鯨教學(xué)反思（精選3篇）

　　作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的鯨教學(xué)反思（精選3篇），希望對大家有所幫助。

　　鯨教學(xué)反思1

　　《鯨》是人教版五語上冊第三組的第一篇課文，文章淺顯易懂，結(jié)構(gòu)清晰明了。作者通過介紹鯨的四大方面的特點(diǎn)，對鯨的形體、進(jìn)化、種類和生活習(xí)性進(jìn)行了細(xì)致而生動的說明，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)自然生物的興趣，又可以在課堂中學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種說明方法。

　　上課時，我考慮到學(xué)生是第一次正式學(xué)習(xí)說明文，因此在教學(xué)方法上采用了表格歸納法，融歸納、提取，整合為一體，讓學(xué)生在表格學(xué)習(xí)中清楚地理解課文內(nèi)容，并對課文重點(diǎn)語句進(jìn)行引導(dǎo)講解，將說明文語言的'準(zhǔn)確性，使用說明方法的作用以及朗讀一并進(jìn)行，讓學(xué)生對說明文有個初步認(rèn)識。在朗讀方面我選擇多元化的朗讀方式，通過同學(xué)間的賽讀，評價，齊讀等形式，讓學(xué)生有意識地朗讀，有目的地聽讀，學(xué)習(xí)朗讀的榜樣。

　　不足之處：

　　我沒能在課堂上對學(xué)生生成的內(nèi)容進(jìn)行整合，沒能將說明文的知識點(diǎn)融會貫通，造成課堂節(jié)奏拖沓。在教學(xué)朗讀時，刻意強(qiáng)調(diào)動詞的作用，造成學(xué)生為讀動詞而讀，不明所以，以后教學(xué)時我要注意讓學(xué)生融入情境進(jìn)行朗讀。

　　鯨教學(xué)反思2

　　《鯨》是一篇科普性較強(qiáng)的文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到搞笑的動物知識，又不失去語文學(xué)科的特性，能否有更好的教法或?qū)W法，讓學(xué)生獲益更多呢？對學(xué)生過掌握的`資料和興趣愛好應(yīng)作充分的估計，對課堂做好充分的預(yù)設(shè)。

　　另外我覺得，讓學(xué)生掌握必須的學(xué)習(xí)方法有利于他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　在教學(xué)中，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第四自然段，讓他們掌握必須的學(xué)習(xí)方法，以便下面幾個自然段的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這種方法是可行的，學(xué)生樂在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。

　　本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對小學(xué)生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)讓學(xué)生初步認(rèn)識。期望這對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫忙。

　　鯨教學(xué)反思3

　　《鯨》是新課標(biāo)人教版第九冊的一篇常識性說明文。這篇精讀課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識。課文語言簡練準(zhǔn)確，平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動形象，作者運(yùn)用列數(shù)字，舉例子，做比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準(zhǔn)確地對鯨的特點(diǎn)加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　在教學(xué)時，考慮到鯨對于學(xué)生來講是種不常見的東西，所以我運(yùn)用了課件，讓學(xué)生不僅從書上，更從視覺上深深體會到了鯨的各種特點(diǎn)和生活習(xí)性。首先，我讓孩子們初讀課文，抓住要點(diǎn)，引導(dǎo)他們讀通讀熟課文，弄清課文講了關(guān)于鯨的哪些內(nèi)容，接著，讓學(xué)生細(xì)讀課文，體會特點(diǎn)。組織他們自讀課文，認(rèn)真體會鯨的特點(diǎn)。之后選擇自己最感興趣的部分深入研讀，并根據(jù)選學(xué)內(nèi)容組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。以第一自然段為例，研究作者是怎樣說明鯨的"大"的。

　　畫出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句，品味并分析說明鯨大的方法，體會這樣寫的好處。讓學(xué)生把第2至第7自然段中所運(yùn)用的說明方法找出來，讀讀議議，體會這樣表達(dá)的效果。最后，我根據(jù)課后作業(yè)題的`要求，讓學(xué)生既動腦又動手，分別畫出鯨睡覺，呼吸，進(jìn)食的樣子，在學(xué)生對課文理解的基礎(chǔ)上，又讓他們進(jìn)行了生動有趣的"鯨的自述"，從而激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　這樣通過作業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的技能，從而發(fā)揮學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

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