《扎染》教案（優(yōu)選15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的《扎染》教案，希望能夠幫助到大家。
《扎染》教案1
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。
2.體驗染紙活動的樂趣。
3.養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
重難點：
1.重點：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。
活動準(zhǔn)備：
1.各種印染手絹的圖片，實物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動過程：
一.欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1.與幼兒討論看到了什么?
2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?
二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：
1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢
2.教師講解：
<1>教師示范染邊
一張紙巾，隨意的.折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。(正正方方一張紙，對邊折成長方形，折呀折，折四下)
將折后紙巾的邊放進(jìn)盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(快速沾沾邊寶寶)
沾完后，輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)
<2>教師示范染角以及邊角混染
引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點染
三.幼兒進(jìn)行染紙：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1. 教師提要求
染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓，只有認(rèn)真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來
2.幼兒動手操作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導(dǎo)，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。
四.展示幼兒作品
請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進(jìn)行點評
五.結(jié)束課程：
小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來給它照相吧!
《扎染》教案2
活動目標(biāo)：
1.初步了解中國古老的扎染工藝。
2.嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作。
3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
活動重點：
感受扎染藝術(shù)的`形式美和創(chuàng)作的多樣性。
活動難點：
嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻、PPT課件。
2、材料準(zhǔn)備：已經(jīng)扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類繩子；可利用的輔助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師穿著扎染衣服進(jìn)入教室。
師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什么不同？
小結(jié)：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。
二、欣賞圖片，感受扎染之美。
1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。
師：你喜歡哪個布料寶寶？為什么？
原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。
2、出示白布。
師：布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它，你愿意來幫助它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。
三、欣賞視頻，了解扎染的過程和簡單方法。
1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？
師幼小結(jié)扎染過程：折布--扎布--染色--晾干--打開。
2、出示其他扎法，引導(dǎo)幼兒了解不同扎法。
師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？
四、幼兒嘗試扎染。
師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。
要求：
五、展示評價作品。
小結(jié)：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧！
《扎染》教案3
活動目標(biāo)：
1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結(jié)的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術(shù)，體驗其所蘊(yùn)涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
教具：3塊中國結(jié)的版面(紅色中國結(jié)、各種顏色中國結(jié)、改良后的.中國結(jié))、中國結(jié)1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂：喜洋洋)
學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)
活動過程：
一、預(yù)熱階段
1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”
幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意
2 、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結(jié)也是其中的一種方式。
3 、為什么叫“中國結(jié)”?增強(qiáng)民族自豪感
二、圖形刺激
1 、了解中國結(jié)的來源
2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感
“你們看，這里也有很多中國結(jié)，讓我們一起來欣賞。”
展示第1、2塊版面，針對性地指導(dǎo)個別幼兒
交流：
(1)顏色
最多最突出的是哪種顏色?
紅色給你什么樣的感覺?
我們經(jīng)常在什么場合看到紅色?
還有其他什么顏色?
(2)造型
這是什么形狀?
菱形有一個特點左右怎么樣?
周圍有什么?
了解流蘇的樣子
學(xué)一學(xué)流蘇飄動的樣子
(3)材料
一般它是用什么材料做成的?
長長的絲線是怎樣盤成一個中國結(jié)的?
(4)情感
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結(jié)的故事，加背景音樂A
3 、了解中國結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結(jié)有什么不一樣?”
(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結(jié)，準(zhǔn)備一句祝福的話，送給客人老師，播放背景音樂B
三、幼兒創(chuàng)作
第一組：編
第二組：剪
四、作品賞析
幼兒把完成的中國結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福
活動反思：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
《扎染》教案4
【設(shè)計意圖】
根據(jù)本班課題計劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1.嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2.通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3.積極參與活動，體驗成功的樂趣。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的'珠子、細(xì)銅絲等。
2.師幼共同設(shè)計的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)
【活動過程】
1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)
2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
這是什么?
與普通的手絹一樣嗎?
哪里不一樣?
你喜歡那一塊手絹?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。
四角花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計和扎染手絹的欲望。
(1).出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?
怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)
(2).出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。
這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
今天我們來做小小設(shè)計師，自己設(shè)計、扎染一塊漂亮的手絹。
6.放輕音樂，欣賞作品,體驗成功的喜悅。
【活動反思】
本次活動，是我根據(jù)本班孩子的特點和已具備扎染的技能設(shè)計的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗成功的樂趣。在活動中，個別孩子起初在設(shè)計圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。
小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等�，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。
《扎染》教案5
活動目標(biāo)：
1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2.能大膽進(jìn)行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2.完成的作品。
活動過程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
1.看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?
二、討論制作的`方法1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律)
2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折
2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染3.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
《扎染》教案6
活動目標(biāo)：
了解扎染這種民族工藝的基本過程；感受創(chuàng)作的多樣性；自由的表現(xiàn)、創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
手絹布（白色）一塊，廣告色或者扎染專用顏料，細(xì)繩。提前將廣告色調(diào)出來（濃一些為好）。
活動過程：
1．出示白色手絹，引導(dǎo)小朋友注意到這塊手絹是白色的，可以在上面進(jìn)行創(chuàng)作，做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。
2．教師演示扎染的方法：任意選取手絹中的`一點，作為頂點，將手絹團(tuán)成錐形，然后用皮筋扎緊，然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒，然后打開，就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的扎染花，小朋友可以繼續(xù)選取別的點進(jìn)行操作，還可以更換顏色。
活動結(jié)束：
可以將手絹換成大一點的白布，在白布上還可以用油畫棒來畫畫，畫完一個主題后再進(jìn)行扎染，效果更佳。
《扎染》教案7
1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2.能大膽進(jìn)行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4.宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
5.完成的作品。
看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？
1.看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）。
2.討論他們是如何制作的'。（老師與幼兒討論不同的對折方法）。
3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。
4.幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折。
5.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染。
6.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。
《扎染》教案8
活動目標(biāo)
1、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
2、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
典型經(jīng)驗：
美術(shù)。能用多種工具、材料或不同的`表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
玩具準(zhǔn)備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1。清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2。根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。
3。方巾染色過程：
�。�1）將方巾疊成W狀長條再折成三角形；
（2）用木夾夾住三個角固定造型；
�。�3）戴上手套，滴染料；
�。�4）裝入密封袋放24小時；
�。�5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
4。T恤染色過程：
�。�1）準(zhǔn)備T恤和扎染材料；
�。�2）從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn)；
�。�3）用皮筋固定造型；
（4）滴染料并放入密封袋存放24小時；
�。�5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議：
1。扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3。粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。
《扎染》教案9
1、欣賞各種扎染作品。
2、了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3、嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
4、收集純棉淺色t恤。
5、各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）。
6、材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
1、欣賞扎染。
�。�1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。
�。�2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的.t恤，感受圖案的奇特。
2、教師示范扎染的材料與操作過程。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3、嘗試在t恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
�。�2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
4、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認(rèn)識。
5、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。
《扎染》教案10
活動目標(biāo)
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
活動過程
�。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）
（二）欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論
（三）老師提示
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
�。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程
�。ㄎ澹┳髌氛故�
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的.感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝�？椢镌谌旧珪r部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。
《扎染》教案11
活動目標(biāo)：
1、感受扎染藝術(shù)的形式美感，熱愛我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。
2、嘗試扎染的表現(xiàn)技法。
3、培養(yǎng)幼兒的`學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
活動準(zhǔn)備：
各種扎染制品、生宣紙、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、出示絲巾，提問：請小朋友仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？
小結(jié)：這種效果是用扎染的方法制作的。
2、出示其它扎染制品，提問：你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點？
小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。
二、教師示范。
1、將紙折起。
2、沾色。
3、晾干打開。
三、幼兒操作。
幼兒練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。提出注意事項：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細(xì)。
《扎染》教案12
設(shè)計意圖
根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，在活動時應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以我的活動領(lǐng)域為社會與美術(shù)的整合，名稱為《奇妙的扎染》，年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，小朋友們接觸的東西也越來越現(xiàn)代化，慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象，幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗、感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動引導(dǎo)幼兒通過親自制作扎染手帕，感受古老的扎染工藝，感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的`美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個小方面，扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋，，還須小朋友在成長過程中不斷地去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和探索。
活動目標(biāo)
1、技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的扎染方法，嘗試制作出螺旋紋，
2、情感：通過這次活動，激發(fā)幼兒對扎染的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂
3、認(rèn)知：欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點，初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝
活動重點：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋
活動難點：制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作
活動準(zhǔn)備
手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯
一、游戲?qū)?/p>
1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕
2、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）
3、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢？（幼兒猜測）
二、介紹扎染
1、老師說出方法是扎染
2、師：這個方法叫做扎染
3、師：到底什么是扎染呢？請小朋友們認(rèn)真聽一聽、看一看
4、老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)
5、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）
活動過程
師：因為我們可以利用如圖中所看到各種工具，對我們的紡織品進(jìn)行捆、縫、夾等，你們在圖中看到了哪些工具呢？（幼兒回答）師：結(jié)扎后要做什么呢？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟喝缓笤龠M(jìn)行染色，這就叫做扎染。
師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久，結(jié)扎方法多，染色出來的花紋也很豐富，所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統(tǒng)的扎染，另一種是現(xiàn)代的扎染。
老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片，幼兒觀察
師：看，這就是傳統(tǒng)的扎染作品，他是什么顏色的，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見的東西嗎？（幼兒回答）
師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色，它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物，花紋主要來自于我們生活當(dāng)中可以看見的動物、植物、和人物。
老師播放現(xiàn)代扎染作品，幼兒觀察
師：到了現(xiàn)代，我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化，看，這就是現(xiàn)代的扎染作品，它是什么顏色的？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）
師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的，現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。
三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染
1、師：了解了扎染，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎？
2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來進(jìn)行操作的
師：小朋友們要認(rèn)真看哦，我一會兒要考考大家
3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）
4、老師結(jié)合PPT引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法，老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法
5、講解到擰螺旋紋時，老師單獨出示視頻，請幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋
6、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法
師：帕子擰好后像一個小花卷，接著開始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色，在染色時，小朋友要注意盡量將顏色上滿。
7、老師請幼兒操作，在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則
師：8位小朋友為一組，在制作扎染時要保持安靜，使用后的材料請放回托盤里，先完成作品的小朋友，請先將桌子擦干凈，將衛(wèi)生紙放回托盤中，請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼兒操作，老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)
四、展示作品
1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師：請先完成作品的小朋友，檢查一下桌面干凈嗎？將桌面擦干凈，把紙放回托盤里，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作，待會兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準(zhǔn)備。
2、老師請小朋友站成一長排
師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字？（幼兒回答）小模特們，準(zhǔn)備好了嗎？
五、活動延伸
師：我們的螺旋紋手帕還有點濕，我們一起拿出去將它曬干吧！大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動。
通過這次活動，小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)，在活動當(dāng)中，通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化，在觀看的視頻的過程中強(qiáng)調(diào)了活動當(dāng)中的難點動作，小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)
活動反思
幼兒是作出來的，只有個別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時，許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助，但是到最后上色后，展示效果時，整體效果時非常好的，重難點基本上也解決了，活動效果較好，但是，在以后的活動當(dāng)中要練習(xí)捆的動作。
《扎染》教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解扎染和蠟染的基本原理，體會扎染和蠟染特有的藝術(shù)魅力，掌握其基本技法并能在生活中靈活應(yīng)用扎染、蠟染工藝進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作，以此傳達(dá)自身的審美意識，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造個性。
在學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術(shù)魅力從而產(chǎn)生對傳統(tǒng)工藝的興趣、認(rèn)知。感受扎染、蠟染之美，陶冶情操增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點：
了解扎染和蠟染的制作工藝
教學(xué)難點：
感受中國傳統(tǒng)手工藝的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生審美能力
教學(xué)方法：
欣賞、講授、觀摩制作過程
教學(xué)用具：
課件、錄像
教學(xué)過程：
扎染工藝
在大理，扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材于生活中常見的動植物和花卉。染制的圖案形象生動，暈紋自然，藍(lán)地白花，青里帶翠，呈現(xiàn)素雅凝重之感。特別是大理古城，大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品，以及服裝、鞋帽等制品，為風(fēng)景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。
扎染在中國約有1500年的歷史。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的.技藝。現(xiàn)在扎染普遍應(yīng)用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗，古樸、新穎，有一種田園的質(zhì)樸，回歸自然的感覺。深受國內(nèi)外友人的歡迎和喜愛。
一、扎染簡述
扎染又稱絞纈，是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝，也是我國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁，然后浸入色漿，在染色過程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力，色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同，因此可產(chǎn)生深淺虛實、變化多端的色暈。
二、扎染的藝術(shù)風(fēng)格
扎染以藍(lán)白二色為主調(diào)所構(gòu)成的寧靜平和世界，即用青白二色的對比來營造出古樸的意蘊(yùn)，且青白二色的結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中。
染成的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質(zhì)樸，且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價值。
三、欣賞扎染制品
扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門簾、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等
四、扎染的制作工具和材料
1、材料：真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用于扎染的織物一般用薄而精細(xì)的面料，這樣染出的成品手感柔軟，光澤度也好。
2、工具：縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。
五、扎染扎制的基本方法
(一)捆扎法
捆扎法是將織物按照預(yù)先的設(shè)想，或揪起一點，或順成長條，或做各種折疊處理后，用棉線或麻繩捆扎。
(1)圓形扎法
(2)環(huán)形扎法
(3)條紋扎法
(4)折疊扎法
(5)打結(jié)法
(二)縫絞法
縫絞法可形成線狀紋樣，可組成條紋，可制作花形、葉形。用大針穿線，沿設(shè)計好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法，可充分表現(xiàn)設(shè)計者的創(chuàng)作意圖。
(1)平針縫絞法
(2)卷針縫絞法
(三)夾扎法
夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住，然后用繩捆緊形成防染，夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比，黑白效果更分明，且有豐富的色暈。
(四)綜合扎法
將捆扎、打結(jié)扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應(yīng)用，不同的組合可得到豐富多彩的效果。
六、扎染的染制方法
煮染法
將扎好的織物放入染鍋內(nèi)沸煮達(dá)到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水，適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷，易于拼色，最適染動物纖維。
工藝程序：溶解染料-->放入織物-->煮染30分鐘-->沖洗晾干
七、欣賞扎染的制作過程
學(xué)生通過看錄像，了解扎染工藝的制作過程。
欣賞兒童扎染制作。
《扎染》教案14
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活動準(zhǔn)備：
1.收集純棉淺色T恤。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
活動流程：
一、開始部分：
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
二、基本部分：
1.欣賞扎染。
�。�1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的.顏色特點。
（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
�。�1）示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法
（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在T恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。
�。�1）鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
�。�2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認(rèn)識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。
《扎染》教案15
【教材分析】
蠟染和扎染都屬于我國傳統(tǒng)民間印染工藝，以靛藍(lán)(藍(lán)靛)染料在純白棉布上染上藍(lán)白相間的圖案，用于生活中紡織品上的圖案，如：門簾、桌布、服裝、服飾等。我國古代勞動人民在漫長的生活和生產(chǎn)過程中，發(fā)明創(chuàng)造的運用防染的技藝從古至今源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著人類的智慧與創(chuàng)造力，具有悠久的文化歷史，成為民間傳統(tǒng)印染工藝的瑰寶。通過欣賞蠟染與扎染作品，了解傳統(tǒng)印染工藝的制作方法，嘗試制作蠟染、扎染作品，感受其特有的藝術(shù)魅力。
教材中選用了湖南鳳凰縣民間染布大師劉大炮的印染被面《喜慶豐收》，傳統(tǒng)題材的貴州蠟染作品《貴州苗族彩色蠟染作品》《三都苗族蠟染布兜》，現(xiàn)代題材的蠟染作品《靜物彩色蠟染藝術(shù)壁掛》。題材與內(nèi)容有民間、傳統(tǒng)、吉祥喜慶的動物、植物圖案作品，也有現(xiàn)代題材的蠟染靜物壁掛。展現(xiàn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化特色的作品與現(xiàn)代色彩靜物不同的審美情趣和藝術(shù)美感。讓學(xué)生看到我國蠟染和扎染傳統(tǒng)手工藝在創(chuàng)作中得以傳承創(chuàng)新。
本課屬于“設(shè)計·運用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是在欣賞作品的同時了解我國民間傳統(tǒng)印染工藝中的防與染的技藝，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，用自己的雙手和聰明才智創(chuàng)作出具有情趣濃郁、充滿蠟染和扎染藝術(shù)特色的美術(shù)作品。在這個過程中體驗悅目動情的情感，從而升華為保護(hù)和傳承我國民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識。作為在第二單元的活動之一，展現(xiàn)了這種特有的民間傳統(tǒng)手工藝具有的獨特藝術(shù)魅力。
【教學(xué)思路】
鑒于本課涉及蠟染和扎染兩種不同的染布技藝，可分別進(jìn)行教學(xué)。蠟染、扎染的制作工藝較為復(fù)雜，蠟染工藝染色部分采用傳統(tǒng)的浸染數(shù)次、然后在空氣中氧化顯色數(shù)天，在初中短期教學(xué)中難以實現(xiàn)。為了便于課堂教學(xué)的實施，采取蠟繪的方法適用于短時間教學(xué)，簡便易行效果明顯。扎染需要開水煮染、流水漂洗、熨斗熨燙等工藝，在有條件的學(xué)校安排此類課程的教學(xué)非常必要。
考慮到九年級學(xué)生在操作技術(shù)水平和難度的把握上，可以使用電磁爐加熱蠟，或者在教師的.幫助下進(jìn)行煮染工具的操作。
綜上所述，兩個內(nèi)容的課程都可以以鑒賞作品、分析造型美感、了解知識與技能、教師示范、提出實踐要求，以小組合作共同完成作品的方式進(jìn)行教學(xué)實施。在學(xué)具準(zhǔn)備中要考慮學(xué)生分組的情況和教室空間的布局，盡量安排妥當(dāng)，利于學(xué)生順利進(jìn)行操作，這也是保證教學(xué)有序進(jìn)行和完成作品的必要保障。完成操作之后教師要組織學(xué)生整理好作品與學(xué)具，養(yǎng)成正確使用學(xué)習(xí)用具、愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
【教學(xué)的重難點及解決措施】
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)蠟染、扎染工藝制作方法，區(qū)別兩種不同防染工藝的藝術(shù)特色。
教學(xué)難點：蠟染封蠟、手繪著色、脫蠟操作技法及要點。扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆線、整燙的過程要點。
解決措施及方法：重點對比說明，突出知識點。
制作方法：
蠟染工藝主要突出以加熱的蠟描繪顯現(xiàn)織物本身色彩部分。防止冷染色溫度過高使蠟融化影響染色效果。
扎染工藝是先用線在織物上扎結(jié)成綹(稱線勒扎結(jié))，或在織物上縫紉(稱線縫扎結(jié))，用以防染，然后入染缸浸染，浸染后抽去所扎或縫的線。由于染液在織物上因扎結(jié)而有不同程度的浸染，因而形成由深至淺的暈染花紋，成為扎染的藝術(shù)特色。在同一織物上，運用多次扎結(jié)、多次染色的工藝，可使傳統(tǒng)的扎染工藝由單色發(fā)展為多色，效果更佳。
藝術(shù)特征：
蠟染作品會出現(xiàn)冰裂紋，形成蠟染的獨特效果。
扎染作品被防染的織物圖形部分紋理呈放射狀，具有其獨特的形式美。
難點針對具體，著重強(qiáng)調(diào)：
蠟染制作采用適合課堂教學(xué)的蠟繪方法，在圖形設(shè)計上重點考慮如果是多色，先染或繪制淺色部分，然后再繪制深色圖形部分，最后把需要留下的部分封蠟。繪蠟時要浸透到紡織品的纖維中，這樣防染效果會得以保證。脫蠟時要徹底清除蠟質(zhì)才能收到很好的效果。
如果作品需要洗滌，為了防止掉色，可蒸鍋加熱固色。
扎染最重要的是捆扎用力結(jié)實，這樣能有效防止染料染進(jìn)植物纖維中，花紋染色后才會結(jié)構(gòu)清晰。除了漂洗力求洗凈以外，特別注意拆線時不要剪破織物以免功虧一簣。
教學(xué)用具：教學(xué)PPT、相應(yīng)圖片資料、電磁爐、蒸鍋、熨斗、蜂蠟、石蠟、混合蠟、各色直接染料、蠟刀、夾子、包裝繩、白棉布、報紙、毛筆等繪畫工具。
【教學(xué)建議】
設(shè)計方案
有條件的學(xué)校：蠟染、扎染兩種不同染布工藝，可以依據(jù)條件選擇，每部分內(nèi)容可安排2~3節(jié)課，分為：
第一節(jié)課：欣賞作品，講解知識，分析作品，設(shè)計繪制圖形、色彩草圖，完成布上譽(yù)稿。
第二節(jié)課：蠟染教學(xué)環(huán)節(jié)，封蠟、繪色(圖案描繪)單色或多色，有條件和時間充裕安排蒸鍋固色(半小時)。扎染教學(xué)環(huán)節(jié)：捆扎、縫制圖形，煮染、漂洗、拆線晾曬。
第三節(jié)課：蠟染課：脫蠟、整理、展示、評述總結(jié)。扎染課：熨燙整理、展示、評述總結(jié)。
【教學(xué)評價建議】
對學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價：
聽課筆記的評價(隨堂或課后)。
對操作有序認(rèn)真的小組和負(fù)責(zé)任的組長進(jìn)行鼓勵和適當(dāng)獎勵(如課堂加分等鼓勵措施)。
對學(xué)生作品的評價內(nèi)容：制作工藝效果、設(shè)計藝術(shù)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)等。分等級評價為優(yōu)秀5分、良好4分、合格3分、不合格3分以下。
對教師課堂教學(xué)效果評價：
備課備教材備學(xué)生充分、符合實際。
教具準(zhǔn)備充分，步驟清晰、目標(biāo)明確。
有效教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、操作規(guī)范、作品效果良好。
【相關(guān)教研提示】
課堂教學(xué)方面：對蠟染、扎染工藝教學(xué)多種方法的研究。
針對本課課程如何利用地方資源的研究。
專業(yè)課程方面：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民間傳統(tǒng)工藝——蠟染、扎染，如何帶領(lǐng)學(xué)生開展保護(hù)與傳承的研究活動。
【拓展篇】
教師大膽嘗試用面糊糊代替封蠟防染，丙烯或紡織染料作為染色劑，采用紙質(zhì)纖維代替布料紡織品，顏料點染、浸染等便捷的制作方法，來達(dá)到工具使用簡便，容易推廣和實現(xiàn)蠟染扎染的傳統(tǒng)制作工藝藝術(shù)效果的教學(xué)方法。教師要勇于開發(fā)新的教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)的創(chuàng)新意識。
學(xué)生課后搜集民間印染傳統(tǒng)手工藝資料素材，創(chuàng)建課外小組和社團(tuán)，積極開展關(guān)注、保護(hù)、傳承作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鏤空印花、蠟染、扎染三大印花民間傳統(tǒng)工藝，為使之發(fā)揚(yáng)光大做出自己的努力。
【《扎染》教案】相關(guān)文章：
《扎染》教案05-13
扎染教案06-08
手工扎染教案03-17
《扎染》美術(shù)教案05-15
大班扎染教案01-17
大班教案扎染12-20
扎染教案經(jīng)典(15篇)10-19
《扎染》美術(shù)教案精選15篇05-15
幼兒園扎染教案11-09
[推薦]扎染教案15篇10-19