可愛的家教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的可愛的家教案，希望對大家有所幫助。

可愛的家教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、學(xué)習(xí)《可愛的家》的歌譜，能基本表示歌曲的情緒、力度。

　　二、認(rèn)識“弱起小節(jié)”并能在歌唱時正確運用。

　　重點難點

　　一、正確的唱好弱起小節(jié)。三、節(jié)奏：二局部在節(jié)奏上變化應(yīng)注意。

　　二、音準(zhǔn)：4、6、2、7。

　　課前準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、聽聽、唱唱。

　　1、讓同學(xué)觀察旋律在書寫的上有什么不同？

　　2、“同學(xué)們，看這條旋律是幾幾拍的？”—“四四拍”

　　3、分析四四拍的含義。

　　4、讓同學(xué)自身分析，旋律的每一小節(jié)是不是都是四拍？

　　5、講解不完整小節(jié)的含義。

　　6、分析四四拍的`強(qiáng)弱規(guī)律。

　　7、不完整小節(jié)的起拍是在強(qiáng)拍起還是弱拍起的？—“弱起”

　　8、總結(jié)：不完整的小節(jié)叫不完整小節(jié)，處在弱拍上起的小節(jié)叫弱起小節(jié)。

　　9、唱一唱體會弱起的音樂感覺。

　　三、歌譜教學(xué)。

　　1、聽歌曲的錄音，熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好處？”

　　2、跟伴奏，心里跟唱歌譜，手劃四四拍。

　　3、唱歌譜，手劃四四拍，考慮“mf，f，p，mf”的處置對表示歌曲情緒起的作用。

　　4、同學(xué)根據(jù)歌譜的要求唱歌譜。

　　5、教師需指導(dǎo)同學(xué)用柔和、連貫的聲音歌唱，特別在長音的地方，氣息更加要平穩(wěn)。

　　6、讓同學(xué)考慮歌曲的思想情感在表達(dá)什么，什么樣的歌唱情緒適合表示歌曲的情感。

　　四、總結(jié)。

　　什么叫弱起小節(jié)，什么叫不完全小節(jié)。

可愛的家教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

　　2、改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。

　　3、學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實踐。

　　教學(xué)安排：三課時

　　第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。

　　第二課時：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。

　　第三課時：唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、聆聽《天黑黑》

　　1、這是一首以現(xiàn)實生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個小故事——欣賞《天黑黑》。

　　2、你聽懂了嗎如果還聽不清楚，再聽一遍。

　　3、你能說一下這個小故事嗎

　　4、師生議論。

　　設(shè)問：這個故事告訴了我們什么

　　說說你自己的看法

　　(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)

　　5、再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)

　　6、小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。

　　二、表演《外婆的澎湖灣》

　　1、這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。

　　2、在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

　　3、歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

　　歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。

　　4、本歌教學(xué)的難點是伴奏。

　　打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。

　　5、小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。

　　第二課時

　　一、《可愛的家》

　　1、介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。

　　2、范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。

　　3、初聽樂曲。

　　設(shè)問：樂曲主題的.主奏樂器的名稱你能聽出來嗎

　　4、復(fù)聽樂曲。

　　設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍表達(dá)了怎樣的情緒你從中感受到了什么

　　5、小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。

　　二、《回家》

　　1、初聽樂曲。

　　設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的

　　在西洋樂器的分類中屬哪一類

　　2、復(fù)聽樂曲。

　　設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同

　　3、請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。

　　4、在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。

　　5、小結(jié)：家是可愛的。

　　第三課時

　　一、表演《牧場上的家》

　　1、這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。

　　2、教師范唱時要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處。

　　3、學(xué)唱曲調(diào)。

　　(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。

　　(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。

　　(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。

　　(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

　　4、在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。

　　二、改編練習(xí)

　　1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

　　2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。

　　3、學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編，如：

　　4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲。

　　5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。

可愛的家教案3

　　案例背景：

　　小朋友在《可愛的動物》這個主題中，萌發(fā)出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動過程：

　　一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

　　師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。

　　提問：

　　1、大肥豬是什么樣子的?

　　2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　3、身體像什么形狀?(橢圓形)

　　4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的.蹄子。)

　　教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。

　　(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪?費科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形。”——

　　幼兒們紛紛說著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)

　　5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)

　　(周琦和費潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆。”周琦說：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的。”“好象比以前的簡單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費潔雅又說道。)

　　小朋友們在觀察老師涂色的時候很細(xì)心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。

　　三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

　　1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

　　2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實。

　　(添畫時，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面�！毙鞓氛f：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草�！毙煺裼钫f：“我想畫草和許多許多的樹”)

　　在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調(diào)。

　　四、展覽幼兒作品。

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

　　五、音樂活動：“小豬睡覺”。

　　教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗小豬快樂的情趣。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強(qiáng)練習(xí)。

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