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大海那邊教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大海那邊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大海那邊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識生字8個。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)帶著問題邊讀邊思考，劃出有關(guān)詞句回答問題的閱讀方法。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點與難點
1、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
2.方法。
教學(xué)過程
一、引入課題。
1、啟發(fā)談話：小朋友，你們知道大海那邊是什么嗎？
2、揭示課題：45大海那邊
3、齊讀課題。
二、整體感知，導(dǎo)入新知。
(一)學(xué)習(xí)生字。
1、聽清課文錄音，思考：小螃蟹說大海那邊是什么？
2、交流。
3、自己朗讀課文，用三步法學(xué)習(xí)生字。
4、交流：
5、組成詞語讀一讀，做小老師領(lǐng)讀。開火車讀。
（二）學(xué)習(xí)課文
自由朗讀課文
2、選其中你最喜歡的一小節(jié)，讀給大家聽，并說說你為什么要用這樣的語氣來讀。
�。�1）隨機(jī)出示：課文一-四小節(jié)，邊讀邊想質(zhì)疑。
處都像撒下金色的.粉末一樣。
�。�2）隨機(jī)出示：課文5、6小節(jié)，說說這兩節(jié)寫了什么？
�。�3）隨機(jī)出示：第7、8小節(jié)，邊讀邊想質(zhì)疑。
讀一讀：小螃蟹覺得大海上仿佛架起了一座銀光閃閃的橋，一直從海那邊通到海灘上。指導(dǎo)朗讀，齊讀。
（4）隨機(jī)出示：課文最后一節(jié)，讀一讀。
3、教師引讀。
4、讓我們一起把課文讀一讀。想一想：三只小螃蟹分別認(rèn)為海那邊是什么地方？為什么會有這樣的想法？
�。ㄈ┱f一說
1、假如你站在大海邊上，你會想些什么呢？
2、交流
三、小結(jié)
大海那邊教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、能借用拼音讀準(zhǔn)“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)運用邊讀邊想的方法學(xué)習(xí)課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、能帶著問題，展開想象。
教學(xué)重點、難點
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個生字。
2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會想些什么呢？”
教學(xué)過程
一、謎語揭示課題
媒體出示（海灘）
1、說說你看到了什么？（學(xué)生交流）
2、出示課文第一小節(jié)（自由讀句子、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形）
3、學(xué)習(xí)生字“玫、瑰、灘、鉗”
4、出示課題：57 大海那邊
二、學(xué)習(xí)課文，自主識字
過渡：課文中的三只小螃蟹認(rèn)為大海的那邊是什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文！
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生讀詞語。
3、媒體出示說話練習(xí)：
第一只螃蟹認(rèn)為海的'那邊是______________，因為_________________________。
第二只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因為_________________________。
第三只螃蟹認(rèn)為海的那邊是______________，因為_________________________。
4、自己練習(xí)說，小組交流。
5、全班交流
6、分小組讀3-8小節(jié)
三、情景創(chuàng)設(shè)，拓展想像
1、媒體出示大海畫面，學(xué)生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________。”
2、把自己的想法說給老師和同學(xué)聽。
3、抽學(xué)生交流
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