【精華】貓教案匯總8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的貓教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

貓教案 篇1

　　【教學(xué)目的】

　　通過(guò)圖片的觀察，認(rèn)識(shí)熊貓的'主要特征和特點(diǎn)。

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)用點(diǎn)的堆積方法來(lái)表現(xiàn)畫面背景。

　　【教學(xué)材料】

　　白紙、黑色馬克筆、水彩筆、熊貓的圖片、小木珠。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、欣賞與討論：

　�、俨轮i激趣導(dǎo)入：“說(shuō)貓不是貓，眼被黑圈包，愛吃嫩竹葉，是咱中國(guó)寶。猜一動(dòng)物”

　　②觀察圖片（掌握熊貓的特點(diǎn)和特征）

　　2、對(duì)比與聯(lián)想：展示熊貓圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)大小對(duì)比及遮擋關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　3、作畫提示：

　�、儋N畫主體物時(shí)居中進(jìn)行重點(diǎn)表現(xiàn)。

　�、诒尘坝命c(diǎn)的堆積畫滿，畫的四邊用小木珠粘貼，以豐富畫面效果。

　　4、作業(yè)評(píng)賞：

　　本課畫面表現(xiàn)了兒童畫熊貓的形與色以及背景的關(guān)系，處理的很大膽和富有想象力，并且用擬人的方式畫出具有人類特點(diǎn)的有趣畫面。

貓教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。

　　二、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　三、認(rèn)真閱讀課文，揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，體會(huì)貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。

　　四、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。

　　五、感受作者對(duì)貓（自然）的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)大貓性格古怪的特點(diǎn)；

　　難點(diǎn)：品悟作者對(duì)貓的喜愛之情以及作者表達(dá)情感的細(xì)致入微。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：想想自己與小貓之間發(fā)生的故事

　　教師：搜集貓的圖片、與課文情境相吻合的音樂(lè)、理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入新課

　�。ㄒ唬┱n前談話：

　　同學(xué)們，你們誰(shuí)養(yǎng)過(guò)貓，能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事）

　　（二）我也喜歡貓，給大家?guī)��?lái)了幾張貓的圖片，請(qǐng)大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫。

　�。ㄈ�）聽說(shuō)過(guò)著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　�。ㄒ鈭D：談?wù)撟约旱膶櫸镓埍囟ㄊ菍W(xué)生們最感興趣的話題之一，以此導(dǎo)入，學(xué)習(xí)的興趣已被撩撥起來(lái)；再加上幾幅可愛的小貓的圖片，相信學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)充滿了期待）

　　二重點(diǎn)研讀

　�。ㄒ唬╅喿x全文，研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受貓性格古怪的特點(diǎn)

　　1讀讀課文，看看老舍先生家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。

　　教師、學(xué)生合作板書

　　老實(shí)貪玩盡職

　　可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓

　�。ㄌ詺猓┠懶∮旅�

　　（意圖：開課時(shí)設(shè)計(jì)這樣的板書呈現(xiàn)形式，既對(duì)全文有了初步的了解，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。）

　　2有同學(xué)談到課文中的貓是只貪玩的貓，讀出有關(guān)句子。

　　理解：

　�、偻队啊�…無(wú)論誰(shuí)呼喚，它也不肯回來(lái)。（想一想會(huì)有誰(shuí)呼喚它。）

　　……無(wú)論怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。（想象一下他們會(huì)怎么呼喚它。）

　　②朗讀句子，讀出貓的貪玩。

　�。ㄒ鈭D：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在通過(guò)抓住“誰(shuí)”、“怎么”的適當(dāng)想象來(lái)體會(huì)貓的貪玩，并通過(guò)有感情的朗讀加以表現(xiàn)，設(shè)計(jì)上考慮了學(xué)生的思考維度由“誰(shuí)”遞進(jìn)到“怎么”，想象會(huì)更合理、更有情境感）

　　讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說(shuō)說(shuō)從哪里看出貓的盡職。

　�。ǚ桨�1：能抓住體現(xiàn)貓盡職的語(yǔ)句并且能說(shuō)到“屏息凝視”，教師趁機(jī)切入理解內(nèi)容的教學(xué)）

　�。ǚ桨�2：僅僅只能說(shuō)出“一點(diǎn)……”、“一連……幾個(gè)鐘頭……”教師出示投影圖片幫助學(xué)生進(jìn)一步理解）

　　理解：

　�、偻队俺鍪居嘘P(guān)句子，出示貓“屏息凝視”的圖片，它在做什么？再讀讀這段話，看看它在想什么？

　�。ㄒ鈭D：“屏息凝視”是本課教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)之一，出示本圖片，學(xué)生能很直觀的理解詞語(yǔ)的意思，并能根據(jù)圖片的情境合理地想象出貓此時(shí)可能的想法，培養(yǎng)了想象能力。）

　　②讀出貓的盡職

　　3貓很貪玩，但卻又很盡職，學(xué)到這里你對(duì)這只貓又有了什么新的認(rèn)識(shí)（認(rèn)為這是只怎樣的貓）？

　　①你能從黑板上圈出一個(gè)詞語(yǔ)嗎？

　　②再讀讀這兩段話，讀出貓性格的古怪。

　　（意圖：體會(huì)大貓性格古怪的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，在通過(guò)理解、朗讀領(lǐng)悟到貓貪玩、盡職之后，學(xué)生很容易能夠在先前的板書中找到與之相關(guān)的對(duì)貓新的認(rèn)識(shí)——古怪。這樣的設(shè)計(jì)為理解大貓性格的古怪作出了引導(dǎo)，又為更好的理解另外幾處大貓的性格古怪做好了鋪墊。）

　　4

　　在課文的1－3自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？

　�、僬�(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴同學(xué)們哪里還表現(xiàn)了貓的性格古怪。

　　②填空：貓的性格實(shí)在有些古怪。它

　　既（），又（）；

　　既（），又（）；

　　既（），又（）。

　　試著說(shuō)說(shuō)古怪的意思

　　(意圖：針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)先通過(guò)朗讀表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過(guò)程中能更進(jìn)一步體會(huì)到貓的性格特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)如上填空，學(xué)生水到渠成的體會(huì)到了貓性格古怪的特點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了概括能力。)

　�、鬯�以說(shuō)：（貓的性格實(shí)在有些古怪，字幕變色）齊讀第一句話。

　　（二）再讀課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的可愛，體會(huì)作者愛貓的思想感情。

　　1哪里讀出貓的可愛，請(qǐng)讀出有關(guān)的內(nèi)容。

　　2感受貓的可愛

　　①投影出示：小貓滿月的時(shí)候很可愛……看看這句話和書上的有什么不同？

　　投影出示：小貓滿月的時(shí)候更可愛……怎么理解？

　�。ㄒ鈭D：此句是文章的過(guò)渡句，在體會(huì)到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓(xùn)練方式引入對(duì)貓可愛的感受，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)小貓的可愛研讀的興趣，又能體會(huì)到作者寫作時(shí)的.用詞之精。）

　�、谧x讀描寫小貓可愛的內(nèi)容，邊讀邊想象。

　　想象出小貓?zhí)詺饪蓯鄣臉幼觼?lái)了嗎？播放視頻，進(jìn)一步感受小貓的淘氣可愛。

　�。ㄒ鈭D：邊讀邊想象的朗讀是想象能力的一種培養(yǎng)方式，視覺上的直觀感受就使學(xué)習(xí)的興趣推向了又一個(gè)高潮，在觀看過(guò)程中學(xué)生對(duì)貓的喜愛之情會(huì)被又一次激發(fā)）

　�、圩x讀老舍先生的《養(yǎng)花》片段，再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，看有什么新的體會(huì)。

　�。ㄒ鈭D：品悟作者對(duì)貓的喜愛之情是本課的教學(xué)難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)《養(yǎng)花》一文的閱讀，體會(huì)到老舍對(duì)花的喜愛之情，又與課文中相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)加以體會(huì)，從而品悟到老舍對(duì)貓的愛之深。教學(xué)難點(diǎn)在課外閱讀的幫助下突破。）

　　讀出老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。

　�、苄〗Y(jié)：老舍先生愛花、更愛貓，是因?yàn)樗�非常熱愛生活，下一課《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復(fù)、夏丏尊等，課下可以認(rèn)真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章。

　　（意圖：引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的視野上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。）

　　三拓展延伸

　　1觀賞貓的圖片，練習(xí)抓住特點(diǎn)表達(dá)對(duì)貓喜愛的情感。

　�、偻队柏埖膱D片，學(xué)生觀賞。

　　通過(guò)剛才的朗讀比賽，看出同學(xué)們都非常的喜歡貓。再請(qǐng)你欣賞幾幅貓的圖片，看你喜歡哪只小貓，用一兩句話說(shuō)一說(shuō)，表達(dá)一下你對(duì)他的喜愛。其他同學(xué)猜一猜你喜歡的是哪只小貓？

　　學(xué)生練習(xí)用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。

　�。ㄒ鈭D：將體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情又一次延伸到學(xué)生自己對(duì)貓的喜愛，并使本節(jié)課體會(huì)到的作者抓住特點(diǎn)描寫事物的方法得到實(shí)際運(yùn)用）

　　2小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去觀察，你也一定會(huì)寫出像老舍先生一樣棒的文章。

貓教案 篇3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　閱讀是心靈的對(duì)話，是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓學(xué)生的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語(yǔ)言文字。本文的教學(xué)，我引領(lǐng)學(xué)生從題眼“可愛”入手，透過(guò)語(yǔ)言文字，通過(guò)想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尊重學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的.10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組詞語(yǔ)，感受漢字的形體美。

　　2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜愛之情。

　　3、通過(guò)感受大熊貓的可愛和珍奇，產(chǎn)生民族自豪感，進(jìn)而懂得去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　本課的重、難點(diǎn)在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛”，從課文中的具體描寫中體會(huì)熊貓的“可愛”，通過(guò)勾畫想象等方式進(jìn)行感悟。

　　教材分析 ：

　　兒童最喜歡動(dòng)物，他們對(duì)動(dòng)物最感興趣，憨態(tài)可掬的國(guó)寶大熊貓更是深受孩子們的喜愛。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探尋大熊貓王國(guó)里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語(yǔ)言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對(duì)它的喜愛之情油然而生，為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡量通過(guò)閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過(guò)想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛。本課的重點(diǎn)在題眼“可愛”，要引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)熊貓的“可愛”。要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。

貓教案 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)，靈活運(yùn)用二類字，理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語(yǔ)，練習(xí)用“勇猛”、“生氣勃勃”說(shuō)話。

　　2．了解作者筆下的貓的特點(diǎn)。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。

　　（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)學(xué)生利用字典、詞典等工具書進(jìn)行獨(dú)立自主識(shí)字，提高學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思的能力，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2．了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與思維能力。

　　3．品味“說(shuō)它……吧”、“蹭”、“……踩印幾朵小梅花”、“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)賞析課文了解大貓性格的古怪和剛滿月小貓的可愛，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的。

　　結(jié)合課文中的語(yǔ)言文字進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件及相關(guān)圖片、照片

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　預(yù)習(xí)作業(yè)

　　1．學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文。

　　（1）初讀課文，畫出本課的生字及新詞，把自己認(rèn)為比較難讀的生字詞多讀幾遍、并借助字典等工具書掃清字詞障礙。

　�。�2）了解本文的主要內(nèi)容。

　　（3）畫出文中作者描寫貓的特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示文題

　　1．家中養(yǎng)貓的同學(xué)，“比一比”誰(shuí)家的貓是最聰明可愛的。

　　2．介紹作者：貓的樣子說(shuō)也容易，寫也容易，可是要說(shuō)清楚貓的性格就比較難了。而我國(guó)現(xiàn)代著名作家、語(yǔ)言大師、家住北京的老舍先生把貓寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，好像那只貓就在我們面前似的。讀后，喜愛之情你定會(huì)油然而生。

　　過(guò)渡：大家都預(yù)習(xí)了課文，想想哪些自然段是寫大花貓的，哪個(gè)自然段是寫它小時(shí)候的事？

　　二、理清層次，研究貓的性格。

　　大（1――3節(jié)），小（4節(jié)）

　　學(xué)生討論，分步總結(jié)貓的特點(diǎn)：

　　大 古怪

　　小 淘氣可愛

　　思考：大貓古怪的性格是從什么地方發(fā)展來(lái)的？

　　從小淘氣是“因”，長(zhǎng)大古怪為“果”

　　小結(jié)：大花貓的古怪性格是從它從小頑皮、淘氣發(fā)展來(lái)的，我們今天就從原因入手享受課文。

　　三、品賞第二段，指導(dǎo)背誦（第4小節(jié)）

　　1．課文是從哪些方面寫小時(shí)候的貓很可愛？

　�。�1）淘氣――剛好滿月，腿腳不穩(wěn)。

　　過(guò)渡：它“淘氣”的具體表現(xiàn)有哪些呢？

　　（2）出示“貓戲線團(tuán)”圖，用浪線線劃出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，圍繞著“一根”、“一個(gè)”練習(xí)背誦。

　　2．出示以下思考題，進(jìn)行分析探究：

　　（1）“不知”到底知道不知道？那這樣寫是什么意思？

　　（2）“摔了那么些跟頭還不哭”或“撞疼了也不哭”，通過(guò)這些語(yǔ)句，你讀到了什么？這句話妙在何處？

　　學(xué)生小結(jié)：老舍先生把家中的這只貓比作是個(gè)既可愛又頑皮的孩子�？梢娝�特別愛貓。

　　讀一讀，感受一下。

　　四、指導(dǎo)課后自學(xué)

　　這節(jié)課我們了解小貓的淘氣性格，下節(jié)課我們將圍繞“古怪”二字，扣住貓大的`時(shí)候的特點(diǎn)，大家一定會(huì)更感興趣！

　　五、指導(dǎo)背誦

　　背誦講究方法――理清句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　總結(jié)：老舍先生像似一位“深愛子女的父母”，在向我們講述自己頑皮、可愛的孩子。文美、情美、人更美。希望同學(xué)們課后盡情體味其中濃濃的人情味。

　　隨堂小測(cè)驗(yàn)：

　　1．區(qū)別形近字

　　乘（ ）慮（ ）搞（ ）優(yōu)（ ）

　　乖（ ）虎（ ）稿（ ）憂（ ）

　　2．完成詞語(yǔ)

　　無(wú)（ ）無(wú)（ ） 無(wú)（ ）無(wú)（ ）

　　盡（ ）盡（ ） 盡（ ）盡（ ）

　　3．寫出仿聲詞

　　小貓叫——

　　老鼠叫——

　　蛐蛐叫——

　　麻雀叫——

　　4．生活中的貓是很盡自己職責(zé)的，用你自己的語(yǔ)言具體說(shuō)一說(shuō)。

　　5．有時(shí)候，“口語(yǔ)”“方言”在文章中出運(yùn)用后，更能增添文章的感染力。課文中就有，你摘出兩個(gè)來(lái)，順便自己也借助“口語(yǔ)”或“方言”寫三、兩句！

　　摘抄：

　　自己寫：

　　第二課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣

　　語(yǔ)言訓(xùn)練：學(xué)生按照這個(gè)句式用更具體的語(yǔ)句敘述。

　　1．師：老舍愛花，但他更愛貓。

　　2．師：我們不光愛花花草草，還愛小朋友。

　　3．小結(jié)：愛，是隨著時(shí)間的延伸而“成長(zhǎng)”的，作者愛，小時(shí)候的貓，因?yàn)槟恰靶�東西”給作者帶來(lái)了生活的樂(lè)趣。

　　二、課堂問(wèn)答

　　1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《我們家的貓》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅讀通了全文，而且重點(diǎn)了解了貓小時(shí)侯的特點(diǎn)。它小時(shí)侯給你留下了怎樣的印象呢？

　　板書：淘氣

　　2．它小時(shí)侯這樣淘氣可愛，那長(zhǎng)大后又有什么特點(diǎn)呢？

　　3．出示錄相：邊看邊聽邊想：大花貓有什么特點(diǎn)呢？

　　4、老舍先生把大花貓的這些特點(diǎn)在課文里已經(jīng)寫得非常具體了，只要認(rèn)真品賞課文，大花貓便會(huì)活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在你的眼前。

　　三、自主朗讀：

　　1．自主練讀。

　　學(xué)生體驗(yàn)朗讀課文中自己喜歡的句段 。喜歡大花貓的什么特點(diǎn)你就讀什么，并且畫出其中你最喜歡的詞語(yǔ)！

　　2．同桌互讀。

　　把你最喜歡的句子讀給你的同桌聽，相互交流喜歡的詞語(yǔ)。

　　3．全班交流：（根據(jù)學(xué)生回答靈活出示有關(guān)課件）

　　4．拓展思維

　　A、如果讓老舍先生來(lái)讀這些句子，他會(huì)怎樣讀呢？你能像他一樣嗎？

　　B、貓是如此的可愛，請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫的形式把能各種特點(diǎn)的貓描繪出來(lái)，展示給大家看！

　　四、小結(jié)：

　　1．整體朗讀并總結(jié)課文：

　　（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　�。�2）用“既……又……”的句式說(shuō)說(shuō)大花貓的古怪性格。

　　2．體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情：

　　無(wú)論是古怪的大花貓，還是它小時(shí)侯的淘氣，作者都對(duì)它充滿了一種喜愛之情！

　　五、課外活動(dòng)。

　　以學(xué)習(xí)小組為單位，把自家的貓帶到你們玩耍的地方，把自己的貓（或其他小動(dòng)物）玩具帶到你游戲中的“家”里，你們要和小動(dòng)物玩?zhèn)�痛快！把它們的特點(diǎn)牢牢的把握在手中！再上課，看誰(shuí)敘述的最精彩�。�

　　六、拓展閱讀題。

貓教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力：（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。

　　（2）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、過(guò)程與方法：（1）學(xué)會(huì)用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容的方法。

　�。�2）感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。

　　3、情感與態(tài)度：體會(huì)“人愛貓，貓親人”的情感

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。

　　1、多媒體播放貓的叫聲，猜猜這是什么動(dòng)物？展示貓的圖片，介紹自己家的貓。

　　師：同學(xué)們，今天有一個(gè)可愛的朋友要來(lái)拜訪我們四三班的同學(xué)。不過(guò)，它說(shuō)在跟大家見面之前，先跟大家打聲招呼，讓大家猜猜它是誰(shuí)。請(qǐng)聽（放多媒體：貓的叫聲）大家猜出它是誰(shuí)了嗎？它就是我們可愛的動(dòng)物朋友--貓。

　　我們一起用貓的語(yǔ)言向它打聲招呼吧。（學(xué)生饒有趣味地學(xué)貓叫）

　　課前老師了解到很多同學(xué)家里都養(yǎng)過(guò)貓，誰(shuí)愿意向大家介紹自己家的貓？

　　生：......（指名說(shuō)）

　　師：大家說(shuō)的都是自己家的貓，今天我們要學(xué)習(xí)的15課《貓》是誰(shuí)家的貓呢？

　�。ò鍟�15貓）

　　師：老舍家的貓又會(huì)是一只怎樣的貓呢？老舍爺爺又會(huì)怎樣描寫這只貓呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字。

　　1、指名讀生字詞。

　�。ǔ鍪旧�字：任憑貪玩盡職抓癢淘氣稿紙踩印梅花跌撞開辟生氣勃勃）

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。

　　三、初讀課文，串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊想課文主要寫了什么？

　�。ㄖ该�回答，相機(jī)指導(dǎo)：串連各段段意歸納課文的主要內(nèi)容的方法）

　　板書：（1～3自然段）貓性格古怪

　　（4自然段）小貓可愛

　　四、品讀課文1～3自然段，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)貓的性格古怪，進(jìn)而體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?/strong>

　　1、體會(huì)貓的性格古怪。進(jìn)而體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

　　師：我們先來(lái)體會(huì)貓的性格古怪。什么是古怪呢？

　　生：......（指名回答）

　　師：同學(xué)們對(duì)古怪又不同的體會(huì)，到底什么是古怪呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀1～3自然段，找出體現(xiàn)貓的性格古怪的地方，畫出相應(yīng)的句子。

　�。ㄉ�邊讀邊畫，指名說(shuō)，老師相機(jī)板書：老實(shí)、貪玩、盡職、溫柔可親、一聲不出、膽小、勇猛）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）老實(shí)：睡大覺

　　（2）貪玩：一天一夜，任憑......也......

　　品味：你覺得會(huì)有誰(shuí)怎樣呼喚貓？

　�。ㄖ该�回答：小貓，快回來(lái)吧；給好吃的你吃；再不回來(lái)，以后就不用回來(lái)了）

　�。◣煟海ㄟ^(guò)渡）真是一只貪玩的'貓！可是，貓又是盡職的。作者是怎樣描寫貓的盡職呢？）

　　（3）盡職：屏息凝視，非......不可

　　品味：屏息凝視

　　A、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“屏息凝視”是什么意思？

　�。ㄖ该�回答：抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音）

　　B、我們一起來(lái)體驗(yàn)一下“屏息凝視”10秒鐘，請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)。（師生體驗(yàn)）

　　C、交流感受。

　　D、師：我們才體驗(yàn)了10秒鐘，可是貓一連就是幾個(gè)鐘頭，“無(wú)三不成幾”，按三個(gè)鐘頭算，就是多少分鐘？（180分鐘）就是多少秒？（10800秒）是10秒的幾倍？（1080倍）可見，貓是多么的盡職。（齊讀相應(yīng)的句子）

　�。�4）它要是高興......小梅花。

　　蹭：是什么意思？表達(dá)了小貓的什么感情（輕輕地摩擦，向主人撒嬌）

　　小梅花：是指什么？表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>

　�。ㄘ埖教巵y跑亂跳，腳一定臟兮兮的，它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳�，老舍爺爺不但不生氣，反而稱它的腳印為小梅花，可見老舍爺爺是多么的喜歡它）

　�。�5）它還會(huì)豐富多腔地叫......變化多端。

　　品味“豐富多腔”：

　　師：我們一起來(lái)體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲：

　　a、如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲--（生：齊叫“喵--”）

　　b、如果貓聽到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲--（生：齊叫“喵”）

　　c、如果貓生氣了，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲--（生：齊叫“喵......”）

　　d、如果貓正伸出脖子來(lái)給主人抓癢，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲-（生：齊叫“喵”）

　　e、如果貓不想叫了，它就會(huì)--（生：齊叫“咕嚕咕�！保�

　　師：這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來(lái)特別美妙，老舍爺爺簡(jiǎn)直要把貓寫成一位歌唱家了，可見，老舍爺爺是多么的喜歡它。

　�。�6）它若是不高興啊，......一聲不出。

　　a、無(wú)論......也......

　　（7）它什么都怕......斗一斗。

　　i.藏、斗

　　師：（指著板書）貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面，從這些詞語(yǔ)中你們發(fā)現(xiàn)了什么？（意思相反）

　�。ㄖ该�回答，）

　　師：這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪，老舍爺爺喜歡它嗎？

　　2、體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

　　（指名回答，生在文中找出相應(yīng)的句子證明，最后，師抓住“小貓滿月的時(shí)候更可愛”的“更”字進(jìn)行提升）

　　師：滿月的小貓更可愛，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、同桌互相學(xué)習(xí)，交流，通過(guò)具體事例，體會(huì)滿月的小貓的可愛。

　　師：貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞�是很可愛的。他說(shuō)：“小貓滿月的時(shí)候更可愛”。（突出“更”）（板書：小貓可愛）那么，老舍爺爺用了哪些具體的事例來(lái)說(shuō)明滿月小貓的可愛呢？請(qǐng)大家自由讀第四自然段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。

　�。ㄉ�邊讀邊找，同桌之間互相交流）

　　師：小貓這么可愛，同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真可愛，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看可愛的小貓。（出示圖片，師相應(yīng)解說(shuō)）

　　師：（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達(dá)了老舍爺爺怎樣的感情？（對(duì)貓的喜愛）

　　從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）（師板書：生氣勃勃、天真可愛）這時(shí)候，老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個(gè)小孩子看待了。這是什么寫作手法？（擬人）

　　二、談話交流，情感提升--人愛貓，貓親人。

　　1、師：同學(xué)們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓，那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，想一想。

　�。ㄖ该�回答）

　　2、師：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什么？

　　生：老實(shí)、盡職、可愛......

　　師：（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”（板書）

　　三、小組合作，體會(huì)寫法。

　　1、學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ā?/p>

　　師：老舍爺爺是我國(guó)一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么，老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運(yùn)用了什么寫作方法，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，待會(huì)我們一起交流。

　�。ㄉ�分組討論）

　　（指名回答，兩個(gè)小組）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)

　�。�2）擬人的手法。

　�。�3）表達(dá)感情

　　2、拓展：自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段，體會(huì)不同的寫作方法，任選一篇，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　　師：不同的作家寫同一種動(dòng)物，會(huì)有不同的寫法�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的，每個(gè)同學(xué)任選一篇學(xué)習(xí)。待會(huì)我們一起交流。

　　3、背誦自己喜歡的部分

　　作業(yè)：抄寫生字詞，每個(gè)三遍

　　做五星級(jí)練習(xí)冊(cè)

　　背誦課文中自己喜歡的部分

　　板書：老實(shí)：睡大覺

　　貪玩：一天一夜任憑......也......

　　盡職：屏息凝視非......不可

　　貓性格古怪溫柔可親：蹭、印、小梅花人愛貓

　　一聲不出：無(wú)論......也......貓親人

　　膽�。翰�

　　勇猛：斗

　　小貓可愛生氣勃勃天真可愛

貓教案 篇6