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《讓我們蕩起雙槳》說課稿
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《讓我們蕩起雙槳》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《讓我們蕩起雙槳》說課稿1
說教材
《讓我們蕩起雙槳》是選自人音版小學(xué)五年級下冊的歌曲，屬于教唱課領(lǐng)域。是一首c小調(diào)2/4拍二聲部合唱歌曲，(板書)該歌曲為少兒電影《祖國的花朵》主題曲，旋律優(yōu)美，富于歌唱性，表現(xiàn)了新中國少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。通過學(xué)唱這首歌曲，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，積極向上的生活態(tài)度。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及的新課程標準的要求，我制定的教學(xué)目標分為以下三個維度：
(1).情感態(tài)度與價值觀目標：通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受輕快、優(yōu)美的旋律線條，從而調(diào)動學(xué)生配合演唱歌曲的積極性，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極態(tài)度。
(2).過程與方法目標：本堂課在欣賞、探討、學(xué)唱的教學(xué)過程中，運用體驗、模仿的方法，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音、連貫的氣息來演唱歌曲。
(3).知識與技能目標：能準確演唱二聲部旋律，力求做到和諧統(tǒng)一。
根據(jù)學(xué)生的認知水平和身心發(fā)展特點，本節(jié)課的重點在于：學(xué)唱歌曲，用輕柔委婉的聲聲來表現(xiàn)歌曲的情感。本節(jié)課的難點主要是：對于二聲部合唱音準以及弱起節(jié)奏的把握。
說學(xué)情
現(xiàn)代教育理論強調(diào)：“任何教學(xué)活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點和落腳點”，根據(jù)因材施教的教學(xué)原則，在教學(xué)設(shè)計前進行學(xué)情分析很有必要。針對本節(jié)課所學(xué)歌曲，我對學(xué)生的學(xué)情分析情況如下：1.五年級的學(xué)生對于二八、前八后十六等節(jié)奏已有基本的掌握，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏奠定了基礎(chǔ)。2.同時在感受與欣賞領(lǐng)域有了一定的提高，表現(xiàn)力也有所增強，學(xué)生能夠基本上把握歌曲的風(fēng)格和情感表達。然后這首歌曲對本年級的學(xué)生來說還存在以下問題：歌曲中的二聲部合唱為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，在進行教學(xué)設(shè)計時，注意培養(yǎng)學(xué)生對于音準的把握。同時需要注意的是，部分學(xué)生已經(jīng)進入變聲期，加強學(xué)生保護嗓音的意識，多聆聽，引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。
說教法、
音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。為了讓學(xué)生能聲情并茂地演唱歌曲，在音樂教學(xué)中我運用了直觀演唱法，情境教學(xué)法，輪換練唱法教學(xué)方法，同時結(jié)合美國綜合音樂感教學(xué)法。因此在實際教學(xué)過程中，通過教師范唱，小組表演唱的形式讓學(xué)生更好的理解歌曲的情感表達。然后學(xué)生分聲部練習(xí)，借助輪換練唱的教學(xué)形式，完成教學(xué)目標，以此提高學(xué)生的二聲部演唱能力和團隊協(xié)作能力。
說學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)要使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人，所以在選擇學(xué)法指導(dǎo)時，基于新課改的要求和本堂課程教學(xué)重難點，我將鼓勵學(xué)生嘗試聯(lián)想學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的方法。在本堂課的歌曲學(xué)唱中，去引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲的旋律線條，聯(lián)想日常生活中的事物動態(tài)變化，結(jié)合小組演唱形式，啟發(fā)學(xué)生在在二聲部合唱時注意音響高度的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性，同時去感受歌曲演唱時的情感表達。真正做到情感體驗和寓教于樂的原則，從而保證學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中達到教學(xué)目的。
教學(xué)過程
如果說認清教材、學(xué)情，設(shè)計教學(xué)方法是教師在課前做的工作，那么教學(xué)過程就是教師與學(xué)生正面接觸的活動，是教師完成教學(xué)目標的直接途徑。下面我將從激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂活動、小結(jié)拓展這幾個環(huán)節(jié)說我的教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
“良好的開端是成功的一半”，精彩的導(dǎo)入可以起到很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)將采用視頻導(dǎo)入的方式，播放電影《祖國的花朵》中的片段。并講述故事背景：影片講述了小學(xué)五年級學(xué)生幫助兩位落后同學(xué)共同進步的故事，榮獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎故事片一等獎，電影插曲《讓我們蕩起雙槳》廣為傳唱。通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速切入新課。
二、新課教授環(huán)節(jié)
(一)初步聆聽，完整感受
播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，在聆聽之前，提出問題：歌曲是用什么情緒來演唱的?歌曲中出現(xiàn)了幾個聲部的聲音?
教師根據(jù)學(xué)生回答進行總結(jié)：這首作品的情緒：優(yōu)美抒情。歌曲為二聲部合唱。學(xué)生帶著問題有針對性地聆聽，以便加深對歌曲的理解。
(二)節(jié)奏游戲，興趣引入
這個環(huán)節(jié)我將運用游戲教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生做“搖小船”的小游戲，學(xué)生跟著教師的節(jié)拍做劃船動作，來引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍子的.強弱規(guī)律特點。在游戲中學(xué)生可以一邊玩一邊學(xué)習(xí)音樂知識，做到“寓教于樂”。
(三)旋律教唱，解決難點
首先，帶領(lǐng)學(xué)生進行的發(fā)聲練習(xí)，并用“u”音跟著多媒體伴奏哼唱旋律，為學(xué)唱歌曲做準備。
第一樂段我將采用鋼琴伴奏并示范演唱的方式，學(xué)生跟隨琴聲視唱樂譜并進行模仿演唱。在弱起小節(jié)，讓學(xué)生以捻指的方式代替空拍，進而更好地掌握弱起的演唱方式。
第二樂段教學(xué)為本節(jié)課難點，在二聲部合唱教學(xué)過程中，首先是低聲部教學(xué)，我會用鋼琴彈奏高聲部同時唱低聲部，讓學(xué)生感受低聲部的旋律走向。在學(xué)生掌握低聲部旋律后，用相同的方式將高低聲部調(diào)換，引導(dǎo)學(xué)生演唱高聲部旋律。最后把學(xué)生分成男女生各一組，由男生唱低聲部，女生唱高聲部。
(四)帶入歌詞，深情演唱
學(xué)生熟悉歌曲旋律后，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。再運用多媒體的播放歌曲伴奏，將歌詞帶入旋律中進行完整演唱。
三、音樂活動，自主編創(chuàng)
為了鞏固本節(jié)課的基本知識，我會組織學(xué)生進行“舞臺劇”的游戲，游戲規(guī)則是以小組為單位，借助教室的工具，比如說掃把，窗簾，用掃把代替劃槳，窗簾或者其它物品代替柳樹條的方法根據(jù)教師鋼琴的演奏和學(xué)生唱的方式進行簡單的舞臺劇表演，并且請學(xué)生之間相互評價，鍛煉學(xué)生的表達能力與表演能力。
四、小結(jié)拓展
引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，最后由我再對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)。
通過這個環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，表現(xiàn)并深化音樂主題。通過以上評價方式，明確自身學(xué)習(xí)的程度及改進方向。
《讓我們蕩起雙槳》說課稿2
大家好，我說課的課題是歌曲《讓我們蕩起雙槳》。下面我將從幾個方面談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)的想法。（教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序）。
一、說教材
�。ㄒ唬�、教材分析
這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲。這節(jié)課選自五年級下冊影視音樂這個單元。本單元力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點出發(fā)，將音樂與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對具有少年兒童時代特征的音樂價值產(chǎn)生一個初步印象，使學(xué)生獲得藝術(shù)美的享受。這首歌從結(jié)構(gòu)上看，由前奏及兩個樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強的動感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情。第一個樂段由四個句構(gòu)成，前兩個樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。第二樂段是副歌，為二部合唱�！蹲屛覀兪幤痣p槳》由于貼近少年兒童的生活實際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知，旋律簡煉上口，具有很強的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
教育目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)計的：
1、初步了解影視音樂。
2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》第一段。
3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。
�。ㄈ�、教學(xué)重、難點
為了很好的完成目標，我根據(jù)教材及學(xué)生情況把重點定為：
對歌曲歌詞、曲譜的理解與掌握，演唱時注意聲情并茂。
把教學(xué)難點定為：
唱好歌曲開頭的弱起小節(jié)。二聲部要和諧、統(tǒng)一
�。ㄋ模�、教具準備
多媒體課件、電子琴。
�。ㄎ澹�、課時安排
歌曲《讓我們蕩起雙槳》共有兩課時，今天我要講的是第一課時。
二、說學(xué)情
我校是縣直屬學(xué)校，我所教五年級班的學(xué)生大部分是我從一年級帶到現(xiàn)在的。他們通過了幾年的學(xué)習(xí)，在演唱、識譜、綜合藝術(shù)表演等方面得到了較好的鍛煉與提高。不過，學(xué)生對于一些影視音樂不是太了解，又很感興趣。因此，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生這些特點，通過唱歌、欣賞和活動、了解影視音樂的`一般常識，關(guān)注音樂在影視的的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合，對塑造藝術(shù)形象有著非常重要的作用。
三、說教法
音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。為了讓學(xué)生能聲情并茂地演唱歌曲，在音樂教學(xué)中我運用了多種教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激情導(dǎo)入，形象思維、聽唱法、試唱法、輪換練唱法。
四、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過學(xué)生自己搜集、欣賞、展示影像資料。想象、聽唱、試唱，自評，互評等方法更好地去演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
五、說教學(xué)程序。
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我是這樣設(shè)計的：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入豐富多彩的影視音樂。
1、學(xué)生展示搜集的影像資料。
老師帶學(xué)生進入影視音樂這個豐富多彩的世界。幫助，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式展示課下搜集的影象資料。請一名同學(xué)做完整展示。
2、教師介紹知識樹。
影視音樂共分為歌曲、器樂曲兩大類。歌曲又分為主題曲、插曲、片頭片尾曲。器樂曲分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂。
a、請學(xué)生回答剛才那首歌屬于影視音樂中的哪一類？
生：歌曲。
b、教師哼唱樂曲請學(xué)生回答屬于哪一類？
生：器樂曲。
小結(jié)：
影視音樂與電影中的故事情節(jié)有著非常緊密的聯(lián)系。
（二）、學(xué)唱歌曲。
1、請學(xué)生看大屏幕欣賞影像資料《讓我們蕩起雙槳》。
2、請學(xué)生看書回答它是那部電影的插曲，齊讀下面對電影的介紹。
師：誰聽過這首歌曲？這是一首老歌了。它是哪部電影的插曲呢？請同學(xué)們打開書26頁。誰找到了請舉手。
師：下面有對這部電影和歌曲的介紹請女同學(xué)給大家讀一讀。
3、請學(xué)生看書回答這首歌的詞曲作者，齊讀劉熾的介紹。
4、請學(xué)生對著書上的樂譜欣賞錄音范唱。
5、請學(xué)生回答這首歌的情緒是什么？
生：優(yōu)美的。
教師請同學(xué)們輕聲有感情的朗讀第一段歌詞。
6、由于這首歌很多同學(xué)都聽過，甚至唱過。所以我在同學(xué)們讀過歌詞后直接跟錄音小聲哼唱第一段。
7、解決難點：0 6 1 2 ∣
師：同學(xué)們在唱第一句時總有點趕不上節(jié)拍，我們一起來看一看第一小節(jié)。（板書：0 6 1 2 ∣）
教師由淺入深，層層深入使同學(xué)掌握弱起小節(jié)的節(jié)拍，唱好弱起小節(jié)。
8、逐個樂句學(xué)習(xí)唱譜。
請同學(xué)快速輕聲熟悉第一樂句的樂譜。教師慢速彈奏一遍后，學(xué)生跟琴歌唱。
教師彈奏前奏，學(xué)生唱第一樂句。學(xué)生熟悉后學(xué)習(xí)第二樂句譜子，教師強調(diào)弱起小節(jié)的空拍。學(xué)生熟悉第二樂句后學(xué)習(xí)三、四樂句。
最后完整演唱第一部分四個樂句。
9、請學(xué)生跟琴演唱第一部分歌詞，教師指導(dǎo)。
10、請學(xué)生跟錄音完整演唱第一段歌詞。強調(diào)聲情并茂。
11、學(xué)生分聲部進行音程練習(xí)，聽唱合聲效果。為學(xué)唱低聲部作好準備。
12、請學(xué)生快速輕聲的熟悉低聲部的樂譜，教師彈琴學(xué)生反復(fù)歌唱，直到可以清唱。
13、教師唱第一部分最后一句，學(xué)生接低聲部。
14、運用多種形式分聲部演唱第一段，注意聲音和諧、統(tǒng)一。請學(xué)生自評，互評。
15、課后練習(xí)
教師對本節(jié)課進行總結(jié)，提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
《讓我們蕩起雙槳》說課稿3
各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社北京版教材第八冊第七單元《讓我們蕩起雙槳》
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
指導(dǎo)思想：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是：充分聆聽感受音樂音響，深入全面地分析音樂作品，了解學(xué)生原有的知識儲備和技能水平，設(shè)計合理有效的教法和學(xué)法，組織教學(xué)資源，開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的歌唱能力，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
理論依據(jù)：課標中強調(diào)：演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行，加強合唱教學(xué)，調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生有感情地演唱，以情帶聲，聲情并茂。
二、教學(xué)背景分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容分析：
《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課是北京版第八冊第七單元《北海蕩舟》中的一首表現(xiàn)性歌曲，是本冊教材的第5首合唱歌曲�！蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明顯的兩段體，曲調(diào)優(yōu)美但不乏熱情。第一樂段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運用,對歌曲的情感起到了推動作用,形象地表達出蕩舟北海的喜悅之情。第二樂段的合唱，旋律起伏、搖蕩，更加生動地為我們展現(xiàn)了一幅蕩舟嬉戲的情景，這一部分是學(xué)習(xí)的難點。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析：
《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨�，學(xué)習(xí)對歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進一步的指導(dǎo)。在本冊教材前幾個單元中學(xué)生接觸學(xué)習(xí)了幾首合唱歌曲，如：《小小少年》《拍手拍手》《陽光牽著我的手》，學(xué)生有了合唱基礎(chǔ)，在老師的指導(dǎo)下有能力把合唱部分唱好。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學(xué)生會越唱越想唱，越唱越喜歡。
�。ㄈ┣捌诮虒W(xué)狀況及問題對策：
1.針對學(xué)生合唱能力不同，在教學(xué)中采取分層教學(xué)等方法逐步解決。
2.針對在過去的歌唱教學(xué)中，聆聽與感受環(huán)節(jié)，主要是提出問題，引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式等內(nèi)容，總是部分學(xué)生參與討論過程，多數(shù)學(xué)生附和，難以測評有多少學(xué)生能準確聽辨，為此我精心設(shè)計了利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，判斷音樂要素的教學(xué)過程。
3.就如何在會唱的基礎(chǔ)上把歌唱好的問題，本課從以下三方面解決，首先，教師充分發(fā)揮示范演唱、情感術(shù)語、指揮手勢的感染作用；其次，加強歌唱技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，采用聽辨、示范、圖式等方式，掌握斷音唱法；第三，引導(dǎo)學(xué)生在唱中體驗音樂要素的表現(xiàn)作用，表現(xiàn)音樂形象。
�。ㄋ模┙虒W(xué)方式與教學(xué)手段：
從揭示課題到理解體驗的過程，采用聆聽、視唱、個別指導(dǎo)、合作創(chuàng)編、“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計算機錄音評價等方式
（五）技術(shù)準備：
1.歌曲《讓我們蕩起雙槳》的Flash。
2.電影《祖國的花朵》主題曲片段。
3.電腦制作歌片。
4.打譜軟件制作的合唱譜例。
5.“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價值觀目標：
積極調(diào)動學(xué)生演唱歌曲,表達優(yōu)美、熱情的情緒，真正喜愛這首歌曲，樂于與老師和同學(xué)參與合唱。
�。ǘ┻^程與方法目標：
1. 以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。
2. 聆聽歌曲，利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，判斷音樂要素。
3. 利用動作、畫旋律線等方法，輔助合唱教學(xué)。
4. 運用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗表現(xiàn)歌曲。
�。ㄈ┳R與技能目標：
1. 能準確演唱二聲部，力求做到和諧統(tǒng)一。
2. 準確演唱歌曲的難點弱起小節(jié)，體會其在演唱中的情感表現(xiàn)。
教學(xué)重點：以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。
教學(xué)難點：1.二聲部合唱。 2.弱起小節(jié)
四、教學(xué)過程
（一）激情導(dǎo)入，揭示課題：
通過播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍，介紹作品的相關(guān)知識，揭示課題。
（二）聆聽歌曲，熟悉音響：
本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是，聆聽歌曲感受音樂情緒，聽辨演唱形式，初步把握音樂形象，進入音樂角色。為了達到這一目標，采取了1、播放：flash動畫，輕聲演唱，判斷歌曲的情緒和演唱形式。2、聆聽錄音范唱，觀察曲譜，判斷節(jié)拍和劃分曲式結(jié)構(gòu)。為了檢測學(xué)生聽辨效果，結(jié)合以往教學(xué)總是部分學(xué)生參與討論過程，多數(shù)學(xué)生附和，難以測評有多少學(xué)生能準確聽辨的狀況，我采用了“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)的統(tǒng)計方法，檢測學(xué)生的聽辨情況。既體現(xiàn)全員參與，又突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，優(yōu)于以往教學(xué)中，只有幾個或少數(shù)學(xué)生回答問題，其余學(xué)生思維不積極的教學(xué)局面。
�。ㄈ├斫怏w驗，表現(xiàn)歌曲：
結(jié)合本首歌曲的特點，在理解體驗，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)中，主要設(shè)計了分樂段學(xué)習(xí)歌曲的方法。
第一樂段的學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)，采取視唱入手，解決難點，分組演唱歌詞的步驟，唱中體驗歌曲歡快、熱情的音樂情緒，表現(xiàn)少先隊員劃著小船，盡情游蕩，愉快歌唱的喜悅之情。
首先，學(xué)生自主輕聲視唱曲譜(教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)視唱能力弱，可以只唱2-3句，不做過高的'要求。)其次聽琴演唱曲譜，發(fā)現(xiàn)問題，解決難點，利用教師手勢提示唱好弱起小節(jié)，示范引導(dǎo)練習(xí)高音演唱；最后分組學(xué)習(xí)填唱歌詞，結(jié)合歌曲三段歌詞的特點采取分組學(xué)唱的方法，每組自學(xué)2—3分鐘后，小組進行匯報演唱，教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況進行及時評價，然后針對問題進行指導(dǎo)演唱：運用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示方法，引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗表現(xiàn)歌曲，體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得音樂形象。
第二樂段的演唱：采取以靜聽的方法感受和聲的效果，以劃旋律線的方法感受旋律起伏特點，以相互傾聽的方法練唱曲譜，唱中表現(xiàn)合唱樂段的音樂形象。
本這環(huán)節(jié)中分兩步進行學(xué)唱合唱部分，第一部分演唱曲譜，首先利用靜聽和聲樂段，感受和聲效果。其次，在復(fù)聽過程中，以劃旋律線的方法感受各自聲部旋律起伏的特點，進一步熟悉旋律。在這其中教師指導(dǎo)低聲部聽琴輕聲演唱，高聲部輕聲合唱。經(jīng)過幾次分別訓(xùn)練后，最后指揮引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽相互配合有表現(xiàn)力的合唱，感受和諧的和聲效果。
第二部分演唱歌詞，首先教師同（3—5名）高聲部歌唱能力強的同學(xué)配合演唱，其他同學(xué)熟悉歌詞，感受情緒。其次請高、低聲部能力強的同學(xué)進行示范。最后教師指揮學(xué)生進行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計算機錄音，引導(dǎo)學(xué)生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題，及時解決。當(dāng)學(xué)生能較好的演唱二聲部時，引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏演唱，并用自然的體態(tài)動作，表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情。
（三）完整演唱
在唱好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象，創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍，盡情表現(xiàn)歌曲。
在這環(huán)節(jié)中，利用聽錄音伴奏，教師指揮完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn)，以情助聲、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（獨唱、合唱；齊唱、合唱；表演唱；女生齊唱、合唱；男生齊唱合唱）在表演中教師采用計算機錄音，錄制不同形式的演唱，并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進行評價。最后學(xué)生起立隨視頻進行表演唱。教師激勵評價，高潮結(jié)束。
五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
�。ㄒ唬⿲W(xué)生演唱的評價
1.演唱程度：準確（）較準確（）不準確（）
2.參與程度：積極（）較積極（）不積極（）
3.情緒投入：完全融入（）基本融入（）不能融入（）
（二）對音樂要素聽辨的評價通過“按按按”軟件系統(tǒng)進行統(tǒng)計測評（百分比）。
1.音樂情緒（）2.節(jié)拍（）3.演唱形式（）4.曲式結(jié)構(gòu)（）
（三）教師自身教學(xué)效果評價：
1. 是否完成了本節(jié)課的教學(xué)目標
2. 是否解決了重難點
3.是否正確及時評價學(xué)生
六、本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點
1.突出對作品的情感體驗音樂是情感藝術(shù)體驗
音樂教學(xué)正是富于情感的老師引導(dǎo)有情感的學(xué)生體驗音樂作品情感的過程。在本課歌唱教學(xué)過程中，我充分利用教師的示范演唱作用，情感術(shù)語的提示和指揮手勢的感染作用，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂角色進行演唱，體驗音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用在，產(chǎn)生真實的情感體驗，以至達到越唱越想唱，越唱越想唱的效果。
2.關(guān)注教學(xué)評價設(shè)計
為了改變以往教學(xué)中只有幾個或少數(shù)學(xué)生參與討論的狀況，利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行操作，促使全體學(xué)生參與音樂要素的聽辯學(xué)習(xí)過程，同時，對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計。
3.突出分層指導(dǎo)教學(xué)
在歌唱教學(xué)活動中注重面向全體學(xué)生，突出自主練習(xí)和分層指導(dǎo)教學(xué)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求使每位學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)中都有所提高。
《讓我們蕩起雙槳》說課稿4
一、說教材：
《讓我們蕩起雙槳》是江蘇教育出版社小學(xué)語文第五冊的一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一群少先隊員課余時間蕩舟北海、盡情歡樂的動人的情景。引導(dǎo)孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波的迷人景色，感受少先隊員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點所在。在真切感受少先隊員“幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情是教學(xué)難點所在。
二、說教學(xué)目標：
孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌所要達到的目標有三：
1、學(xué)會本課的生字，理解詞語的意思。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的`時光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。
3、在反復(fù)誦讀詩歌中，理解課文內(nèi)容，感受少先隊員們的愉快心情，知道是黨、祖國給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對黨的感恩心理。
三、說教學(xué)重難點：
1、練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
2、理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會主義的感情。
四、說教法：
1、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
五、說學(xué)法：
1、以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。例如：學(xué)習(xí)過程中,充分利用小組合作學(xué)習(xí),如朗讀、默讀課文時，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯誤，并由其他成員解決，達到互補互促，共同提高。
2、舉一反三，當(dāng)堂掌握。
六、說教學(xué)過程：
(一)、歌曲導(dǎo)入：
“今天，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？播放歌曲。指名回答。
[設(shè)計意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達到初步熟悉課文目的。]
隨后板書課題，同時教學(xué)課題中的兩個生字，達到了隨文識字的效果。
(二)、簡介作者：
�。墼O(shè)計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］
(三)：精讀第1節(jié)，感受景美：
首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，劃進美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導(dǎo)感悟：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪�！�
1、小朋友們來到北海，劃船時心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗。
2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動作加深體悟。
“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻�！�
1、借助彩圖感受白塔高大雄偉。
2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長。
“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)�！�
1、借助動作感受小船飄蕩在水中的情景。
2、聯(lián)系生活體驗“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。最后，再次配樂誦讀，加深體會。
(四)、精讀第2節(jié)，感受人樂：
首先老師激趣：綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩，此時少先隊員們在干些什么？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會。再指名讀，結(jié)合孩子的讀，指導(dǎo)體悟：
1、“紅領(lǐng)巾”是誰？
2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時情景。
《讓我們蕩起雙槳》說課稿5
一、說教材
《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學(xué)語文第十冊第五課的一篇精讀課。課文講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景。通過所見的美景表達他們輕松愉快的心情。通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生愛父母。愛黨。
選這篇課文是有兩個目的：
1、是教導(dǎo)學(xué)生愛父母`愛黨。
2、是掌握借景抒情的表達方式。
本課教學(xué)目標
１、在輕松環(huán)境下準確，流利，有感情的朗讀課文、并背誦。
２、掌握借景抒情的表達方式
�。�、拓展思維培養(yǎng)起表達能力
二、說教法
�。薄⒉捎枚喾N方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識
例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……
這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達能力
２、講解重難點，采取特殊方式
例如：以藝術(shù)美字講解
�。�、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力
三、說學(xué)法
１、以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
例如：學(xué)習(xí)過程中｛朗讀、默讀課文時，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯誤，并由其他成員解決，達到互補互促，共同提高
�。�、舉一反三，當(dāng)場演練，當(dāng)長掌握。
四、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬┵|(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，拓展知識
導(dǎo)入：同學(xué)們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀念誰？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農(nóng)歷五月初五、槳）導(dǎo)出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）
設(shè)計意圖：通過現(xiàn)實中的事物導(dǎo)出課題，并由提問方式發(fā)展思維，拓展其知識面］
（二）簡介作者
�。墼O(shè)計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］
�。ㄈ�
�。�1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會感情基調(diào)。
[設(shè)計意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達到初步熟記課文]
�。�2）分組朗讀課文，學(xué)生自行評價。
[設(shè)計意圖：進一步熟記課文，并通過學(xué)生之間互相評價，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補互促中共同提高。]
�。�3）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細講解重難點
例如：課文描寫了那些景物？（填圖）
由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學(xué)生當(dāng)場演練。
[設(shè)計意圖：根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時間成正比。所以讓學(xué)生及時掌握]
�。�4）學(xué)生提問題，并互相解決，老師指導(dǎo)
[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，活躍思維，合作學(xué)習(xí)]
例如：學(xué)生：魚兒怎么會望著我們？
有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達到互相學(xué)習(xí)。
（5）老師提問，補充學(xué)生遺漏的知識。
例：最后一段“誰給我們安排下幸福的'生活？”
“誰”————誰{父母、黨}
[設(shè)計意圖：通過這句話教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國，愛黨，達到教書育人的效果]
�。�6）總結(jié)
�、倩仡櫿n文所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受
設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生表達能力，拓展其思維]
�。�7）作業(yè)：
�、贉蚀_、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）
②用借景抒情的方式寫一段你的經(jīng)歷
[設(shè)計意圖：及時復(fù)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識]
（8）重放歌曲
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結(jié)束課文]
《讓我們蕩起雙槳》說課稿6
一、教材分析：
我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)五年級音樂下冊第五單元——影視音樂中的第一課《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲。從結(jié)構(gòu)上看，歌曲由前奏及兩個樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強的動感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情。第一樂段由四個樂句構(gòu)成，前兩個樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。
第二樂段是副歌，為二部合唱�？梢苑殖蓛蓚�樂句。第一樂句從強拍開始，令人耳目一新，音樂變得寬廣、爽朗。第二樂句保留弱起節(jié)奏的形式，與第一樂段形成呼應(yīng)，并且使得整首歌曲具有起承轉(zhuǎn)合之意。合唱的兩聲部之間以三度音程為主，間插六度、五度等音程。
《讓我們蕩起雙槳》由于貼近少年兒童的生活實際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知；旋律優(yōu)美抒情，具有很強的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。
二、教學(xué)目標和教學(xué)重難點：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
根據(jù)課程標準編寫要求，教材的安排和學(xué)生的實際情況，我將預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標：
1、初步了解影視音樂、并能哼唱幾部熟悉的影視的主題曲或插曲。
2、聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。
3、用統(tǒng)一、和諧的聲音進行二聲部合唱。
�。ǘ┙虒W(xué)重點：
能聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點：
用統(tǒng)一、和諧的聲音進行二聲部演唱。
教學(xué)過程：
為了抓住重點，突破難點，我預(yù)設(shè)1課時來完成本課的教學(xué)任務(wù)。
我打算把整堂課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)。下面我就具體談?wù)務(wù)麄�教學(xué)過程及設(shè)計意圖。
一、通過欣賞初步接觸影視音樂
上課剛開始，我就讓同學(xué)們聽幾段影視音樂，聽完讓他們回答我提出的問題。我告訴同學(xué)們影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲；器樂曲又可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。
再次播放有關(guān)音樂，請同學(xué)們復(fù)聽。我這樣做的目的是讓學(xué)生通過初步接觸影視音樂了解影視音樂是影視與音樂兩種藝術(shù)的完美結(jié)合；對影視歌曲產(chǎn)生興趣；也為下面學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》這首膾炙人口的經(jīng)典老歌作了良好的鋪墊。
2、鞏固練習(xí)
我再次播放錄音，請同學(xué)們把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。學(xué)生們了解了這些影視歌曲的詞曲作者，同時也加深了對這些影視歌曲的記憶。
3、拓展練習(xí)
接下來我又問同學(xué)們還了解哪些影視音樂，可不可以唱給我們聽一聽。這樣做的目的在于考察一下學(xué)生們對影視音樂所了解的知識面有多少。
4、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
首先，我用多媒體出示歌名<<讓我們蕩起雙槳>>；向同學(xué)們介紹這首歌曲是電影<<祖國的花朵>>插曲。并給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。由于這部電影拍攝的年代比較久遠，很多人不太了解，所以有必要向?qū)W生介紹一下這部電影的故事情節(jié)。
接下來我讓同學(xué)們對照書上的樂譜，聽一聽這首歌曲的錄音。（我播放多媒體：音樂結(jié)合電影畫面。）學(xué)生邊看電影邊聽音樂，視覺聽覺都得到了充分的享受。
欣賞完之后我開始范唱歌曲，學(xué)生注意聆聽。
教唱歌曲的第一聲部時，我在范唱的時候就很注意歌曲第一小節(jié)的弱起節(jié)奏，告訴學(xué)生前八分休止符要想把握好節(jié)奏就緊抿雙唇或做點頭狀，學(xué)生根據(jù)我的要求前八分休止符的節(jié)奏卡的比較好。
接下來我采用聽唱、模唱等幾種教唱方式相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)唱歌曲的效果很好。
學(xué)唱完第一聲部之后，我讓學(xué)生初步接觸第二聲部，進行二聲部的學(xué)唱。首先我讓學(xué)生多聽幾遍錄音機上第二聲部的`范唱，聽覺上留下初步的印象，然后我采用模唱的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)會第二聲部的演唱。
我在讓學(xué)生進行二聲部的合唱時對學(xué)生提出兩個聲部唱出來的聲音要和諧、默契的要求；并找一個唱得較好的學(xué)生和自己配合示范。學(xué)生有了好的示范，心領(lǐng)神會，兩個聲部再次配合時效果就比較好。
我還要求每個聲部的同學(xué)在合唱的時候要學(xué)會傾聽另一個聲部的聲音。這樣學(xué)生才能夠充分了解二聲部歌曲合唱的訓(xùn)練目的。
最后再次播放多媒體，學(xué)生跟著伴奏聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。
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