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虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-06 02:58:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　虎門銷煙是中國近代史上極為重要的歷史事件，中國社會(huì)以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國的天朝夢，逐步跨入半封建半殖民地社會(huì)，開始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛，但在這段進(jìn)程中中國人民表現(xiàn)出來英勇無畏的斗爭精神，則成了現(xiàn)代中國人的寶貴財(cái)富。

　　學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，最為重要是通過感受、體會(huì)虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。那么，什么才是有效的愛國主義教育呢？顯然，空喊口號、空有熱情、空去景仰都不是愛國主義教育，真正的愛國主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛國需要我們認(rèn)清自己，踏實(shí)努力，避免歷史悲劇的重演。

　　結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫，做到內(nèi)化語言，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來。

　　1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會(huì)銷煙之壯——壯我民心，壯我國威。又如課文第四自然段，細(xì)膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動(dòng)喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情，我引入鴉片對人體、對民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。

　　2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對文本的讀，二是對補(bǔ)充文本的讀，我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細(xì)地描述了銷煙時(shí)來的各種人等，且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考：他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來，官員何以身著朝服，外國商人何以面對中國百姓？這些問題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進(jìn)而體會(huì)虎門銷煙的非凡意義。再談對補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的.是，思考需要翅膀，語文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來的時(shí)候，我適時(shí)引入虎門銷煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀(jì)念虎門銷煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國努力，避免悲劇重演。

　　3、以讀促寫。語文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語言，會(huì)讀會(huì)說會(huì)寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，內(nèi)化語言，學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說說課文的內(nèi)容，然后讀書想想課文是怎么把事情說清楚的，進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法，再用學(xué)到的方法進(jìn)行語言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn)，有的放矢，教學(xué)效果明顯。

　　一、教學(xué)要求

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

　　2、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)設(shè)想

　　第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)

　　一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時(shí)代背景。

　　1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。

　　2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、初步熟讀課文，教師正音。

　　二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

　　1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語

　　鴉片欺侮鹽巴虎門銷煙

　　歷史裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉

　　2、練習(xí)寫字。

　　三、學(xué)習(xí)一、六自然段

　　四、布置作業(yè)

　　1、寫字。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

　　你們知道伊拉克和美國的戰(zhàn)爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢？（板書：實(shí)力虎門銷煙）

　　二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容

　　要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說清楚

　�。ń處煱鍟� 偉大壯舉）

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　教師過渡：

　　歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動(dòng)人心的一幕。

　　1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>

　　2、課文中是怎樣描寫這個(gè)場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。

　　3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人�！薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語，突出語言文字訓(xùn)練。

　　4、都有哪些人來了？

　　1）從“男男女女、老老少少”體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺來。從 “身著朝服”，你體會(huì)到了什么？

　　2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會(huì)怎樣想？

　　5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機(jī)理解“彩旗林立”。

　　6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。

　　四、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。

　　午后二時(shí)許，林則徐等人健步登上禮臺。這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

　　2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）

　　3、學(xué)生匯報(bào)，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。

　　4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？

　　教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。

　　大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）

　　“只見一群群，先再然后 �！�

　　5、用“先……再……然后”說話。

　　五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

　　1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點(diǎn)鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。

　　2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來呢？

　　3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。

　　學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評價(jià)——評價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。

　　4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？

　　5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一段，體會(huì)“壯”。

　　1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。

　　2）補(bǔ)充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。

　　6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。

　　7、引入鴉片戰(zhàn)爭等資料，引發(fā)學(xué)生思考。

　　8、想想為什么會(huì)有這樣事與愿違的結(jié)局呢？我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛國精神，可以做些什么？

　　9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。

　　板書：我們中國人是不可欺侮的。

　　是啊，只有踏實(shí)努力，不斷增強(qiáng)實(shí)力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國人是不可欺侮的。

　　也只有這樣，全世界才會(huì)明白（引讀）——我們中國人是不可欺侮的。

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。

　　4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外煙的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)]讀懂課文，理解銷煙的經(jīng)過。難點(diǎn)：懂得虎門銷煙的偉大意義。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、以圖揭題

　　1、出示圖片，提問：這圖上的人物是誰呢？你了解他的什么事呢？教師簡單介紹林則徐。

　　2、揭題，解題今天，我們就來學(xué)習(xí)林則徐在虎門銷煙的事情。介紹虎門的地理位置，鴉片對人民的毒害，理解銷煙的意思。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，開火車?yán)首x。教師隨時(shí)指出讀錯(cuò)的`音節(jié)。

　�。�2）指名分節(jié)朗讀課文。思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，事情的大致經(jīng)過怎樣？學(xué)生指出同學(xué)讀錯(cuò)的地方。

　�。�3）齊讀課文，然后回答思考題學(xué)生交流。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)生齊讀生字，找出易寫錯(cuò)的字。

　　2、指導(dǎo)按筆順書寫。

　　3、學(xué)生描紅。

　　4、講解“寨，徐，泄，斤，侮”的五筆拆分方法。學(xué)生練習(xí)盲打。

　　四、布置作業(yè)

　　1、課后熟讀課文

　　2、抄寫詞語。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名正確、流利地朗讀課文。

　　2、齊讀生字詞。

　　二、精讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）齊讀課文第一自然段。

　�。�2）這一自然段，告訴我們什么？

　�。�3）為什么這個(gè)日子值得紀(jì)念呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）自讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你從哪兒看出了虎門寨這一天不同尋常。學(xué)生交流。板書：水泄不通彩旗林立

　�。�2）有感情地朗讀課文，體會(huì)壯觀的場面。

　　（3）討論：

　　①為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）

　�、谖奈涔賳T到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）

　�、蹫槭裁囱埻鈬倘说綀鲇^看？（讓外國人看看中國人民的威風(fēng)）

　　（4）齊讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)三至五自然段

　　（1）默讀三至五自然段，用自己的話概括地說一說，這三個(gè)自然段主要講什么？

　�。�2）畫出課文中具體寫怎樣銷煙的。根據(jù)出先……再……然后……的順序。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”“23天”“二百多萬斤”等詞語體會(huì)銷煙的巨大成果。

　　（4）指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動(dòng)得跳啊，叫啊”“響徹”等詞句的理解，想像當(dāng)時(shí)歡場雷動(dòng)的場面，體會(huì)到虎門銷煙得民心，順民意。

　�。�5）齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文第六自然段

　　1、指名讀課文第六自然段。

　　2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

　　3、回讀第一自然段，你現(xiàn)在明不明白為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀(jì)念的日子”呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景、銷煙的成果及意義來說一說。

　　4、有感情地朗讀全文。

　　四、完成課后第5題齊讀文中銷煙經(jīng)過的章節(jié)，注意動(dòng)詞的使用。用“先……再……然后”寫一段話，注意用上表示動(dòng)作的詞語，課外完成。

　　五、布置作業(yè)。

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文，了解虎門銷煙的經(jīng)過，認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義。

　　2、運(yùn)用多媒體手段，再現(xiàn)歷史場景，引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)虎門銷煙現(xiàn)場，感受老百姓激動(dòng)的心情，了解虎門銷煙的偉大的歷史意義。

　　教學(xué)媒體：自制《虎門銷煙》課件（文字、圖片、聲像），教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。

　　教學(xué)對象分析：教學(xué)對象雖已到了中年段的末期，但由于生活的年代與虎門銷煙事件相隔久遠(yuǎn)，因此，對鴉片給當(dāng)時(shí)中國造成的危害不甚了解，所以對老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷煙的歷史意義也沒有直接的感受，這些客觀情況造成了對課文理解的難度。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、我們通過初讀課文，了解到1839年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門寨銷毀了二百多萬斤鴉片。

　　2、這節(jié)課，讓我們穿過歷史長河，跨越時(shí)空，去銷煙現(xiàn)場看一看那值得紀(jì)念的一幕。

　　二、精讀課文：

　　請同學(xué)們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請?jiān)跁凶鰝€(gè)記號。

　�。ㄒ唬┵|(zhì)疑

　　（是怎么銷煙的？為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的方法？老百姓為什么那么高興？為什么邀請外國商人？

　�。ǘ┙涣�

　　1、首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？

　　出示句子：

　　先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再……

　�。�1）通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個(gè)步驟嗎？

　　（2）你從哪些詞語看出有3個(gè)步驟

　�。�3）為什么采用這樣的方法？

　　2、害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動(dòng)，你們從哪兒感受到的？

　　追問：成千上萬的.人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時(shí)候才能看見？

　　3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現(xiàn)場像過節(jié)一樣呢？讀一讀。

　　4、千上萬的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮，？

　　(當(dāng)時(shí)的中國老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯，鴉片如同一個(gè)惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。)

　　請看下面一組真實(shí)的照片：（出示歷史照片）

　　雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因?yàn)轼f片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)！

　　大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！

　　最可怕的是：當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃亮。當(dāng)時(shí)的中國人被西方稱為“東亞病夫”。

　　現(xiàn)在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動(dòng)不興奮？！

　　他們會(huì)激動(dòng)地叫什么？喊什么？

　　誰再讀讀第四節(jié)？

　　讓我們走近些，再看看這激動(dòng)人心的一刻。（看錄像）

　　5、目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國人，還有應(yīng)邀前來的外國商人。林則徐為什么邀請外國商人呢？

　�。ǹ纯粗袊虽N煙的決心，警告）

　　那，外國商人看到了，會(huì)是什么樣子呢？

　　正如第6節(jié)所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。

　　據(jù)史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷毀。此時(shí)，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí)，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片）

　　6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片）

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。

　　3、認(rèn)識虎門銷煙的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句理解虎門銷煙的經(jīng)過及其意義。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　抓住文章關(guān)鍵詞句，理解、體會(huì)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第七課《虎門銷煙》。(幻燈片1)（齊讀課題）：通過預(yù)習(xí)，你們已經(jīng)知道虎門在我國的什么地方了嗎？（廣東省東莞市）；“銷”是什么意思？（銷毀）；這里的“煙”你知道指什么嗎？（鴉片）；你了解鴉片嗎？（幻燈片23456）。正是在這樣的背景下，站出來一位民族英雄——林則徐，他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

　　今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起去感受林則徐虎門銷煙的情景吧。在讀課文之前，老師想先檢查一下同學(xué)們對生字詞的預(yù)習(xí)情況。（幻燈片7）

　　讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文，如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。

　　二、精讀感悟

　　1過渡：說到虎門銷煙這件事，你最關(guān)心的是什么？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　師：讓我們先來看看這一天的`虎門寨與往常有什么不同？

　　(1)自由讀，指名說，理解“分外壯麗水泄不通彩旗林立”

　�。ㄕf明前來觀看的人多而廣。）

　　為什么會(huì)這樣呢？

　　(2)指導(dǎo)有感情朗讀，讀出場面的壯觀和隆重。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段

　　理解“禮炮轟鳴群情沸騰震驚中外”

　�。ㄕf明儀式很隆重。）

　　(1)默讀課文，找出描寫銷煙的場面，在表示銷煙順序的詞語下面加“· ”，在表示銷煙動(dòng)作的詞語下面加“波浪線--”。

　　(2)指名匯報(bào)（先—再—然后）（撒—拋—倒）

　　出示課件(幻燈片8)

　　(3)你能用自己的話說說銷煙經(jīng)過嗎？（試述用上先-再-然后）

　　(4)你能用先-再-然后再說一句話嗎？

　　師：看著鴉片在銷煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡，你們有什么感受？

　　4、學(xué)習(xí)第4自然段

　　師：現(xiàn)在，看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓們有什么表現(xiàn)？

　　指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生模仿老百姓）

　　5、學(xué)習(xí)第5自然段

　　師范讀，找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么？

　�。� 說明銷毀的鴉片數(shù)量多。）

　　過渡：此時(shí)，我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害，非禁不可、非銷不可，林則徐銷得好、銷得對，可謂大順民心、大快人心。

　　6、學(xué)習(xí)第6自然段

　　齊讀。

　　師：你讀懂了什么？

　　一舉兩得：打擊了外國的侵略，表明了中國的不可欺侮。

　　7、小結(jié)：

　　虎門銷煙讓外國人明白中國人禁煙的決心，讓外國人知道中國人是不可欺侮的，虎門銷煙將永遠(yuǎn)載入中國的史冊，它是中華雄獅覺醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕，牢記這一天 ----- 一八三九年六月三日! （齊讀第一自然段）為了紀(jì)念這一天，人們把這一幕雕刻在了北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上。（出示幻燈片12）

　　三、練習(xí)（幻燈片13）

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會(huì)寫田字格里的九個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國之心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鴉片銷毀的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

　　課時(shí)建議：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　�。ㄒ唬╇娪凹と� 導(dǎo)入新課

　　1、觀看電影《林則徐》片段。

　　2、談?dòng)^后感，自然導(dǎo)入。

　　師：作為一名中國人，這部電影所描寫的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？（生自由談?wù)�。�?/p>

　　師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，是誰敢在當(dāng)時(shí)挺身而出，救人民于水火之中，這個(gè)人的名字就是（師生齊說）---林則徐，今天就讓我們一起來走近這個(gè)偉大的禁煙英雄，學(xué)習(xí)《虎門銷煙》。

　　了解當(dāng)時(shí)的背景，必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無比的激憤之情。

　　激起學(xué)生的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ┏踝x課文，自主感悟

　　1、學(xué)生自讀課文，并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字，注意文中的三個(gè)多音字，遇到不認(rèn)識的通過查字典解決。

　　2、畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。

　　3、學(xué)生小組合作，解決不懂的詞語。

　　（教師要注意巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。）

　　4、全班交流。

　　5、指名學(xué)生朗讀課文。（學(xué)生互評）

　　6、說說文章主要講述了一件什么事。

　　有意識的告訴學(xué)生要把工具書帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。

　　提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。

　　學(xué)生參與評價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　整體感知課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　（一）想象畫面激發(fā)情感

　　師：下面請同學(xué)們再仔細(xì)地默讀課文，邊讀邊想，從課文中你讀懂了什么？

　　結(jié)合重要詞句來談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說到的有：

　　1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。

　　重點(diǎn)如下：

　�。�1）、當(dāng)群眾知道虎門銷煙的消息后，人們的語言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的？（注意“笑嘻嘻”“興奮 ”“大聲地喊”以及“ 三個(gè)不怕 ”，想像當(dāng)時(shí)的場面。）

　　這些語言都是圍繞哪句話來寫的.？

　　(2)、觀看銷煙的人數(shù)之多。（注意“人流如潮”）

　　(3)、銷煙過程中民工干勁十足。（抓住民工的動(dòng)作，并體會(huì)表示順序的詞語的用法）

　　人們面對銷煙場景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天，林則徐當(dāng)眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？（反問句）虎門灘上，圍觀的群眾歡呼著，跳躍著�！�

　　鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷煙時(shí)的場景，說說你仿佛看到了什么。

　　2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。

　　重點(diǎn)如下：

　　(1)、林則徐高坐臺上。（注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。）

　　(2)、林則徐對外商說的一番話。（理解“鏗鏘有力、擲地有聲”）

　　引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。

　　3、林則徐銷煙有深遠(yuǎn)的意義:

　　提問：林則徐為什么要禁煙？（注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義；人們受鴉片殘害之大。）

　　林則徐銷煙有什么意義？

　　師：當(dāng)你了解了虎門銷煙的故事后，你最想說的是什么？

　�。▽W(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

　　培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

　　學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己個(gè)性化情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。

　　體會(huì)中國人對鴉片的痛恨之情。

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　通過想象體會(huì)銷毀鴉片給人們帶來的無限喜悅。體會(huì)鴉片給中國人民帶來的深重災(zāi)難。學(xué)生通過想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的決心。

　　不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更激起了學(xué)生對祖國的熱愛。

　　有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　(二)熟讀成誦提升情感

　　師：同學(xué)們真是太聰明了，讀懂了這么多的內(nèi)容，下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽。

　　學(xué)生從讀到感悟，再到背，是一個(gè)情感不斷提升的過程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦，也是在無形中教給孩子一個(gè)好的讀書方法，讓孩子終生受益。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　�。ㄒ唬┯洃浬� 說話練習(xí)

　　1、組織學(xué)生自主探究，辨別生字。

　　2、學(xué)生自己找竅門，然后小組內(nèi)交流。

　　3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的寫法。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說一段話。

　　小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與的積極性高。

　　培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，體會(huì)表示順序的詞語的用法。

　�。ǘ┩卣寡由� 課外積累

　　師：林則徐是一位得到過很多贊譽(yù)的政治家，著名歷史學(xué)家范文瀾先生評價(jià)林則徐是“近代中國睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章，相信大家的收獲會(huì)更大。

　　為學(xué)生提供參考材料，利于學(xué)生針對性的學(xué)習(xí)。

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、精讀課文，在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

　　2、用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段描寫動(dòng)作的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在讀中感悟虎門銷煙的偉大意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在感悟中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拘外辱的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7虎門銷煙（齊讀課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道這里的“煙”指什么嗎？（沒錯(cuò)，鴉片是一種危害生命極強(qiáng)的毒品。同學(xué)們請看，短短的幾十年間，帝國主義向中國傾銷的鴉片從最初的4千箱遞增到4萬多箱，在當(dāng)時(shí)，我國吸毒人數(shù)達(dá)到200多萬，使得大量白銀外流。這是多么令人氣憤�。┳屛覀冇烙涍@一天----1839年6月3日，（課件出示齊讀）這是中國歷史上值得紀(jì)念的日子。讓我們來看看偉大的'民族英雄林則徐在這一天是怎樣禁煙的。

　　二、賞讀課文

　　過渡：請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文。思考：虎門銷煙是個(gè)怎樣的壯舉?從哪些地方可以看出？

　　（一）、品讀“壯”

　　1、虎門銷煙是個(gè)怎樣的壯舉？

　　生：偉大壯舉。（板書）

　　過渡：在“壯”下加“△”，“壯”是什么意思?你是怎么理解的？（“壯”在這兒是雄壯、氣勢盛大的意思。）請同學(xué)們讀讀課文，找一找哪些句子能體現(xiàn)“壯”，同桌之間相互討論，并說說你從中讀懂什么？

　　2、生交流、匯報(bào)。

　　過渡：哪些句子體現(xiàn)了事件的“壯”，誰來說說。

　　生A：這一天，天氣晴朗，碧海、藍(lán)天、綠樹，把古老的虎門寨裝點(diǎn)得分外壯麗。（生談自己的理解）

　　師：寫出虎門寨景色的壯麗，暗示今天這里氣氛特別。

　　指導(dǎo)朗讀

　　生B：一大早從各地聞?dòng)嵹s來的男男女女，老老少少把寬闊的海灘擠得水泄不通。（生談自己的理解）

　　師：說得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的詞還有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）

　　師小結(jié)：從這句話中我們體會(huì)到老百姓對此事十分關(guān)心，反映了銷煙行動(dòng)深得人心。

　　指導(dǎo)朗讀

　　生C：新搭起的禮臺上彩旗林立；禮臺下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來觀看的外國商人。（生談自己的理解）

　　師：“彩旗林立”說明場面壯觀；前來觀看的有老百姓，官員，外國商人，說明此次銷煙的隆重意義非同尋常。

　　3、指導(dǎo)朗讀

　　生D：這時(shí)候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。（生談自己的理解）

　　師小結(jié)：“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”也說明場面壯觀、隆重，同時(shí)反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，“林則徐一聲令下”說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、指導(dǎo)朗讀第二自然段

　　（1）指名讀

　�。�2）小組賽讀

　　（3）齊讀

　　總結(jié)：這些詞句都寫出了事件之“壯”。

　�。ǘ�、品讀銷煙的方法

　　1、哪些句子寫銷煙的經(jīng)過。（指名讀）

　　2、分幾步銷煙？

　　3、作者用哪些詞表示這三步的先后順序？

　　4、指導(dǎo)用“先……再……然后……”說話。

　　5、齊讀第三自然段。

　　6、觀看銷煙的場景。

　　（三）品讀人們的表現(xiàn)

　　1、老百姓有什么表現(xiàn)？

　　2、人們?yōu)槭裁催@么高興？

　　3、出示課件，師總結(jié)：正因?yàn)檫@些鴉片，使多少中國家庭賣兒賣女、妻離子散！正因?yàn)檫@些鴉片，給中華兒女戴上“東亞病夫“的帽子；正因?yàn)檫@些鴉片，使我們由一個(gè)強(qiáng)國變?yōu)橐粋€(gè)弱國。今天，我們將這罪惡的鴉片銷毀了，怎能不叫人興奮，怎能不叫人歡欣鼓舞呢？請同學(xué)們帶著高興的語氣自讀第四段。

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　5、被毀的鴉片太多，從哪兒可以看出來？

　　6、齊讀最后一段。（讀出中國人民是不可欺侮的氣勢。）

　　7、再齊讀（師相機(jī)板書）

　�。ǘ┯^看影片，升華情感

　　過渡：多么振奮人心��！人們將這輝煌的篇章記錄下來，請看！

　　1、觀看影片

　　2、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你想說些什么？

　　三、總結(jié)

　　同學(xué)們，毒品是萬惡之首，曾給中華民族帶來極其深重的災(zāi)難。新中國成立后，我國保持了三十年“無毒國”的聲譽(yù)。但是，如今毒品死而復(fù)燃，時(shí)時(shí)刻刻在侵蝕人民的生命，同學(xué)們，讓我們攜起手來共同抵制毒品對人類的毒害！

　　四、布置作業(yè)

　　請同學(xué)們回去查閱資料，以《珍愛生命，拒絕毒品》為主題，做一份手抄報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　虎門銷煙

　　值得紀(jì)念，偉大壯舉

　　中國人民是不可欺侮的！

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　【前言】

　　《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，提示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。因此在教學(xué)是要讓學(xué)生深入到這一歷史事件中，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，再通過文中的語言文字來深入了解虎門銷煙的偉大歷史意義。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。

　　4、認(rèn)識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外悔的精神。

　　5、增強(qiáng)診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。

　　【教學(xué)建議】

　　一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷

　　1、揭題。

　　2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了什么內(nèi)容？

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。

　�。�1）請學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問題。（學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教）

　�。�2）梳理歸納學(xué)生提出的問題。

　　（3）交代學(xué)法：帶著這些問題，邊讀邊思考，深入學(xué)習(xí)課文。

　　二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　�。�1）自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？

　　（2）讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。

　　2、細(xì)讀第六節(jié)。

　　（1）自由讀課文，思考：這段告訴我們什么？你還想知道什么？

　�。�2）讀書匯報(bào)交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）

　　3、研讀第二節(jié)。

　　（1）自由讀課文。

　�。�2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立）

　　（3）再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場面的'壯觀。

　　思考：A、為什么來到海灘的人這么多？

　　B、文武官員到場說明什么？

　　C、為什么邀請外國商人觀看？

　�。�1）匯報(bào)交流，師生評價(jià)。

　　（2）小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。

　　三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治

　　1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過。

　　這部分是課文的重點(diǎn)，要運(yùn)用一邊讀一邊思考的方法，給學(xué)生充分的時(shí)間研讀硝煙過程。思考：分幾步硝煙的？硝煙過程中人們的心情怎樣？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？

　�。ㄔ诮虒W(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）

　　2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。

　�。�1）引讀。

　　虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀(jì)念的日子。

　　（2）齊讀第一、六節(jié)。

　　四、遷移內(nèi)外，讀說結(jié)合

　　1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。

　　2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）

　　3、小結(jié)：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。

　　4、指導(dǎo)說話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？

　　5、練習(xí)說話。

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　一、談話導(dǎo)入

　　這節(jié)課讓我們再隨著課文的描述回到一百多年前，感受虎門銷煙那驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。

　　二、精讀課文

　　1.虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件？請同學(xué)們快速瀏覽課文，從文中找出一個(gè)或一句話來說明。

　　過渡：課文說虎門銷煙是“壯舉”，那么“壯”在這個(gè)詞中是什么意思？（請看大屏幕）這個(gè)偉大、有氣魄的舉動(dòng)張了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)。

　　2.下面請同學(xué)們請同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊找一找哪些句子體現(xiàn)了這是一個(gè)壯舉，用“—”畫出來，并多讀幾遍，看看你有什么體會(huì)？

　　3.學(xué)習(xí)一~三自然段。

　�。�1）誰能說一說你從哪些語句中體會(huì)到了這是一個(gè)壯舉。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)交流。

　　①學(xué)習(xí)第一自然段。

　　②你從哪兒體會(huì)到這是一個(gè)壯舉。

　　a.你體會(huì)到了什么？

　　b.人們?yōu)槭裁催@么高興？

　　過渡：可以看出虎門銷煙這一壯舉真是大快人心。

　�、畚闹羞€有兩個(gè)詞說明人多，看誰找到了。

　　4.學(xué)習(xí)四、五自然段

　�。�1）過渡：銷煙前的場面是這樣的熱鬧、壯觀，可見虎門銷煙是一次壯舉。那么銷毀鴉片時(shí)的.場面又是怎樣壯觀的呢？誰找到了給大家讀一讀。

　�。�2）是用什么方法銷煙的，分幾個(gè)步驟呢？

　�。�3）自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這幾步的先后順序。

　�。�4）你能用這幾個(gè)詞說一句話嗎？

　　（5）那么老百姓的反映怎樣呢？你體會(huì)到了什么？（激動(dòng)、興奮）

　�。�6）想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景？（播放視頻）

　　5.外國商人看到這驚心動(dòng)魄的銷煙場面后的表現(xiàn)怎樣？從他們的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？（威風(fēng)掃地、狼狽）

　　三.加深感悟

　　1.師引讀：經(jīng)過二十三天，近兩萬箱的鴉片被全部銷毀了，讓我們齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2.放下書，我們來欣賞幾張圖片，猜一猜，這是什么花？

　　3.下面我們再來看一組英國向中國輸入鴉片的數(shù)據(jù)。（觀看課件）

　　4.讓我們再次齊讀最后一自然段。

　　5.讀完后你們有什么話想說。

　　四.總結(jié)。

　　虎門銷煙這件事被稱為壯舉，它沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰，讓我們永遠(yuǎn)記住1839年的6月3日。永遠(yuǎn)記住一個(gè)人物——林則徐。

　　板書：

　　虎門銷煙長中國人志氣

　　壯舉

　　滅外國侵略者的威風(fēng)

　　五.自我反思：

　　《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

　　這是一個(gè)大快人心的壯舉，因此我在教學(xué)時(shí)，時(shí)刻把學(xué)生的情緒集中在“壯”這個(gè)字眼上。首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學(xué)生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學(xué)生讀出這種場面；接著進(jìn)一步引導(dǎo)從將要下令時(shí)的情景和銷煙時(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學(xué)生邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，把氣勢讀出來；最后讓學(xué)生想像自己也在現(xiàn)場，自己也在歡呼，體會(huì)出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會(huì)出人民的那種愛國的感情，當(dāng)學(xué)生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時(shí)，更是一種感情的迸發(fā)，學(xué)生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。