五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃15篇(必備)
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃1
這學(xué)期我在5（3）班和5（4）班教英語，兩個(gè)班都是87人。使用的教材是中加聯(lián)合編寫的PEP。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，利用學(xué)校的賞識教育，爭創(chuàng)“市級”學(xué)校的東風(fēng)，我盡職盡責(zé)，努力創(chuàng)新，取得了一定的成績，但也存在很多問題。在得失中求發(fā)展，我來說說我這學(xué)期對英語教學(xué)的反思和以后的打算。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，學(xué)校的工作，包括最重要的班級管理和日常教學(xué)工作，已經(jīng)步入正軌，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著決定性的作用。我認(rèn)為，良好的教學(xué)環(huán)境，包括校外的社會環(huán)境和校內(nèi)的校園環(huán)境，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在學(xué)校外面，我們處理不了，但是在學(xué)校里面是我們老師的工作，就是管理學(xué)生的紀(jì)律，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我全力協(xié)助兩位班主任管理87名學(xué)生，讓他們和睦相處，互相幫助，共同進(jìn)步。
在教學(xué)中，我覺得我在以下幾個(gè)方面做得很好：
1、“準(zhǔn)備教材”，我先明確了這套教材的寫作思路，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，然后明確了教材的主要特點(diǎn)，即：強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣刺激；重視雙向溝通；學(xué)科內(nèi)容整合等等。最后，我也注意到了五年級教材強(qiáng)調(diào)用新詞代替句型，強(qiáng)調(diào)句子的活用。它在三年級和四年級的基礎(chǔ)上增加了“閱讀”并寫“完成文章”和“填空”，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
2、在課堂教學(xué)中，我大量使用課件（“金色陽光”光盤），幾乎每節(jié)新課都會用到。學(xué)生喜歡看，加深了對課文中生詞和句型的記憶。此外，我在課堂上也使用了很多物品、圖片和卡片。課前自己制作單詞卡片和圖片，將課本的插圖進(jìn)行復(fù)制放大，引導(dǎo)學(xué)生看圖。如單位
3、借助日歷和日歷教學(xué)1月（1月）、2月（2月）、4月（4月）和其他大約12個(gè)單詞
4、平時(shí)上課注意加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生先聽，先感受，再學(xué)習(xí)，再練習(xí)，密切注意聽寫。每個(gè)單位都要聽，但一定很難聽。課后，布置適量的書面或口頭作業(yè)，認(rèn)真改正或檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。利用周末和班主任一起拜訪潛在的學(xué)生，課后積極幫助他們，如5（4）班的`黃，5（3）班的梁家耀。老師家訪后，他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，取得了很大進(jìn)步。
試卷基礎(chǔ)題很多，兩個(gè)班一共三個(gè)學(xué)生不及格。在自考結(jié)束的時(shí)候，有些題比較靈活，比較難。結(jié)果兩個(gè)班有三個(gè)學(xué)生不及格，但比起上學(xué)期期末考試的十次不及格，進(jìn)步很大。通過試卷分析，知道學(xué)生第九題失分，讓我反思。相當(dāng)一部分學(xué)生不擅長使用交際英語，缺乏語感，不能接觸語境，也不能寫出完整的句子。原因應(yīng)該是：不在家大聲朗讀，不看有用的英文書籍和報(bào)紙，不知道如何積累知識。通過研究試卷，我也明確了以上考試的目的和內(nèi)容，即五年級主要考查學(xué)生朗讀、理解、替換和使用句子的能力，以及初步閱讀短文的能力。但我平時(shí)注重單詞的拼寫和聽寫，想當(dāng)然的認(rèn)為只說一個(gè)單詞就萬事大吉了，而忽略了用句子介紹單詞、用句子解析段落、整體閱讀理解等重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。我想這是我這學(xué)期的錯(cuò)誤。下學(xué)期要多下功夫，通過讀一段來帶單詞帶句子，完成句子，回答相關(guān)問題，提醒學(xué)生在家和學(xué)校多讀英語；課后多讀英文書和報(bào)紙，鞏固詞匯量和閱讀理解能力。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校“快樂教育“理念為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，愿意主動識字寫字，喜歡閱讀，樂于表達(dá)自己的觀察所得，享受學(xué)習(xí)語文的快樂。
二、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生有了較強(qiáng)的識字能力，能夠用多種方法識字，寫字時(shí)雖然有一定的速度，但20%孩子書寫比較潦草，錯(cuò)別字較多。尤其是同音字、形近字易混淆。多數(shù)同學(xué)能用普通話正確流利地朗讀課文，但是50%的孩子無法做到有感情。60%的學(xué)生能夠聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞句的意思，但是還有40%的學(xué)生不能準(zhǔn)確理解。70%的學(xué)生能夠在寫作時(shí)做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。但是不會修改自己和他人的習(xí)作。30%的孩子文章表述不清楚，語句不夠通順，內(nèi)容不夠具體，錯(cuò)別字較多�？谡Z交際教學(xué)中，40%的學(xué)生能夠有條理地發(fā)表自己的意見。60%的學(xué)生不愿站出來表達(dá)自己的想法，聽別人的話也抓不住要點(diǎn)。對于綜合性學(xué)習(xí)很感興趣，愿意主動參加。
三、 教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳R字與寫字：
1． 自主認(rèn)識200個(gè)生字，正確美觀地書寫150個(gè)字。能夠正確讀寫348個(gè)詞語。積累116個(gè)句子。
2． 能夠書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。
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1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀時(shí)有一定的速度，學(xué)會瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。
4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。
5．?dāng)⑹滦宰髌�，能夠把握文章的主要�?nèi)容。能大體把握詩歌的詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。說明性文章能夠抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。
6、能主動背誦優(yōu)秀詩文26篇（段）。課外閱讀約72萬字。
1．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地積累習(xí)作素材。
2．能寫簡單的`記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)寫發(fā)言稿和調(diào)查報(bào)告。
3．學(xué)會修改自己的習(xí)作，并樂意與他人交換修改，做到語句通順，不寫錯(cuò)別字。書寫規(guī)范、整潔。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
（四）口語交際
1．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
2．能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。
3．聽別人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，喜歡嘗試寫簡單的研究報(bào)告。
2．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
五、教學(xué)策略及側(cè)重點(diǎn)
1． 每天堅(jiān)持默寫2個(gè)句子。
2． 指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、美觀。加強(qiáng)教師的范寫，對于學(xué)生寫得好的字圈出來及時(shí)表揚(yáng)并展示。讓學(xué)生感受到書寫帶來的快樂。
3． 學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)通過找同音字、形近字并擴(kuò)詞的方法區(qū)分同音字、形近字。
4． 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。通過教師的范讀、比賽讀等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
5． 指導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際等方法理解詞句的意思。使學(xué)生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。
6． 指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、細(xì)節(jié)等把內(nèi)容寫具體。在作文講評時(shí)教給學(xué)生修改的方法，通過自改、互改等方式讓學(xué)生學(xué)會修改自己及他人的作文。
7． 通過鼓勵(lì)表揚(yáng)等方式讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，聽取別人的發(fā)言時(shí)能夠抓住要點(diǎn)。
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表
學(xué)校：東營市勝利勝采小學(xué) 學(xué)科：語文 任課年級： 五年級
任課教師：張淑貞 高培云 趙穎欣 史雪峰 劉俊麗
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃3
一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀的分析
五年級學(xué)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)英語的興趣較濃，但班級中仍有貪玩又懶于學(xué)習(xí)，上課不會聽講的學(xué)生。本學(xué)期要對癥下藥，著重從培養(yǎng)學(xué)生的能力入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
本套教材是在吸取國內(nèi)外教材的優(yōu)點(diǎn)和總結(jié)各地小學(xué)英語教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。其特點(diǎn)是：
1、以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的交際性和實(shí)踐性。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，發(fā)展初步的觀察、記憶、思維、想象能力和自主學(xué)習(xí)能力，了解中西方文化差異，增強(qiáng)國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神、合作精神和社會公德意識，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”想結(jié)合的體系編寫。整套教材安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等20多個(gè)話題，問候、介紹、告別、感謝等約40個(gè)語言功能項(xiàng)目以及一些最基本的語言結(jié)構(gòu)。本冊教材以話題為核心，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。
4、采用循環(huán)式編排方法，同一題材在全套教材中重復(fù)出現(xiàn)，但其內(nèi)容逐步擴(kuò)展加深，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合不斷重現(xiàn)”的原則。
5、興趣是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的內(nèi)在動力，是學(xué)好語言的關(guān)鍵。為此，本套教材設(shè)計(jì)了大量生動有趣、兒童喜歡的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動和插圖，運(yùn)用歌曲、童謠、游戲和大量的TPR活動，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有利于學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)目的：教學(xué)對話，要求能夠聽懂、會說、表演自如，語音語調(diào)基本準(zhǔn)確。字母書寫漂亮，了解單詞與句子的書寫區(qū)別及句子的'書寫特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在聽、說的基礎(chǔ)上表演對話，語音、語調(diào)基本準(zhǔn)確。
四、主要的教學(xué)措施或教改思路
1、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)中。
2、注重激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、注重語言的實(shí)踐性、交際性，貫徹學(xué)以致用的原則。
4、注重基本功訓(xùn)練，切實(shí)為今后的學(xué)習(xí)大家、打好基礎(chǔ)。
5、注重處理好本族語與外語的關(guān)系，貫徹利用、限制和替代本族語的原則。
6、充分利用電教手段，積極開展課外活動。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析：
本冊教材共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、C”三各部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話及閱讀。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，C部分作為拓展內(nèi)容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并拓展所學(xué)語言，通過聽力活動來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化比較嚴(yán)重，口語能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。
三、教學(xué)總目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單詞（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會4個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化生活知識。
四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）能按四會句型、單詞的要求掌握所學(xué)句型和詞語。
�。�2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
（3）運(yùn)用所學(xué)的簡單的日常用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、主要措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和輔助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可將每單元各個(gè)板塊重新組排降低難度。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生順利達(dá)到二級目標(biāo)的要求。也就是說，我對學(xué)習(xí)英語有著持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。愿意參與，在學(xué)習(xí)中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習(xí)俗。
語言能力目標(biāo)
聽
1、借助圖片、手勢，理解說話緩慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。
2、能用圖片看懂簡單的小故事。
3、能夠理解課堂活動中的簡單問題。
4、能理解常用的說明和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
說
1、口語表達(dá)中發(fā)音清晰，重音正確，語調(diào)準(zhǔn)確。
2、能夠與熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡單的交談。
3、能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┳畛Ｓ玫娜粘Ｌ自挕?/p>
4、能在老師的幫助下講小故事。
閱讀
1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對話。
2、能根據(jù)拼寫規(guī)則讀出簡單的單詞。
3、能夠閱讀教材中的簡單要求或說明。
4、能夠借助圖片閱讀簡單的故事或短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。
5、能夠正確閱讀所學(xué)的故事或文章。
寫
1、能夠根據(jù)需要為圖片和物品寫簡單的標(biāo)題或描述
2、知道發(fā)音不對會影響交流。
3、理解簡單的拼寫規(guī)則。
4、發(fā)音清晰，語調(diào)自然。
語法
1、知道第三人稱單數(shù)的用法。
2、知道如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
3、知道如何使用句型。
4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
文化意識目標(biāo)
從飲食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的國家和地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
1、有興趣聽英語，說英語，背歌曲，唱歌，講故事，玩游戲等。
2、樂于模仿，敢于發(fā)言，積極參與，主動咨詢，善于合作。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事等英語課外讀物。
3、注意生活或媒體中使用的簡單英語，積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流。
4、能夠?yàn)閷W(xué)生使用簡單的英漢詞典。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生雙基情況
五年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，大部分正在穩(wěn)步向二級目標(biāo)邁進(jìn)，即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的`興趣和愛好。能用簡單的英語交流問候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡單信息。能夠根據(jù)所學(xué)表演小對話或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。愿意參與，在學(xué)習(xí)中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習(xí)俗。但也有讓我們擔(dān)憂的情況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。
2、學(xué)生的思想狀況
一些學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣下降了，他們害怕學(xué)習(xí)英語有困難，所以他們在學(xué)習(xí)英語方面落后了。因此，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和愛好，并采取有效措施防止兩極分化加劇。
三、教材分析
1、整體知識結(jié)構(gòu)
本教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新教學(xué)單元的第一課是情景對話，它側(cè)重于語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)。通過回顧前一單元的主要內(nèi)容，引出關(guān)鍵句型的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。掌握重點(diǎn)語言后，加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合實(shí)踐，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固語言知識，提高語言運(yùn)用能力。從教材的編寫來看，本卷的文字仍然主要與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有關(guān)。與第一冊教材相比，這一冊單詞相對較多，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。本教材安排的情境教學(xué)主要涉及生活、旅游、美食等。此外，本書涉及的大部分語法項(xiàng)目都是一般過去式，有兩個(gè)單獨(dú)的模塊來指導(dǎo)將來時(shí)和be for will離去To…引導(dǎo)將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。對于這本書來說，過去時(shí)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，但有一個(gè)一般將來時(shí)，只要求學(xué)生理解其含義，教師不注重語法結(jié)構(gòu)的分析。
2、焦點(diǎn)：
�。�1）能夠理解、聽到、閱讀各單元主圖下面的詞匯。能夠根據(jù)所學(xué)的語音規(guī)則正確背誦詞匯。
�。�2）能夠理解并熟練閱讀各單元主圖中的功能對話。
（3）在老師的指導(dǎo)下，可以根據(jù)每個(gè)單元的話題內(nèi)容，將所學(xué)的語言滾雪球化。
�。�4）在學(xué)生有一定語言材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個(gè)單元的語法規(guī)則，正確寫句子。
�。�5）能夠在幫助下理解和閱讀每個(gè)單元的故事
�。�2）熟悉單詞中輔音組合wh，wr，ph，gh和元音組合ar，or，er，ir，ur的發(fā)音。能夠類比閱讀包含上述字母的單詞。
�。�3）能夠互相學(xué)習(xí)，利用語音知識拼寫和閱讀記憶的單詞。
四、教育改革措施
1、課前備課，不僅要準(zhǔn)備教材，還要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)工作。
2、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在課堂上設(shè)立幫助小組，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。
3、定期家訪，經(jīng)常聯(lián)系家長，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。父母的配合很重要。只要父母關(guān)心他，他的成績就會跟得上其他同學(xué)，他就會有學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定自己的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫作習(xí)慣。
5、深入學(xué)習(xí)教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂上的不足，提高課堂教學(xué)效率。
6、利用多媒體作為輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教英語歌曲和圣歌、教學(xué)故事、情境創(chuàng)設(shè)等。嘗試教材劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
7、自覺學(xué)習(xí)教育理論和專著，及時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)和案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。
8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊視野，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與討論。向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)生情況分析：
這個(gè)學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安排，我教五年級（1）班、（2）和（3）班的英語課程。因?yàn)閯偨邮�，對學(xué)生的基礎(chǔ)不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。
五年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只是也越來越廣，越來越深，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的.機(jī)會接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合五年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期五年級英語課所使用教材是： 外研出版社第六冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，為學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓做準(zhǔn)備。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃7
一、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材分為八個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分語言的擴(kuò)展。C部分供選學(xué)，是A、B部分知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用�！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點(diǎn)開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學(xué)生。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。班級整體學(xué)習(xí)成績良好，但兩極分化問題嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的.英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句，要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇；
2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞；
3、能聽懂、會唱8首歌曲；
4、能理解6個(gè)幽默小故事；
5、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的模式；
2、把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機(jī)結(jié)合，積極開展英語課外活動；
3、針對學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲。
4、強(qiáng)調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué)。
5、為學(xué)生提供盡可能多的用英語進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué)。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語的信心和動力，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語音、語法、詞匯進(jìn)行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語言技能發(fā)展成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃8
一、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個(gè)班學(xué)生英語基礎(chǔ)各不相同，有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生四年級學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
二、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的`的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標(biāo)
1． 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2． 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3． 能學(xué)會6個(gè)手工制作。
4． 能聽懂會唱8首歌曲。
5． 能聽懂會吟唱12首歌謠。
6． 能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
7． 能理解6個(gè)幽默小故事。
8． 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn）
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。
(2)對話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
教學(xué)注意事項(xiàng)：
1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；
2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；
3、可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”；
4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）
這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。
課堂建議：
1．學(xué)生閱讀對話，采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）
2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）
3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）
4．課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）
(4)、語音訓(xùn)練（Pronunciation）
這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .六、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)期學(xué)時(shí)較短只有16周，英語科共有64課時(shí)，除去節(jié)假日要占用4課時(shí)外，只剩下60課時(shí)。
Unit 1This Is My Day8課時(shí)
Unit 2 My Favourite Season8課時(shí)
Unit 3 My Birthday8課時(shí)
RecycleOne4課時(shí)
Unit 4 What Are You Doing?8課時(shí)
Unit 5 Look at the Monkeys8課時(shí)
Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)
RecycleTwo4課時(shí)
期末復(fù)習(xí)4課時(shí)
合計(jì): 60課時(shí)
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，但有些學(xué)生基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,單詞背得太少，課文讀得太少，成績較差，對英語缺乏學(xué)習(xí)興趣，消極被動。聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
二、教材分析
五年級下冊學(xué)生用書Let’swrite部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’swrite中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’splay等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
五年級下冊學(xué)生用書的Let’spractise也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’spractise部分既可以用來鞏固已學(xué)單詞和句型，引出新詞和新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
Let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的.機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。
五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。
三、本冊教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)不同動物名稱的表達(dá)以及中文和英文的區(qū)別，談?wù)撊粘Ｉ钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的英語表達(dá);介紹一些常見的生活和學(xué)習(xí)的場所;學(xué)習(xí)如何購物的英語表達(dá)方式;學(xué)習(xí)如何詢問健康狀況以及常見疾病的英語表達(dá)。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫127個(gè)單詞39個(gè)句子。(包括動物、日常活動場所、價(jià)格、身體健康狀況等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會4個(gè)手工制作。
4、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
5、能理解6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容
1始業(yè)課unit110Unit4
2Unit111Unit5
3Unit112Unit5
4Unit213Unit6
5Unit214Unit6
6Unit315Recycle2
7Unit316Finalrevision
8Recycle117Finalrevision
9Unit418Finalexam
六、教學(xué)措施
1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，有困難時(shí)助其克服。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃10
未雨綢繆，寒假時(shí)間很長，我對下一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作做了如下的計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
我們班共有38個(gè)學(xué)生，其中男女生各占19個(gè)。學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平不一，特別是張家莊的10名學(xué)生，英語學(xué)習(xí)底子很薄，學(xué)習(xí)很吃力，在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認(rèn)為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情，可實(shí)際上學(xué)生付出很多，收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對英語都比較煩，沒有什么興趣，完全是被動的學(xué)習(xí)。這樣看來，英語教學(xué)難度要?jiǎng)儆谄渌麑W(xué)科。
二、教材分析
本冊書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受和理解。
三、教學(xué)目的
根據(jù)我班學(xué)生英語的學(xué)習(xí)情況，特別指定本學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)如下：緊扣教材，緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；充分利用多媒體、錄音機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行英語語音和語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力；重視學(xué)生課堂英語的口語交流，變文字為語音，訓(xùn)練學(xué)生的語感；讓學(xué)生學(xué)會正確書寫英語單詞和句子，初步學(xué)會寫英語小作文。
四、主要措施
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動�；蚵牎⒒蛘f、或讀、或?qū)�、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動各種感官去學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。
2、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的.培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶，學(xué)生要認(rèn)真的聽，教師通過課前檢測了解學(xué)生的聽的情況；教材中的情境對話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地展現(xiàn)到學(xué)生面前。力求英語學(xué)習(xí)生活化、形象化、趣味化。
4、本期教師要重視學(xué)生的情景對話的表演，讓學(xué)生動口、動手、動腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進(jìn)行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的助推器。
6、作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書，一遍兩遍，機(jī)械、單調(diào)，學(xué)生也沒有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃11
一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
經(jīng)過三四年級的學(xué)習(xí)，五年級大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握了英語學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，全方位培養(yǎng)學(xué)生英語聽說讀寫能力！
二、教學(xué)目的任務(wù)
1.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)單詞.
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型.
3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確.
4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.
5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范,整潔.
6.養(yǎng)成聽英語,讀英語,說英語的'習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音,語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感.
三、個(gè)人教研專題
信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合
四、主要措施
�。�.重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2.扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。
3.創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生言語技能的發(fā)展。
五:教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周: Preparations
第二、三周：Unit 1
第四、五周：Unit 2
第六、七周：Unit 3
第八九周： Rivision 1
第十、十一周： Unit 4
第十二周：Labour Day
第十三、十四周：Unit 5
第十五、十六周：Unit 6
第十六、十七周：Rivision 2 Examination
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任五年級教學(xué)任務(wù)，通過以前的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。學(xué)生差生中等生偏多，教學(xué)上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學(xué)生用書Let’s learn部分的.詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。Let’s try也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’s talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Let’s spell部分，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫69個(gè)短語和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語句子。（包括日�；顒�、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個(gè)單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個(gè)幽默小故事。
5、能了解6項(xiàng)簡單的語法知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>
2、問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；
3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；
5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足
4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語。
20xx-2015學(xué)年度第二學(xué)期五年級英語教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
一— Unit 1 My day 3
二— Unit 1 My day 3
三— Unit 2 My favourite season 3
四— Unit 2 My favourite season 3
五— Unit 3 My school calendar 3
六— Unit 3 My school calendar 3
七-八— Recycle 1 3
九-十期中復(fù)習(xí)及期中測試3
十一— Unit 4 When is Easter? 3
十二4 When is Easter? 3
十三— Unit 5 Whose dog is it? 3
十四— Unit 5 Whose dog is it? 3
十五— Unit 6 Work quietly! 3
十六— Unit 6 Work quietly! 3
十七— Recycle 2 3
十八—總復(fù)習(xí)3
十九—期末測試3
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃13
一、教材分析
這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語。本教材共分八個(gè)單元，包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分，要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分語言的擴(kuò)展。C部分是選修，是A、B部分知識的延伸，是語言的綜合運(yùn)用。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材英語（PEP）是五年級的第一冊，在小學(xué)三年級開始的學(xué)校，三年級第一學(xué)期使用。教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想
二、教學(xué)對象
五年級學(xué)生。他們接觸英語兩年，有一定的英語基礎(chǔ)。五年級學(xué)生的特點(diǎn)使他們活潑好動，對新事物有很強(qiáng)的好奇心，有很強(qiáng)的探索知識的欲望，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望。班級整體學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但兩極分化問題嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目的'是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。
本學(xué)年應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語，13組句子，9個(gè)單句，能在真實(shí)語境中正確使用，能閱讀短文；
2、能聽、說、讀16個(gè)字；
3、能聽懂并唱8首歌；
4、能看懂6個(gè)幽默故事；
5、能夠理解6個(gè)簡單的中西文化知識。
四、教學(xué)措施
1、改變教學(xué)模式，將單一的英語課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒咏虒W(xué)模式；
2、將教材內(nèi)容與日常生活中的英語相結(jié)合，積極開展英語課外活動；
3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代教育手段和視覺教具，設(shè)置場景，玩游戲。
4、活動中重點(diǎn)放在聽、說、讀、寫，注意語法結(jié)構(gòu)，方便教學(xué)，便于教學(xué)。
5、給學(xué)生提供盡可能多的英語練習(xí)機(jī)會，圖文并茂，以引起學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有信心和動力學(xué)好英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，制定學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的語言技能。首先，我們應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生綜合運(yùn)用語音、語法和詞匯，獲得聽、說、讀、寫的交際能力。其次，要使實(shí)踐形式與學(xué)生的生活時(shí)間密切相關(guān)，使語言技能發(fā)展成為運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃14
一、教材解析
本冊教科書共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。
新授單元的第一部分Read andsay是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look, read andlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對待，特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。
Read and act和Look and read板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇，教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look,find and say/ Do a survey/ Work inpairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和使用性。
學(xué)生能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中積極樂于參與到教學(xué)活動中來，積極參與，樂于合作，主動與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到幫助。
4、注重學(xué)生的實(shí)踐活動能力的培養(yǎng)，學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動，能理解6個(gè)幽默。
5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。
6、注重中外文化知識的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力，理解簡單的中西文化知識。
7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。
三、教改措施
由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣，天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次，才能滿足不同類型不同層次的需求。
1、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)好他們的自尊心和積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會。
4、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。
5、設(shè)計(jì)多樣化的`課堂活動，使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動參與的機(jī)會。
6、設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、學(xué)科實(shí)踐活動
四、研究措施
1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí);
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動機(jī);
3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;
4、關(guān)注過程評價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。
五年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃4新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，我特制定如下計(jì)劃：
(一)學(xué)生情況分析
本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，接受新知識速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。
2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)
圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做
到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
(四)主要教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。
5.根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。
讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。
(五)、課時(shí)安排
Unit 1 My new teachers 6課時(shí)
Unit 2 My days of the week 6課時(shí)
Unit 3 What’s your favourite food6課時(shí)
Recycle One3課時(shí)
Unit 4 What can you do 6課時(shí)
Unit 5 My new room 6課時(shí)
Unit 6 In a nature park 6課時(shí)
Recycle Two3課時(shí)
五年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。
二、教材分析
本冊書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。
三、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的'聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、偎臅湫�、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
六、創(chuàng)新研究目標(biāo)
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神
七、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
八、教學(xué)進(jìn)度表安排
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