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七年級上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃

時間：2024-09-28 17:06:41 教學(xué)計劃我要投稿

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關(guān)于七年級上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃三篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的七年級上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃3篇，歡迎大家分享。

關(guān)于七年級上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃三篇

七年級上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃篇1

　　【教學(xué)目標】

　　1.知識目標

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道任何生命都是獨一無二的;幫助學(xué)生認識人類是具有智慧與思維的生命。

　　(1)知道自己生命的獨特性。

　　(2)知道人的生命獨特性的兩方面表現(xiàn)：人類是具有智慧與思維的生命。

　　(3)知道根據(jù)自身獨特性，選擇適合自己的人生之路。

　　2.能力目標

　　(1)體驗生命的可貴和價值的能力。

　　(2)觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀目標

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生探尋生命的獨特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命，思考和設(shè)計自己獨特的生命之路。

　　【教學(xué)重點】

　　感受人類生命和其他大自然生命的獨特性。

　　【教學(xué)難點】

　　激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命獨特性的敬仰之情，并熱愛與珍惜豐富多樣的生命。

　　【教學(xué)方法】

　　活動式、體驗式、講授式。

　　【課前準備】

　　印泥、樹葉、同一類植物、動物的相關(guān)圖片等，收集名人或平凡人成才的資料。

　　【教學(xué)課時】

　　1課時。

　　【教學(xué)方法】

　　活動式、體驗式、講授式。

　　【導(dǎo)入新課】

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的，世界因生命的存在而變得生動和精彩。那么世界上有沒有完全相同的生命呢?比如，有沒有完全相同的植物、動物、甚至人類呢? 下面，讓我們看下這些“看似相同”葉子，是不是真的相同呢?

　　方法一：

　　出示圖片：葉子

　　展示學(xué)生采集的各種“看似相同”的葉標本，讓學(xué)生觀察收集到的葉子是不是真正的完全相同，如果有差異，請把它找出來。讓學(xué)生從葉子的形狀、顏色、大小、葉脈等方面比較、歸納�？赐曛�，請學(xué)生談?wù)勛约旱目捶�，知道即使是葉子，世上也沒有兩片完全相同，從而認識到我們生命的獨特性，我們每一個人完全不同的個性、特長。

　　然后，讓學(xué)生4人一組收集指紋，讓學(xué)生用準備好的印泥、白紙收集指紋。讓學(xué)生觀察指紋的形狀，如疏密、螺旋形狀，真正了解每個人指紋的獨特性。

　　通過比較，引出結(jié)論：從自然界到人類，世界上每一個生命都是獨一無二的，有自己獨特的風(fēng)格和特點。在此我們主要探究人的生命獨特性。

　　一、人的生命的獨特性(板書)

　　方法二：(備選)

　　播放動畫：東施效顰

　　【新課教學(xué)】

　　第一環(huán)節(jié)：世界上每一個生命都是獨一無二的

　　出示圖片：動物的獨特性(展示動物的獨特本領(lǐng)、風(fēng)格)

　　自然界各種生命都有其獨特的本領(lǐng)，每種生命的存在都有其不可替代的作用，正因為如此，我們的世界才會變得豐富而精彩。

　　學(xué)生分組進行討論，展開想象，說說各種生命體都有哪些獨特的本領(lǐng)?

　　學(xué)生討論后回答。

　　文字資料：

　　a.蜜蜂釀出的蜂蜜既美味又營養(yǎng)。

　　b.螞蟻設(shè)計的蟻巢是精致的建筑。

　　c.魚類的游泳技術(shù)成為現(xiàn)代游泳運動以及水上艦船等研究機構(gòu)模仿和研究的課題。

　　d.羚羊等動物的奔跑速度讓許許多多的田徑運動員潛心學(xué)習(xí)和模仿。

　　e.鳥類的飛翔激發(fā)了人類的飛天夢。

　　f.花草樹木芬芳的清香讓我們心曠神怡，紛紛投入大自然的懷抱。

　　從上面的介紹，我們知道，自然界的各種動物都有它們各自獨特的本領(lǐng)和風(fēng)格，我們應(yīng)該珍惜和尊重自然界中的各種生命，體會到這個世界是如此的豐富而精彩。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加向往這豐富多彩而美麗的世界、熱愛美麗的生活。

　　第二環(huán)節(jié)：每個人的生命的獨特性——“獨特的你，獨特的我”

　　播放動畫：我的同學(xué)

　　學(xué)生4人一組寫幾句話描寫出一位同學(xué)的外貌、性格特征、興趣愛好、特長等。(由于初一同學(xué)剛進校不久，交往不深，對彼此之間的性格等還了解不深，可著重描寫外貌特征。)抽幾組交給老師，同學(xué)們根據(jù)老師的描述判斷是哪位同學(xué)。

　　請幾位同學(xué)分別描述自己的性格、興趣、特長，通過和其他同學(xué)比較，認識自己的獨特之處。(這個環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的優(yōu)點、優(yōu)勢，讓學(xué)生充滿自豪感。)

　　幸運的你和我：

　　極小的概率

　　你在這世上是獨一無二的。以前既沒有像你一樣的人，以后也不會有。遺傳學(xué)告訴我們，你是由父親和母親各自的24條染色體組合而成，這48條染色體決定了你的遺傳，每一條染色體中有數(shù)百個基因，任何單一基因都足以改變一個人的一生。事實上，人類生命的形成真是一種令人敬畏的奧妙。

　　即使你父母相遇相愛孕育了你，也只有三百萬億分之一的機會有一個跟你完全一模一樣的人，也就是說，即使你有三百萬億個手足，他們也都跟你不同。這只是猜測嗎?當然不是，這完全是科學(xué)的事實。如果你不相信，那就讀讀這方面的書。

　　我們以極小的概率，幸運地來到這個世界，正如世界上沒有兩片相同的葉子，我們?nèi)祟愐矝]有完全相同的兩個人。

　　教師小結(jié)：我們每個人都是獨一無二的，都有自己獨特的風(fēng)格和特點。所以我們既要尊重他人，也要尊重和賞識自己。

　　第三環(huán)節(jié)：人類的生命獨特性——人類是具有智慧的生命

　　過渡：植物有植物的獨特性，動物有動物的'獨特性，微生物有微生物的獨特性，人類每一個人也有各自的獨特性。各種生命都有其獨特的個性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用。

　　那么，人類與自然界的其它生物體相比，又有什么獨特性呢?

　　整個人類作為一個整體和其它生命相比自然有人類自己的獨特性。

　　播放課件：續(xù)寫詩句

　　(請同學(xué)們根據(jù)教材中的文句，發(fā)揮自己的想象，續(xù)寫出贊美人類智慧的詩句。)

　　雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天;

　　雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋;

　　雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去;

　　雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來;

　　補充：(課堂上根據(jù)學(xué)生的發(fā)揮靈活掌握)

　　雖然沒有螢火蟲的熒光，人也可以將黑夜變成白晝;

　　雖然沒有獵豹如飛的步履，人也可以日行千里;

　　雖然沒有大象強壯的臂力，人也可以移山填海;

　　雖然生活在炎炎的夏日，人也可以享受秋日的清涼;

　　雖然沒有傳說中的千里眼，人也可以瞭望遙遠的太空。

　　出示圖片：人類的智慧，并配上背景音樂：西江月(古箏)

　　(可以分別從科技、文化、藝術(shù)、倫理等方面表現(xiàn)出人類的智慧。)

　　教師小結(jié)：和地球上的其它生命相比，我們?nèi)祟惖纳毺匦员憩F(xiàn)在：是最具有智慧的，因此我們說“人類是萬物之靈”，我們?yōu)樽约壕哂械闹腔鄱械阶院�。但是，同樣也要尊重自然界的其它生命體。

　　人的生命獨特性表現(xiàn)在：與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。

　　二、人類的生命最具有智慧(板書)

　　第四環(huán)節(jié)：發(fā)揮生命的獨特性——做最好的自己

　　過渡：我們知道，我們每個人的生命和別人的生命相比都有自己的獨特之處，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，人類也沒有完全相同的個人。那么，在生活中，我們應(yīng)該如何正確的認識自己，發(fā)揮自己的獨特性，規(guī)劃自己的成才之路呢?

　　請學(xué)生講述自己知道的名人事跡，說說這個名人有他的哪些獨特性。他(或她)的成功靠的是他的哪些方面的特點?(抽2～3位同學(xué)，要求故事簡潔，評說到重點。)

　　播放視頻：鄧亞萍

　　從上面的資料，我們認識到，每一個成功的人都充分了解并充分發(fā)揮了自己的獨特之處。

　　“我”是誰

　　姓名___________，性別_______，身高_______，體重_______。

　　記憶力_______，興趣愛好______________________，特長_________________。

　　優(yōu)點___________________，缺點___________________。

　　情緒控制力_________，意志力_________，耐挫力_________。

　　進取心_________，為人處事________。

　　我最值得驕傲和自豪的是：___________________________________________。

　　請大家想一想和其他的人相比較，“我”有哪些獨特之處呢?請你為自己畫一幅畫像：

　　閱讀教材中“也許……”后回答：你如何根據(jù)自己的特點，選擇適合自己的成才之路?在小組內(nèi)討論，根據(jù)每個人的不同特點，你幫我，我?guī)湍悖瑸橥瑢W(xué)的個性化選擇當參謀。

　　也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志?

　　也許你想成為一名哲學(xué)家，那么你是否擁有深邃的思想?

　　也許你想成為一名科學(xué)家，那么你是否擁有縝密的思維?

　　也許你想成為一名藝術(shù)家，那么你是否擁有細膩的情感?

　　也許你想成為一名發(fā)明家，那么你是否擁有求異的火花?

　　也許你想成為一名軍事家，那么你是否擁有敏捷與勇敢?

　　也許你想成為一名教育家，那么你是否擁有對學(xué)生的摯愛?

　　也許你想成為一名醫(yī)學(xué)家，那么你是否擁有對病人的熱忱?

　　也許你想成為一名，那么你是否擁有 ?

　　和他人相比較，“我”無論從外在的儀表，還是內(nèi)在的心理上，以及道德修養(yǎng)等，都有自己的獨特性。我們每個人都有與眾不同的地方，千萬不要去模仿他人。

　　播放動畫：保持自我

　　最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。

　　播放動畫：我的理想

　　“保持自我本色，這一問題，‘與人類歷史一樣久遠’。很多精神、神經(jīng)及心理方面的問題，其隱藏的病因往往是他們不能保持自我。安吉羅·派屈曾說過‘一個人最糟的是不能成為自己，并且在身體與心靈中保持自我’�！�(摘自《卡耐基心理健康教程》)

　　從以上的活動中引出：人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

　　人的生命獨特性更多地表現(xiàn)在：

　　三、人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性(板書)

　　同學(xué)們，我們每一個人都有自己獨特之處，有自己的個性特征，只要我們找到自己的興趣所在，發(fā)揮自己的特長，努力勤奮，刻苦鉆研，將來一定會大有作為!

　　教師總結(jié)：

　　人的生命是獨特的，這種獨特性突出的表現(xiàn)為，和其他生命體相比較，人的生命最具有智慧。

　　而我們每個人的生命獨特性更多的表現(xiàn)為，各自的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的各不相同。我們每一個人都要根據(jù)自己的個性特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合于自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己生命的風(fēng)采，為社會貢獻自己的智慧和才能，使自己的生命更有價值和意義!

　　【鞏固新課】

　　感悟名言：

　　不要為自己持獨特看法而感到害怕，因為我們現(xiàn)在所接受的常識都曾是獨特看法。

　　不用盲目地崇拜任何權(quán)威，因為你總能找到相反的權(quán)威。

　　一個人最糟的是不能成為自己，并且在身體與心靈中保持自我。

　　——卡耐基

　　你在這個世界上每天都是一個嶄新的自我，為此而高興吧!善用你的天賦。

　　——卡耐基

　　一個人總有一天會明白，嫉妒是無用的，而模仿他人無異于自殺。因為無論好壞，人只有自己才能幫助自己，只有耕種自己的田地，才能收獲自家的玉米。上天賦予你的能力是獨一無二的，當你自己努力嘗試和運用時，才知道這份能力到底是什么。

　　——摘自愛默生《自我信賴》

七年級上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo),以實施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

　　二、教材分析

　　課程標準明確規(guī)定：據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元、第二單元、第三單元、第四單元。

　　第一單元：笑迎新生活。本單元包括兩課內(nèi)容和一個的主題探究。

　　1.主要內(nèi)容。第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應(yīng)到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應(yīng)問題。這一課主要圍繞著學(xué)習(xí)問題，設(shè)立了和兩框內(nèi)容。第一框，從學(xué)習(xí)的新特點談起，談到如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。第二框，從學(xué)習(xí)中有苦也有樂談起，談到如何從學(xué)習(xí)知識、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習(xí)的快樂。

　　2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

　�。ǘ�1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

　　（二）1.6：養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

　�。ㄈ�1.4：正確認識個人與集體的關(guān)系，體會，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　�。ㄋ模�1.5：形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ㄎ澹�1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。

　�。�1.2：正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

　　第二單元：認識新自我。本單元包括三課內(nèi)容和一個的主題探究。

　　1.主要內(nèi)容。第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。第一框，設(shè)立了兩個方面的內(nèi)容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。第二框，從如何認識自我的'潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。第三框，從心中設(shè)定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望。的主題探究，在于引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價值的人生。

　　2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

　�。ǘ�2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。

　�。ㄒ唬�2.2：知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。

　�。ǘ�2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施。

　　（一）1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�。ㄒ唬�1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。

　�。ㄒ唬�1.6：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

　　第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括兩課內(nèi)容和的主題探究。

　　1.主要內(nèi)容。第六課《做情緒的主人》包含兩框內(nèi)容：豐富多樣的情緒和學(xué)會調(diào)控情緒。第一框中，第一目從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。第二目，主要是說情緒對人會產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框，其中，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。中，由青少年的情緒特點談起，談到調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法。,側(cè)重于從道德教育的角度,教育學(xué)生表達情緒必須考慮他人感受，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合適的場合、用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。第七課《品味生活》。第一框，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎(chǔ)上，第二框主要涉及如何，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，c讓學(xué)生帶著問題與設(shè)計展開對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

　　2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

　　（一）1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。

　　（二）1.2：正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

　�。ㄈ�2.3：關(guān)心和尊重他人，體會的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

　�。ㄋ模�1.5：陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。

　�。ㄎ澹�1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　　第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課、第九課兩課內(nèi)容和的主題探究。

　　1.主要內(nèi)容。第八課《學(xué)會拒絕》，包括兩框內(nèi)容：和。教材將歸納為領(lǐng)獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑。中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。第九課《保護自我》，從談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學(xué)會自我保護。在一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會用法律和智慧來保護自己。的主題探究，是一個總結(jié)知識與實踐操作訓(xùn)練有機結(jié)合、對學(xué)生具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的活動。通過此活動，可以增強學(xué)生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，以使活動結(jié)果真正發(fā)揮作用。

　　2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。

　�。ㄒ唬�2.6：能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。

　�。ǘ�3.4：自覺抵制和邪教等不良誘惑。

　�。ㄈ�1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　�。ㄋ模�3.5：學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護的方法。

　　三、教學(xué)措施

　　(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

　　1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

　　2、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

　　3、多樣化教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到一定的效果。

　　4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

　　6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。

　　四、教學(xué)進度

　　時間內(nèi)容

　　第一周第一課第一框題

　　第二周第一課第二框題

　　第三周第二課第一、二框題

　　第四周第三課第一框

　　第五周第二框題

　　第六周第三框題

　　第七周第四課第一框題

　　第八周第二框題

　　第九周第三框題

　　●第十周復(fù)習(xí)迎考

　　第十一周期中考試

　　第十二周第五課第一、二框題

　　第十三周第三框題

　　第十四周第六課第一、二框題

　　第十五周第七課第一框題

　　第十六周第二框題

　　第十七周第八課第一、二框題

　　第十八周第九課第一、二框題

　　第十九周復(fù)習(xí)迎考

　　●第二十周期末考試

七年級上學(xué)期政治教學(xué)工作計劃篇3

　　一、初一思品指導(dǎo)思想

　　堅持以實施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

　　二、教材分析

　　課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過主題活動，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。

　　第一單元：笑迎新生活。本單元包括“珍惜新起點”“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(1)積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。(2)養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。(3)1正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。(4)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。(6)正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

　　第二單元：認識新自我。本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個“認識新自我”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(1)知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。(2)知道應(yīng)該從日常的.點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。(3)懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施。(4)悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　(5)知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。(6)了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

　　第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(1)理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。(2)正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。(3)關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

　　(4)陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。(5)正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　　第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課“學(xué)會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內(nèi)容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(1)能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。(2)自覺抵制“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑。(3)正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護的方法。

　　三、學(xué)情分析：

　　本屆我所教的七年級班學(xué)生絕大多政治習(xí)自覺，學(xué)習(xí)成績較好，只有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

　　2、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

　　5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。 6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。

　　教學(xué)進度

　　時間內(nèi)容

　　第一周第一課第一框題

　　第二周第一課第二框題

　　第三周第二課第一、二框題

　　第四周第三課第一框

　　第五周第二框題練習(xí)

　　第六周第三框題