初三英語教學(xué)工作總結(jié)15篇[經(jīng)典]
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的初三英語教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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初三英語教學(xué)工作總結(jié)1
時光飛逝，日月如梭，又一個學(xué)期即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我擔(dān)任了初三一、二班的英語教學(xué)工作。作為畢業(yè)班的老師我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，通過一個學(xué)期的努力，我取得了不少成績，但在有些方面還存在著許多不足。下面，我就這一學(xué)期的教育教學(xué)工作做一下簡單的總結(jié)。
一、在思想方面。
熱愛黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)思想。聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示和安排，積極參加學(xué)校組織的活動，認(rèn)真完成每一項任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，熱愛教師這一份職業(yè)，為人師表，以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，努力地工作，關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生。我把全部精力都用到了教學(xué)中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。
二、教學(xué)方面。
在這一學(xué)期中，我努力做好畢業(yè)班英語的提高工作。我繼續(xù)擔(dān)任初四畢業(yè)班的英語教師，因此對他們的教材比較熟悉，在教材的把握方面有了一定的進(jìn)步。我努力增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性。在每一次上課之前，我都會認(rèn)真做好備課工作，對于上課的內(nèi)容和體系加以設(shè)計和安排。對于重點知識能夠作詳細(xì)的講解。在上課過程中，我努力做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的能力，注重與學(xué)生交流，盡可能地采用情境教學(xué)法，使學(xué)生在一定的情境中更好地掌握知識。并且結(jié)合外語這門課程的特點，讓學(xué)生多讀多背多記，增強學(xué)生的聽說讀寫能力。我在課堂駕馭能力方面有所進(jìn)步，處理各種問題的能力也比第一學(xué)期老練了許多。而對于課后學(xué)生所完成的作業(yè)，我都認(rèn)真地進(jìn)行批改；對于學(xué)生提出的疑問，我都耐心地予以解答。對于課下作業(yè)，我基本做到了全批全改，同時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯題總結(jié)和改正。但是，在課程的設(shè)計、組織、安排方面還需要不斷地學(xué)習(xí)。我要找到一套適合自己的教學(xué)方法。我自己認(rèn)為，經(jīng)過一個學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和基本技能方面有了很明顯的提高。
三、不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)提高。
在學(xué)校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語教師進(jìn)行組內(nèi)聽評課活動，在聽課中我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點，并把它們運用到自己的實際教學(xué)中。我們有了直接互相學(xué)習(xí)的機會。這學(xué)期，我堅持聽每一節(jié)課，向其他老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，在自己的教學(xué)中加以借鑒。對于我的課，老師們給了我很多的指導(dǎo)和幫助，使我在我的'業(yè)務(wù)方面有了很大的提高，使我能夠不斷提高。還有學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)也給了我很多的指導(dǎo)和幫助。從事教師這一職業(yè)以來，每一次的教師培訓(xùn)我都積極地參加并認(rèn)真地聽講，從中學(xué)到了不少知識。我還參加了學(xué)校組織畢業(yè)班英語研討會，和其他教師一起交流教學(xué)中的感想體會并學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。另外，在遇到難題時我會向其他老師請教，不斷提高自身的知識水平和能力。同時平時我不斷學(xué)習(xí)英語學(xué)科的最前沿知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、教科研方面。
我積極參加學(xué)校的教科研活動，認(rèn)真進(jìn)行教育的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的探討。平時我自覺學(xué)習(xí)英語方面的教育教學(xué)理論，不斷用新的理論知識豐富自己。學(xué)校下發(fā)的《山東教育》，我都會認(rèn)真每一篇文章，用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
五、其它方面。
在畢業(yè)班優(yōu)生提高上我下了不少功夫；每星期三晚上第一節(jié)我們專門進(jìn)行優(yōu)生輔導(dǎo)，主要處理以前的中考題目。在輔導(dǎo)中我不但進(jìn)行知識講解同時進(jìn)行方法指導(dǎo)。平時課堂上，在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中我對知識進(jìn)行了延伸并與中考題目掛鉤。在差生轉(zhuǎn)化方面；本級學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，差生面很大，因此，在課堂上我突出抓基礎(chǔ)知識和基本技能，面向全體學(xué)生力爭不使一個學(xué)生掉隊。在平時測驗和其中考試中有不少學(xué)生已經(jīng)能達(dá)到了中游水平。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（4）班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的`閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、高效地抓好復(fù)習(xí)階段
復(fù)習(xí)階段我們分為四個階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段---鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段---應(yīng)試階段我們?nèi)M老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)考試說明，研讀考試說明中的每一個細(xì)節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復(fù)習(xí)計劃，每個階段前都是認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計劃。
1、抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
2、抓實鞏固提高階段
3、抓好綜合訓(xùn)練階段
4、抓巧應(yīng)試階段
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)3
緊張而又繁忙的一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，教九年級（3）班的英語，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地進(jìn)行�，F(xiàn)在就本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、認(rèn)真分析學(xué)生
本學(xué)期，我這班，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，整體而言比較差，多數(shù)同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對英語學(xué)習(xí)信心不夠。針對這些情況，我先從提高學(xué)生的興趣入手，因為興趣是最好的老師，如果學(xué)生對你不感興趣，無論你怎樣努力，也是沒有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，通過努力，他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)成績有所好轉(zhuǎn)。
二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)中，備課是一個必不可少、且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，每天我認(rèn)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。課上注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵他們自己去尋找問題，解決問題，同時也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。另外，每次課后我都認(rèn)真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。我不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，要求學(xué)生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的.類型、擬定采用的教學(xué)方法、認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
三、增強上課技能，提高課堂教學(xué)效率
在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計練習(xí)，對所學(xué)知識點進(jìn)行鞏固練習(xí)。使講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在課堂上學(xué)生對英語的反應(yīng)較好。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。此
外，課后的作業(yè)閱讀，同樣能做到認(rèn)真批改，必要的時候進(jìn)行面批�？傊�，在批改學(xué)生的作業(yè)要認(rèn)真做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
五、注重用英語組織課堂教學(xué)
本學(xué)期，注意在課堂上盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓(xùn)練他們的口語。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)做下去。
六、不足與改進(jìn)措施
在教學(xué)工作中還有許多需要改進(jìn)之處，如：教學(xué)方法還要進(jìn)一步改進(jìn)，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高，對于學(xué)習(xí)基本處于被動局面等等。針對不足準(zhǔn)備采取以下措施：
1、多與學(xué)生溝通。
主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
4、利用中考題中有趣的內(nèi)容，打消對中考的消極心理。
閱讀近幾年的中考試題，尋找一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。打印出來，讓學(xué)生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。今后的工作中，自己會繼續(xù)努力，多思考、多學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實，爭取更大進(jìn)步。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)4
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
我們組一直實行集體備課，雖然每次都有一個主講人，但在備課前我都會自己先認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容。在備課時，我盡力將教材內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生的實際情況相結(jié)合，采取切實可行的最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。在兩個班當(dāng)中都有一部分學(xué)生的英語聽、說的能力較弱，所以在講課時我盡量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂，多設(shè)計一些活動，讓所有的學(xué)生都能當(dāng)參與到課堂活動中，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語和用英語的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞和短語的聽寫力度。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)、布置不同的作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的`出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用課余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。
二、虛心向其他同事學(xué)習(xí)。
在平時的教學(xué)過程中，我能虛心向其他老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和新教師的創(chuàng)新精神。在各個單元、各個話題的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師討論，學(xué)習(xí)他們的方法，經(jīng)常在組內(nèi)聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。同時，我還會主動承擔(dān)組內(nèi)公開課的授課，虛心請其他老師給出真誠的建議。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改，做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，讓學(xué)生把錯題記錄在錯題本上，并針對實際情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生的能力
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵他們根據(jù)閱讀材料的上下文猜測生詞，從而提高閱讀能力，為下學(xué)期打下良好的基礎(chǔ)。
我會在以后的教學(xué)工作中一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，積極參加教研活動，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，本人繼續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔(dān)任初三（5）、（6）班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過開學(xué)兩周的接觸和了解，面對此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生自身特點，一個學(xué)期以來，本人針對性的做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。譬如：（5）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對（6）班有一定的中等生數(shù)量。（6）班的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)知識的掌握程度相對較弱，雖然中上生有一部分，但差生比例較大。因此，授課時如果講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和我本人都受益匪淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。
另外，就本學(xué)期學(xué)校開展的科技文化藝術(shù)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，并對其進(jìn)行耐心指導(dǎo)。通過這樣的交流接觸，本人與參賽的學(xué)生們增進(jìn)了幾分感情，同時也讓他們對自己的表現(xiàn)和能力增添了更多的信心。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實感的東西，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的'學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校科技文化藝術(shù)節(jié)中舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。（在圣誕賀卡制作競賽中，有2、2、5名〈共9名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎； 在英語演講比賽中，5名學(xué)生參賽，分別獲第1、2 〈一等獎〉、4、6〈二等獎〉、8〈三等獎〉名。）
3、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，撰寫了較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《如何使新課標(biāo)英語教學(xué)生活化》 ，并匯編在學(xué)校的教育教學(xué)論文集。此外，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)6
時光荏苒，一個學(xué)期又要過去了。本學(xué)期我教初三（2）、（3）兩個班的英語，這兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性比較差，基礎(chǔ)也不好。因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，一方面要響應(yīng)減負(fù)的工作思路，一方面又要提高課堂的效率。我具體是這么做的：
一、目標(biāo)明確，有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。
在進(jìn)入畢業(yè)班時，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來，對他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢？因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。
二、給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差。
思想工作做通了，如果沒有對他們進(jìn)行必要的.幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心了。因此，在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導(dǎo)早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進(jìn)行一幫一活動，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標(biāo)，提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。
三、根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度。
針對本班學(xué)生基礎(chǔ)差，差生多的特點，我在教學(xué)初三年知識的時候以比較快的速度進(jìn)行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的狀態(tài)。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學(xué)進(jìn)度來上新課，勢必造成今后總復(fù)習(xí)時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復(fù)習(xí)舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進(jìn)度了！當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。另外，為了提高學(xué)生閱讀理解和書面表達(dá)的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。
回想這一學(xué)期的教學(xué)工作，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進(jìn)步，更重要的是積累了經(jīng)驗。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)7
時光荏苒，又迎來了一屆畢業(yè)生的離別�；叵胫@一年來的辛勤付出，實在是五味雜陳。雖然經(jīng)歷了酸甜苦辣，但每一種滋味都值得珍惜。付出的努力并不算什么，重要的是取得了巨大的進(jìn)步，成績成為了我前進(jìn)的動力。
我教的初三(1)、(2)兩班是我在初三年時接手的。我接手時學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，同年段其他班級相比差距較大。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎(chǔ)，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提高上來，我更加覺得壓力重重!經(jīng)過努力，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生成績提高了，但在培優(yōu)方面我始終做得不好。學(xué)生做閱讀理解和書面表達(dá)，他們的成績又不行了。因為他們這方面的能力沒有得到很好的訓(xùn)練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，應(yīng)該要想方設(shè)法，提高復(fù)習(xí)的效率。我具體是這么做的：
一.目標(biāo)明確，有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育
進(jìn)入畢業(yè)班之初，我列出了一份及格名單，其中包含那些有可能爭取及格的學(xué)生。我對這些學(xué)生進(jìn)行了必要的思想教育，希望能夠激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，并樹立起一個榜樣。同時，我也不遺余力地給予他們鼓勵和支持，以增強他們的自信心。
很多學(xué)生向我反映，他們并不是不愿意學(xué)習(xí)，而是覺得學(xué)不會。如果他們一直處于這種缺乏自信的狀態(tài)，那么該如何幫助他們應(yīng)對初三畢業(yè)班繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)呢？因此，作為老師，我首先要給予他們心理上的支持，鼓勵他們克服困難，取得進(jìn)步。
二.給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差
思想工作做通了，如果沒有對他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心了。因此，在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導(dǎo)早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率!我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的.提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進(jìn)行一幫一活動，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標(biāo)，提供指導(dǎo)，也取得了比較好的成效。
三.根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度
針對本班學(xué)生基礎(chǔ)差，差生多的特點，我在教學(xué)初三年知識的時候以比較快的速度進(jìn)行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學(xué)生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學(xué)進(jìn)度來上新課，勢必造成今后總復(fù)習(xí)時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復(fù)習(xí)舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進(jìn)度了!當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)的時候，我則是扎扎實實地進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)并且配上中考題型的練習(xí)。因為我比別的老師早一些進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進(jìn)步提供了保證。
另外，為了提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，我在課堂上注重教授有效的方法，并鼓勵他們在課后多加練習(xí)。通過這些方法的運用以及詞匯的積累，學(xué)生們的閱讀水平和寫作能力也得到了顯著提高。
回顧這一年的畢業(yè)班教學(xué)，我感到自豪的是我在努力付出和取得成績方面有了進(jìn)步，更重要的是我積累了寶貴的經(jīng)驗。希望領(lǐng)導(dǎo)們能給予我更多指導(dǎo)和建議。非常感謝！
初三英語教學(xué)工作總結(jié)8
我校20xx年中考中取得了較大的進(jìn)步，成績背后，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三英語備課組工作的指導(dǎo)和關(guān)心，離不開年級組長和班主任以及其他科任老師對我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠地對你們表示感謝。當(dāng)然，成績的取得更離不開我們?nèi)w初三級英語老師鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅持在英語教學(xué)和中考籌備各項工作中，按照集體制定的工作計劃徹底落實。
現(xiàn)在，我將屆本屆英語中考工作總結(jié)如下：
一、初三級組全體英語老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點及難點
共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時、按量地完成任務(wù)(主要是全級的每周測驗卷、每天的課堂練習(xí)卷、單詞詞組和句子解釋的過關(guān)試卷、課堂復(fù)習(xí)課件及練習(xí)答案課件等資料的編寫工作)。
我們英語初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先第一輪和第二輪全面學(xué)習(xí)，第三輪進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。
1、第一輪復(fù)習(xí)：課本知識復(fù)習(xí)，以“課本為依托，以題型訓(xùn)練為切入點”。主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識的記憶，并通過配套的課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力,把重點放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進(jìn)行復(fù)習(xí)。而對于在課本中出現(xiàn)的語法知識只是一帶而過。每節(jié)復(fù)習(xí)課后進(jìn)行一次小測試，對于每次小測的批改工作，老師做到責(zé)無旁貸，親自批改。對于學(xué)生的改錯環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在書面上改錯后再到老師處背誦，這樣可以很大程度上杜絕學(xué)生的應(yīng)付心理。在復(fù)習(xí)過程中，老師還要根據(jù)自己學(xué)生的實際情況采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。
2、第二輪復(fù)習(xí)：專項練習(xí)和語法復(fù)習(xí)，這一階段斷的復(fù)習(xí)主要針對中考的考點，進(jìn)行強化訓(xùn)練。1)口語聽力訓(xùn)練，每周安排一節(jié)專門的口語課，最后一個月增加為每班兩節(jié)課，進(jìn)行口語聽力測試模擬題型的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，注重對學(xué)生易丟分的題型(選擇同義句，聽短文回答問題，看圖說話等)進(jìn)行重點的訓(xùn)練。2)解釋句子、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)是學(xué)生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強操練。解釋句子在第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進(jìn)行過，而在此輪復(fù)習(xí)中我們是按照解釋單詞，短語，習(xí)語句式的模式進(jìn)行的;學(xué)生從初三上學(xué)期開始就每天堅持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時老師加強的是按照不同類型的閱讀材料(如細(xì)節(jié)題，歸納總結(jié)題，背景知識題等)，分門別類地開展閱讀方法技能的訓(xùn)練;書面表達(dá)訓(xùn)練，通過寫作前小組合作，獨立寫作，互評作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高。3)根據(jù)語法的`知識點，進(jìn)行專項練習(xí)。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練
1)這一階段通過對學(xué)生限時測試，做一些模擬題，重點加強學(xué)生的綜合運用能力以及應(yīng)變能力，以便于學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。針對學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納整理后再進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段里，聽說測試已經(jīng)完成，我們把重點放在讀寫上，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。
2)注意收集兄弟學(xué)校的信息，多做高質(zhì)量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
4、最后階段：考前知識、心理調(diào)整
1)基礎(chǔ)知識回顧、讓學(xué)生自己看筆記、自主記憶;
2)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;
3)在考前強調(diào)考試技巧和加強學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、在日常的工作中，堅持落實好常規(guī)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量
1、我們利用早讀時間讓學(xué)生大聲熟讀課文、單詞，老師及時糾正他們錯誤的語音語調(diào)。有時候可以利用這個時間進(jìn)行聽寫等小測試。
2、每復(fù)習(xí)完一節(jié)課我們對重點的知識點進(jìn)行過關(guān)小測試。每個星期我們年級統(tǒng)一進(jìn)行一次隨堂的測驗。老師進(jìn)行仔細(xì)的全批全改。評卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當(dāng)次統(tǒng)測中存在的問題，并且想辦法盡快解決存在的問題。
3、在學(xué)校和年級組的努力下，我們跟將軍和等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，既開闊了學(xué)生的眼界，也增加了學(xué)生的自信心。在考后舉行中考備考研討會，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。
三、注重與學(xué)生即使溝通，多鼓勵與支持他們
在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。在日常的教學(xué)中我們密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測驗、考試前都鼓勵他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們要在公開場合大力表揚;當(dāng)他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟睿κ顾麄兡繕?biāo)向前，斗志昂揚。從中考成績來看，我們決大部分同學(xué)都順利地完成了任務(wù)，還有同學(xué)超水平地完成了任務(wù)。
四、對新初三工作的幾點建議
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。
2、掌握初三上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，盡快結(jié)束新課，下學(xué)期按照復(fù)習(xí)計劃有條不紊地開展工作。
3、英語學(xué)科考察的是學(xué)生的語感和對基礎(chǔ)知識的掌握及運用情況，聽讀，閱讀和寫作的訓(xùn)練要長期有效地進(jìn)行，不能等到初三下來突擊。
4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學(xué)生使用。
5、老師自己出題時，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個出題人，一個審核人。
6、根據(jù)班級學(xué)生的水平，較好程度的班級，在平時的測試練習(xí)中，可以適當(dāng)在閱讀，完型中或者寫作中設(shè)置一些靈活的有難度的題目。學(xué)生在4、5月份時進(jìn)入了一個疲憊期，這時要開始適當(dāng)?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當(dāng)，多給學(xué)生鼓勵表揚。
7、實際上，中考的題目比我們平時訓(xùn)練的往往要簡單。但是，中考喜歡考察一些細(xì)節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應(yīng)該在平時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看題，看懂題，耐心細(xì)致地答題，學(xué)會答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。事實證明，耐心細(xì)致的孩子往往能取得更好的成績。
天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來了碩果累累的時刻。用一個單詞來總結(jié)我的發(fā)言，那就是teach:T—teamspirit(團(tuán)隊精神),E—emotion(情感態(tài)度),A—assessment(目標(biāo)評價),C—creation(創(chuàng)造性工作),H—harvest(收獲喜悅).再次感謝這一年來和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們!新一屆初三已經(jīng)開展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們在明年的中考中也能取得驕人的成績!
初三英語教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我任教150，152班英語，學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。
自開學(xué)伊始，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，無心向?qū)W。從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。
學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。
新目標(biāo)初中英語三年共五本書，語言知識復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，我對《英語中考說明》進(jìn)行反復(fù)研究、推敲，整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。
第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第七到九年級的課文，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的'輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學(xué)生的記憶。
第二階段：分類復(fù)習(xí)（即專項復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講，每復(fù)習(xí)一個項目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用，從附近學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：
一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
（1）重視首句的開篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
（4）復(fù)讀全文，核定答案。
二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
三、任務(wù)型閱讀，根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路
�。�1）認(rèn)真審題，讀懂題意
（2）快速閱讀，掌握題意
�。�3）細(xì)讀題目，完成任務(wù)
（4）復(fù)讀文章，核實任務(wù)
針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。
四、書面表達(dá)題
多以看圖寫話為主，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。
五、聽力題
尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。可以說收到比較好的效果。
總之，對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
作為畢業(yè)班教師，經(jīng)常與學(xué)生談話，談學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法和生活情況、心理狀態(tài)，幫助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心，從而處于極佳的考前戰(zhàn)備狀態(tài)。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)10
英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特殊重要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下、 一、學(xué)情分析
1、我所教初三（1，2）班，就英語而言，同學(xué)個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，最低分20分，最高分105分。學(xué)問、力氣分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。
2、自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不寵愛英語。更有甚者，對英語有猛烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對同學(xué)興趣的培育，但效果甚微。因此，對同學(xué)英語興趣的'培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問題。
3、從同學(xué)的力氣來看，多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。
4、同學(xué)力氣布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏迅速而靈敏性，自學(xué)力氣較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。
二、教情分析總結(jié)
1、經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學(xué)習(xí)，我已把握了確定的教學(xué)閱歷；自我感覺，個人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力氣較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時，對同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
2、復(fù)習(xí)過程中時間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及
3、缺乏練習(xí)鞏固的資料
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析
a、考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，可以說是學(xué)校四個班級中最難的題目，給同學(xué)在解題過程中造成了諸多問題。
b、就平常單元測試來看，達(dá)不到中考的要求，在力氣學(xué)問拓展方面達(dá)不到要求。
c、平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析
a、現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實生活，但是在深度方面以及學(xué)問拓展方面又深于舊版教材。
b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對同學(xué)聽、說、讀、寫力氣的要求，強化有用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無可借鑒的教學(xué)閱歷，只能通過自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。
以上是對過去教學(xué)中主客觀不足緣由的分析，當(dāng)然最重要的還是對過去學(xué)期的閱歷總結(jié)、 首先，我加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)與修養(yǎng)。
當(dāng)今科技迅猛進(jìn)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課老師都應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語力氣，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的訓(xùn)練形勢還應(yīng)主動參預(yù)教研教改活動，與其他老老師相互溝通閱歷，取別人之長，補自己之短。
其次，教學(xué)中，備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，仔認(rèn)真細(xì)鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)11
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級（1）班的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生、備好課是上好課的基礎(chǔ)
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地進(jìn)行教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，部分學(xué)生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究教材，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量
的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
�。ǘ┳⒅芈牎⒄f、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的.發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，堅持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時練習(xí)補救�！皶姹磉_(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時改正提高。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
�。ㄈ┘�(xì)致復(fù)習(xí)工作
針對畢業(yè)班的教學(xué)情況，細(xì)致的對考前復(fù)習(xí)做了周密的計劃。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補缺，強調(diào)重點。第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點進(jìn)行重點練習(xí)。第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)�？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、存在的問題
由于時間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對于不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定情況。三、努力方向
送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，面對新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是通過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。我會在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)12
工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。今天為大家準(zhǔn)備的是初三上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)，希望能滿足大家的閱讀需求。
初三上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)一
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三
18、19班兩個班的英語教學(xué)工作，一直以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學(xué)習(xí)，只有不斷改進(jìn)自己的不足才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能不斷提高自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作
1、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。當(dāng)然要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。同時加強課外輔導(dǎo)。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
四、存在問題及解決措施：
所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的'幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
初三上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)二
20xx年結(jié)束了，我們又迎來了充滿希望的20xx年�；仡欉^去的一個學(xué)期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。
以課堂教學(xué)為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學(xué)工作。上學(xué)期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領(lǐng)導(dǎo)推上教初三108，109的崗位上。我清楚108和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學(xué)生從初一起的基礎(chǔ)知識就不夠扎實。如果直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學(xué)生，那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無幾了。我權(quán)衡再三，還是決定從初一的基礎(chǔ)知識開始講起，給學(xué)生一次重新起跑的機會。因此，當(dāng)別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開始補習(xí)初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無比。
在教學(xué)中我非常注重每節(jié)課的課堂效率，注重給學(xué)生歸納知識，系統(tǒng)梳理，注重課堂的趣味性，使學(xué)生學(xué)得輕松容易。這樣，精心地準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設(shè)計教學(xué)過程，制作多媒體課件。
一個月下來，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這一輪的補習(xí)，許多學(xué)生逐漸對英語學(xué)習(xí)有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當(dāng)一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。但是，大部分的中上等的學(xué)生成績已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進(jìn)步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。
以課外輔導(dǎo)為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)個性問題，幫助不同層次的學(xué)生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學(xué)生提高成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，批改作業(yè)，和學(xué)生談心，分析學(xué)生成績等等。為了提高教學(xué)效率，我?guī)缀醢衙總�單元的課都上成了多媒體課，準(zhǔn)備并制作了部分課件；為了提高學(xué)生的作文水平，我全批全改，面對面督促檢查，學(xué)生一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)學(xué)生的競爭心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習(xí)都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的鼓動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！
以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強信心，使他們?nèi)计饘W(xué)好英語的欲望。不可否認(rèn)，許多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語學(xué)習(xí)，我覺得很遺憾，也無能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有了明顯的起色。期中考試之后，當(dāng)學(xué)生知道自己的英語學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己能夠和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學(xué)習(xí)。每天我的頭腦里是一個又一個學(xué)生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進(jìn)行比較，和學(xué)生談心，讓他們看到自己的進(jìn)步，同時也看看其他同學(xué)的進(jìn)步，學(xué)生之間互相競爭意識增強了�，F(xiàn)在小測試中兩個班100分以上的學(xué)生各有了五六個。而這些進(jìn)步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進(jìn)步。毋庸置疑，學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，主動而積極的學(xué)習(xí)，而不是靠教師的強拉硬拽，這樣的學(xué)習(xí)才可能有效果。
總之，上學(xué)期是努力的一個學(xué)期，奮斗的一個學(xué)期，進(jìn)步的一個學(xué)期，變化的一個學(xué)期，收獲的一個學(xué)期。下個學(xué)期的時間短暫，我希望學(xué)生和我能一如既往好好把握！
初三英語教學(xué)工作總結(jié)13
初三了，時間很緊，不再如初二，師生都沒有更多的時間可以用來自由分配，尤其是我的英語教學(xué)。測試的時間都只能集中在了每個周開始的第一天，周日晚自習(xí)；聽寫在每個周五的唯一的一個早讀課。
今天已經(jīng)是開學(xué)的第四周第一天了，我想還是得對本期教學(xué)工作作個小小的總結(jié)吧。
首先說說課堂教學(xué)。在每一個四十五分鐘中，我在努力以英語教學(xué)為主線，但有時走著走著，卻又上起了政治課，想想，都是這班主任惹的禍。但不管怎樣，我的英語教學(xué)還是占了多數(shù)時間。要說我用了些什么樣的教法呢？好像還不好怎么說，因為總感覺不大明朗。在第一周，就已經(jīng)把全班55個學(xué)生進(jìn)行了重新分組，仍然和前兩年一樣，共九個組，每組六人。所以在教學(xué)過程中，我在努力給學(xué)生營造小組競爭的意識。但有時，為了班級雜務(wù)，卻沒有好好落實在行動上，這是我甚覺遺憾之處。為了趕進(jìn)度，我不得不采取了一些僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)的方式。每每把我的任務(wù)完成了，我會在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚，覺得對不起這幫可愛的孩子，我霸道地占用了他們寶貴的自主學(xué)習(xí)、自由探討的時間。一直以來，我都堅持著：一定要讓學(xué)生在自主、合作、探究中去習(xí)得知識，提升能力。但這艱辛的班主任工作，總與我的順暢的小組合作學(xué)習(xí)，成為了一對不可調(diào)和的'矛盾體。我想，我是不是應(yīng)該給自己定個規(guī)則：一進(jìn)教室便上課，不得說班級雜事。
這期學(xué)生些買的資料，用起來不怎么好用。感覺沒上期那么實在，有效。所以我不得不另外找些作業(yè)來印發(fā)給他們。但在引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的過程中，我一而再再而三地給學(xué)生些強調(diào)：作業(yè)時把自己關(guān)起來�？煽傆心敲磶讉�學(xué)生，如薪、閑、炳、怡等等幾個，還是喜做Ctrl+C與Ctrl+V的工作�！巴ㄟ^作業(yè)，可以檢測今天所學(xué)，看看自己記住了多少，哪些沒記住，然后睡覺前，第二天早起時，在記憶內(nèi)容上就會更有方向了。有目放矢的學(xué)習(xí)，一定會讓你有進(jìn)步與提升……”為了那些lazy的孩子，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會學(xué)得好的方式。但Where are they?我真的找不到��！黔驢技窮中，我還是要讓大家做作業(yè)呀，不然怎能知道你所學(xué)與你所不知。在接下來的教學(xué)中，我要針對學(xué)生的作業(yè)問題，再次強化，“錯題是最好的資源”的意識，讓他們準(zhǔn)備錯題本，把錯題本充分利用起來，有效運用，具體怎樣才能充分與有效呢？我在進(jìn)一步完善我的思考中。
測試都有三次了。來看看今晚改完的這次測試吧，數(shù)據(jù)如下：嚴(yán)重下降的：楊明珠81、梁怡82、楊世涵82、張國杰83、李欣78、楊欣怡75、錢欣怡78、廖云飛79、張國會79、鄒燁72、張國柄61、羅永濤72、楊婷74、劉揚71、吳宇薪63、楊閑71、陳洪美70、楊洋72、凃永豪68、黃彥松48，未上80分的有16人；95分以上有7人，燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅，90－94分的有6人；就是說80分－89分的就有55－16－13＝24人。從這組數(shù)據(jù)來看，未上優(yōu)生的較上期有所增加，如錢欣怡、廖云飛、楊洋、李欣等，本該上而沒上，得從他們的試卷中找找原因，看一下是哪些知識點落下了，哪些考試策略沒落實好，這是我近兩天必須和他們在一起解決的問題。當(dāng)然楊閑、張國柄、羅永濤等幾位同學(xué)，他們是在進(jìn)步的，定要提出表揚。每個學(xué)期，都在這樣的一次次測試中，去和學(xué)生尋找問題，解決問題，讓他們一步步向上行走著，最終才得到了亮麗的成績。沒有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行，此刻，我真的想對孩子們說。
在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，本期由于時間關(guān)系，總是不能到位。每每坐在家里忙著我的事，我都在擔(dān)心著那幾個從初一開始一直到現(xiàn)在都讓人心累的后進(jìn)孩子。我時刻擔(dān)心著，是不是他們的舊病又復(fù)發(fā)了？又違反紀(jì)律了？又打瞌睡了？又和前后桌說話影響大家聽課學(xué)習(xí)了？擔(dān)心的太多，想的辦法也很多，但為什么就不能改變他們呢？我固執(zhí)地仍然在想著法子。
“想想我們才參加工作那會兒，真的叫上課，一天除了備課，就是改作業(yè)，沒有現(xiàn)在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說到。不知從什么時候開始，師者的主要職責(zé)也不再是傳道授疑解惑了，而是多了諸多社會性的事務(wù)。我們在努力調(diào)整自己的角色，有時卻還是難以適應(yīng)。但，作為新時代的老師來說，我們還能怎樣做呢？既然社會賦予了我們多重身份，我們就欣然接受吧！改變不了環(huán)境，我們必須得改變自己。
課堂、作業(yè)、測試、輔導(dǎo)，這些都是教學(xué)工作中的重要事項，不管工作節(jié)奏如何變化，這幾個音符一定要讓它們跳躍在我的心間。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)14
接近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我主動響應(yīng)學(xué)校的各項號召，主動參預(yù)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會了并有所體會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。思想主動向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計課，受到了全都的好評。我主動參預(yù)學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了并有所體會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并主動與我校的其他英語老師爭論教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。
三、訓(xùn)練教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?）班的英語教學(xué)。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學(xué)（教學(xué)內(nèi)容多，語法點多），假如不認(rèn)真爭論教法和學(xué)法，結(jié)合教材和同學(xué)的實際狀況來教學(xué)，就會使同學(xué)失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，留意在實踐中主動探究新的教學(xué)方式，潛心爭論英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會了并有所體會新課改的理念，留意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使同學(xué)在輕松、快樂的'氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，留意形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實有效，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)爭論課。在開展教研活動時，我主動出課，毫不保留，并主動帶動其他英語老師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷上。這學(xué)期，我教的同學(xué)英語學(xué)習(xí)成果照舊很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)。
初三英語教學(xué)工作總結(jié)15
一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)在是時候?qū)ξ业墓ぷ鬟M(jìn)行深入反思和總結(jié)了。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授九年級兩個班的英語科目。在這一學(xué)年的教學(xué)中，我努力提高自己的教學(xué)能力，積極改善教學(xué)方法和手段，取得了一些成績，但同時也存在一些不足之處。
九年級是初中階段非常關(guān)鍵的一年，對于學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大進(jìn)步，并在中考中獲得優(yōu)異成績至關(guān)重要。為此，我們九年級英語備課組的老師們緊密合作，充分發(fā)揮集體智慧，取得了一些成果�，F(xiàn)在我將我們的做法總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生主要來自農(nóng)村，他們對于新目標(biāo)英語來說遇到了一些困難。這套教材內(nèi)容繁多且復(fù)雜，需要背記大量的單詞、詞組和語法知識。久而久之，一些懶散的學(xué)生會在不經(jīng)意間變得妥協(xié)甚至放棄學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)英語的氣氛并不是很濃厚，學(xué)生們的自覺性也較差。我所教授的兩個九年級班級中，優(yōu)秀學(xué)生很少，中等水平的學(xué)生層次有所斷層，而差生的數(shù)量則相當(dāng)可觀。針對上述情況，我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣非常重要，因此在教學(xué)過程中我付出了許多努力。我鼓勵學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上專心聽講，并確保真正理解老師所講內(nèi)容，而不是僅憑直覺理解。課后，學(xué)生要認(rèn)真完成相關(guān)的鞏固練習(xí)，對于不理解的地方可以向老師或成績稍好的同學(xué)請教。在晨讀時間，我培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣。雖然英語的書面練習(xí)相對較少，但學(xué)生們在課后會分配一定的時間來鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。同時，我也教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，幫助他們靈活掌握已學(xué)知識，并能夠運用于其他相關(guān)領(lǐng)域。只有這樣，才能將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，不易遺忘。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課
教學(xué)中，備課是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，既需要準(zhǔn)備教材和了解學(xué)生情況，又要制定適合的教學(xué)方法。充分備課可以有效調(diào)動學(xué)生的積極性，提高上課效果。因此，了解和分析學(xué)生的情況對教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。我們班經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得了一定的進(jìn)步，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。大多數(shù)學(xué)生屬于中等水平，而尖子生相對較少。如果講得內(nèi)容過于深奧，就無法照顧到整體學(xué)生的需求，時間一長，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會下降。然而，我在備課時注意到了這一點，并且根據(jù)不同的情況采取了不同的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)效果比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，直接影響著學(xué)習(xí)效果。因此，在我的課堂上，我會努力吸引學(xué)生的注意力，確保他們不會分心。我注重上課內(nèi)容的豐富性和實用性，力求讓學(xué)生在課堂上能夠得到真正的收獲。同時，我會保持自然的教態(tài)，生動地講解課程內(nèi)容，使難易程度適中，照顧到所有學(xué)生的需求。另外，我每天都會確保自己有充足的精力，讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。為了增加學(xué)生的參與度，我會采用多種教學(xué)方式，如利用多媒體設(shè)備和展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也會加強師生之間的交流，讓學(xué)生在輕松、愉快、合作和交流的氛圍中獲取知識。我會根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力設(shè)計不同層次的問題，以提高他們的自信心，讓所有學(xué)生都能取得進(jìn)步。此外，我還會注重聽說、閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中，我會鼓勵他們自己解決問題，而不是代替他們完成。我會盡量精簡地講解，讓更多時間留給學(xué)生。
四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃
英語學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的一部分。因此，除了課堂教學(xué)之外，還需要鼓勵學(xué)生多讀、多說、多練習(xí)。為此，在早讀時，我會認(rèn)真了解學(xué)生的早讀情況，并及時糾正他們的問題。在課后批改學(xué)生的作業(yè)時，我也會及時解答他們的問題，確保他們能夠立即理解。另外，對于那些不自覺的同學(xué)，我會采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)差異較大的情況，這種差異如果不加以重視，將嚴(yán)重影響班級的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。我將這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力較強、基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，我會加強他們的能力訓(xùn)練，幫助他們達(dá)到更高的水平。第二組是有提高潛力但平時較懶散的同學(xué)，我會進(jìn)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，發(fā)揮他們的潛力。第三組是愿意學(xué)習(xí)但能力稍弱的學(xué)生，我會適當(dāng)引導(dǎo)他們，耐心教導(dǎo)，并慢慢提高他們的成績，不能急于求成，同時要多給予鼓勵。只要他們肯努力，就有望提高成績。第四組是紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真且基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會在課余時間給予個別輔導(dǎo)。因為這些學(xué)生需要一個安靜且沒有干擾的環(huán)境，才能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)將會重新打牢，以后的授課效果也會更好。
五、立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠深入了解；教學(xué)方法尚未達(dá)到成熟等問題仍需要不斷改進(jìn)。我認(rèn)識到這些問題，并將在以后的`教學(xué)工作中努力不斷加以解決。
針對以上所說不足，在此提出改進(jìn)措施：
1、加強與學(xué)生的溝通。
教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實，多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴(yán)格要求。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
"興趣是的老師"!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在本學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我表現(xiàn)出極大的熱情和敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)地完成了自己的教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)方面取得了一些成績。然而，由于我經(jīng)驗尚淺，還有許多需要改進(jìn)的地方。未來，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，虛心向他人學(xué)習(xí)，并努力提高自己的思想觀念和教育教學(xué)水平，以期在今后的教學(xué)工作中能夠取得更加顯著的成就。
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