中班教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。
2、學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過程：
1.看這是什么？（口罩）
你們見誰帶過口罩？（醫(yī)生、護(hù)士、清潔工）你知道為什么要帶口罩？（口罩可以抵擋細(xì)菌）
2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它為什么要用大口罩呢 ？（幼兒猜猜、想想、說說）生病了，嘴巴太大
3．分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？
小河馬得了什么病？醫(yī)生給它戴什么了？為什么要帶口罩？
�。�2）欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會(huì)發(fā)生什么事情？
他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?（很大）那他會(huì)是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）
想想誰會(huì)撿到這個(gè)病菌的大口罩？會(huì)用他來干嘛？
想想誰會(huì)撿到小河馬的大口罩？他們又會(huì)用口罩做什么事呢？
�。�3）欣賞課件，說說"口罩不見了"后發(fā)生的事情。
小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢？我們來一起看看吧！
這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？
最后小動(dòng)物們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)感冒？小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了？（總結(jié)：原來小動(dòng)物們都是被小河馬的大口罩傳染的`，因?yàn)樾『玉R得了重感冒，大口罩上帶了很多細(xì)菌，很多小動(dòng)物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會(huì)傳染的。）
帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）
帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么�。�
四、了解感冒的癥狀。
小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒后會(huì)怎么樣呀？結(jié)合自己的經(jīng)歷來說一說
五、說一說治療感冒的方法。
如果你是熊醫(yī)生，你怎樣為小動(dòng)物治療感冒。
六、說一說預(yù)防感冒的方法。
1.感冒了，你覺得難受嗎？那請(qǐng)你們想想有什么辦法讓我們少生�。浚ǘ嗪乳_水、適當(dāng)穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛(wèi)生）。
2.為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的��！我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉一下身體。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道郵局包裹的稱重方式。
2、了解重量的概念。
3、學(xué)習(xí)使用秤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電子秤、普通秤、體重秤、天平秤和其他秤。
2、信件、包裹、幾只玩具熊（或雪花片等）。
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備大小不同的包裹及一堆信件，問幼兒：“這些包裹大小不一，怎么知道每件有多重呢？”“去郵局參觀時(shí)，郵局的人怎么做呢？”
2、自由談?wù)�，并將幼兒的想法記在白板上，還可以讓幼兒嘗試自己所說的方法。
1、當(dāng)聽完幼兒的.答案后，教師拿出準(zhǔn)備好的天平，請(qǐng)幼兒操作，讓包裹與熊“坐蹺蹺板”，看看需要幾只熊才能保持平衡。
2、用表格記錄每一個(gè)包裹的重量，然后作比較，如：
紅包裹
4只熊
綠包裹
2只熊
黑包裹
3只熊
3、等幼兒熟悉天平的操作之后，再拿出市場上用的秤，讓幼兒拿不同的包裹稱稱看，觀察指針的變化，并請(qǐng)教師幫忙讀刻度、做記錄。
4、比較哪一個(gè)包裹最重。
5、將秤移至科學(xué)區(qū)，并增加其它的秤，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的秤試試看，稱的結(jié)果會(huì)如何。
6、請(qǐng)幼兒交流稱包裹的心得。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2。作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2。紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備
3。白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來？”出示實(shí)物葡萄
1。仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）
2。再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多慢慢少最下面最少。）
三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望
1。“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）
2�！敖裉煳覀円灿檬种竵懋嬈咸�，而且是一串葡萄�！碧釂枺涸鯓赢嫞嫵鰜淼钠咸巡攀且淮淮哪兀浚ㄉ厦娈嫷亩嘁稽c(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的.樣子像什么圖形？（三角形）
3。示范、講解：先從上面開始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4。引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1。從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫最少。
2。你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
3。最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受
延伸：
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動(dòng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果，樂意表達(dá)自己的操作發(fā)現(xiàn)。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用紙板剪成的大小不同的餅干若干，2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè)，印泥若干，記錄單和筆人手一份，白紙每人2張餅干若干
活動(dòng)過程：
一、看餅干
1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，(出示圖片)一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干�？�，這些餅干有什么不一樣?(有大有小)
2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?
二、做餅干
(一)幼兒第一次嘗試操作：感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的`關(guān)系
1.熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?
2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了面皮和模具，選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊餅干，并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。
3.組織討論：為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
4.師小結(jié)：同樣大的面皮，用同樣大的模具印餅干，餅干排列緊，數(shù)量多;餅干排列疏，餅干少。
(二)、幼兒第二次探索操作：感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關(guān)系
1.大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請(qǐng)你們?cè)賻兔ψ鲆恍┐箫灨珊托★灨珊脝?
2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：先用一個(gè)大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的看看你能做出幾塊大餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來，換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干，并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。
3.組織討論：印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?
4.師
三、吃餅干
1.師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"
2.幼兒吃餅干，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2.冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3.展示板。
活動(dòng)過程：
1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
�。�1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
�。�2）了解雪花的'特征。
教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？
2. 觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。
教師：這個(gè)雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？
個(gè)別幼兒嘗試。
（2）幼兒操作探索折疊的方法。
�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時(shí)候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3.教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
�。�1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
活動(dòng)延伸：
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
中班教案 篇6
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條
�。ㄒ唬╅_始部分
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場。
2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。
（二）基本部分
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》
（1）出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動(dòng)？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。
�。�3）請(qǐng)出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
�。�4）創(chuàng)編豐富支架的.動(dòng)作：
A、放音樂、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。
B、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作）
活動(dòng)反思
幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類，并用計(jì)點(diǎn)來表示分類的結(jié)果。
2、幼兒用語言講述操作過程及結(jié)果。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份有標(biāo)記的信作業(yè)紙三張
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)
1．根據(jù)標(biāo)記找圖形
老師：三只小豬蓋了新房都搬走了，豬媽媽好想他們啊，就寫了封信給他們。看看這些信都是寄給誰的？我們一起來給豬媽媽送信吧。
2、學(xué)習(xí)“根據(jù)圖形的`數(shù)量計(jì)點(diǎn)”
提問：
�。�1）圖中有什么？
�。�2）圖中用了哪些形狀？
�。�3）圖中有幾個(gè)這樣的形狀？
�。ǘ┬〗M活動(dòng)
活動(dòng)一 根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)
活動(dòng)二 看圖形畫標(biāo)記
活動(dòng)三 數(shù)物連線
�。ㄈ┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒來說一說自己是怎樣做的，重點(diǎn)評(píng)價(jià)根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇8
活動(dòng)名稱：貪吃蛇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠區(qū)分兩個(gè)物體的長短
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂
3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用卡紙做的小蛇頭飾2個(gè)
活動(dòng)過程：
1.認(rèn)識(shí)長短
教師伸出同一只手的中指和食指。
教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個(gè)手指有什么不一樣。這兩個(gè)手指的長短不同，這根手指長（伸出中指），這根手指短（伸出食指）。
教師請(qǐng)幼兒伸出雙手，引導(dǎo)幼兒觀察手指間長短的差異，并進(jìn)行總結(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察教室里的物體，鼓勵(lì)他們大膽說說什么是長的，什么是短的。
2.游戲：貪吃蛇
教師：小朋友們跟老師一起玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫貪吃蛇。
教師先選出一位小朋友做裁判，在游戲結(jié)束后比較隊(duì)伍的長短。
教師讓幼兒隨意站在教室各個(gè)位置，選出兩個(gè)小朋友做蛇頭（戴頭飾），教師喊開始時(shí)，這兩個(gè)小朋友從同一起點(diǎn)出發(fā)，讓他們?nèi)ヅ稣驹诮淌依锏钠渌∨笥�，被碰到的小朋友成為它的蛇身（被碰到的小朋友可以拉著前一個(gè)小朋友的衣服），一分鐘后教師喊結(jié)束，比較兩隊(duì)的長短，教師加以指導(dǎo)。（可循環(huán)多次進(jìn)行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判）
有效提問：1.這兩根手指有什么不一樣？
2.什么東西是長的，什么東西是短的.？
3.哪條小蛇長，哪條小蛇短呢？
有用詞匯：長的、短的
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進(jìn)行長短練習(xí)。
區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角處提供長短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對(duì)長短的認(rèn)識(shí)。
家園共育：在日常生活中，家長可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，通過對(duì)比判斷長與短。例如：媽媽的頭發(fā)是長的，寶寶的頭發(fā)是短的；爸爸的手指是長的，寶寶的手指是短的等。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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