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《老鼠嫁女》教案
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《老鼠嫁女》教案，歡迎閱讀與收藏。
《老鼠嫁女》教案1
活動目標:
1、引導幼兒欣賞音樂，感受音樂的節(jié)奏。
2、認識圖譜，理解歌詞。
3、體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動重點:
感受音樂的節(jié)奏。
活動難點:
體驗音樂游戲帶來的快樂活動準備。
活動準備:
音樂《金蛇狂舞》、圖譜、老鼠圖片
活動過程:
一、開始部分
1、播放音樂《新年好》。
提問：這個音樂在什么時候能聽到？
2、新年到，真熱鬧，放鞭炮，掛燈籠，還有一件大喜事，那就是咱們老鼠村的村長讓自己的.女兒美叮當拋繡球，選女婿。她的繡球拋給誰，誰就能娶到美麗的美叮當了，小老鼠們聽到這個消息非常開心就趕緊在家里準備。穿上漂亮的衣服，然后就出門了。他們見到同伴很有禮貌的問好。靠近繡臺的時候，聽到聲音“拋繡球嘍”！小老鼠們就趕緊準備好！
3、提問:準備接繡球時怎么做？（幼兒做動作）
4、提醒幼兒要有禮貌。（新年好）
二、基本部分
1、播放音樂
提問:在音樂的什么時候接繡球？音樂的前面還是后面？（教師示范）
跟著音樂師幼一起做動作。
創(chuàng)設疑問:美叮當去哪兒了？老師幫你們找找。
2、老師出示手偶，隨音樂節(jié)奏表演。
提問:這段音樂和前面那段音樂有什么不同？
小老鼠在干什么？（說話）
3、出示黑板，學習圖譜理解歌詞（反復進行）
找出圖譜的特點（規(guī)律）
采用不同形式學習圖譜。
跟著音樂學習圖譜，幼兒個別表演。
4、師幼共同游戲。
及時糾正，強調安全。
幼兒扮演美叮當妹妹，進行游戲。
三、結束部分
教師表揚鼓勵幼兒。
四、拓展延伸
將幼兒帶出活動室繼續(xù)玩《老鼠嫁女》的音樂游戲。
《老鼠嫁女》教案2
活動目標：
1、理解故事內容，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象。
2、能自信地表達自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、體驗童話故事傳達的民俗風情。
活動準備：
1、節(jié)奏歡喜的音樂
2、PPT課件，動畫
3、太陽、云、風、墻的卡片
活動過程：
一、激趣導入
1、欣賞音樂：
師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對故事的想象。）
幼：像在過年、辦喜事、、、、、
師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）
幼：老鼠家在嫁女兒
師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當）
幼：小老鼠
師：對，今天我們的老鼠新娘她有一個好聽的名字叫美叮當，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當啊要找最厲害的新郎。
她找到誰呢？我們一起來看看。
提要求——師：看動畫之前老師請小朋友仔細觀察老鼠爸爸給美叮當找了哪些新郎？
二、欣賞理解
師：我們的新娘美叮當先找到了誰當她的新郎？
幼：太陽
師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？
幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進植物生長等等）
師：那太陽是最厲害的嗎？
幼：不是，因為太陽怕烏云
師：那烏云有什么厲害的？
幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點，（比如烏云會遮太陽，烏云能制造雨等）
師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當嫁給烏云了？
幼：沒有
師：為什么沒有呢？
幼：因為烏云怕風
師：那風有什么厲害的？
引導幼兒從風會吹走烏云，在夏天的時候還會給我們帶來涼爽的風等方面說說
師：那風最厲害？
幼：不是，風會被墻擋住
師：那把美叮當嫁給墻把？
幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠
師：那墻給我們人類帶來什么，他有什么厲害的地方？
引導幼兒從墻會擋住風，能造房子等方面說
師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？
幼：因為老鼠會挖洞
師總結：原來他們都有自己的優(yōu)點，你有嗎？
引入下一環(huán)節(jié)
三、遷移感受
1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”
2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”
師：每個人都有自己的優(yōu)點，但是也有缺點，你的缺點也可能是別人的優(yōu)點，只要我們互相取長補短，都會變得更棒！
四：回歸故事
師：那最后美叮當嫁給誰了？
幼猜想。（小老鼠）
師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。
播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。
最后在喜慶音樂下離場。
故事內容
墻角下有個老鼠洞，老鼠洞里張燈結彩敲鑼打鼓，可熱鬧啦！這是怎么回事呢？原來啊老鼠家里要辦喜事了，辦什么喜事呢？老鼠姑娘美叮當要出嫁了，那么女婿是誰呢？誒，鼠爸爸還沒想好呢？他們想啊想啊，想了好久還是沒想出來，這時天亮了，太陽漸漸升起來，鼠爸爸抬頭一看，咦，有啦!他笑著說：“哈哈，太陽最厲害，什么東西都離不開他。好，我的女兒就嫁給他了�！庇谑�，鼠爸爸就跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的`嗎？”太陽說：“我不是最強的，烏云會遮住我，烏云最厲害�！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強大的嗎？”烏云說：“不對不對，風會吹走我，風比我厲害多了�！痹拕傉f完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“不是啊，我遇到墻就沒辦法過去了，墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強風把云吹的又高有遠，直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“哈哈，我再厲害也比不上你們老鼠啊，你們還在我身上打洞呢！所以你們比我厲害多了。”就這樣太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕墻，墻怕我們老鼠，難道我們老鼠就是最厲害的？
《老鼠嫁女》教案3
活動目標：
1、通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，知道不要小瞧任何人，每個人都有自己的長處。
2、嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。
3、體驗民間故事帶來的樂趣。 活動準備：
1、歡慶音樂一段。
2、《 老鼠嫁女》系列圖畫。
3、故事背景音樂一段。 活動過程：
一、聽音樂，引起幼兒的興趣。
1、今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看，到底發(fā)生了一件什么事情呢？ 幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
2、聽童謠：引出故事內容
老鼠村到底發(fā)生了一件什么令人高興的事情呢？仔細聽童謠，它會告訴你！ 童謠：小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，村長女兒美如花，想找女婿比貓強。 你知道什么叫女婿嗎？（就是自己女兒的`丈夫） 誰要為自己的女兒找女婿呢？（老村長） 什么叫村長呢？（一個村的最大的領導）
總結：原來老鼠村的村長夫婦有一個女兒，又漂亮又乖巧，他們一心想給她找一個世界上最偉大的夫婿。
那偉大又是什么意思？（表示厲害，有很強的本領） 總結：老鼠村長有目標是要找一個世界上最偉大的女婿，那村長女兒最后到底嫁給誰呢？我們一起來聽一聽。
二、完整逐一講述故事內容，幫助幼兒理解故事內容。 老鼠村長分別都找到了誰？
1、先找到了誰？（太陽）老鼠村長為什么覺得太陽是最偉大的？（掛在天空能照耀大地）
太陽真?zhèn)ゴ�，可以照耀大地，那他同意做他的女婿嗎？為什么？太陽是怎樣回答他的�?/p>
2、太陽不是最偉大的，于是老鼠村長又找到了誰？為什么他覺得云是最偉大的？（云可以遮住太陽）
云真?zhèn)ゴ�，可以照耀大地，那他同意做他的女婿嗎？為什么？云是怎樣回答他的�?/p>
3、云不是最偉大的，于是老鼠村長又找到了誰？為什么他覺得風是最偉大的？（風可以把云吹得遠遠的）
風真?zhèn)ゴ�，可以把云吹得遠遠的。那他同意做他的女婿嗎？為什么？風是怎樣回答他的？
4、風不是最偉大的，于是老鼠村長又找到了誰？（墻）為什么他覺得墻是最偉大的？（墻能把風擋�。�
墻真?zhèn)ゴ�，能把風擋住。那墻是最偉大的嗎？他怕誰？那墻是怎樣對老鼠村長說的？
小結：雖然他們都有自己偉大的地方，但是他們都不是世界上最偉大的！你看老鼠那么小，它也有自己偉大的地方！所以我們不要小瞧任何人。
三、繼續(xù)講故事
1、村長女兒的新郎。
世界上沒有最偉大的女婿，那村長女兒到底該找誰當新郎呢？（出示ppt） 你覺得新郎怎么樣？
它們結婚了，大小老鼠來幫忙，辦喜事、抬花轎、搬嫁妝、喝喜酒、鬧新房，新郎新娘結婚拉�。ńY婚音樂起）
四、完整閱讀繪本
老鼠村長找了一個老鼠青年才俊作為自己的女婿，他們熱熱鬧鬧結婚了，這個故事也講完了。我們來看一看這個故事叫什么？（ppt）（老鼠娶親） 現在拿起你手中的繪本從第一頁開始，一頁一頁的往后翻。
五、游戲：《抬花轎》
村長女兒坐著花轎結婚了，辦喜事真開心，我們也來幫她抬花轎。 要求：為了讓婚禮更加喜慶，我們得一邊抬花轎一邊要說老鼠嫁女的童謠 節(jié)奏一（慢）：小白菜到還是嫁給老鼠郞。 節(jié)奏二（快）：一月一到入洞房。
《老鼠嫁女》教案4
活動目標:
1、欣賞并初步學習故事，感受作品和諧幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
活動準備:
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《嫁女兒》故事PPT。
2、太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪圖片。
活動過程:
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業(yè)、結婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“新娘”，讓幼兒知道，原來是家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“爸爸說，他要給女兒找一個世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
1、教師借助PPT，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設計如下提問：
鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、、貓咪，它們對鼠爸爸說了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰是最厲害的新郎?為什么?”
小結：世界上沒有誰是最厲害的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
2、幼兒根據圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
活動延伸：
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
活動反思：
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的`進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力�；顒又校處煈浞掷妹恳淮翁釂柵c回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
《老鼠嫁女》教案5
教學理念
以整合的理念，使孩子有效地學習�！毒V要》中指出：“各領域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中�！痹谡麄�活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀的看待自己和別人的長短處。
實施策略
“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
教學目標
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。
2、懂得每個人都有自己的'長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
教學準備
1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
教學重點
引導幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容，學說童謠。
教學難點
懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。
活動過程
一、音樂導入，激發(fā)興趣
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結婚等。)
教師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
教師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里�！�
2、設計如下提問：
美叮當不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的
美叮當都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當說了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
教師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”
小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽�！�
2、幼兒根據圖片，學說童謠。
3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理
1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、教學延伸
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》教案6
設計意圖
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《嫁女兒》是一個幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我為孩子們設計這樣一節(jié)語言活動。激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛，領略文學作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優(yōu)秀的文學作品帶來的樂趣。
活動目標
1.在幼兒理解童謠的基礎上，學習有節(jié)奏、有感情的朗誦詩歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的`習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點難點
1.讓幼兒積極主動學習童謠，并有節(jié)奏、有感情進行朗誦。
2.學習詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動準備
1.《嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜
2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個
活動過程
(一)導入
1.小樂曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。
(1)教師：你們看，這是什么?鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢?
(2)引導幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!
教師：①有的小朋友說鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學一學。
�、谶�有什么聲音?鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學一學。(教師在念象聲詞時，語氣加重。)
③我們一起來放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!(教師帶領幼兒邊念邊做動作。)
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c。(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)
(二)學習兒歌《嫁女兒》
1.觀看PPT《嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么?
教師總結：有吹號、放鞭炮、抬花轎。
2.請幼兒再次觀看PPT《嫁女兒》。
教師：我們再來看看都有幾只吹號?幾只放鞭炮?幾只抬花轎?然后又發(fā)生了什么?(根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。)
3.看圖譜說兒歌。
(三)分角色念兒歌
教師：剛才我們了解了嫁女兒的場面，現在讓我們來一起回憶一下吧。
師：(出示2的手勢)“兩只來吹號呀”幼兒：“來吹號”!
師：(出示3的手勢)“三只”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”!
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：(出示4的手勢)“四只抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜!恭喜!”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉!”
(四)游戲活動
1.“嫁女兒”參加娶親大會，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉》
活動延伸：
(一)根據兒歌，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區(qū)域把《嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。
(二)觀看故事視頻《嫁女兒》，并分角色表演。
活動總結
在整個活動設計中，我根據童謠的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動學習，采用直觀教學法，把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學習融入了欣賞“嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學習與模仿的興趣，為幼兒學習詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動中也存在著許多不足之處：如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上，沒有更深入的引導和遷移等，這些還有待于進一步改進與完善。
附：兒歌《嫁女兒》
兩只來吹號呀來吹號，
三只放鞭炮呀放鞭炮。
噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰!
四只抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
《老鼠嫁女》教案7
活動設計：
“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。
活動目標：
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。
2、喜慶音樂。
活動過程：
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”
(如：過年、開業(yè)、結婚等。)
師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的'事情呢?”
2、PPT出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”
二、傾聽故事，理解內容。
大班語言公開課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽�！�
2、出示PPT圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠爸的對話�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
《老鼠嫁女》教案8
【活動目標】
1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。（重點）
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。（難點）
【活動準備】
1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動過程】
一、音樂導入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂，教師提問。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？”
（如：過年、開業(yè)、結婚等。）
師：“那今天會是誰的婚禮呢？”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會是誰？”
師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？
師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部？”提出問題，引導幼兒想想。
二、傾聽故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里�！狈侄沃v述故事。
2、設計如下提問：
老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的？
老鼠夫婦都找了誰？太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰是最強的`新郎？為什么？”
小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學說童謠。
1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽�！�
2、幼兒根據圖片，學說童謠。
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的？請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什么他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
2、總結交流
教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。
課后反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動氣氛非�；钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié)。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲學，動中說，動靜結合，并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關系。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會表演而不會說的問題。
在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內容并表演好，是需要我不斷地學習和探索。
《老鼠嫁女》教案9
教學目標：
1、能認真聽老師講故事《老鼠嫁女》，并借助圖片，聽懂故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內容，聲音響亮。
3、掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。
教學重點：
能認真傾聽故事，聽明白故事內容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。 教學難點：
掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。
學情分析：
本次口語交際是“聽故事，講故事”，教材安排上分成兩個部分。第一部分是語言描述�！耙贿吙磮D，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。”這兩條提出了本次口語交際的兩個任務：一是看圖聽故事。二是嘗試講故事。八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。雖然故事稍長，情節(jié)較多，但具有反復的特點，且每個故事情節(jié)之間邏輯關系明確，因此降低了聽故事和講故事的難度。建議教學中引導學生充分利用書中插圖。
課前準備：
教師準備相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。
教學過程：
一、猜圖激趣，明確話題
1、看圖畫，猜故事
�。ㄆ溜@兒童熟悉的.故事畫面：小紅帽拔蘿卜白雪公主等）同學們，老師聽說 你們特別愛聽故事，從故事王國里給大家?guī)砹撕枚嗟墓适庐嬅�，你能猜出這些事的名字嗎？ 你們真了不起，一下子就猜出了這么多故事題目，看來你們讀了不少故事書，能給大家介紹一下嗎？聽了你們介紹的故事，勾起了老師講故事的欲望，老師給大家講老鼠嫁女的故事。大家一定要認真聽。聽故事之前我們要說一說講故事的要求，板書：聽故事 認真傾聽 主要內容
二、傾聽故事，記住內容
1、教師講故事，學生發(fā)現要領 （師繪聲繪色地講故事） 大家覺得老師講的怎么樣？
生：老師講故事時聲音很洪亮，我們聽得很清楚。
師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細。同學們要記住，講故事時的語言一定要清楚。
生：我還注意到老師講故事時表情很豐富，有的地方還加上了動作。 師：你真是善于觀察的小朋友！這些都是我們應該注意的講故事時的要領。（板書：清楚響亮） 2、課堂交流，梳理內容
既然大家都說老師講得好，那老師來考考大家，誰來說一說故事主要講了什么？用簡潔的語言概括一下。
故事中老鼠想把女兒嫁給誰呢？（太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。）貼圖片
你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？（最后貓成了老鼠的新郎。）
小結：看來小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還 知道誰是最后的新郎了。真了不起！ 3、播放動畫，理清順序
�。�1）大家想一想把這個故事拍成動畫片會怎么樣？想，老師就知道你們想，這個愿望是可以實現的邊聽故事邊記住老鼠為女兒找丈夫的順序。（播放動畫片）
�。�2）學生聽完故事上臺排順序。 學生質疑：動畫片中沒有貓？ 師：老鼠最怕的是貓，所以老師進行了合理的想象，使故事內容更加豐富。（板書：合理想象）
（3）你們想不想把這個精彩的故事講給爸爸媽媽聽，現在老師就給你機會練習練習。要想把這個故事講好，一定要記住老鼠想把女兒嫁給誰的順序。怎樣才能記住故事的順序呢，老師給大家教一個好辦法，我們來做一個游戲來記一記。
一邊拍手一邊按順序問答：老師先示范：太陽怕什么？太陽怕烏云遮。（太 陽、烏云、大風、圍墻、貓咪）男女生拍手對答。
三、學講故事，把握內容
學生結合圖畫自主講故事，學生評價。
接下來我們進行講故事比賽好不好？誰是今天的故事大王，送給他“故事星”獎章；最會評價的同學也會得到“評價星”獎章；發(fā)言最積極，敢于勇敢展示自己的孩子會得到“勇敢星”獎章。
�。▽W生四人小組練習，教師巡視并指導學生的語言。） 推薦小組內講的好的同學上臺講故事。
師：這個故事講得太精彩了！那么我們來評一評今天的故事星該給誰呢？ 生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內容十分生動，讓大家越聽越愛聽。
生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。 生3：他按照圖畫順序講故事，結尾處是自己想象著加上去的。
師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學習。
四、表演故事，升華理解
師：同學們喜歡這個故事嗎？（生齊說：喜歡�。┘热贿@么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好？誰愿意上臺來表演（學生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個學生，同時深入小組表演的活動中。） （指一組到前面表演故事，師生評議。）
五、拓展
今天大家表現的真棒！剛才很遺憾有些同學沒有上臺講故事，老師再給你們一次機會，老師還給大家?guī)砹恕靶●R過河”的故事，誰聽過這個故事？上臺借助圖畫給我們講一講。強調講故事的要求。
六、總結
通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
七、作業(yè)
把這個故事講給爸爸、媽媽或別的小朋友聽。 板書設計
口語交際
聽故事
講故事
認真傾聽
清楚響亮 主要內容 合理想象
《老鼠嫁女》教案10
活動目標：
1、理解故事內容，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。
3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動重點、難點：
重點：理解故事內容，明白沒有人是最強的道理，都是有缺點的。
難點：懂得揚長補短。
活動準備：
1、故事《老鼠娶親》PPT
2、節(jié)奏明顯的音樂（婚禮曲）
3、太陽、云、風、墻、老鼠、貓的卡片，及其相對的字寶寶（照、遮、吹、擋、打洞、捉、揚長避短、取長補短的漢字）
4、循環(huán)圖
活動過程：
一、激趣導入
1、今天，我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚犕旰蟾嬖V老師，在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，教師小結。
2、出示圖片：花轎
提問：這是什么？什么時候會坐轎子？（結婚、娶親），接下來，老師要給小朋友們講一個關于嫁女兒的故事，故事的題目叫《老鼠嫁女兒》。
二、欣賞理解故事
1、完整的欣賞故事。
�。�1）提問故事名稱、新娘的名字。
�。�2）故事里出現了誰啊？
（3）老鼠村長為女兒的第一個女婿是誰？接著是誰？
2、組織幼兒討論，幫助理解故事內容。
3、帶問題欣賞。
�。�1）邊講故事邊演示ppt。
（2）（太陽、烏云、風、墻、老鼠、貓）的本領是什么？它最怕誰？
（3）他們各有什么本領？（出示字卡，用動作幫助幼兒理解）
�。�4）你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？為什么？
小結：他們都有自己最強的地方，分別是照、遮、吹、擋、打洞、捉，但是中沒有人是最強的，都有自己的強的地方，也有自己弱的地點。世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）
三、遷移感受
1、最強的你
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？（小朋友每個人說）。
小結：每個人都有長處，都有優(yōu)點，因為長處會讓我們很棒。
2、不強的你
每個人都有自己最強的'地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現自己的不足，才能夠進步！
小結：出示字卡（揚長避短——發(fā)揮、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點、不利條件。取長補短——吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。）每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。
四、角色游戲：《老鼠嫁女兒》
新娘1個、媒婆1個、新郎1個、敲鼓的6個，吹嗩吶4個，
抬轎4個，其余隨行人員。前面6個，后面8個。
附：故事
從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的�！钡f完，一團烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是�。 痹拕傉f完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊�！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發(fā)現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。
《老鼠嫁女》教案11
活動準備
廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。
教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
《老鼠嫁女》PPT，圖片（太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓），圖卡每人一份。
和家長一起搜集關于太陽、鳥云、大風、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。
重點難點
能夠運用已有經驗，大膽表述自己的想法和理由。
通過分組討論，遷移經驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。
活動目標
感受故事詼諧、幽默的風格。
理解故事內容，了解故事中人物之間的關系。
通過分組討論，運用已有經驗，大方、自然地表述改編后的故事結尾。
活動過程
1．導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事
請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化？
幼兒A：門上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生？
幼兒A：結婚的時候才貼喜字呢！
幼兒B：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢！
師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”
�。ㄎ觯涸谡n前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經驗，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。）
2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關系。（邊提問邊貼圖片。）
�。ㄐ蕾p故事后）提問：
�。�1）故事中誰家要嫁女兒？ （老鼠）
�。�2）老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰？（太陽）
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢？太陽有什么厲害的本領？
幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。
幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽？”（因為烏云能把太陽給遮住。）
“烏云有什么厲害的本領呢？”
幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。
幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”（沒有，因為風能把烏云吹走啊！）
“風有什么厲害的'本領？”
幼兒A：我在電視上看的，大風能把房子吹走。
幼兒B：大風還能把樹吹倒。
師：“你們說的是龍卷風，風力特別大�，F在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎？為什么？”（感覺不到，因為我們坐在教室里。）
“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風了。圍墻有什么作用呢？”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。
幼兒B：刮風也不怕了。
師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學習，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？（沒有。）
誰比圍墻厲害？（老鼠。）
為什么？（老鼠能在墻上打洞。）
但是老鼠又怕誰呢？（貓。）
�。ㄎ觯涸诒经h(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內容及人物關系，為幼兒創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現已有經驗，能準確地說出故事中各人物的本領、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。）
（3）和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結尾。
師：你們看（看黑板上的圖卡），老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是（烏云能把太陽遮�。�，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是（大風又能把烏云吹走），它又想讓女兒嫁給大風（大風被圍墻檔住了），它又想讓女兒嫁給圍墻，可是（老鼠在圍墻上打洞）”，故事中每一個形象的本領都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
�。ㄎ觯簭娀變阂晃锉纫晃飶姷脑⒁�，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。）
師：“故事的結局是什么？”（老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。）
你們覺得這個結局好嗎？（不好，老鼠女兒太可憐了。）
你們能想到比貓厲害的動物嗎？
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎？”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎？（沒有了。）
如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？
（析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。）
3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經驗進行大膽猜想。
�。�1）個別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰？為什么？
幼兒A：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。
幼兒B：應該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。
（2）分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。（其他組可找出理由反駁。）
4．遷移經驗，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。
�。ǹ商釂柸�、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。）
5．延伸活動
制作喜糖，渲染氣氛。（活動自然結束。）
《老鼠嫁女》教案12
活動目標：
1、引導幼兒學習朗誦童謠，感受童謠的韻味。
2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。
3、引導幼兒參與語言游戲，感受游戲帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
活動準備：
老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的.照片,大紅喜字,氣球六只)
活動過程：
一、導入活動，引發(fā)幼兒參與活動的積極性
(布置結婚的場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》，鞭炮聲)
師：真熱鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)
二、理解童謠的內容。
1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真可愛，是用紅色的紙剪出來的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動作，并帶領幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?
2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什么，就很快的說出來。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)
3、 我這里有個玩具,叫圓舞板，他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。
三.鞏固童謠。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說，(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。
四，結束
(背景音樂：民間喜慶音樂：《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。
《老鼠嫁女》教案13
媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當新郎呢
這節(jié)課曾經上過公開課，視頻和課件PPT您可以后面嘗試搜索，我們會逐步上傳。大量優(yōu)秀課件和公開課分享，以后再也不用為上課發(fā)愁了。
大班公開課語言教案《嫁女兒》
一、活動目標：
1、欣賞民間童謠《嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統(tǒng)藝術的美。
2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。
3、樂意參與學習活動。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
二、活動準備：
課件、頭飾、《嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。
三、活動過程：
一、感受氣氛，猜想新娘
1、出示轎子。
師：今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細聽，(放音樂)。聽了這個音樂你想到了什么?這是結婚時用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢?
2、出示新娘。
師：看一看到底新娘是誰。(出示新娘："是我漂亮的新娘")是誰呀?女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?
二、出謀劃策，挑選新郎
1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢?爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀?那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢?
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師：鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格
1、看課件完整欣賞。
師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《嫁女兒》
2、分析理解詩歌內容。
師：鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風)大風是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕，怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他!"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)天那，他們的做法對不對啊?為什么?
3、你覺得這首詩歌有趣嗎?，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)
4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的民謠吧。(站起來念)
四、理解童謠的內涵
1、師:爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當新郎呢?
2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑爸爸愚蠢，另一個是最好都讓貓吃掉。
五、表演嫁女兒的場景
活動反思：
《嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內容與我們以前聽過的“娶親”很相似，村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內容，理解事物間一物降一物的關系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內容。通過層層遞進的`方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力�；顒又�，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考!
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們缺少的，只是靜靜地去解讀和品味。
《老鼠嫁女》教案14
“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節(jié)生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優(yōu)點和缺點。
1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，懂得要正確面對。
活動重點：理解故事內容。
活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片（太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）。
4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領的.一些資料。
一、導入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。
搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。
二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內容。
1、觀看第一段故事，然后提問：
（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。
�。�2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？
�。�3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學一學這一句話。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？
2、觀看第二段故事，然后提問：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。
（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。
�。�3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。
搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。
教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
《老鼠嫁女》教案15
活動目標：
1、根據故事情節(jié)，感受樂曲中情境和情緒的變化。
2、以圖譜為線索，嘗試用身體樂器創(chuàng)造性地表現樂曲節(jié)奏。
3、體驗參與音樂節(jié)奏活動和游戲表演的快樂。
活動準備：
1、已知《老鼠嫁女》的故事。
2、紅蓋頭、花轎、掌飾。
活動過程：
1、以故事《老鼠嫁女》導入，激發(fā)興趣。
（1）回憶故事，整體感知音樂情境。
�。�2）用肢體動作自主表現音樂情節(jié)。
2、借助圖譜和掌飾，創(chuàng)造性地用身體樂器表現音樂節(jié)奏和情緒變化。
�。�1）觀察大小顏色不同的圖片排列，嘗試用聲音和動作表現A段音樂。
�。�2）創(chuàng)編B段音樂的抬轎動作，體驗歡快的`情緒。
�。�3）出現掌飾貓，有個性地表現老鼠害怕的表情和動作。
�。�4）借助圖譜，嘗試用多種身體樂器表現C段音樂的節(jié)奏。
3、享受音樂，自由表演。
�。�1）教師帶領幼兒邊看圖邊集體進行音樂活動。
（2）教師扮老鼠女兒，角色表演。
�。�2）幼兒分角色自主表演，感受游戲表演活動的快樂。
4、以老鼠搬家的情境，結束活動。
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