小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) ，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 1
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我仍擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的'語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中，運用直觀法、綜合法、全身反應(yīng)法
在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面，民主對待
根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到缺點，并克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
四、在教研方面，注意汲取教學(xué)經(jīng)驗
經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。五、教學(xué)反思，不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級英語教學(xué)工作，回顧一期來的工作，
學(xué)生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力；而六年級有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，使教學(xué)有時無法進行；在教學(xué)時，我基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中：首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語。利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學(xué)生明白每課的句
I型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的.單詞使用新句型對話。對話中做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。其次，鍛煉口語能力，熟悉課文。要求學(xué)生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、有計劃、有層次輔導(dǎo)學(xué)困生。
教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)學(xué)困生。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助�？傊窈罄^續(xù)加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進步。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級一、二班英語教學(xué)工作。我感覺到責(zé)任重大，對教學(xué)工作不敢怠慢。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材、教法，遇到問題查閱各種資料。經(jīng)過本學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
我認(rèn)為"興趣"是最好的老師，所以要首先注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中，課堂用語要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以要特別注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
在每單元要上新課的時候，我都首先讓學(xué)生讀讀單元標(biāo)題，弄清本單元的話題，讓他們對即將要學(xué)的知識有個整體感知。對于不同的課型，我通常采用不同的方法措施。詞匯課上，我都盡量采用比較直觀的，簡單的導(dǎo)入新單詞。教師領(lǐng)讀完后，采取小老師的方法，選出接受能力強，發(fā)音好的同學(xué)來領(lǐng)讀。這樣既讓老師省心，又鍛煉了同學(xué)們，增加了練習(xí)的機會。對話課上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。閱讀課上，通常是在完成一個個任務(wù)的過程中，讓學(xué)生由淺入深的理解文章，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
新課既要上好，復(fù)習(xí)檢查還要跟上。我通常采用小組比賽的方式來檢查。我把全班同學(xué)分成每四人一組，選出一名小組長。把所學(xué)的內(nèi)容分成一個個小關(guān)，利用學(xué)生爭強好勝的心理，讓同學(xué)以闖關(guān)的方式比賽。闖關(guān)的規(guī)則是小組內(nèi)每個成員都會了，才能過關(guān)。這樣既讓同學(xué)們在闖關(guān)的過程中體驗到了成功的快樂，還培養(yǎng)了同學(xué)們團結(jié)合作的精神。
而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求的，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的.標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意差生的輔導(dǎo)，使他們跟得上。只有這樣，他們往后才能順利通過，才能提高整體成績。
以上是我在本學(xué)期教學(xué)工作中的點滴收獲，雖然取得了一定的成績，但是我知道學(xué)無止境。教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，認(rèn)真研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)，改善不足，盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松些，快樂些。
近年來，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
�。�、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
�。病⒄n中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
３、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。
在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗還很欠缺，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
總之，要做好英語的“傳道、授業(yè)、解惑”，還要求教師繼續(xù)不斷的深入開發(fā)新的教學(xué)方法，深入鉆研教材，多讀書、多看報、多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用一切可能的條件，不斷的充實自己、積累資料、研究教學(xué)，才能讓英語的教學(xué)成績百尺竿頭，更進一步。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 4
3、4班英語教學(xué)工作，工作之余我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了今后的教育工作做好準(zhǔn)備，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
第
一、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
一、課前準(zhǔn)備：備好課。
二、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
三、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
四、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
五、課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
六、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初三的學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對潛能生努力做到從友善開始，所以和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
七、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
八、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的`時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
一、繼續(xù)研究實踐我的立項課題《分層次教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用》，撰寫論文，參加說課、評課活動。
二、在進修學(xué)校組織的“有效課堂展示課”活動中，代表學(xué)校講《Would you mind turning down your music》一課，取得較好的效果。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠生動，3班差生率較大、4班優(yōu)秀率有待提高，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤有時候沒有即使糾正等等。在今后的工作中我一定注意這些問題，努力改正。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 5
今天，我有幸站在這里和各位老師交流教學(xué)經(jīng)驗，我有點“孔夫子門前賣經(jīng)自不量力”，我是誠惶誠恐，忐忑不安。在座的各位都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，是值得我努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)和奮力追趕的前輩。因此今天在這里，我主要是對自己今年小學(xué)六年級英語畢業(yè)會考的教學(xué)工作，做一個反思和總結(jié)，自我勉勵的同時，希望得到各位老師的批評指正。
今年是我第二次教小學(xué)六年級英語，在這次縣里的統(tǒng)考中，我所教的班級取得洞口縣山外九個中等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的`第一名的成績，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和老師們的認(rèn)同�，F(xiàn)就我一點不成熟的英語教學(xué)工作經(jīng)驗與大家分享，主要做法是：
一、課前充分備課
提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫?qū)崒嵲?/p>
在地花在備課上。我們小學(xué)英語可查的資料少之又少，所以我把近幾年考試的試卷和學(xué)生所買的資料都收集攏來，通讀了幾遍，從中抓重點和難點，熟悉題型，上課的時候才能做到有的放矢。
二、和時間賽跑
擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)的老師都深有體會，每冊英語教材的內(nèi)
容都比較多，但開課時間每周只有兩節(jié)，時間非常短。像五六年級英語一冊教材是十二個單元三十六課，如果每篇課文上一節(jié)課，那么上完新課就要整整十八周的時間，這樣做時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以從開學(xué)第一天開始，我就和我的學(xué)生們與時間賽跑，每個星期上完一個單元三篇課文，這樣新課就只要十二周，提高了效率，留下了充足的復(fù)習(xí)時間。小學(xué)英語考得非常怪，本學(xué)期的內(nèi)容只考一點點，著重考的是三四年級的內(nèi)容，所以上完新課我就馬不停蹄地帶著學(xué)生們重點復(fù)習(xí)三四年級的內(nèi)容，從單詞到句子要求每個同學(xué)都要背默，落到實處。
三、評講習(xí)題要有針對性
批閱試卷和習(xí)題時我都有一個本子做記錄，錯的比較多的
題目要記錄下來，評講時要重點講。哪道題只有哪幾個同學(xué)做對了，把名字記下來，評講時進行表揚。哪道題只有哪幾個同學(xué)做錯了，也要把名字記下來，評講時進行批評。這樣，上課時時時提醒，學(xué)生就會很有針對性的聽課，就不會疲倦，對錯題也印象深刻。
四、和班主任處理好關(guān)系
我認(rèn)為要想搞好一個班級，班主任與任課老師必須處理
好關(guān)系，一個團結(jié)的教學(xué)班子，才能使這個班級蒸蒸日上。這次六年級乙班英語成績的取得與班主任的幫助息息相關(guān)，在此我深表感謝。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝各位！
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 6
本學(xué)期的教學(xué)工作實踐取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作提供借鑒和參照。
一、工作完成情況
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、成績與不足
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級三個班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的'學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
1、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。英語作為一門外語，對學(xué)生來說，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就首先培養(yǎng)學(xué)生的
由于6年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我制定了“英語天天讀”的簽字制度，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文每天讀一次，增強了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。
3、在課堂教學(xué)方面，我做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到了既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并做好評價。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)注每一個學(xué)生，因為到了六年級，有的學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩情緒，特別是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，所以在課堂上我會密切注意他們，多給他們說的機會，讓他們樹立自信，提高自己的成績。
4、當(dāng)然也還存在一些不足之處如下：
�、賹W(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
�、趯W(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。
�、蹖Υ齼�(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的十余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托�，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。
三、努力方向
總而言之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，也收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。
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一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐將本學(xué)期的工作述職如下：
一、政治理論學(xué)習(xí)和師德表現(xiàn)方面
本學(xué)年來，我熱愛教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、沒請過一天假。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學(xué)校各種活動，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)年我擔(dān)任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，我認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng)造良好的`課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，使我所教班級的英語成績始終領(lǐng)先于其他班級。
三、取得的成績
20__年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試，我所帶班級英語成績突出;均獲年級組第一名，在教師節(jié)受到學(xué)校表彰。
20__年5月參加白銀市說課比賽獲英語學(xué)科市一等獎。20__年7月被評為20__年縣優(yōu)秀教師，并授于“園丁獎”榮譽稱號。
回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過種中不斷的發(fā)展進步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭�！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)教學(xué)中的面功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情，真正做到揚長避短，更好地教書育人，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地克服缺點，我也將一如既往地盡自己的努力，為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻。
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本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的`其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課，運用實物教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、制定復(fù)習(xí)計劃，充分做好復(fù)習(xí)工作。
五月中旬，我就完成了六年級英語下冊教學(xué)任務(wù)。然后，制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃，以一個多月的復(fù)習(xí)時間有力地保障了畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)。
總之，本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作很成功，但也有也不足之處，如：在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生的聽力訓(xùn)練做得較少，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)升學(xué)考試聽力題中有不該失分的地方。我今后將在英語教學(xué)工作中，全面努力提高自身英語素質(zhì)，使自己的英語教學(xué)工作再上新臺階。
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本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級（１）班的班主任及六一、六三班英語課，回顧一學(xué)期的工作，我感嘆良多，為了及時、更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、班級方面
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1、及時了解了學(xué)生思想狀況
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我主要采取了以下幾種途徑：
�、排c學(xué)生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔閡，有利于開展工作。
�、撇欢ㄆ跈z查學(xué)生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。
⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學(xué)生父母的對話，了解了學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況，爭取家長對學(xué)校工作的配合。
2、紀(jì)律方面
隨著年齡的增長，學(xué)生更喜歡跳著上下樓，為了學(xué)生的安全，在搬進新教學(xué)樓第一節(jié)課上就教育教學(xué)生上下樓的一些禮儀常規(guī)性的教育，讓每個學(xué)生做到上下樓腳步要放輕，不能在走廊中大聲喧嘩、打鬧，自覺維持樓梯走廊地面的衛(wèi)生，保證做好教室和衛(wèi)生區(qū)的清潔。和學(xué)生共同維護好自己轄區(qū)內(nèi)的公共財務(wù)，做到公物無丟失、無破損、無毀壞，在平時教育中培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級和班級中的每一樣物品，做到損壞公物的“零報告”。針對每周學(xué)校的常規(guī)評比所出現(xiàn)的問題，及時在班內(nèi)和學(xué)生講，讓學(xué)生知道自己在哪些方面做得不好，及時改掉。
3、學(xué)習(xí)方面
在學(xué)習(xí)方面，實行
“多鼓勵、少壓力”的評價方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，先接受自己能接受的，然后還要鼓勵學(xué)生回家后勤復(fù)習(xí)，多練習(xí)，多鞏固，并經(jīng)常對學(xué)生說：“你能行�！庇眠@樣的語氣對待學(xué)生，使他們減少自己在心理方面的壓力。其次，在班中繼續(xù)實行“一幫一”的活動，這樣，同學(xué)間既可以同時進步，又可以培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，以形成班中良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于學(xué)習(xí)有困難的幾名學(xué)生，應(yīng)針對情況進行功課的補習(xí)。對于成績較差的學(xué)生，每人有一個好生來幫助，加強補習(xí)，能更好的提高他們的成績。
4、抓好班主任的日常工作
�、沤M織好學(xué)生參加升旗和做操。
組織學(xué)生參加每一周的升國旗，對學(xué)生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的情感，進一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。
組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操班主任堅持跟班指導(dǎo)，同時要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。
⑵檢查本班學(xué)生值日生工作。
班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。通過班級的值日工作，對他們進行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的'教育。
�、墙M織好放學(xué)。
組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作。學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，我們學(xué)校又在公路沿線，遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。向?qū)W生提出放學(xué)返家時的要求，從而對學(xué)生進行安全教育。
5、做好個別學(xué)生的教育工作
班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要注意對學(xué)生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
對于個別學(xué)生的教育，我持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲。
�。ǘ┐嬖趩栴}
1、是個別家長對班級工作管理不配合不理解。
2、本班學(xué)生普遍學(xué)習(xí)比較吃力。
3、個別學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)竟頭不足。
4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，令人頭疼。
�。ㄈ┙窈蠊ぷ髟O(shè)想
1、向?qū)W生進行思想品德教育，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。同時加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，并注重學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)效率。
2、貫徹實行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年，達到抓好班級的紀(jì)律的目的。
3、積極組織學(xué)生參加學(xué)校各項活動，在活動中培養(yǎng)并學(xué)生的綜合素質(zhì)的能力。
4、注重學(xué)生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個性素質(zhì)發(fā)展。
5、培養(yǎng)信任小干部，培養(yǎng)班干的管理能力，并爭取讓全班的學(xué)生都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。
二、教學(xué)方面
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激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。
�。ǘ┐嬖趩栴}
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容回生現(xiàn)象突出；不積極糾正作業(yè)中的錯題，一錯再錯，考試中就吃大虧；書寫潦草、模糊不清或草寫的極個別學(xué)生也比較棘手，屢教不改。
2、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力比較差。學(xué)習(xí)非常吃力，基礎(chǔ)又差，接受知識困難重重。作文更是語句不通，文不對題，理解能力存在很大問題。
3、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有個別學(xué)生不踏實學(xué)習(xí)，靠察言觀色做表面工作，應(yīng)付小組長的檢查和我的抽查，想方設(shè)法蒙混過關(guān)；有個別學(xué)生懶散習(xí)慣突出，懶到考試也不當(dāng)回事，卷面書寫潦草，隨心所欲，態(tài)度極為惡劣。
4、有個別學(xué)生家長配合不力，不但不能全力以赴支持自己孩子的學(xué)習(xí)，還給孩子放慢氣，灌輸消極思想，誤導(dǎo)孩子，這給我們的教育教學(xué)帶來了極大地負(fù)面影響。
（三）今后工作設(shè)想
1．深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2．認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)。
3．認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4．堅持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。
5．注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。兩年來，我多次參加學(xué)校公開課、優(yōu)質(zhì)課、課內(nèi)比教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課件制作比賽等活動。通過這些活動，我的專業(yè)能力得到了很大的提高，我教師這份職業(yè)也更加熱愛，因為這份工作給了我很多的鼓勵和信心。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作。六年級已經(jīng)到了小學(xué)的高段，相對教學(xué)任務(wù)比以前有所加重，詞匯量加大，語法重難點增多，閱讀內(nèi)容比五年級加深加難。學(xué)生到了六年級，已經(jīng)開始進入青春前期，有很多自己的想法，單純灌輸式的上課方式無法吸引孩子們的興趣，也不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，本學(xué)期我采取了一下的方法來進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。
首先，降低詞匯教學(xué)的難度。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。如果把英語學(xué)習(xí)比作建造一幢大廈，那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊。之前的詞匯量還不是很大，死記硬背也可以記住大部分，而六年級詞匯量大大增加，必須采取新方法。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難情緒。他們往往不是記不住單詞，而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片出現(xiàn)的生詞產(chǎn)生了畏難情緒。我把單詞挑出來制成單詞表，標(biāo)好序號，學(xué)生每天只要按順序背誦其中十個單詞，第二天聽寫主要針對這十個單詞，也會涉及到之前背誦過的單詞，這樣任務(wù)量相對減輕了，孩子們也不怕聽寫了。單詞拼寫很重要，但更重要的是能夠識讀單詞，正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章。這方面我借鑒了廖老師的經(jīng)驗，以舊單詞帶新單詞，通過學(xué)習(xí)字母和字母組合的發(fā)音及音標(biāo)的系統(tǒng)知識幫助孩子們背誦單詞，比如要學(xué)習(xí)單詞bridge，就先請孩子們回憶學(xué)過的單詞fridge的讀音，然后把開頭字母替換掉，之前學(xué)習(xí)音標(biāo)時已經(jīng)了解了輔音的發(fā)音，孩子們就很容易讀出來，并且背誦出拼寫。由于每天背誦的任務(wù)量減少了，難度也降低了，聽寫分?jǐn)?shù)提高了，學(xué)生受到了一定的激勵，背誦的積極性大大提高，隨著自信心的增長，就算背誦的內(nèi)容較難較多，他們也很容易過關(guān)，很多學(xué)生都摸索出單詞之間的聯(lián)系。
第二，強調(diào)閱讀的重要性。六年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯基礎(chǔ)，可以開始進行大量的閱讀�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)高年段英語學(xué)習(xí)的要求是“懂音標(biāo)，會閱讀”。教材的`設(shè)置和考察對閱讀能力都開始側(cè)重。因此六年級必須開始培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀能力。我會選擇一些與教材內(nèi)容相關(guān)的于都材料，教材中的詞匯、語法、功能結(jié)構(gòu)等如果在文章中多次出現(xiàn)，不但可以鞏固教材所學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生的閱讀興趣。我會鼓勵學(xué)生訂閱《21世紀(jì)英語報青少年版》和《雙語報》，我自己訂閱了并借給學(xué)生閱讀。這些報刊欄目豐富多彩，圖文并茂，而且緊跟時事，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時開闊他們的眼界。
第三，滲透跨文化意識�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認(rèn)識，有益于培養(yǎng)世界意識�！彪S著信息社會和全球化的到來，文化的相互滲透已經(jīng)非常明顯。舉例來說，孩子們都知道圣誕節(jié)，也知道怎樣慶祝，別且覺得這個節(jié)日跟中國的傳統(tǒng)節(jié)日沒什么本質(zhì)區(qū)別，不了解節(jié)日的來歷和節(jié)日蘊含的宗教意義。因此，在教學(xué)中，我會盡可能多的介紹英語國家的歷史地理，風(fēng)土人情，并把英語國家的文化和我國的傳統(tǒng)文化進行對比，在培養(yǎng)學(xué)生世界意識的同時提高他們的名族自尊心和自豪感。
除了英語教學(xué)任務(wù)外，英語科組的工作我也全心全意做好。本學(xué)期不斷加強科組學(xué)科教學(xué)建設(shè)，組織集體備課及科組活動，在討論中碰撞出火花，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)能力及科研水平。
本學(xué)期的工作取得了一些成績，但是也存在一些問題。雖然除了常規(guī)教學(xué)，培優(yōu)補差工作我也沒有放松，但是補差方面還需要進一步摸索經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師請教。下學(xué)期我會爭取在“聽說讀寫”四個方面進一步提高學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，轉(zhuǎn)變被動的學(xué)習(xí)方式，向真正的“自主學(xué)習(xí)”邁進一步。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 11
小學(xué)英語六年級下英語教學(xué)工作總結(jié)
六年級老師的教學(xué)任務(wù)繁重，但也會讓作為教師的你收獲良多。下面是工作總結(jié)網(wǎng)小編為您整理的“小學(xué)英語六年級下英語教學(xué)工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助，更多精彩內(nèi)容請點擊工作總結(jié)網(wǎng)查看。
小學(xué)英語六年級下英語教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。在這個過程中，我首次擔(dān)任畢業(yè)班教師。在學(xué)期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)自查，我必須在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個小學(xué)英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。此時，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗、教訓(xùn)。
一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況與取得的成績
在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際，我仔細(xì)地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習(xí)與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計劃，并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓學(xué)生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。
在完成新知識的教學(xué)后，根據(jù)教學(xué)計劃安排，組織學(xué)生進行系統(tǒng)地小學(xué)英語階段英語學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段，按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進行。同時要求同學(xué)根據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。采取這一系列教學(xué)方法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定提高。
二、經(jīng)驗和體會
本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，然而，在科組與前輩教師的指導(dǎo)與幫助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗：
1、六年級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在師范學(xué)校所學(xué)的知識，了解到對于教師與學(xué)生來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。因此，要抓住這一時期學(xué)生的.特點，給予及時的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣，挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過這一時期。
2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復(fù)習(xí)時間長短的問題上，我得出這樣的結(jié)論：如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束，因為時間緊迫而拼命完成教學(xué)，忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學(xué)要及時完成，然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學(xué)生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關(guān)重要的因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按學(xué)生可接受的水平逐步進行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。因為我認(rèn)識到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得忙碌，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六年級教學(xué)任務(wù)雖是繁重，但卻在其中收獲良多。
三、存在的問題
本學(xué)期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工作經(jīng)驗，然而，在其中，仍然存在著一些不足。
在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是，我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時，最容易忽略他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到后進生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇(對大部分同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
此外，小學(xué)英語課本中提供的教學(xué)素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學(xué)生有重要的影響。在知識學(xué)習(xí)的同時，也不能忽略情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。
以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點，在日后的教學(xué)中，繼續(xù)努力，不斷地思考和實施改進的方法。
本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前行!
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 12
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。我擔(dān)任六年級一、二班的英語教學(xué)。本學(xué)期不僅要完成本冊書的教學(xué)，還要復(fù)習(xí)三至五年級英語，因為學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試。我在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，并有計劃地合理地復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�，F(xiàn)將我六年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān) 。另外，學(xué)生課后自主鞏固學(xué)習(xí)不太理想。
2．在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的`內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應(yīng)該為主，三、四年級的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進行選擇（對大部分同學(xué)來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應(yīng)付）。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教
學(xué)目的。同時，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?/p>
六．采取的措施：
�。�、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4．在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
雖然這是我第一次帶畢業(yè)班，但是我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。然而教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 13
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，通過自己事先對小學(xué)英語教材的學(xué)習(xí)，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級五~六班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。
3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：
�、賹W(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。
③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊內(nèi)的'工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。
④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托�，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 14
隨著期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的各項工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足，四、六年級英語教學(xué)總結(jié)。現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作提供借鑒和參照。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
開校初對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到"有備而來"。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，展開教學(xué)內(nèi)容讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一課，我都及時對該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，工作總結(jié)《四、六年級英語教學(xué)總結(jié)》。通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
不足之處：
1.對學(xué)生估計不足，或考慮不周。在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的'學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略其薄弱方面的及時補差。
2.對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。班級中學(xué)習(xí)的氣氛不濃，特別是一些男同學(xué)，經(jīng)常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不肯開口讀，做作業(yè)時也會敷衍了事。
3.對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托�，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。
4.聽力能力差。平時上課之前的自由會話，學(xué)生聽不懂，不知道怎么回答。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高，有些同學(xué)甚至抄襲別人的答案。根本原因在與基本的單詞和句子沒有掌握。
5.書寫習(xí)慣差。很多學(xué)生經(jīng)常把手寫體寫成印刷體，寫句子的時候沒有間隔、不加標(biāo)點、開頭字母不大寫，盡管多次強調(diào)還是有很多學(xué)生改正不過來。
6.課堂效率不高，很多時候都花在了管理班級的秩序上，教學(xué)任務(wù)完成不了。教學(xué)方式失當(dāng)，課堂花在游戲和活動上的時間比較多，讓學(xué)生讀或者寫的時間相對很少，很多作業(yè)都是讓學(xué)生快速完成，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)馬虎，課文不熟悉。
針對畢業(yè)班，我在教學(xué)中想了許多辦法，做到對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)我都心中有數(shù)，在輔導(dǎo)后進生方面，會安排在前段時間，給他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；下半階段主要是輔導(dǎo)尖子生，常設(shè)計一些考試的題型給學(xué)生練習(xí)，為畢業(yè)統(tǒng)考做好充分準(zhǔn)備。
總之，半學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少。后半期我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，力爭在期末考試中取得更好的成績。
小學(xué)六年級英語的教學(xué)總結(jié) 15
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我們順利地完成了五、六年級的英語教學(xué)工作。在工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課用出總結(jié)。
二、增強英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改小學(xué)六年級學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)。在英語課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、、存在的問題：
1、在最后的復(fù)習(xí)階段，很多學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有一部分的.學(xué)生依然改不了平時愛吵愛鬧課堂上愛搞小動作的毛病，沒有抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課間輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。
2．由于一直以來在小學(xué)階段，僅只把語文數(shù)學(xué)作為主科而忽視了英語的重要性的觀念根深蒂固，所以有一部分的學(xué)生依然是無所謂的態(tài)度，這對教學(xué)工作的進展有一定的難度。
3.僅在教室里教學(xué)英語，沒有一個很廣泛的英語語言交流環(huán)境，積極性不高。
六．采取的措施：
�。�、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4．在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，爭取更上一層樓。
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