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我的小天地的教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的我的小天地的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
我的小天地的教學(xué)反思1
《我的小天地》是三年級上學(xué)期的第一節(jié)繪畫課，整個課堂的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個主要問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：
1、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？
2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學(xué)們介紹一下。
3、你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的小天地？
在學(xué)生們對這樣一個現(xiàn)實(shí)的或想象的`空間有了一個大致印象后，我設(shè)計(jì)了一個小情景，幫助他們選擇構(gòu)圖：學(xué)校要對各班教室布置進(jìn)行評比，需要每班上交一張最能顯示班級文化的照片，如果你有一部照相機(jī)，你覺得站在哪個角度，拍教室里的哪一部分最好？從幾個班的教學(xué)情況來看，學(xué)生們能恰當(dāng)選擇畫面內(nèi)容，畫出自己對的生活的感受。
我給學(xué)生提出了用油畫棒涂色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時間進(jìn)行油畫棒涂色指導(dǎo)——主要是均勻、細(xì)致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學(xué)生們從我的范畫對油畫棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣。
我的小天地的教學(xué)反思2
《我的小天地》是三年級上學(xué)期的第一節(jié)繪畫課，整個課堂的設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了以下幾個主要問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：1、你理解的“小天地”應(yīng)該是怎樣的地方？2、你擁有這樣的小天地嗎？給同學(xué)們介紹一下。3、你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的小天地？
在學(xué)生們對這樣一個現(xiàn)實(shí)的或想象的空間有了一個大致印象后，我設(shè)計(jì)了一個小情景，幫助他們選擇構(gòu)圖：學(xué)校要對各班教室布置進(jìn)行評比，需要每班上交一張最能顯示班級文化的照片，如果你有一部照相機(jī)，你覺得站在哪個角度，拍教室里的哪一部分最好?從幾個班的教學(xué)情況來看，學(xué)生們能恰當(dāng)選擇畫面內(nèi)容，畫出自己對的生活的感受。
我給學(xué)生提出了用油畫棒涂色的要求。為此，我還專門利用近二十分鐘時間進(jìn)行油畫棒涂色指導(dǎo)——主要是均勻、細(xì)致的基本要求，以及顏色漸變的銜接處理。學(xué)生們從我的范畫對油畫棒涂色的效果產(chǎn)生了較濃厚的興趣。
教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論、分析，使學(xué)生在初步了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)文化、習(xí)俗的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察、表現(xiàn)與體驗(yàn)，感受美好，體驗(yàn)樂趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來。其次通過觀察、記憶、想像，大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)意。作品能體現(xiàn)學(xué)生的個性，小天地中充滿著孩子自己喜愛的床鋪、桌椅、書本、玩具，還有自己美好的、難忘的生活、學(xué)習(xí)場景，畫面完整、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
這樣一種表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境的創(chuàng)作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)生活情趣的同時，提高了繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會了裝飾和美化生活。更重要的是此過程讓孩子意識到愛護(hù)和珍惜自己的小天地的`重要性，對父母為他們創(chuàng)造了美好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境懂得感恩，并培養(yǎng)自己良好的衛(wèi)生和勞動習(xí)慣。
但對于三年級的學(xué)生，家俱的描繪和空間感的處理還存在較大問題。這其實(shí)涉及到透視知識，教材中還沒教到這個知識點(diǎn)，新課標(biāo)也不需要三年級的學(xué)生去掌握。即使學(xué)生對此有所了解，但這本身也是一個難點(diǎn)，需要很長的過程，不是一朝一夕能解決的。因此，在作品評價時，我們也相對淡化這一概念。
我的小天地的教學(xué)反思3
我剛工作時，曾教過這一課，當(dāng)時在欣賞圖片時，大家的興致很高。但作業(yè)的效果卻很糟糕，許多同學(xué)不知道畫什么，有的有思路，卻無從下手。
但這學(xué)期剛開課的時候，于老師對于這一節(jié)課，給我提出了一點(diǎn)建議，讓我將幾個簡單的透視圖教給大家，并以教室為例，給學(xué)生們做范畫。剛開始并沒有什么，我按照于老師說的做了，但上完課回來后，于老師用了一句很經(jīng)典的話來形容我“滿臉的燦爛”。卻是如此，課上的.很成功，因?yàn)橛袀�比較調(diào)皮的孩子，以前對美術(shù)一點(diǎn)不感興趣，但就在這一節(jié)課，他卻想盡一切辦法想把它畫好，雖然只是簡單的透視圖，有了它們，孩子們可以把自己的東西全部放進(jìn)去，我想孩子們一定也把自己的快樂放了進(jìn)去。
我的小天地的教學(xué)反思4
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解不同民族文化、習(xí)俗居住環(huán)境，讓學(xué)生去實(shí)現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的“小天地”，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，喚起學(xué)生對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。
我是先引導(dǎo)學(xué)生欣賞繪畫作品，理解作品的內(nèi)容和形式，領(lǐng)會作品的主題思想，通過提問題的方式讓學(xué)生回憶自己的居住環(huán)境，提高記憶思維，發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出自己喜愛的居室。要求學(xué)生對畫面主要內(nèi)容大膽的'選擇，家具的大與小，高與矮與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，表現(xiàn)出畫面的空間組合，簡單的透視關(guān)系等。
在評價交流中，基本上學(xué)生都能夠按要求完成作業(yè)，學(xué)生在互相欣賞中、對比中、繪畫創(chuàng)作得到了提高。
這節(jié)課是設(shè)計(jì)與繪畫的相結(jié)合，是把設(shè)計(jì)和繪畫有機(jī)地結(jié)合在一起，脫離了單純的設(shè)計(jì)，有力地提高了小學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力，引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，收益較好。
我的小天地的教學(xué)反思5
教學(xué)目標(biāo)：
了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，我的小天地讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理
想中的我的小天地，我的小天地從而提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)
新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起
學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對美好生活的憧憬。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、
大小關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
作業(yè)要求：
欣賞繪畫作品的具體形象，理解作品的內(nèi)容和形式，領(lǐng)會作品的主題思想，
并會用文字表達(dá)自己的感受。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問：
通過圖片，你了解到這是什么地方？
出示課題。
三、新授：
1、提出問題：
①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？我的'小天地
�、谀銣�(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置？
2、引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作品。
3、提出問題：
在你動手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方？
4、投影：
補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
四、學(xué)生作業(yè)：
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛的居室。
五、小結(jié)：
組織交流評獎。
六、拓展：
運(yùn)用今天所學(xué)的知識，試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。
七、反思
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生十分喜歡。課堂中我采用了引導(dǎo)回憶——欣賞評述——引發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價總結(jié)的流程，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，收益較好。 上課伊始，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的小天地，并用畫筆進(jìn)行簡單的描繪，學(xué)生都真實(shí)的表現(xiàn)了小天地的樣子，并在展示中介紹了自己的小天地。“欣賞評述”激發(fā)了學(xué)生天真、活潑的兒童的特點(diǎn)，學(xué)生見到了一些畫面內(nèi)容、色彩表現(xiàn)、構(gòu)圖方式不同的藝術(shù)作品，在欣賞中、交流中逐步使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的異同，具有互相啟發(fā)的教育作用。
當(dāng)學(xué)生再次表現(xiàn)自己的小天地時，都有了新的想法，有的畫面更具有裝飾性了，有的畫面突破了以往的構(gòu)圖，有的還添加了想象的翅膀，作品更充滿了生機(jī)。 在評價交流中，每個學(xué)生都同時展示了兩幅作品，都認(rèn)為第二幅作品比第一幅好�？梢�，“我的小天地”在欣賞中、在對比中、在感知創(chuàng)作中得到了提高。
我的小天地的教學(xué)反思6
孩子們的小天地就是他們的小小房間，也是他們活動學(xué)習(xí)睡覺的地方，所以這課對他們來說是非常熟悉的。在引導(dǎo)他們說說自己房間的擺設(shè)，有哪些家具，是用來干什么的時，孩子們回答得很踴躍，描繪得也非常具體。但如何讓他們畫出自己的小天地，并且有自己的特點(diǎn)并不容易。這時我用欣賞書中作業(yè)來解決這一難題，我發(fā)問：書中的這些小天地你們喜歡嗎？你最喜歡哪個小房間，為什么喜歡，它哪兒吸引了你，從房間的布置你能看出小主人的愛好嗎？他們畫自己的小天地是否面面俱到，還是有選擇地畫，突出自己最喜愛的一角？在這些問題得到解決后，孩子們對今天要畫的內(nèi)容已基本了解。在布置作業(yè)時我說：你喜歡你的小房間嗎，它是你的小天地嗎，你最愛在里面干什么，你可以把它們畫出來嗎？如果你不滿意自己的小天地，你想把它重新設(shè)計(jì)成什么樣，你也可以把它畫出來。孩子們在畫的.過程中，也有出現(xiàn)問題，如，畫面不夠集中，就像寫作文有點(diǎn)散；顏色涂的不明確，分不清楚家具和墻面還有地板，顏色拉不開等。但也有的孩子畫得非常棒，畫面清新，顏色鮮艷，突出了自己的喜好。在贊揚(yáng)他們的同時，也給予其他孩子一些鼓勵，相信他們會不斷進(jìn)步，會越畫越好。
我的小天地的教學(xué)反思7
《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。課上，我首先讓學(xué)生暢談自己的小天地是什么樣子的，并且用自己想用的形式把小房間的樣子帶來給老師同學(xué)看看。有的學(xué)生請家長拍照打印后帶來，有的學(xué)生自己繪畫帶來。通過觀察學(xué)生表述的圖片，豐富了孩子們的思維，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后引導(dǎo)孩子們暢想自己未來的小天地又會是什么樣？此環(huán)節(jié)將孩子們的'想象空間打開了，孩子們的興趣出奇的濃厚。在此同時，我請同學(xué)們欣賞了相關(guān)的圖片，是孩子們的認(rèn)識更直觀更生動了。
在動手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己小天地的環(huán)節(jié)時，我首先通過小組討論在作品表現(xiàn)時你認(rèn)為哪些方面比較難表現(xiàn)，小組商量如何解決。在小組匯報(bào)的時候，孩子們提出了很多問題，比如：畫面上要表現(xiàn)出三維的場景，天花板、地面、墻面的層次如何區(qū)分；自己喜歡的家具如何擺設(shè)。在學(xué)生匯報(bào)時，為了輔助教學(xué)難點(diǎn)的解決，我在白板上示范了如何在平面紙上分出不同的空間，然后把學(xué)生喜歡的預(yù)先設(shè)計(jì)的一些家具進(jìn)行擺放，引導(dǎo)學(xué)生評述在組織構(gòu)圖方面的優(yōu)劣，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖問題以及物象間的前后遮擋、大小關(guān)系。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的參與，教師的適當(dāng)引導(dǎo)，師生互動將重點(diǎn)、難點(diǎn)解決。在兒童房的特點(diǎn)上，我通過作品的對比，直觀的感受到設(shè)計(jì)上要實(shí)用、美觀、溫馨、等特點(diǎn)。在作品評價環(huán)節(jié)上檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也領(lǐng)略了設(shè)計(jì)自己小天地的喜悅，增添生活的樂趣。
我的小天地的教學(xué)反思8
《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。課前，我請學(xué)生回家重點(diǎn)觀察了自己的小房間，并且用自己想用的形式把小房間的樣子帶來給老師同學(xué)看看。有的學(xué)生請家長拍照打印后帶來，有的學(xué)生自己繪畫帶來。通過觀察學(xué)生帶來的圖片，孩子們能大概了解不同學(xué)生家里的不同裝修風(fēng)格以及不同教具擺設(shè)。此環(huán)節(jié)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步的了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。
通過觀察各種家居圖片，談?wù)劜煌块g的特點(diǎn)，談?wù)勛约簻?zhǔn)備如何改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置。學(xué)生有了之前觀察的經(jīng)驗(yàn)，想法很多，從顏色、結(jié)構(gòu)以及功能方面給自己設(shè)計(jì)了自己喜歡的房間樣子。但是，在動手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己小天地時，教師要讓他們想想哪些方面比較難表現(xiàn)，同學(xué)商量如何解決。比如：畫面上要表現(xiàn)出三維的場景，天花板、地面、墻面的層次如何區(qū)分，自己喜歡的家具如何擺設(shè)。教師可以示范在平面紙上分出不同的空間，然后把學(xué)生喜歡的預(yù)先設(shè)計(jì)的一些家具進(jìn)行擺一擺，引導(dǎo)學(xué)生評述在組織構(gòu)圖方面的優(yōu)劣，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖問題以及物象間的前后遮擋、大小關(guān)系。此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的參與，教師的'適當(dāng)引導(dǎo)，師生互動將重點(diǎn)、難點(diǎn)解決。最后組織學(xué)生展示、交流、講評，從設(shè)計(jì)房間的實(shí)用、美觀、溫馨、有特點(diǎn)等方面進(jìn)行評述作品的優(yōu)劣，此環(huán)節(jié)能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力、評價能力，領(lǐng)略設(shè)計(jì)自己小天地的喜悅，增添生活的樂趣。通過2課時的欣賞、表現(xiàn)、再欣賞、再表現(xiàn)，學(xué)生明顯發(fā)現(xiàn)第二次的作品比第一次有了很大的區(qū)別。剛開始學(xué)生更多的是畫出現(xiàn)實(shí)生活中自己的小天地，在欣賞了很多有特色的作品和相互交流后，第二次的作品更多了學(xué)生的想象，有了自己設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)的房間更能體現(xiàn)學(xué)生的個性，形式多樣，有創(chuàng)新。
我的小天地的教學(xué)反思9
<我的小天地---立體紙模型>一課是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生居室為題材進(jìn)行研討，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識居室設(shè)計(jì)的品味、個性、情趣的人文性，使學(xué)生能夠按照學(xué)生的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己的理想小天地。
本節(jié)課是對前幾節(jié)課的綜合運(yùn)用和升華，制作時間比較緊，要考慮家居與房間的比例等，學(xué)生要在課堂上順利完成作品，有一定的難度，為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，順利完成教學(xué)任務(wù)，我充分利用多媒體，圖片等直觀教具來激發(fā)學(xué)生的興趣，我將闖關(guān)游戲嵌入課堂，通過欣賞借鑒、教師示范的`方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、小組合作、實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的方法來學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生親手創(chuàng)作。
我利用闖關(guān)游戲充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，另外需要學(xué)生做的立體紙模型較多，我化整為零，讓學(xué)生分成10組，組員之間分工協(xié)作，一起完成立體紙模型的制作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。
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