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《香菱學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 香菱學(xué)詩教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《香菱學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀 香菱學(xué)詩教案，希望能夠幫助到大家。
一、憶一憶：
1、在《紅樓夢(mèng)》里，大觀園成立了一個(gè)詩社，詩社是誰倡議成立的在大觀園的什么地方成立的詩社的名字叫什么他們第一次詩賽在大觀園的什么地方舉行的詩賽的題目是什么誰取得了第一名
2、大觀園成立的這個(gè)詩社有幾名成員，分別是誰
☆參考答案：
1、秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪院夜擬菊花題（37回）林瀟湘魁奪菊花詩薛衡蕪諷和螃蟹詠（38回）
2、海棠社成員名單：
稻香老農(nóng)（李紈）、蕉下客（探春）、瀟湘妃子（黛玉）、蘅蕪君（寶釵）、怡紅公子（寶玉）、菱洲（迎春）、藕榭（惜春）[7人]
二、說一說：
1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識(shí)
2、香菱原先懂得哪些詩詞理論香菱聽了黛玉的講解后，又悟得了哪一點(diǎn)
3、聽了香菱的感悟后，黛玉又給她進(jìn)一步講解了哪些知識(shí)4、黛玉認(rèn)為學(xué)詩就應(yīng)從哪里做起三、品一品：“香、黛論詩”
1、黛玉認(rèn)為讀詩之人怎樣做才能長進(jìn)v“講究討論，方能長進(jìn)。”（黛玉名言）
2、香菱認(rèn)為好詩的好處在哪里
“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的�！保ㄏ懔饷裕�
3、香菱是怎樣鑒賞品味這些詩句的v“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A�！眝“日落江湖白，潮來天地青�！眝“渡頭余落日，墟里上孤煙�！�
四、議一議：
1、齊讀香菱做的第一首詩。 大家認(rèn)為怎樣樣，為什么3、在看看香菱做的第三首詩，完成下列各題�！兑髟隆分喿x題
1、這首詩的真正作者應(yīng)是曹雪芹，他名（)，字（），號(hào)（），又號(hào)（）、(）。
2、據(jù)說《紅樓夢(mèng)》“批閱十載，_____”，其開頭有一首詩：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。_______，_______�！�
3、這首詩的頷聯(lián)用了什么手法尾聯(lián)用了什么手法4、《紅樓夢(mèng)》里當(dāng)時(shí)在場(chǎng)看到這首詩的人都說這首詩“不但好，而且新巧有意趣”， 用詞典雅含蓄。對(duì)仗工整。
有意趣：立意新穎別致，言淺意深，精妙。情景交融。詩意曲折，連綿深遠(yuǎn)，緊扣詠月詩題。
最大的特點(diǎn)：切合自己的身世，借月詠懷，流露了自己的真實(shí)感情（才華雖難埋沒，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可嘆！）。
五、思一思：
曹雪芹為什么要寫“香菱學(xué)詩”這個(gè)片段
★引導(dǎo)：
1、回顧紅樓里香菱的故事。
2、香菱判詞：
根并荷花一徑香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。
3、脂硯齋精辟的分析：
“細(xì)想香菱之為人也，根基不讓迎探，容貌不讓鳳秦，端雅不讓紈釵，風(fēng)流不讓湘黛，賢惠不讓襲平，所惜者幼年罹禍，命運(yùn)乖蹇，致為側(cè)室。且曾讀書，不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園，終無可入之隙，籌劃再四，欲令入園必呆兄遠(yuǎn)行后方可�！�
★明確：曹雪芹寫香菱學(xué)詩的目的↓↓
在《紅樓夢(mèng)》所描繪的諸位女子當(dāng)中，香菱位居《金陵十二釵副冊(cè)》首位，可見是相當(dāng)重要的人物。
作者寫她學(xué)詩，也是為了抬高她的身份，增加讀者對(duì)她的好感。
當(dāng)她被無情的命運(yùn)折磨致死時(shí)，就使她的杯具性更為強(qiáng)烈了。
六、布置作業(yè)：
1、課外閱讀《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)章節(jié)，淺析黛玉性格的復(fù)雜性。
2、香菱與寶釵是姑嫂關(guān)系，同住一室，香菱為什么不跟寶釵學(xué)詩
3、寫一篇讀后感：香菱學(xué)詩的啟示。
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