和小白鵝分別是怎么做客的？

　　8、風(fēng)娃娃看了之后會怎么做？

　　三、.教師講述最后一部分

　　四、完整欣賞

　　五、遷移練習(xí)，鞏固行為

　　活動反思：

　　“風(fēng)娃娃做客”是一個有著生動的故事情節(jié)，配有非常漂亮生動的圖片并蘊(yùn)涵著非常好的為人處事的道理。在此時的`中班幼兒學(xué)會如何為人處事是非常重要的。本節(jié)活動主要是要求幼兒理解故事，知道做客的基本禮儀。知道有人來家里做客時應(yīng)該懂禮貌才會受人歡迎受人喜歡。

　　在活動開始，我先請幼兒來討論：小公雞要過生日了，它想邀請好朋友來家里做客，你們猜猜會有誰來小公雞家做客呢，朋友們在小公雞家會發(fā)生什么事情呢？請幼兒互相討論，結(jié)合自己平時過生日時所發(fā)生的事大膽地舉手回答。我們班的小朋友都說的非常的好，都能夠很好的表達(dá)出來。那小公雞過生日時是怎么樣的呢，到底發(fā)生了什么事呢？請幼兒傾聽故事，此時的幼兒已經(jīng)知道小公雞要過生日了，由于他們已經(jīng)有了對過生日時的了解，所以許多幼兒都能夠帶著自己過生日時的樣子來傾聽故事，并且聽的特別的仔細(xì)。故事聽好后，引出了一系列的問題，比如說：誰來小公雞家做客了？風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的？小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)來了嗎？為什么？因為幼兒剛剛傾聽好故事，對故事的情節(jié)有了粗略的了解，這時應(yīng)利用這一特點對幼兒進(jìn)行快速提問，使幼兒在回答問題時，回憶在故事中所聽到的答案，這樣一來，在今后的語言教學(xué)活動中，幼兒才會去更好的去傾聽，去注意故事的內(nèi)容，及重要的情節(jié)。中班，是一個具有非常好的判斷能力的階段，幼兒都能夠正確地去選擇對與錯。同樣當(dāng)我問我們班的小朋友風(fēng)娃娃剛開始去小公雞家，用腳踹門對不對�。克麄兌贾�道“不對”那為什么剛開始小公雞沒有讓風(fēng)娃娃進(jìn)去呀？出乎意料的是我們班的幼兒回答的非常的好，可見在平時他們積累下來的為人處事的道理還不少呢！

　　小百科：客人前來拜訪或作客的人。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。

　　2、能根據(jù)箭頭從不同方向確定物體排列順序。

　　活動準(zhǔn)備：PPT火車開啟的音樂

　　活動過程：

　　一、小動物坐火車

　　1、伴隨著火車開動的音樂，出示火車。

　　提問：火車開來了，火車有幾節(jié)車廂呢？

　　幼兒用點數(shù)的方法確定車廂的'節(jié)數(shù)。

　　畫面上除了火車還有什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察箭頭，按箭頭方向開始點數(shù)。

　　從箭頭的方向數(shù)，第一節(jié)車廂在哪里呢？

　　引導(dǎo)幼兒找到車廂，并將數(shù)字寶寶放到相應(yīng)的車廂上。

　　2、今天小動物們要坐火車回家去，火車馬上要開了，它們卻還不知道自己該上哪節(jié)車廂。你們愿意幫忙嗎？（出示小兔子的車票）小兔子的車票上有數(shù)字幾？它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢？

　　3、用同樣的方法依次送小豬、獅子、小象、小老虎

　　二、小動物在哪里

　　小動物回到自己的家里，看看他們住的房子有幾層？

　　畫面上除了小動物的家還有什么？所以我們應(yīng)該怎么數(shù)呢？引導(dǎo)幼兒看箭頭數(shù)層數(shù)，從下往上數(shù)。

　　每層樓住著誰呢？我們一起來看看

　　三、小動物學(xué)排隊

　　1、小動物要下樓來了，可是他們很調(diào)皮，分別排了兩個隊形，要請中三班的小朋友來找一找，它排在第幾個。

　　2、小兔子請小朋友說一說，它排在了第幾個？你是怎么知道的？讓幼兒說出按箭頭方向數(shù)。

　　3、小猴子請小朋友說一說，它排在了第幾個？引導(dǎo)幼兒注意箭頭方向。

　　4、講解操作材料的操作方法，引導(dǎo)幼兒看箭頭，第一排從左往右，第二排從右往左。用圓點的方法，將小動物的順序排列出來。

　　5、幼兒操作。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒認(rèn)識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

　　2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

　　重點難點

　　能認(rèn)識各種乳類食品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、牛奶、豆奶各一瓶。

　　2、教學(xué)掛圖

　　活動過程

　　一、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。

　　1、班里有幾個小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？

　　二、介紹牛奶的營養(yǎng)價值，讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。

　　三、介紹其他乳類產(chǎn)品：

　　你們還喝過哪些用牛奶做成的其他奶類產(chǎn)品。

　　1、看教學(xué)掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更方便。

　　2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。

　　3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶，營養(yǎng)也很好。

　　四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

　　1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的.人喝是因為在不同的牛奶里添加了不同的營養(yǎng)素。

　　2、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

　�。�1）師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點。

　�。�2）請個別幼兒說廣告詞，其他幼兒進(jìn)行回答。

中班教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動作，滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。

　　2、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。

　　2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識各種食物。

　　師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？

　　2、預(yù)測“大變小”的可能性

　�。�1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大�！�

　　（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\用一些動作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。

　　3、進(jìn)行“大變小”的實驗

　　幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實驗過程。

　　有意識的提問“你用什么把什么變小了？”

　　有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。

　　有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

　　強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。

　　4、師幼共同探討

　　（1）討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了。”進(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的'呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。

　　（2）討論問題二：刀是什么樣子的？

　　回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險，不能玩。

　　活動反思：

　　發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解小時候媽媽照顧自己的情況。

　　2.能用語言、表情、動作等多種形式表達(dá)自己愛媽媽的情感。

　　活動準(zhǔn)備：媽媽的照片或是我與媽媽的照片

　　活動過程：

　　1．了解媽媽照顧自己的過程。

　　介紹照片。

　　媽媽為什么要對孩子這么好？

　　你怎么知道媽媽很愛你？

　　2．表達(dá)自己愛媽媽的情感。

　　我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？

　　送怎樣的禮物最合適？

　　講述故事"小胖熊的禮物"，使幼兒理解愛媽媽不再與禮物是否昂貴，而在于關(guān)心媽媽、愛媽媽的.一片真情。

　　再次設(shè)想怎樣愛媽媽。

　　故事：《胖胖熊的禮物》

　　胖胖熊有個秘密：他有一塊錢，是他省下的零花錢。

　　媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門了，"我要用一塊錢，給媽媽買最好的生日禮物。"他邊走邊想。

　　胖胖熊走在松軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來一定很舒服！

　　胖胖熊走過彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮日又擋雨，多好呀！

　　當(dāng)胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來又干凈又漂亮！

　　就這樣，胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密，走進(jìn)商店。他一個柜臺一個柜臺看去：哇!大圍裙十塊錢，花雨傘八塊錢，軟拖鞋也要三塊錢。"那一塊錢能買什么呢?"胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他終于用一塊錢買了一件禮物，雖然不是軟拖鞋、花雨傘，也不是大圍裙，但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物，往家里走去。

　　熊媽媽正在擺生日蛋糕，胖胖熊走進(jìn)來，他遞上一束鮮花："媽媽生日快樂!""謝謝你，你的生日禮物真好!"熊媽媽說。

　　"這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的生日禮物是胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個小紙包。

　　熊媽媽打開小紙包，里面是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃的像寶石似的。"對不起，我本來想買更好的禮物，可我只有一塊錢，只能買這個紐扣了。"胖胖熊說。

　　"不，你的生日禮物太棒了!你瞧，我的藍(lán)外套要是換上這枚大紐扣，就更漂亮了。"她邊說邊拿起放在床上的外套。

　　就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍(lán)色大紐扣的藍(lán)外套過了一個快樂的生日。而胖胖熊也過了最快樂的一天：他真的用-塊錢給媽媽買了最好的生日禮物《胖胖熊的禮物》。

　　教學(xué)反思：

　　媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢?

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

　　2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個能開動的窗、門。

　　2、藏在小房子里的小動物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。

　　3、大箭頭卡2個,數(shù)字(1-6)若干。

　　4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動物卡、6座房子卡；2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。

　　5、信封若干個、小動物圖片若干張、藍(lán)眼公主眼具一個。

　　活動過程：

　　1、情境鋪墊、引出話題。

　　引導(dǎo)語：小朋友們好！我是藍(lán)眼公主（教師扮演），有件事兒想請你們幫忙。我收到一封歡樂花園的來信，邀請我去第1座房子坐客，我不知道哪個是第1座房子，請小朋友們幫忙好嗎？

　　2、認(rèn)識1—6的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。

　　①發(fā)現(xiàn)問題：帶幼兒來到歡樂花園

　　提問：有幾座房子？哪個房子是第1座？

　　（幼兒1：小兔子住在第1座房子。）

　�。ㄓ變�2：小牛住在第1座房子。）

　�、谟懻摻鉀Q問題的方法

　　提問：為什么會出現(xiàn)兩只小動物都住在第1座房子呢？

　　引導(dǎo)幼兒討論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子

　　討論：引導(dǎo)幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對號、三角形、箭頭等標(biāo)記。

　�、壅J(rèn)識1－6的序數(shù)

　　A、出示方向箭頭，并提問：歡樂花園有幾座房子？

　　引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過來依次說出第1座、第2座……第6座。

　　提問：從箭頭方向數(shù)過來哪只小動物住在第1座房子？哪只小動物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）

　　B、教師變換箭頭方向請幼兒說出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問）

　　重點指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點，能正確說出1-6序數(shù)的排列。

　　教師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。開始的一個叫第1。

　�、苡螒颍骸罢艺�、猜猜、做做”

　　A、找找：從箭頭方向數(shù)過來，小動物分別住在第幾座房子？請幼兒分別找出對應(yīng)的數(shù)字舉起來。

　　B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過來，請一名幼兒說出自己喜歡的小動物住在第幾座房子？請其余幼兒猜一猜。

　　C、做做：從箭頭方向數(shù)過來，住在第2座房子的'是誰？請小朋友用肢體語言表現(xiàn)出來。

　　教師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的方向開始數(shù)，不一定是同一物體，所以再給物體排列時，要先確定從什么方向開始數(shù)。

　　3、變換不同的方向，正確運用“第幾”表示物體的順序

　　①貼樓號

　　請幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時擺放箭頭卡的方向。

　　提問：從箭頭方向開始數(shù)，哪個是第1座房子？哪個是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。

　　②幼兒探索操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請幼兒按自己的意愿重新排列小動物，擺放箭頭方向卡。

　　提問：

　　A、小豬住在第幾號樓房？

　　B、變換方向卡，小豬住在第幾號樓房？

　　C、有什么相同？有什么不同？

　　引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號相同。

　　③輔導(dǎo)個別能力稍弱的幼兒正確運用“第幾”。

　　重點：讓幼兒正確說出“第幾”號樓房。（指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓 號是幾，再找出是哪個小動物住在里面。）

　　4、游戲：“送信”

　�、偈痉吨v解游戲玩法

　　玩法：藍(lán)眼公主扮歡樂花園守護(hù)天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動物，先數(shù)出這只小動物住在第幾號樓房，再找出寫有這個位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字，里面裝有小動物的照片）。將信送到小動物家。守護(hù)天使說：“信送給誰？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護(hù)天使說：“住在第幾號樓？”幼兒答：“第2號”（答案不一）游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動物很高興收到自己的照片。

　�、谟變河螒�，教師重點指導(dǎo)幼兒先找出自己喜歡的小動物住在幾號樓，是從哪個方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。

　　活動延伸:

　　益智區(qū)：投放多種標(biāo)有物品和對應(yīng)數(shù)字的卡片。

　　玩 法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個？找到后圈出下面對應(yīng)的數(shù)字。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。

　　2、通過觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的'圖案裝飾畫面。

　　3、在繪畫過程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)箏范畫兩張（燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏），白色風(fēng)箏面一張。

　　2、家長和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號筆等工具。

　　3、彩色蠟筆人手一盒。

　　4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽云朵等。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，說說：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜歡哪個風(fēng)箏，為什么？

　　二、和家長討論制作什么樣式的風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。

　　三、觀察風(fēng)箏，回憶學(xué)過的裝飾方法。

　　1、教師出示風(fēng)箏范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說說風(fēng)箏上有什么？它是怎樣裝飾的？（對稱的方法進(jìn)行裝飾的）

　　2、教師出示白色風(fēng)箏面請個別幼兒說一說：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢？你想怎樣裝飾。

　　四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。

　　五、家長與幼兒合作設(shè)計用對稱的方法裝飾風(fēng)箏。

　　六、評價展示作品。

　　將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。

中班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法

　　2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師確定放飛的地點，時間

　　2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

　　3、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　　教學(xué)過程：

　　1、確定地點要開闊和安全。

　　2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

　　3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏。

　　4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

　　5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

　　6、教師對活動進(jìn)行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風(fēng)箏時因為不注意安全或放風(fēng)箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時應(yīng)該要注意的事項及放風(fēng)箏地點的選擇等，達(dá)到了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。

　　1、內(nèi)容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

中班教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解“Howmany”的含義。

　　2、幼兒樂于配合教師，積極參與到英語游戲之中。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)圖片：貓（4只），兔（5只），青蛙（6只）

　　2、4只貓中有2張笑臉，2張哭臉。

　　5只兔子中有3張笑臉，2張哭臉。

　　6只青蛙中有4張笑臉，2張哭臉。

　　3、4只貓中有1張黃臉，3張綠臉。

　　5只兔子中有2張紅臉，2張紫臉，和1張橙臉。

　　6只青蛙中有4張藍(lán)臉，2張粉臉。

　　三、活動過程：

　　1、打招呼：Goodmorning,girlsandboys.

　　Howareyou,today?

　　Howdoyoudo?

　　Nicetomeetyou.

　　2、教師說“one”，幼兒拍手1下，并說“one”，

　　教師說“Two”，幼兒拍手2下，并說“one，two”

　　……

　　3、“Lalalalala……”教師通過聲音，引出Max，由Max介紹他的好朋友.

　　第一個上場的是：“miao,miao,left,right,left”,請幼兒猜出誰來了�！癢hocomeshere？”教師給予“Cat”以肯定回答，教師問“Howmanycats?”,教師演示，如果教師叫一聲代表一只貓，叫兩聲代表兩只貓，請幼兒認(rèn)真聽到底來了幾只貓。根據(jù)幼兒所給的'答案，展示“Cat”圖片，數(shù)一數(shù)圖片上的貓的數(shù)量進(jìn)行核對。

　　第二個上場的是：“jump,jump,jump”,請幼兒猜出小動物“rabbit”。教師問“Howmanyrabbit?”，教師跳一下代表一只兔子，跳兩下代表兩只兔子，請幼兒認(rèn)真聽，幼兒說出答案后再與出示的圖片數(shù)量進(jìn)行核對。

　　第三個上場的是：“gua,gua,gua”,教師模仿青蛙邊跳邊叫，再請幼兒猜出是什么小動物，教師問：Howmanyfrogs?,幼兒回答后再與出示的圖片進(jìn)行核對。

　　3、看圖片，教師問“Howmanyyellow/greencats?”

　　“Howmanyred/perple/orangerabbits?”

　　“Howmanyblue/pinkfrogs?”

　　4、教師再問笑臉和哭臉數(shù)量前先念首兒歌：Happy，happy，hahaha.

　　Sad,sad,wuwuwu.

　　Angry,angry,henhenhen,

　　Annoy,annoy,henghengheng.

　　念完后開始問：“Howmanyhappy/sadfaces?”

　　四、結(jié)束：

　　念歌謠：Acaponacat.Acaponadog.

　　Acaponarabbit.Acaponafrog.

　　Rain,snow,orsun.

　　Capsarealwaysfun.

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