幼兒園美術(shù)教學(xué)反思15篇
身為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀白色扇面，扇把數(shù)根。
2、黃、藍(lán)、綠三色顏料，油畫(huà)棒。
3、反穿衣、擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想想說(shuō)說(shuō)
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？夏天讓你感覺(jué)怎么樣？
2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來(lái)？
3、教師小結(jié)：風(fēng)扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就有風(fēng)了，能使自己涼快。
太陽(yáng)傘、小涼帽能遮住太陽(yáng)使自己涼快。
扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來(lái)。
4、小朋友說(shuō)了好多讓自己涼快起來(lái)的方法，你們覺(jué)得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因?yàn)樗苄。挥秒姡梢噪S身攜帶）
5、出示個(gè)別幼兒帶來(lái)的有特色的扇子，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）
二、畫(huà)扇子
1、師：你們帶來(lái)的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來(lái)教你們。
2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來(lái)打扮一下。（添畫(huà)小花、小草、太陽(yáng)）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
3、出示顏料和排筆：原來(lái)是顏料和排筆啊。看看它們是怎么幫忙的.，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長(zhǎng)、沒(méi)有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒(méi)有弄臟？你們也要小心不要碰到畫(huà)好的扇面，如果弄臟了請(qǐng)用小毛巾擦一擦。
4、誰(shuí)想上來(lái)試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請(qǐng)兩個(gè)孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒(méi)有白洞洞。（他也很棒沒(méi)有把顏料弄到衣服上）
5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來(lái)，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。
6、現(xiàn)在就試試自己做一把扇子吧。
三、幼兒操作
聽(tīng)清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面，先用油畫(huà)棒畫(huà)出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思2
這次教學(xué)比武，我們小班組的主題是《我愛(ài)幼兒園》，為了挑戰(zhàn)自我，我選擇了從來(lái)沒(méi)上過(guò)的，也是我的弱項(xiàng)——美術(shù)課。
我們班的孩子，已經(jīng)用水彩筆畫(huà)過(guò)直線、曲線，為了讓孩子們體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣，我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來(lái)作畫(huà)。
這次活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
首先，用歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》導(dǎo)入，引起幼兒興趣，為棉簽畫(huà)做鋪墊。
課前，我與別的美術(shù)老師討論過(guò)要不要示范的問(wèn)題。示范，怕抑制了孩子的'思維。但因?yàn)槭堑谝淮谓佑|棉簽畫(huà)，我還是請(qǐng)了一名幼兒示范，老師邊講解，讓孩子們掌握棉簽畫(huà)的技能。
不足的是孩子示范的時(shí)間太長(zhǎng)，忽略了其他的孩子，可以多請(qǐng)幾個(gè)孩子，畫(huà)不同的小草。之前的談話環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)什么樣的花草。棉簽也應(yīng)該準(zhǔn)備更大的，作畫(huà)時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂(lè)。
因?yàn)槭堑谝淮螄L試美術(shù)課，存在很多不足，以后，我會(huì)多鉆研教材，努力把弱項(xiàng)——美術(shù)課上得更好！
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用樹(shù)葉拼貼出一副比較完整的畫(huà)，提升動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)揮充分想象將樹(shù)葉變形，發(fā)展組合造型能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。
2、乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
XX：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說(shuō)）
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹(shù)葉，啟發(fā)想象。
XX：它們長(zhǎng)的.各式各樣，有的大、有的小，還有各種各樣的顏色，你們看這片樹(shù)葉，它像什么？
XX：小樹(shù)葉不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹(shù)葉變成一幅畫(huà)。
XX：瞧，許多大師們把樹(shù)葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動(dòng)物、小人、小船的圖片）
XX：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師，把這些樹(shù)葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
XX：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹(shù)葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹(shù)葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手�。◣椭芰^差的幼兒，指導(dǎo)她們樹(shù)葉的構(gòu)圖）
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
XX：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思4
實(shí)錄：
進(jìn)入“我喜歡的小動(dòng)物”的主題，幼兒明顯表現(xiàn)出十分喜愛(ài)與積極的態(tài)度。動(dòng)物是每一位幼兒都十分喜歡的，它們是小朋友親密的伙伴，一提起動(dòng)物，小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，可以說(shuō)愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。幼兒園的養(yǎng)殖角又添了一些動(dòng)物，雖然只是比較常見(jiàn)的、烏龜、金魚(yú)等，但幼兒還是十分喜歡圍在旁邊想親近小動(dòng)物，可見(jiàn)孩子是多么喜愛(ài)小動(dòng)物。
在這個(gè)主題活動(dòng)中，我班設(shè)計(jì)了“了不起的本領(lǐng)”的調(diào)查表。在表格里需要填寫(xiě)三個(gè)內(nèi)容：
1、我喜歡的動(dòng)物有哪些?
2、它們的圖片
3、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它，最大的本領(lǐng)是什么?
通過(guò)調(diào)查表充分利用了家長(zhǎng)資源，豐富了小朋友關(guān)于小動(dòng)物方面的知識(shí)。小朋友在調(diào)查表中的答案都很確切。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡馬，因?yàn)樗艿每臁！边�有的幼兒說(shuō)：“我喜歡大象，因?yàn)榇笙竽苡帽亲訃娝��！毙∨笥阎v了好多。
反思：
通過(guò)此主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的.認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思5
活動(dòng)目標(biāo)；
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。
2、知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手套。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手套三雙。
2、范畫(huà)六張。
3、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。
4、油畫(huà)棒。
5、電視。數(shù)碼相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
老師：今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套。
2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美
老師：請(qǐng)小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。）
3、幼兒討論什么是對(duì)稱
請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套，再請(qǐng)小朋友觀察，并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。
4、幼兒討論如何裝飾手套。
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的.手套好嗎？現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。
a>首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì)，想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)，在一只手套面上畫(huà)圖形，在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
b>老師出示設(shè)計(jì)好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造）
可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。
看！連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。
簡(jiǎn)單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮�！�
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫(huà)棒一盒。
畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái)，在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評(píng)：
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
《裝飾手套》反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來(lái)，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都能快樂(lè)地將自己融入在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡(jiǎn)單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。
多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來(lái)進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的美。
最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來(lái)，才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂(lè)的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思6
準(zhǔn)備工作：
一些廢棄的報(bào)紙。
游戲方法：
1.把報(bào)紙給孩子，讓孩子自由自在地撕紙。
2.也可以讓孩子按照頁(yè)面上某一張圖片的輪廓把圖片撕下來(lái)。
游戲目的：
讓孩子的手指能夠更好地配合，同時(shí)撕紙游戲可以提高手的靈活性，為后期更加精細(xì)的動(dòng)作打下基礎(chǔ)。
專(zhuān)家認(rèn)為孩子撕紙之后可以和他們把撕碎的紙收集起來(lái)一起處理，這樣可以培養(yǎng)孩子收拾玩具的良好習(xí)慣。孩子大多數(shù)都會(huì)有一個(gè)愛(ài)上撕紙的時(shí)期，此時(shí)父母不要大聲呵斥或者禁止，因?yàn)檫@是寶寶的大腦正在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的標(biāo)志。手的靈活性與開(kāi)發(fā)大腦之間的關(guān)系是互相促進(jìn)的。
寫(xiě)成功之處
將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧�；層次清楚、條理分明的板書(shū)；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。 寫(xiě)不足之處 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。
寫(xiě)教學(xué)機(jī)智
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新
在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
寫(xiě)再教設(shè)計(jì)
一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出＂再教設(shè)計(jì)＂，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
反思
美術(shù)是一門(mén)特別的'學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中探究，完全看教師是否給予他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)揮的空間。我在本課中注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究能力，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認(rèn)為教師不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生某種單一的本領(lǐng)，而是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而使他們獲取更多的本領(lǐng)。
藝術(shù)源于勞動(dòng)、源于交流、源于娛樂(lè)活動(dòng)，而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動(dòng)和活動(dòng)中建立并達(dá)成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識(shí)掌握了。
以上是我對(duì)這次教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴體會(huì)，也許還比較初淺，我想我應(yīng)該不斷的進(jìn)行反思，使自己逐漸完善。本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方，我將努力彌補(bǔ)這些不足。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思7
課堂上我從他們已有的經(jīng)驗(yàn)入手讓幼兒暢所欲言回憶所見(jiàn)過(guò)的樓房主要說(shuō)出他的外形，然后我根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行繪畫(huà)，當(dāng)我看到幼兒不僅完整的呈現(xiàn)了自己所見(jiàn)到的樓房并且樂(lè)滋滋的講給小朋友：這上面有個(gè)尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個(gè)小學(xué)見(jiàn)到的時(shí)，證明我的擔(dān)心是多余的，我真為我剛才所做的選擇感到慶幸，我抓住了一個(gè)教育幼兒、鍛煉幼兒的`機(jī)會(huì)這是何等寶貴差點(diǎn)在我猶豫間丟掉，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。我感到這才是一節(jié)美術(shù)課應(yīng)該有的氣氛，幼兒主動(dòng)大膽的表現(xiàn)他們所感受到的美，這節(jié)課一直持續(xù)這種寬松、愉悅的氣氛，
最后的結(jié)果不僅節(jié)約了時(shí)間而且呈現(xiàn)的效果是我上美術(shù)課以來(lái)最成功的一次，孩子們都開(kāi)心的結(jié)束了這堂美術(shù)課。
這節(jié)課后我感觸很深，我們一直調(diào)強(qiáng)調(diào)要為幼兒創(chuàng)造愉快、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時(shí)課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進(jìn)行活動(dòng)，沒(méi)有給他們足夠的自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，美術(shù)課上我們總愿意過(guò)分的強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化；過(guò)分的強(qiáng)調(diào)技能技巧，而忽視了幼兒在活動(dòng)過(guò)程中自由表達(dá)，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。
這次活動(dòng)的感觸是：有時(shí)適當(dāng)放手會(huì)收到意想不到的收獲，這次活動(dòng)后相信我班美術(shù)會(huì)有很大的提升，同時(shí)對(duì)我也是收獲了很好的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫(huà)面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現(xiàn)人物的主要特征。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷
2、人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)活動(dòng)：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們?cè)诟墒裁�？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開(kāi)心嗎？
——誰(shuí)愿意上來(lái)給大家跳一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的舞蹈動(dòng)作？
——教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄動(dòng)作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，說(shuō)說(shuō)：這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？
——教師：舞臺(tái)上有誰(shuí)？他在做什么？你覺(jué)得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時(shí)怎樣的？
4、幼兒操作。
——引導(dǎo)幼兒在《幼兒用書(shū)》上，畫(huà)出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵(lì)幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺(tái)》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評(píng)選出自己最喜歡的滑稽小人。
開(kāi)始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)截屏講解，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過(guò)鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂(lè)觀眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫(huà)步驟。
教學(xué)反思：
一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞，其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的.關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化，不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本文擴(kuò)展閱讀：滑稽，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀音為huá，jī，音節(jié)是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中國(guó)古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人�，F(xiàn)今多念“huá，jī“，現(xiàn)代美學(xué)意義為人之言語(yǔ)、動(dòng)作或者事態(tài)，讓人發(fā)笑。出自《楚辭·卜居》。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思9
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。
2、認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：各種國(guó)畫(huà)欣賞圖片，范例、墨等工具活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞水墨畫(huà)，認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具
1、出示國(guó)畫(huà)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？（引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣）
2、出示繪畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒了解理解宣紙與白紙的不同（質(zhì)地）請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋?zhuān)┱_的是用毛筆，知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà)，粗的地方用筆身畫(huà)
3、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)葡萄提問(wèn)：畫(huà)葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫(huà)什么部分？引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方，最后畫(huà)零小的部分）引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）提問(wèn)：水多會(huì)怎么樣？如果水少了會(huì)怎么樣？畫(huà)葉子用筆的.什么部位畫(huà)？最后畫(huà)葉梗的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)？
三、幼兒作畫(huà)，教師知道，知道幼兒拿筆和用墨的方式，注意畫(huà)面的布局，及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。
四、幼兒互相欣賞作品。
五、延伸：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思10
園里組織里一次教研活動(dòng)，我選了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》，雖然課前做好了準(zhǔn)備，但由于緊張還是疏漏了個(gè)別環(huán)節(jié)。比如說(shuō)我本打算在繪畫(huà)之前讓幼兒多了解小蜜蜂的采花釀蜜的辛勞，進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒釔?ài)勞動(dòng)的教育�？墒窃趯�(shí)際教學(xué)中卻一帶而過(guò)，不夠詳盡，沒(méi)有達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果。這是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
此外通過(guò)本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)于幼兒也很重要。因此我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。其實(shí)小朋友們觀察得挺仔細(xì)的，只是在用語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，有些詞語(yǔ)不會(huì)運(yùn)用，作為老師我們要及時(shí)幫助糾正，并強(qiáng)化某些詞語(yǔ)，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在指出幼兒不足之處的時(shí)候尤其要注意不可打擊到孩子的'信心，盡量鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議，如加強(qiáng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)的運(yùn)用，評(píng)價(jià)作品時(shí)多給孩子一些自信等，對(duì)于我今后的教學(xué)有很大的幫助。
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，使他們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思11
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開(kāi)始有意識(shí)地用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，而且這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿足已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。幼兒已經(jīng)知道水的多種作用，但是運(yùn)用水作為工具材料來(lái)作畫(huà)，還是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采用“吹畫(huà)”即“吹墨畫(huà)”這種新穎的作畫(huà)方式，讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒在過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用水的流動(dòng)性并能控制吹氣力度大小作畫(huà)，提高平衡協(xié)調(diào)能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解“吹畫(huà)”藝術(shù)
2、學(xué)會(huì)吹畫(huà)的方法，運(yùn)用水的流動(dòng)性作畫(huà)，掌握用不同力度吹出不同的樹(shù)的外形。
3、喜歡體驗(yàn)不同的美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解水的.多種作用，認(rèn)識(shí)樹(shù)木的外形特征。
2.工具材料準(zhǔn)備：水、圖畫(huà)紙、各色顏料、調(diào)色盒和小湯匙等。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引入活動(dòng)：(1)課前帶領(lǐng)幼兒觀察水，課時(shí)教師提問(wèn)，提取幼兒對(duì)水的經(jīng)驗(yàn)，引入運(yùn)用水作畫(huà)的主題
(2)教師現(xiàn)場(chǎng)吹作一幅畫(huà)，讓幼兒觀察作畫(huà)動(dòng)作變化
(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動(dòng)作細(xì)節(jié)
2、介紹吹畫(huà)的方法：
(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫(huà)紙的下方(2)用嘴對(duì)準(zhǔn)墨水小心吹畫(huà)
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙，朝不同方向吹畫(huà)，才能吹出枝葉茂盛的樹(shù)
(4)待樹(shù)干和樹(shù)枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉和花朵、果實(shí)
3、幼兒操作注意事項(xiàng)：
(1)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不一、長(zhǎng)短不同的樹(shù)干、樹(shù)枝(2)在吹的過(guò)程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形
4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫(huà)心得。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思12
這次我的藝術(shù)組的跟進(jìn)式研討活動(dòng)，得到組內(nèi)的老師熱心的幫助，前一周五的教研組活動(dòng)上組內(nèi)老師就將我設(shè)計(jì)的教案展開(kāi)討論，聽(tīng)取了我的說(shuō)課，老師們對(duì)這堂課的活動(dòng)環(huán)節(jié)和材料準(zhǔn)備上提出了很好的建議：比如原先設(shè)計(jì)的是用4種材料：棉球印畫(huà)、手指印畫(huà)、用彩泥捏出大青蟲(chóng)、用瓶蓋畫(huà)圓片剪下拼貼等,路過(guò)、小小心愿、木歌林語(yǔ)提出瓶蓋印圓再剪下拼貼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最好選擇其它的材料。最后討論用三種材料：手指印畫(huà)、棉球印畫(huà)和手工紙中的大青蟲(chóng)。結(jié)束環(huán)節(jié)艇艇遠(yuǎn)航提出了配上音樂(lè)（毛毛蟲(chóng)音樂(lè)）讓孩子們根據(jù)音樂(lè)學(xué)一學(xué)大青蟲(chóng)扭動(dòng)身體的動(dòng)作，那些花兒建議活動(dòng)過(guò)程要設(shè)計(jì)情境，讓孩子們學(xué)得跟有趣。接下來(lái)幾天我又對(duì)教案進(jìn)行修改，還得到了家長(zhǎng)游于斯的熱心幫忙，看了我的教案后提出了很好的建議：孩子們對(duì)大青蟲(chóng)不同形態(tài)的掌握可能有困難，可以用磁鐵或?qū)嵨锿队皵[出大青蟲(chóng)的造型，豐富學(xué)生對(duì)大青蟲(chóng)動(dòng)態(tài)的把握與了解。
在試教時(shí)沒(méi)有給孩子們觀察大青蟲(chóng)不同動(dòng)態(tài)的圖片，所以孩子們印畫(huà)出的大青蟲(chóng)形態(tài)單一，基本上都是身體直直的。七尾魚(yú)提出了畫(huà)范例，上面畫(huà)上大青蟲(chóng)的幾種動(dòng)態(tài)，不需要畫(huà)出大青蟲(chóng)的頭部，就用簡(jiǎn)單的幾個(gè)圓組合體現(xiàn)大青蟲(chóng)的幾種動(dòng)態(tài)。還有一個(gè)就是材料的選擇上選用的手工制作大青蟲(chóng)這一方式時(shí)間還是很長(zhǎng)。所以婉心明月、魚(yú)兒提出手工制作效果很好，但是時(shí)間長(zhǎng)，可以事先將大青蟲(chóng)一個(gè)個(gè)圓片剪下，在活動(dòng)中就提供剪下的圖形，只要進(jìn)行拼貼。拼貼的背景紙選用黃色卡紙，也符合冬天的特點(diǎn)，黃色的草地，更突出大青蟲(chóng)。
周四第三節(jié)課是我的.美術(shù)活動(dòng)展示，效果較好，得到了大家的肯定。在中午的說(shuō)課評(píng)課中，組內(nèi)老師和西瓜豆豆給我的課提出了中肯的建議。我也將自己在教學(xué)中的成功出和不足進(jìn)行了反思：
一、成功的地方：
1、在本次美術(shù)活動(dòng)中，孩子的探索欲望很強(qiáng)，操作積極性很高，每種方法他們都很想試試，活動(dòng)中，情緒非常好，臉上始終都洋溢著快樂(lè)的微笑。從孩子的表情和話語(yǔ)中我知道：他們已經(jīng)體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
2、根據(jù)幼兒講述的大青蟲(chóng)的動(dòng)作用磁鐵在黑板上擺出大青蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)這個(gè)方法比較好，讓孩子們有直觀的方式掌握大青蟲(chóng)的各種動(dòng)態(tài)。
二、不足的方面：
1、操作時(shí)使用的圓片是用的手工材料大青蟲(chóng),色彩比較好看，效果可能會(huì)較好。但是第一次試教時(shí)是讓孩子們自己剪下再貼,時(shí)間很長(zhǎng),所以這次我就把手工材料上的圓片剪下讓孩子們只要貼出大青蟲(chóng)的動(dòng)態(tài),選擇圓片粘貼的孩子操作方法不明確，頭和觸角粘貼在哪個(gè)位置不知道,還有身體圓片怎么連不清楚。所以這個(gè)效果不好。我想還是自己用綠色紙剪出圓片再讓孩子們進(jìn)行拼貼并用油畫(huà)棒添畫(huà)上眼睛觸角要簡(jiǎn)單一些，效果也會(huì)出得來(lái)。
2、第二環(huán)節(jié)試教的時(shí)候我先是自己講解，示范的是棉球印畫(huà)，示范完了提示幼兒說(shuō)還可以請(qǐng)小手食指來(lái)幫忙，請(qǐng)了一個(gè)孩子上來(lái)示范手指印畫(huà)，再讓孩子們討論畫(huà)得怎樣，哪里不好，引導(dǎo)他們說(shuō)出一節(jié)一節(jié)的身體要連起來(lái)。試教完重新修改教案的時(shí)候是想著先讓孩子討論用手指怎么幫忙，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行手指印畫(huà)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)看、說(shuō)逐步掌握?qǐng)A形連接的方法，再由教師講評(píng)一下，哪里不夠好的教師再親自示范一次再?gòu)?qiáng)調(diào)一下印象會(huì)更深一些。但是今天上課時(shí)也并沒(méi)有這么做，就直接自己開(kāi)始講解示范，所以雖然我今天操作前有提醒過(guò)孩子們身體一節(jié)一節(jié)要緊緊地連在一起，但是效果比不上叫個(gè)孩子上來(lái)示范要好。所以出現(xiàn)了有的幼兒沒(méi)有把兩個(gè)圓點(diǎn)結(jié)合在一起，畫(huà)得比較凌亂，雖然在操作指導(dǎo)中也有個(gè)別提醒過(guò)，不過(guò)還有的沒(méi)有改過(guò)來(lái)。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。
3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過(guò)撕貼的相關(guān)練習(xí)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在玩中學(xué)會(huì)撕貼方法。
2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過(guò)涂色和撕貼的練習(xí)。
環(huán)境準(zhǔn)備：
太陽(yáng)傘一頂，圓形片片人手一個(gè)(放在太陽(yáng)傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂(lè)，搖籃曲，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：尋找太陽(yáng)寶
教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽(yáng)媽媽呀生了好多的太陽(yáng)寶寶，今天太陽(yáng)寶寶們又藏在太陽(yáng)媽媽的大棉被里睡懶覺(jué)了，我們來(lái)叫太陽(yáng)寶寶出來(lái)，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽(yáng)寶寶，來(lái)，鉆進(jìn)被窩(太陽(yáng)傘)找太陽(yáng)寶寶嘍!”
教師：“小朋友，你們找到太陽(yáng)寶寶了嗎?舉出來(lái)讓大家看看，你找到的太陽(yáng)寶寶是什么形狀的呀?”
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽(yáng)小飛盤(pán)。
1、讓幼兒圍坐在太陽(yáng)傘周?chē)菹ⅰ?/p>
教師：“來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們也坐到太陽(yáng)媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”
2、啟發(fā)幼兒為太陽(yáng)寶寶打扮。
教師：“哎呀!太陽(yáng)寶寶們剛從被窩里鉆出來(lái)，還光著身子呢，多難為情呀!
怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)為太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”
教師出示范例：“你們看，太陽(yáng)媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來(lái)給你的太陽(yáng)寶寶穿上�！�(自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的款式)
3、講解示范制作方法。
(1)涂色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬(wàn)不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，如果太陽(yáng)寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”
(2)撕貼。
教師：“接下來(lái)，該為太陽(yáng)寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會(huì)發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽(yáng)寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來(lái)為太陽(yáng)寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽(yáng)寶寶就變得更加漂亮了�？�，它還可以飛起來(lái)呢!”(教師示范投擲飛盤(pán))
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：“太陽(yáng)寶寶飛起來(lái)嘍!好玩嗎?你們想不想也來(lái)試一試?好，讓我們一起來(lái)為太陽(yáng)寶寶打扮吧。”
打開(kāi)輕音樂(lè)，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤(pán)。
三、結(jié)束部分：玩飛盤(pán)。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽(yáng)寶寶舉出來(lái)讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的'幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。)
教師：“太陽(yáng)媽媽在叫太陽(yáng)寶寶們回家了。把你的太陽(yáng)寶寶飛進(jìn)太陽(yáng)媽媽的懷抱里去吧�！�(幼兒將飛盤(pán)飛進(jìn)太陽(yáng)傘中間)“來(lái)，我們一起來(lái)和太陽(yáng)寶寶們跳個(gè)舞吧。”(和幼兒一起抖動(dòng)太陽(yáng)傘，讓小飛盤(pán)在傘中跳躍。)
教師打開(kāi)《搖籃曲》：“聽(tīng)，太陽(yáng)媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽(yáng)寶寶們要睡覺(jué)了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺(jué)。好，太陽(yáng)寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧�！�
四、延伸活動(dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤(pán)》。
到戶外繼續(xù)玩太陽(yáng)小飛盤(pán)，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤(pán)投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。
教學(xué)反思
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探索很感興趣，通過(guò)操作——游戲的形式讓幼兒體會(huì)到了合作的快樂(lè)�；顒�(dòng)中，孩子在撕紙的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱幼兒 ，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的幼兒不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理：對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重他們的觀點(diǎn)，并共同分享。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思14
繪畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)講是一種游戲、娛樂(lè)，也是表達(dá)自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有許多美麗的圖畫(huà)，每一位幼兒都有描繪美麗圖畫(huà)的潛能。繪畫(huà)是一種運(yùn)用線條、造型、色彩等手段，通過(guò)細(xì)致的觀察與豐富的聯(lián)想想象進(jìn)行再創(chuàng)造的藝術(shù)形式。
美術(shù)活動(dòng)《小刺猬》的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的半圓、圓和能均勻的涂色，如果地畫(huà)橫線和豎線會(huì)不夠有趣，于是，我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)給幼兒來(lái)猜。活動(dòng)開(kāi)始幼兒通過(guò)猜謎來(lái)認(rèn)識(shí)小刺猬，知道小刺猬的特征。根據(jù)幼兒所說(shuō)的來(lái)畫(huà)小刺猬，使幼兒參與到其中，整個(gè)講解的過(guò)程是有趣豐富的，還讓孩子用手跟著我來(lái)畫(huà)小刺猬，加深了幼兒對(duì)小刺猬的印象。
在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà)，但還有小部分的幼兒的能力較弱不會(huì)畫(huà)，一直不敢落筆，我就對(duì)他們進(jìn)行了小小的幫助。畫(huà)好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿漂亮的衣服了，這是發(fā)揮幼兒想象力的時(shí)刻，很多幼兒都將小刺猬畫(huà)的美美的。最后是裝飾我們的小刺猬，幼兒在小刺猬的身上畫(huà)了很多小果子，是小刺猬看起來(lái)更加的生動(dòng)。
看到幼兒的作品，雖然畫(huà)的不是很精美，但這是孩子最真實(shí)的反應(yīng)，我們教師要站在幼兒的角度去欣賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內(nèi)心世界。更好的了解幼兒需要什么，什么還是不夠的，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步。
對(duì)于那些不敢下手的.幼兒，我有些著急，不應(yīng)該幫他們，應(yīng)該鼓勵(lì)他們慢慢的自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)，不然他們就不會(huì)進(jìn)步，只會(huì)停留在涂色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。
小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些不合常規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩�，真正讓幼兒成為活�?dòng)的主人。美術(shù)課是我比較喜歡的活動(dòng)課之一，雖然要上一節(jié)小班的美術(shù)課老師所要準(zhǔn)備的工作很多，還要給孩子發(fā)作畫(huà)工具，事后還要給粗心的頑皮的孩子整理作畫(huà)工具等等，但是我總能在活動(dòng)中感受到孩子幼稚畫(huà)筆中所散發(fā)出的奇特想法。
幼兒園美術(shù)教學(xué)反思15
奇妙的手是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)，它是《你變我變大家變》主題里的一個(gè)活動(dòng)，我把它安排在主題的末梢組織教學(xué)，不管是活動(dòng)的前期，還是活動(dòng)過(guò)程中，或是活動(dòng)結(jié)束后，我都有著些許不成熟的想法，現(xiàn)與大家一起探討。
活動(dòng)前期的困惑：
在前審議時(shí)，我們探討出根據(jù)大班的幼兒已有的圖形添畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，試圖將手形圖作為添畫(huà)的主體，借助多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。雖然大致的方向已定奪，但是我心里還是有點(diǎn)忐忑的。因?yàn)檫@個(gè)班是我新接手的班級(jí)，不了解孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)，也不了解每位幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣、表現(xiàn)、想象創(chuàng)造方面的能力，我感覺(jué)不知如何去把握這個(gè)活動(dòng)，因此，我向中班時(shí)帶教這群的孩子兩位老師了解了些許孩子的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，隨后組織開(kāi)展了《奇妙的手》活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)：
從孩子的表現(xiàn)看，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的專(zhuān)注程度要比其他活動(dòng)要高，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是讓孩子借助于自己的小手來(lái)創(chuàng)作，他們覺(jué)得特別好玩、有趣。宇航小朋友平時(shí)畫(huà)畫(huà)總是亂涂亂畫(huà)的，表現(xiàn)得很隨性，而在今天的活動(dòng)中，他非常認(rèn)真，印好小手，還在小手上添上眼睛嘴巴，變出一個(gè)帥氣的我自己，在這樣游戲化的創(chuàng)作過(guò)程中，他體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，也很好地培養(yǎng)了他的自信心。當(dāng)然，其他的孩子也同樣如此。
活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)：
美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得是非常關(guān)鍵，更是有必要的。幼兒美術(shù)的點(diǎn)很多，有構(gòu)圖、色彩、動(dòng)態(tài)、想象等等，這些在每個(gè)活動(dòng)的講評(píng)中體現(xiàn)是不可能的，他需要篩選，這就要與活動(dòng)的內(nèi)容和主題相結(jié)合，就如，《奇妙的手》這個(gè)活動(dòng)是在《你變我變大家變》主題中開(kāi)展的，且內(nèi)容本身也凸顯出了手形變化，，因此我覺(jué)得在講評(píng)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞“變”字來(lái)進(jìn)行，關(guān)鍵性的提問(wèn)可以是這樣的：“你的手形變了什么?是怎么變的?”在結(jié)合孩子的作品做出指導(dǎo)性的講評(píng)。
如一位幼兒變出了姐姐哥哥和弟弟，在一張畫(huà)上變了三個(gè)，這是其他孩子沒(méi)有的，在講評(píng)時(shí)可以讓孩子觀察他變了幾個(gè)?還有他的`三個(gè)人物的眼睛畫(huà)法也是不一樣的，講評(píng)時(shí)也點(diǎn)到。
另一位幼兒變了一條斜斜向上游地“鯊魚(yú)”，在講評(píng)時(shí)，我沒(méi)有很好的抓住孩子表現(xiàn)的鯊魚(yú)動(dòng)態(tài)，就草草而過(guò)，把講評(píng)重點(diǎn)放到了這張畫(huà)的滿圖底色，表現(xiàn)出鯊魚(yú)在大海深處，還與另一張一條鱷魚(yú)從大海里探出頭來(lái)的畫(huà)進(jìn)行對(duì)比。
這個(gè)活動(dòng)正是wyy領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)的一節(jié)隨堂課，她給我提出了很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)，給了我很大的啟發(fā)，我想，不管組織五大領(lǐng)域中的任何一個(gè)活動(dòng)，對(duì)每個(gè)活動(dòng)的課前、課中、課后都要做到細(xì)致又全面的分析與考慮。
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