數(shù)花燈教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的數(shù)花燈教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)花燈教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道正月十五元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃湯圓、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。
3、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識(shí)、各種花燈及圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們知道昨天是什么節(jié)？那你們是怎樣慶祝的？
2、小結(jié)：正月十五是元宵節(jié)，我們小朋友一般在家里吃湯圓慶祝的，其實(shí)還有很多活動(dòng)也是慶祝元宵節(jié)的，我們一起來(lái)欣賞。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、交流：他們是怎樣來(lái)慶祝的？（幼兒了解觀花燈、猜燈謎、踩高蹺的.民間風(fēng)俗習(xí)慣）
2、你看到了哪些花燈？
3、你還在什么地方也看到過(guò)這些漂亮的花燈？
4、看了這么多漂亮的花燈，有一個(gè)寶寶編了一首兒歌《數(shù)花燈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌（變化形式）
三、仿編兒歌
1、除了兒歌里的花燈，其實(shí)還有很多的花燈，我們也把它們編到兒歌里去。
2、幼兒自由仿編
3、交流：誰(shuí)愿意把自己編的兒歌朗誦個(gè)大家聽(tīng)聽(tīng)。
兒歌：數(shù)花燈
雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機(jī)燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
數(shù)花燈教案2
一、活動(dòng)名稱：《數(shù)花燈》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。 l提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。 l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同的.花燈圖片。游戲音樂(lè)磁帶�；疖囶^的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志�；静糠郑河變郝�(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行�？椿簟７謩e出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
數(shù)花燈教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一．以元宵鬧花燈為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二．教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法）
三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。
四．交代要求：
1．折時(shí)要對(duì)齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼兒制作，教師指導(dǎo)：
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并注意使用剪刀的'安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。
六．幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，結(jié)束
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞重疊折剪的技能進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。
數(shù)花燈教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)習(xí)用“—X—X”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2、借助拍節(jié)奏、輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機(jī)燈。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀察畫(huà)面，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。
⑴引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？
⑵請(qǐng)幼兒先與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
2、學(xué)習(xí)兒歌
�、艃A聽(tīng)教師朗誦兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
⑵教師：你聽(tīng)到了什么？?jī)焊枥镉心男┗簦坑心男┤耍?/p>
⑶出示相應(yīng)的花燈圖片，借助畫(huà)面的提示，鼓勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
3、借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
�、沤處煟耗阌X(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）
�、茙熒黄鹉顑焊�，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。
⑶教師：你覺(jué)得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）
⑷引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。
⑸帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句，大家一起念兒歌。
4、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
⑴請(qǐng)幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說(shuō)兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。
⑵交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說(shuō)兒歌中的'復(fù)數(shù)句子……
�、欠帜信巧喠鹘诱f(shuō)和表演兒歌。
5、正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：—X—X。
⑴教師：聽(tīng)了這首兒歌，你覺(jué)得在這首兒歌里，哪些詞語(yǔ)是相似的？
�、平處熢诤诎迳蠒�(shū)寫(xiě)：—□—□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？
⑶根據(jù)幼兒的講述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞：“—X—X”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。
⑷教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說(shuō)什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說(shuō)？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……
6、引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
�、沤處煟撼诉@些花燈外，你還看見(jiàn)過(guò)哪些花燈？我們接著編兒歌。
⑵教師根據(jù)幼兒的講述，在圖片的下方用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出各種各樣的花燈，并幫助幼兒正確講述量詞，引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌。
�、菐ьI(lǐng)幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿動(dòng)作。
數(shù)花燈教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)比它前面一個(gè)數(shù)大1。比它后面一個(gè)數(shù)小1。
2、初步學(xué)寫(xiě)數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)1-10的數(shù)字，并理解1-10的數(shù)序物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、歡迎數(shù)字教師（依次出示1-10的數(shù)字）：數(shù)字寶寶要搬家了，想請(qǐng)小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎？
2、感受數(shù)序教師：數(shù)字寶寶是怎么排隊(duì)來(lái)到我們班的/請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。
1、教師（出示新房圖）：誰(shuí)愿意來(lái)幫它搬家？請(qǐng)幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中，并依次說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)旁邊的是幾。如：1住第一個(gè)，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……
2、找朋友教師：數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù)，并說(shuō)說(shuō)為什么是5和7。
3、數(shù)字比大小教師：數(shù)字5住在6的`前面還是后面？5和6誰(shuí)大誰(shuí)小？數(shù)字7住在6的哪兒？6和7誰(shuí)大誰(shuí)��？
三、根據(jù)幼兒情況，教師再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其它數(shù)字的相鄰數(shù)四、小組操作活動(dòng)
1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？鼓勵(lì)幼兒邊涂色邊說(shuō)。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2、應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)。觀察圖片上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒在空格中畫(huà)出相應(yīng)的鄰數(shù)。
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字1、2五、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)涂色游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，他是如何進(jìn)行操作活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)操作正確、書(shū)寫(xiě)整潔的幼兒。
2、表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。
數(shù)花燈教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與兒歌欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)借助拍節(jié)奏、輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)。
3、通過(guò)欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并能大膽參與組詞和仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：《數(shù)花燈》。
2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機(jī)燈。
3、制作幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事情境導(dǎo)入。
2、展示幻燈片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒觀察幻燈片。
（1）教師：你看到了什么？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒講述。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
�。�2）教師：你聽(tīng)到了什么？
通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。
4、借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)。
�。�1）教師：你覺(jué)得兒歌的.第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）
（2）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。
�。�3）教師：你覺(jué)得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）
（4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。
（5）帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句，大家一起念兒歌。
5、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
�。�1）請(qǐng)幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說(shuō)兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。
�。�2）交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說(shuō)兒歌中的復(fù)數(shù)句子……
�。�3）分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
5、正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：—X—X。
�。�1）教師：聽(tīng)了這首兒歌，你覺(jué)得在這首兒歌里，哪些詞語(yǔ)是相似的？
（2）教師在黑板上書(shū)寫(xiě)：—□—□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？
�。�3）根據(jù)幼兒的講述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞：“—X—X”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。
�。�4）教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說(shuō)什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說(shuō)？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……
活動(dòng)延伸：
組織幼兒開(kāi)展“一X一X”組詞接龍游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞，并仿編新兒歌。
數(shù)花燈教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、借助拍節(jié)奏、輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與詞組和仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒用書(shū)、投影儀、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出主題
師：提問(wèn)說(shuō)說(shuō)昨天是什么節(jié)？你吃了寫(xiě)什么？看到了什么？
幼兒回答
教師小結(jié)：正月十五元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，欣賞各種各樣的花燈。
1、先自主看書(shū)，同伴互相交流看到了什么花燈。
2、個(gè)別回答，說(shuō)說(shuō)看到了什么花燈。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌。
教師：你聽(tīng)到了什么？?jī)焊枥镉心男┗�？有哪些人�?/p>
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。
教師：你覺(jué)得第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）
引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句大家一起念兒歌。
3、根據(jù)兒歌中不同的.句式的特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
請(qǐng)幼兒念的單句（第1、3、5、7句），教師念復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說(shuō)兒歌。
4、分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》
五、活動(dòng)延伸。
1、你知道花燈是怎么發(fā)光的？
2、了解原來(lái)的花燈與現(xiàn)代花燈的不同。
3、你還看到過(guò)什么花燈？
數(shù)花燈教案8
一、活動(dòng)名稱：
《數(shù)花燈》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的花燈圖片。
游戲音樂(lè)磁帶。
火車頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。
基本部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：防雷擊知識(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、大致了解雷電產(chǎn)生的原因。
2、了解雷電的危險(xiǎn)性。
3、掌握簡(jiǎn)單常用的避雷知識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單常用的避雷知識(shí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、師生圍繞雷電現(xiàn)象自由談話（雷電是怎樣產(chǎn)生的？聽(tīng)過(guò)雷擊傷人的事嗎？）
二、教師講解
1、雷電產(chǎn)生的原因: 一部分帶電的云層與另一部分帶異種電荷的云層，或者是帶電的云層對(duì)大地之間迅猛的放電。這種迅猛的放電過(guò)程產(chǎn)生強(qiáng)烈的閃電并伴隨巨大的聲音。這就是我們所看到的閃電和雷鳴。
2、雷電的危害①擊死擊傷人畜②擊毀建筑、大樹(shù)、用電設(shè)施。
三、師生討論:怎樣防止雷擊？
教師小結(jié)：
�。ㄒ唬┮话惚芾追椒á倮讚魰r(shí)遠(yuǎn)離大樹(shù)，高大建筑。②避免使用電器，看電視，打手機(jī)，打電話。③關(guān)閉門窗。④不拿金屬物體在手
�。ǘ┓�?jī)?nèi)避雷：①課桌椅離開(kāi)墻壁。②不靠近避雷桿。
四、讀兒歌。陰雨天，生雷電，避雨別在樹(shù)下站，鐵塔線桿要離遠(yuǎn)，打雷家中也防患，關(guān)好門窗切電源，避免雷火屋里竄。
在戶外活動(dòng)時(shí)
1、遇雷雨天氣時(shí)，不要站著，應(yīng)蹲下降低高度，同時(shí)兩腳并攏減少跨步電壓帶來(lái)的危害。
2、不要站在大樹(shù)下，不能用手摸扶大樹(shù)，因?yàn)檫@時(shí)潮濕的樹(shù)干已變成了一個(gè)引雷裝置，再好離大樹(shù)5m外。
3、不要在水邊和洼地停留，切勿站在樓頂、山頂、或接近其他易導(dǎo)電的'物體，應(yīng)迅速到干燥的室內(nèi)避雨，如找不到房子應(yīng)就近到山間或山巖下避雨。
4、不要拿著金屬物品在雷雨中停留，隨身所帶的金屬物品應(yīng)放在5m外的地方；在雷雨中不宜打傘，也不宜將羽毛球拍等扛在肩上。
5、雷暴天氣出門要穿膠鞋，這樣可以起到絕緣作用，也不宜開(kāi)摩托車騎自行車，人在汽車內(nèi)一般不會(huì)遭到雷電襲擊，因?yàn)榉忾]的金屬有很好的防雷功能，要注意不要將頭和手伸出窗外。
在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)
1、要及時(shí)關(guān)好門窗，防止雷電直擊或防止球形雷飄進(jìn)室內(nèi)。
2、盡量不要撥打或接聽(tīng)電話，也不要用電話上網(wǎng)，最好拔掉電源和電話線，如有條件在電源線和電話點(diǎn)上安裝避雷器。
3、保持室內(nèi)干燥，房屋漏水應(yīng)盡快修理好。
4、不要將曬衣服、被褥用的鐵絲接到窗外、門口、以防鐵絲引雷。
5、不要在孤立的涼亭、草棚避雨久留，注意避開(kāi)電線，不要站在燈泡下，最好是斷電或不使用電器。
數(shù)花燈教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2、借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同的花燈圖片。
2、游戲音樂(lè)磁帶《火車開(kāi)了》、《大家來(lái)看燈》。
3、火車頭的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
兒歌導(dǎo)入：《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、基本部分。
1、游戲：坐上花車看花燈，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
方法：
�。�1）教師將小椅子分成7組，縱向椅子排列，每組7把椅子組成一列火車，貼有火車頭的標(biāo)志。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下。
教師請(qǐng)3—5名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。
2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1） 分別出示7盞花燈圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈？
�。�2）然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出“第一盞燈是XX燈，第二盞燈是XX燈，直到第七盞燈是XX燈”。
（3）教師隨機(jī)提問(wèn)“金魚(yú)等排第幾”“荷花燈排第幾”等。
�。�4）幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
3、小動(dòng)物看燈，進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師：小朋友，小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。
�。ń處煶鍪九抨�(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具）提問(wèn)：一共有幾個(gè)小動(dòng)物？從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀？從右邊數(shù)，第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手？從不同方向數(shù)，從第一到第七分別是什么小動(dòng)物？
三、結(jié)束部分。
幼兒隨音樂(lè)《大家來(lái)看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
剛開(kāi)始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的，兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有一定的難度，幼兒對(duì)于里面的'文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解，對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解，讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。
今天所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”，所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的，因此，我借助于視頻，讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景，這樣一來(lái)，孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶，所以，課堂效果還是比較好的，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。
小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國(guó)家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見(jiàn)的物品。
數(shù)花燈教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1，熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。
2，體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。
2，燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。
3，色紙、剪刀、膠水、線等。
活動(dòng)過(guò)程：
1，找禮物：
--“新年已經(jīng)過(guò)了，小朋友收到的禮物是什么?”
A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：
--“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”
(引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤�、房子的顏色、窗的�?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。)
B，請(qǐng)幼兒打開(kāi)房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：
--“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個(gè)?”
--“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多?哪個(gè)最少?”
2，做花燈：
--“元宵節(jié)最高興的事情是什么?""(看花燈)我們也來(lái)做花燈吧?”
A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點(diǎn)數(shù)均對(duì)應(yīng)的'燈籠：
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時(shí)正確辨認(rèn)幾何圖形。
B，正確配對(duì)以后進(jìn)行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3，玩花燈：
--“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”
--幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友，互相問(wèn)好，并說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì)，注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的，幼兒都會(huì)說(shuō)，說(shuō)得都非常好，很有條理;通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
數(shù)花燈教案11
設(shè)計(jì)意圖：
新年剛過(guò)完，孩子們還處在新年之中，每天來(lái)都在議論新年的趣事。剛好，開(kāi)學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié)，趁這個(gè)節(jié)日，我想讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日，當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)想法時(shí)，孩子們興趣都很濃，在活動(dòng)之前，我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)非常的認(rèn)真，當(dāng)我們的花燈掛滿活動(dòng)室時(shí)，大家都驚叫起來(lái)，因?yàn)樘懒�！因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《數(shù)花燈》的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們通過(guò)兒歌游戲的方法，對(duì)節(jié)日充滿快樂(lè)的興趣！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用"-×-×"正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
3.借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同的花燈圖片。
2.游戲音樂(lè)磁帶《火車開(kāi)了》、《大家來(lái)看燈》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入：
《數(shù)花燈》冬冬鏘，鏘鏘冬，正月十五鬧花燈。雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈；荷花燈，蓮蓬燈，一盞一盞牡丹燈；谷穗燈，麥穗燈，一盞一盞豐收燈；獅子燈，繡球燈，一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七，寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
教師：小朋友，正月十五鬧花燈，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，小朋友，你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎？今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1.有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈，就編了一首好聽(tīng)的.兒歌《數(shù)花燈》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師朗誦兒歌。
這首兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镉心男┗簦坑心男┤耍?/p>
3.教師有節(jié)奏朗誦。
借助畫(huà)面的提示，鼓勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？第二句和哪幾句相似？
�。�1） 教師小結(jié)：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。
�。�2）師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。
�。�3）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動(dòng)作。
（4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。
�。�5）帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句大家一起念兒歌。
（6）根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
請(qǐng)幼兒念的單句（第1、3、5、7句），教師念復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說(shuō)兒歌。
5.分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
�。�1）學(xué)習(xí)詞組：一X一X（1）教師在黑板上書(shū)寫(xiě)一□一□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有"一□一□"？
（2）帶幼兒一起讀一讀"一X一X"（3）這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢？
6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》
�。�1）你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈？（出示圖片）我們也來(lái)編兒歌。
�。�2）幼兒自由創(chuàng)編。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
7.教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
附兒歌：
兒歌：數(shù)花燈雞娃燈，鴨娃燈，一蹦一跳青蛙燈，桃花燈，蓮花燈，一朵一朵牡丹燈，南瓜燈，西瓜燈，一盞一盞瓜果燈，汽車燈，火車燈，一架一架飛機(jī)燈，一二三，三二一，寶寶數(shù)燈數(shù)不清，爺爺奶奶幫著數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
數(shù)，一數(shù)數(shù)到大天明。
三、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂(lè)《大家來(lái)看燈》做"坐上花車去看燈"的游戲，根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
剛開(kāi)始我出示了一些花燈的圖片，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型，并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。
數(shù)花燈教案12
設(shè)計(jì)意圖：
“燈會(huì)從舊時(shí)宮廷和寺廟里的祭祀慶典逐漸演變而來(lái)”，《過(guò)年啦》繪本中是如此描述。賞花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶祝活動(dòng)，幼兒非常的喜歡。本次活動(dòng)《數(shù)花燈》，通過(guò)賞花燈、數(shù)花燈這一形式，創(chuàng)設(shè)了坐火車去花燈會(huì)的情境，通過(guò)多種形式的游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的.序數(shù)，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列的次序，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解5以內(nèi)的序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、對(duì)學(xué)習(xí)序數(shù)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、火車頭的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：“開(kāi)火車”，引導(dǎo)幼兒理解1—5序數(shù)的含義。
創(chuàng)設(shè)坐火車去花燈會(huì)的情境，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，說(shuō)出第1、第2、第3、第4、第5個(gè)座位上的分別是誰(shuí)。
提問(wèn)：你是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上？
二、游戲“看花燈”，學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù)。
1、看花燈，分別出示荷花燈、兔子燈、金魚(yú)燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。
提問(wèn)：第一盞燈是什么燈？第二盞燈是什么燈？金魚(yú)燈排第幾？荷花燈排第幾？
2、幼兒掌握后，教師把燈的圖片交換一下，再啟發(fā)幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
3、出示旋轉(zhuǎn)花燈圖片，確認(rèn)花燈在圓形排列中的次序。引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：圓形排列時(shí)，要先確認(rèn)一個(gè)點(diǎn)，再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。
4、出示9宮格花燈圖片，小朋友們采花燈，學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。
提問(wèn)：小貓燈在什么位置？
三、游戲找位置，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。
1、師：你們真棒，那現(xiàn)在我們5個(gè)人坐成一橫排，你能找出自己的座位在第幾位嗎？
提問(wèn)：從左往右看，第一是誰(shuí)？第二是誰(shuí)？第三是誰(shuí)？第四是誰(shuí)？第五是誰(shuí)？
2、幼兒5人一組排排坐，聽(tīng)指令做動(dòng)作。
請(qǐng)第一個(gè)小朋友拍拍手，請(qǐng)第二個(gè)小朋友跺跺腳，請(qǐng)第三個(gè)小朋友拍拍肩，請(qǐng)第四個(gè)小朋友摸摸頭，請(qǐng)第五個(gè)小朋友站起來(lái)。
3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令依次下火車。
師：花燈會(huì)就要到了，請(qǐng)大家按照聽(tīng)到的次序下車區(qū)觀賞花燈。
數(shù)花燈教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確使用量詞，并學(xué)會(huì)用“—xxx”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2． 借助拍節(jié)奏，輪流接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。
3． 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 幼兒用書(shū)人手一本。
2． 幼兒參觀過(guò)花燈展。
3． 花燈圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒觀察畫(huà)面，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。
1． 引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？
2． 請(qǐng)幼兒先與同伴交流，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
二、 學(xué)習(xí)兒歌。
1． 傾聽(tīng)教師朗誦兒歌，感知兒歌內(nèi)容。
2． 教師：你聽(tīng)到了什么？?jī)焊枥镉心男┗�？有哪些人�?/p>
3． 出示相應(yīng)的花燈圖片，借助畫(huà)面的提示，鼓勵(lì)幼兒跟著教師有序地朗誦兒歌。
三、 借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
1． 教師：你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）
2． 師生一起念兒歌，再幼兒念單詞，練習(xí)做拍手動(dòng)作。
3． 教師：你覺(jué)得第二句和第二句相似？（第2、4、6、8句式相同）
4． 引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。
5． 帶領(lǐng)幼兒完整地念兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最后4句，大家一起念兒歌。
四、 根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說(shuō)兒歌。
1． 請(qǐng)幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句），師生輪流接說(shuō)兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最后四句大家一起表演。
2． 交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說(shuō)兒歌中的復(fù)數(shù)兔子，……
3． 分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
五、 正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：xxxx。
1. 教師：聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得在這首兒歌里，哪些詞語(yǔ)是相似的？
2. 教師在黑板上書(shū)寫(xiě)：一口一口，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)：在兒歌中哪些地方有“一口一口”？
3. 根據(jù)幼兒的.講述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞“xx—x”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。
4. 教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一“說(shuō)什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說(shuō)呢？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……
六、 引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
1. 教師：除了這些花燈外，你還看見(jiàn)過(guò)哪些花燈？我們接著編兒歌。
2. 教師根據(jù)幼兒的講述，在圖片的下方用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出各種各樣的花燈，并幫助幼兒正確講述量詞，引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌。
3. 帶領(lǐng)幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿的動(dòng)作。
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