中班教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的外部特征。
2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相。
材料準(zhǔn)備：
大班幼兒自畫(huà)像的作品、八開(kāi)畫(huà)紙 彩色水筆、、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞大班哥哥姐姐的自畫(huà)像作品，感受作品的美感、激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
�。�1） 今天老師請(qǐng)你們欣賞大班哥哥姐姐們的畫(huà)，你們看一看，這些畫(huà)美不美，哪里美。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒從作品的構(gòu)圖、色彩、背景的'表現(xiàn)上來(lái)欣賞。）
�。�2） 請(qǐng)幼兒猜一猜小朋友手中的畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
（引導(dǎo)幼兒理解自畫(huà)像就是給自己畫(huà)像，符合自己的特征。）
2、 引導(dǎo)幼兒觀察自己的外部特征
�。�1） 發(fā)給每個(gè)幼兒一面小鏡子，看一看鏡中的自己的特征。（引導(dǎo)幼兒從面部五官他特點(diǎn)、衣著等來(lái)觀察。）
�。�2） 說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，幫助幼兒梳理繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察幼兒是否能夠大膽進(jìn)行表現(xiàn)以及是否有意識(shí)的表現(xiàn)自己的外部特點(diǎn)。多有困難的幼兒給予幫助。
4、展示評(píng)價(jià)
�。�1）請(qǐng)幼兒猜一猜作品中畫(huà)的是哪一個(gè)小朋友？說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。
(2)針對(duì)幼兒作品中表現(xiàn)突出的地方給予評(píng)價(jià)，提升全體的繪畫(huà)水平
活動(dòng)反思：
成功之處：
1、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。
2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。
不足之處：
1、活動(dòng)開(kāi)始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)金絲鳥(niǎo)的動(dòng)作和造型。
3、在活動(dòng)中練習(xí)下蹲、平衡等動(dòng)作。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
練習(xí)屈膝下蹲、屈膝半蹲、單腳站立等基本動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)與同伴合作，并能夠創(chuàng)造性的做出多種動(dòng)作造型。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前幼兒了解有關(guān)金絲鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性等方面的常識(shí)。
2、金絲鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè)、飲料瓶20只。
3、歡快的背景音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體
在音樂(lè)背景下，幼兒與老師一起做頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情景，自由探索
（1）教師提示：我們要到樹(shù)林里去學(xué)本領(lǐng)，路途很遙遠(yuǎn)中途需要休息，哪種姿態(tài)既優(yōu)美又舒服呢？
（2）幼兒親自嘗試，探索多種動(dòng)作造型，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幼兒展示自己做出的動(dòng)作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動(dòng)作，單腳站立做展翅動(dòng)作等，幼兒相互欣賞并集體練習(xí)，教師及時(shí)肯定幼兒的`表現(xiàn)并鼓勵(lì)其再想出其他優(yōu)美造型。
�。�4）教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。
——并腿屈膝半蹲：雙腳并立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側(cè)后舉。
——分腿屈膝下蹲：雙腳分開(kāi)，與肩同寬，膝蓋彎曲蹲下，雙臂自然垂在身體兩邊。
——平衡：?jiǎn)文_站立，另一只腳提起貼在立著的腿上，抬頭挺胸，兩臂側(cè)平舉。
3、合作游戲，鞏固動(dòng)作
——老師和幼兒一起布置游戲場(chǎng)地，將飲料瓶分散擺放到場(chǎng)地上做“樹(shù)”。
——向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：音樂(lè)響起，金絲鳥(niǎo)在“樹(shù)林”里自由飛翔，但不能碰到“樹(shù)”，否則將被淘汰下去；當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，金絲鳥(niǎo)做出動(dòng)作造型。
——在歡快的音樂(lè)背景下，幼兒進(jìn)行游戲。
——教師講評(píng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，幼兒稍做休息，再次游戲。
——引導(dǎo)兩只金絲鳥(niǎo)合作，創(chuàng)造性地做出多種動(dòng)作造型。
——幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行合作游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
4、降低運(yùn)動(dòng)量，放松身體
——幼兒在輕柔音樂(lè)背景下做放松動(dòng)作，使運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來(lái)。
——“鳥(niǎo)媽媽”帶“金絲鳥(niǎo)”回家，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)延伸】
在區(qū)域活動(dòng)中組織幼兒欣賞有關(guān)鳥(niǎo)類的圖片、鳥(niǎo)類舞蹈的VCD影像和音樂(lè)，使幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)類美麗的造型和優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和美。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確數(shù)出聽(tīng)到的敲門(mén)聲
難點(diǎn)：能說(shuō)出總數(shù)
活動(dòng)設(shè)想：
一、故事導(dǎo)入，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求：
導(dǎo)入語(yǔ)：兔媽媽要出門(mén)了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)1：聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)？
關(guān)鍵提問(wèn)2：看一看兔媽媽出門(mén)后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）目標(biāo)指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì)敲幾下門(mén)？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、老師敲響板，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的`敲門(mén)聲。
4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫(huà)：兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數(shù)敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說(shuō)學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎？如果數(shù)錯(cuò)了，就要把壞人放到家里來(lái)了對(duì)嗎�，F(xiàn)在要老師也要來(lái)考考你們啦。
1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問(wèn)：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？
目標(biāo)指向：感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開(kāi)門(mén)？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對(duì)扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門(mén)。當(dāng)與事先商量的敲門(mén)次數(shù)相同時(shí)，"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
反思：
生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。通過(guò)響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)布置小發(fā)明展覽會(huì)，會(huì)按照一定的分類標(biāo)準(zhǔn)擺放。
2、能大膽滴向他人介紹自己班的小發(fā)明。
3、樂(lè)意教弟弟妹妹制作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒和家長(zhǎng)已制作了許多小發(fā)明作品。
2、有豐富的半成品材料供幼兒繼續(xù)制作。
3、與中班教師聯(lián)系好，組織中班幼兒來(lái)參觀展覽會(huì)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論：怎樣布置小發(fā)明展覽會(huì)。
1、組織討論：怎樣布置展覽會(huì)？作品放在哪里？按什么標(biāo)準(zhǔn)分類擺放？
2、組織幼兒根據(jù)大家的討論結(jié)果進(jìn)行布置。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舉辦展覽會(huì)。
1、組織討論：展覽會(huì)上有誰(shuí)？他們負(fù)責(zé)什么工作？小朋友如何分工？邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參觀？誰(shuí)去邀請(qǐng)？怎樣邀請(qǐng)？
2、幼兒分工，進(jìn)入活動(dòng)。
（1）部分幼兒負(fù)責(zé)去邀請(qǐng)弟弟妹妹來(lái)參觀展覽會(huì)。
�。�2）部分幼兒做講解員。
（3）部分幼兒負(fù)責(zé)教弟弟妹妹進(jìn)行小制作。
三、活動(dòng)后教師組織大家交流，指出活動(dòng)中做得好的'地方和需要改進(jìn)的地方。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過(guò)程中，了解春天的有關(guān)信息，感受春天的意境。
2、初步學(xué)習(xí)在畫(huà)面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關(guān)注季節(jié)特征的興趣。
2、繪制春天背景圖及有關(guān)角色（微風(fēng)、白云、小鳥(niǎo)、蜜蜂等）及相應(yīng)文字。
3、配樂(lè)錄音帶。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在我們班級(jí)正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，在春天剛剛來(lái)到我們身邊的時(shí)候，我選擇了這個(gè)教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優(yōu)美語(yǔ)句的同時(shí)，也能深切的感受春天美麗的景色，同時(shí)我運(yùn)用了不同的教學(xué)形式，讓幼兒在編排圖畫(huà)和文字的過(guò)程中，對(duì)孩子的整個(gè)散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學(xué)念散文，在認(rèn)識(shí)文字的方面也有進(jìn)一步的提升。在讓孩子學(xué)學(xué)演演得過(guò)程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。
活動(dòng)流程：引出主題，引導(dǎo)入趣——欣賞散文，感知理解——學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，引導(dǎo)入趣。
1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問(wèn)幼兒這是什么字？認(rèn)識(shí)嗎？
2、引導(dǎo)入趣：分別請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜這會(huì)是一個(gè)什么好消息？
二、欣賞散文，感知理解。
1、欣賞散文：先讓仔細(xì)傾聽(tīng)，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。
2、感知理解：提問(wèn)：
�。�1） 現(xiàn)在大家都知道了是個(gè)什么樣的好消息�。�
�。�2） 那么你都知道了是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息呀？
3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。
（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎樣傳遞的？
�。�2）在教師進(jìn)行演示后，教師讓幼兒邊說(shuō)邊按傳遞的順序把文字排列開(kāi)來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別的幼兒到上面來(lái)拿著教師的圖片教具進(jìn)行排列。）
4、我們也來(lái)嘗試排一排。
�。�1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）
�。�2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運(yùn)用的教具進(jìn)行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進(jìn)行排列。
（3）在幼兒排列的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒試著用不同的方法進(jìn)行排列。
三、學(xué)學(xué)演演，表達(dá)表現(xiàn)
1、學(xué)學(xué)演演：
�。�1） 請(qǐng)幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學(xué)學(xué)這篇散文。
（2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽(tīng)著配樂(lè)錄音表演散文內(nèi)容。
2、表達(dá)表現(xiàn)：教師請(qǐng)全體幼兒自主的進(jìn)行講述，為什么大家都說(shuō)“春天來(lái)了”是個(gè)好消息？
四、延伸活動(dòng)，遷移運(yùn)用
老師也有一個(gè)好消息春游去，我告訴一個(gè)幼兒，讓她把這個(gè)好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，試一試。
語(yǔ)言活動(dòng)“好消息”反思
根據(jù)我們班的主題活動(dòng)我們?cè)谥黝}背景下上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“好消息”�！昂孟ⅰ边@節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動(dòng)物、植物和天氣特征的散文。這個(gè)散文最主要就是告訴小朋友這個(gè)好消息傳開(kāi)的這種過(guò)程，整個(gè)散文蘊(yùn)含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語(yǔ)言。在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了非常豐富的材料來(lái)讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個(gè)更鮮明的直接感官。
我把整個(gè)好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對(duì)于散文有更好的理解。在幼兒傾聽(tīng)散文的過(guò)程中，他們都非常的認(rèn)真和仔細(xì)，對(duì)散文中的動(dòng)物和植物還有它們相互之間傳好消息的過(guò)程都能記得很清楚。我在這次的教學(xué)中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認(rèn)識(shí)字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來(lái)進(jìn)行排序。這樣的形勢(shì)也讓幼兒在排序中進(jìn)一步的加深對(duì)文字的理解和對(duì)散文的了解。整個(gè)活動(dòng)都在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行。
但是在活動(dòng)中還是有相當(dāng)不足的地方，在對(duì)幼兒的提問(wèn)上我的問(wèn)題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的`簡(jiǎn)單扼要，就針對(duì)你老師提出的這個(gè)問(wèn)題來(lái)把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語(yǔ)言的空間，我的問(wèn)題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發(fā)揮想象對(duì)散文中的內(nèi)容進(jìn)行講述，我想它們就能對(duì)春天的特征有更鮮明的認(rèn)識(shí)。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個(gè)別操作，有的可以幾個(gè)孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對(duì)自己排序的順序進(jìn)行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來(lái)。
這樣的效果會(huì)更理想。在排序的過(guò)程中可以適時(shí)的提點(diǎn)孩子用不同的排序的方法和形式來(lái)進(jìn)行，可以充分展開(kāi)自己的能力，而在本次活動(dòng)上孩子們都按照我的排序方法只是一個(gè)一個(gè)很整齊的排列著，因?yàn)槭紫任易约旱恼故镜倪^(guò)程中也沒(méi)有用很好的方法來(lái)排序，應(yīng)該在出示好消息傳播的過(guò)程中根據(jù)不同的動(dòng)物和植物的形象進(jìn)行錯(cuò)落有致的排放，使幼兒在視覺(jué)和感受上能更生動(dòng)。
還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒(méi)有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行表演，首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過(guò)程中說(shuō)到每一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候都讓他們先來(lái)形容一下這些動(dòng)物的動(dòng)作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對(duì)這些形象有了一定的感受和認(rèn)知，就會(huì)在表演的時(shí)候能把這些形象生動(dòng)的表演出來(lái)，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動(dòng)物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個(gè)角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊(duì)進(jìn)行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解玉米的多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)和豐收的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小籃、籮筐、護(hù)袖、帽子、電飯鍋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒閉上眼睛，張開(kāi)嘴巴，教師把事先剝好的熟玉米讓幼兒品嘗，引起幼兒的興趣。
2、教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴老師，剛才吃的是什么？”“什么味道？你以前吃過(guò)嗎？”（幼兒相互交流）
“讓我們一起去看看我們種下的玉米怎樣？
3、帶幼兒去園內(nèi)的玉米地。
�。�1）先引導(dǎo)幼兒觀察玉米苞子和玉米穗子。啟發(fā)幼兒能說(shuō)出有的`玉米苞葉和穗子已經(jīng)變黃了，是成熟了；有的玉米苞葉和穗子是綠綠的，里面的玉米是嫩嫩的，還沒(méi)有成熟，所以還不能摘。
�。�2）老師示范掰玉米，一手扶著玉米桿，一手用力往下掰。
�。�3）幼兒掰玉米，教師指導(dǎo)。
4、師幼坐在田頭邊休息邊討論吃玉米的好處，知道玉米是粗糧，了解玉米的用途。
教師小結(jié)：玉米的用處很多。
�。�1）可供食用。（煮玉米棒、爆玉米花、剝粒炒菜等）玉米含大量維生素和胡蘿卜素，有健腦作用。
�。�2）可供工業(yè)作用。（玉米用來(lái)釀酒、制淀粉、制糖漿、葡萄糖、塑料、酒精等）
�。�3）可用來(lái)榨油。（玉米油是一種優(yōu)質(zhì)食用油，有一定醫(yī)療作用）
�。�4）可用作飼料。（玉米全株都可作飼料用。有“飼料大王“的稱號(hào)）同時(shí)安全教育，提醒幼兒：已霉變的玉米不能食用，里面有許多有害物質(zhì)。
5、幼兒動(dòng)手：先剝?nèi)ビ衩淄饷娴陌~，再洗干凈，然后放進(jìn)電飯鍋。
活動(dòng)延伸：
1、一起品嘗煮熟的玉米棒，并相互談?wù)劤墒斓睦嫌衩缀湍塾衩子惺裁床煌奈兜馈?/p>
2、在已學(xué)習(xí)剝豆的基礎(chǔ)上，把摘下來(lái)的玉米先剝?nèi)グ潞笙锤蓛簦侔延衩琢Ｒ活w一顆地剝下來(lái)放在盤(pán)字里。
3、把剝好的玉米粒送到廚房給阿姨做菜用。
活動(dòng)反思：
俗話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”。幼兒在“選玉米”—“種玉米”—“我們幫玉米除草、澆水”等系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行“收玉米”，興致特別高，吃得也特別香。是啊，還有什么能比收獲自己的勞動(dòng)成果更值得高興的呢？幼兒在自己的實(shí)踐活動(dòng)中既增長(zhǎng)了知識(shí)，又實(shí)實(shí)在在地提高了勞動(dòng)的技能，達(dá)到了“教學(xué)做合一”的目標(biāo)。
中班教案 篇7
【教材分析】
科技的進(jìn)步讓生活中紙的種類越來(lái)越多，作用也越來(lái)越大，各種紙做成的紙制品更是多種多樣，為我們的生活帶來(lái)了很大的方便。紙杯、紙盒、圖書(shū)……孩子們身邊到處是各種各樣的紙制品，這引起了他們極大的探究興趣：怎樣正確的使用這些紙制品？生活中出現(xiàn)的這些紙制品有什么好處？根據(jù)孩子的興趣我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒在做一做、玩一玩中，進(jìn)一步感受紙制品的多樣以及在生活中的用途，懂得合理使用紙制品。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的紙制品，了解其功能及用途，知道紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。
2、能合理使用紙制品，并在交流、操作中大膽說(shuō)出各種紙制品的在生活中的用途。
3、懂得節(jié)約使用紙制品，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、操作材料：方便面碗、紙杯、紙球、紙盒、紙袋、圖畫(huà)本、圖書(shū)、臺(tái)歷等
2、視頻課件
3、情景圖片（2副（幼兒亂扔紙制品）（反復(fù)使用）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，初步了解紙的用途以及給人們生活帶來(lái)的方便。提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪些用紙做出的物品？你都用紙制品做過(guò)那些事情？
小結(jié)：紙制品在我們的`生活中有多種多樣的，他們都有很大的作用。
二、運(yùn)用多種感官，通過(guò)游戲、操作，感知各種紙制品的性質(zhì)和用途，感受其給生活帶來(lái)的方便。
1、出示、方便面用的碗、一次性的紙杯、紙袋、臺(tái)歷等紙制品，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。
（1）提問(wèn)：這些紙制品我們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？
他們?cè)谏钪杏惺裁醋饔�？引�?dǎo)幼兒大膽表達(dá)。
（2）引導(dǎo)幼兒分組摸一摸、試一試感受其材質(zhì)的不同及作用，并進(jìn)行交流。
（3）討論：你還見(jiàn)過(guò)哪些紙制品，它有什么本領(lǐng)？引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究興趣。
小結(jié)：一次性紙杯、紙袋等都是我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫募堉破罚恳环N紙制品都有自己的本領(lǐng)，它們給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
2、幼兒分組操作，自主探索并大膽交流、記錄不同的紙制品有不用的用途。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作，學(xué)習(xí)正確使用紙制品。
教師引導(dǎo)幼兒用紙袋裝東西、用紙杯、紙碗倒水喝、用圖畫(huà)本畫(huà)畫(huà)、看圖書(shū)等，感受紙制品在生活中的用途。
提問(wèn)：剛才你用哪一樣紙制品做了什么事情？你是怎么用的？還可以用來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如：正確看書(shū)、正確用圖畫(huà)本、一次性紙杯不能反復(fù)使用等。）
小結(jié)：紙制品的特點(diǎn)不同，用途也不一樣，小朋友要學(xué)會(huì)正確的使用紙制品。
三、出示圖片，懂得節(jié)約使用紙制品，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
1、出示視頻，引導(dǎo)幼兒觀看，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
提問(wèn)：生活中使用紙制品有什么好處？
小結(jié)：紙制品可以回收再利用，有的也可以反復(fù)使用，這樣不僅可以節(jié)約避浪費(fèi)還可以保護(hù)環(huán)境。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞紙的工藝品，激發(fā)幼兒進(jìn)一步對(duì)紙的探究興趣。
四、活動(dòng)延伸：
收集生活中的各種紙制品，引導(dǎo)幼兒利用各種紙制品，進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索不同的浸染方法，掌握簡(jiǎn)單的浸染技能，加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。
2、感受不同傘面的美，體驗(yàn)美的多樣化。
3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，有目的地引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。
2、范畫(huà)“大傘面”，各色水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、宣紙、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒浸染多彩傘面的興趣和愿望。
“小朋友，如果下雨的時(shí)候你想出門(mén)，手里就會(huì)拿著什么東西呀？”
“那你們見(jiàn)過(guò)的傘都是什么樣子、什么顏色的？原來(lái)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多漂亮的傘。
“今天胡老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，是哪里呢？我們一起去看看……”
二、出示范畫(huà)“大傘面”，讓幼兒說(shuō)出傘面那好看。
“小朋友可以圍在老師的身邊輕輕坐下，老師給你們介紹一下：這里是小雨傘加工廠，里面專門(mén)生產(chǎn)制造美麗的小雨傘。小朋友，你們看這里已經(jīng)做好了一些小雨傘的傘面，你們覺(jué)得他們好看嗎？哪里好看？看來(lái)小朋友都認(rèn)為這些傘面上的顏色非常好看，那你們想一想這些漂亮的顏色是怎樣添上去的？”
三、啟發(fā)幼兒探索浸染的方法
“小朋友回答得真棒，都動(dòng)腦筋了，胡老師這里有一個(gè)好辦法，這個(gè)方法叫浸染。我請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想想看，怎樣來(lái)浸染？好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看，看看胡老師是怎樣浸染傘面的。
四、教師示范，清幼兒仔細(xì)觀察。
先拿一張正方形的'宣紙，然后將紙對(duì)邊折、再對(duì)邊折、對(duì)角著。如果想把這個(gè)角染成紅色，那么就在紅顏色的小碗里輕輕蘸一下，拿出來(lái)……“最后胡老師覺(jué)得顏色已經(jīng)夠多了，不用再染了，就慢慢的打開(kāi)把它貼到玻璃上”
“ 一會(huì)兒，胡老師請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褋?lái)染，我希望小朋友在折小傘面的時(shí)候，能折出與老師不一樣的折法，看看不同的折法染出的顏色有什么不一樣；還有在蘸顏色的時(shí)候可以試一試蘸的時(shí)間長(zhǎng)染出的顏色和蘸的時(shí)間短染出的顏色有什么不同，等我們小朋友染完后，就把它貼到玻璃上請(qǐng)這里的老師和我們一起來(lái)欣賞。好了，現(xiàn)在我請(qǐng)你們找到自己的組，坐下來(lái)設(shè)計(jì)美麗的小傘面。”
五、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同折法浸染出新作品。注意色彩的搭配。
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