當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大海的歌教案

大海的歌教案

時(shí)間：2025-01-10 08:47:28 教案我要投稿

相關(guān)推薦

大海的歌教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大海的歌教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大海的歌教案

　　能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情變化。

　　情感目標(biāo)：理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題，啟發(fā)談話。

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大海的景象?提問(wèn)后放錄相。教師描述：剛才，我們見(jiàn)到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心曠神怡。作家筆下的大海更美，海上顏色變化像一幅畫(huà)，浪花飛濺的聲音像一曲歌。讓我們師生一起走近大海，聽(tīng)一聽(tīng)它唱的是什么歌。

　　二、自由讀文，感知內(nèi)容。

　　1、指名讀文，糾正讀音。

　　“仿佛”的“佛”是多音字，在本詞中應(yīng)讀“fú”，不要讀成“fó”。

　　“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中讀“qǔ”，不要讀成“qū”、

　　“駕駛室”的“室”平時(shí)人們愛(ài)讀成“shǐ”，其實(shí)正確的讀音應(yīng)該是“shì”。

　　“旗幟”的“幟”應(yīng)讀“zhì”，不要錯(cuò)讀成“zhǐ”。

　　練習(xí)鞏固字的讀音：

　　2、理解詞義。

　　猛烈：氣勢(shì)大、力量大。中指海風(fēng)的風(fēng)勢(shì)非常猛，力量很大。

　　聳立：高高地直立。

　　仿佛：好像地意思。

　　閃爍：光亮忽明忽暗，動(dòng)搖不定。

　　彌漫：布滿，充滿。

　　蕩漾：水波一起一伏地動(dòng)。

　　朦朦朧朧：模糊，不清楚。

　　無(wú)邊無(wú)際：一眼望不到邊。

　　極目瞭望：極目，用盡眼力。瞭望，登上高處向遠(yuǎn)望。指站在高處，用盡目力向遠(yuǎn)處望。

　　海平線：天和海交界的線。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，海和天連在一起的地方。

　　石油鉆探船：專門(mén)在海上用鉆井鉆到海底勘測(cè)石油的船。

　　三、默讀課文，指出問(wèn)題。

　　同學(xué)們?cè)谧x課文中有哪些不明白的問(wèn)題可以提出來(lái)，能在小組解決的就在小組解決，小組解決不了的，拿到班上，大家共同解決。

　　1、學(xué)生質(zhì)疑。

　　通過(guò)教師結(jié)合，最后決定提出兩個(gè)大問(wèn)題或者說(shuō)是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題，拿到班上師生共同解決。

　　(1)大海兩次唱的各是什么歌?

　　(2)大海為什么唱歌?

　　(3)自悟解疑。

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面提出的兩個(gè)問(wèn)題選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　提示：要把作者看到什么和想到什么結(jié)合起來(lái)體會(huì)。

　　理解體會(huì)大海第一次唱歌。

　　方式之一：可以欣賞錄像，分析詞句，理解大海唱歌的原因。播放有關(guān)海港景象的錄像，結(jié)合錄像抓住“鋼鐵巨人”、“有如密林”、“數(shù)不盡”，使學(xué)生領(lǐng)悟港口吊車數(shù)量的多，場(chǎng)面的宏大。為祖國(guó)建設(shè)的繁榮激動(dòng)不已�！帮h著各色旗幟”反映了我們國(guó)家跟許多國(guó)家進(jìn)行著貿(mào)易往來(lái)。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高興，所以就覺(jué)得大海在唱著“歡樂(lè)的歌”。

　　在學(xué)生看完錄像談體會(huì)的過(guò)程中，教師隨機(jī)板書(shū)：

　　方式之二：可采用回答問(wèn)題(填空)的形式來(lái)體會(huì)作者的思想感情。

　　投影：作者第一次感到大海唱著歡樂(lè)的歌，其實(shí)是作者站在船頭，聽(tīng)到，拍打。

　　發(fā)出的聲音，感覺(jué)大海在。作者之所以產(chǎn)生這樣的感覺(jué)，是因?yàn)樽髡呖吹搅撕８蹆砂兜木跋�，心情�?/p>

　　方式之三：讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么?

　　投影出示：

　�、僦灰�(jiàn)海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動(dòng)，海輪排列在碼頭兩邊。

　�、谥灰�(jiàn)海港兩岸，鋼鐵巨人一船的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。

　　本方式的學(xué)習(xí)，同方式一，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，從而體會(huì)到作者的思想感情。板書(shū)也與之相同。

　　理解體會(huì)大海第二次唱歌。

　　方式之一：可以結(jié)合課前查閱資料向?qū)W生說(shuō)明我國(guó)海洋石油開(kāi)采方面的成就。啟發(fā)學(xué)生比一比誰(shuí)收集的課外資料多。然后，引導(dǎo)學(xué)生把作者看到我國(guó)自己生產(chǎn)的石油鉆探船和心里會(huì)怎樣想聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)作者看到了海平線上聳立在海天之間的“咱們自己”的石油鉆探船，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)海洋事業(yè)的驕傲之情�！耙磺赂琛闭窃诟璩鎳�(guó)的新成就。

　　在學(xué)生們根據(jù)資料談體會(huì)的過(guò)程中，隨機(jī)板書(shū)：海中航行石油鉆探船

　　一曲新歌。

　　方式之二：可采用回答問(wèn)題(填空)的形式來(lái)體會(huì)作者的思想感情。

　　投影：作者看到，為社會(huì)主義新成就感到，所以說(shuō)仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海唱一曲新歌。

　　方式之三：也可以請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫(huà)，結(jié)合對(duì)課文的理解，談?wù)勛约鹤鳟?huà)的意圖。通過(guò)介紹自己的作品，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。

　　1、通過(guò)對(duì)的學(xué)習(xí)，你感受到了作者怎樣的心情?(喜悅、興奮、自豪)

　　2、帶著喜悅、興奮的心情讀1——3自然段，邊讀邊想象碼頭的美景和海港的繁忙、興旺。

　　3、帶著興奮、自豪的感情讀4、5自然段。(重點(diǎn)體會(huì)“咱們自己的心”)

　　4、還可以啟發(fā)學(xué)生熟讀自己喜歡的段落，把優(yōu)美的句子背下來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者按不同觀察點(diǎn)的變換順序，把看到的景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體的方法。

　　能力目標(biāo)：練習(xí)照樣子，仿寫(xiě)句子。

　　情感目標(biāo)：理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。

　　1、在碼頭上，“我”看到了藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng)。

　　2、在海港兩岸“我”看到了吊車、海輪。

　　3、在海上，“我”看到了咱們自己的石油鉆探船。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序。

　　1、分析句子，認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序，上述三句話，分別代表了三個(gè)自然段的內(nèi)容。其中“在碼頭上，”“海港兩岸”、“大海上”分別是三個(gè)詞語(yǔ)表示不同觀察點(diǎn)。“藍(lán)天”、“白云”，碧海、朝陽(yáng)和“吊車、海輪”及“鉆探船”又分別寫(xiě)出了作者在不同觀察點(diǎn)看到的景物，作者這種以地點(diǎn)詞語(yǔ)作為標(biāo)志，以觀察點(diǎn)的不同為順序，就是地點(diǎn)變換的順序，也叫不同觀察點(diǎn)的順序。

　　2、擴(kuò)大思路，讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自己掌握的表示不同觀察點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　如：在校園里，在教學(xué)樓里，在樓道里，在操場(chǎng)上，在院子里，在家里，在馬路上，在汽車?yán)�，在商店里，在山上，在船上，在樓上…�?/p>

　　3、依照句式，練習(xí)說(shuō)話。

　　讓學(xué)生練習(xí)用“有什么地方?”誰(shuí)?干什么?或“誰(shuí)?在什么地方?干什么?”說(shuō)一句話。

　　如：

　　(1)小明在操場(chǎng)上與同學(xué)一起踢足球。

　　(2)媽媽在廚房里為我做可口的飯菜。

　　4、照樣子，寫(xiě)句子。

　　誰(shuí)讓誰(shuí)?到什么地方?做什么?如：爸爸讓我?guī)嫌斡疽屡c他一起到“二十一世紀(jì)”游泳館游泳。

　　10 我們的歌

【大海的歌教案】相關(guān)文章：

大海的歌教學(xué)反思08-24