中班教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
２、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
１、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。 ２、“應(yīng)該怎樣？”任性教學(xué)課件。
３、“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
�。薄⒂變嚎凑n件，提出問(wèn)題。
三位小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？
什么是任性的孩子？
�。病⒔處熜〗Y(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
（二）在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話“怎樣做？”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的`不良情緒。
１、提問(wèn)：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做？
�。病⒔處熜〗Y(jié)：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。
（三）通過(guò)看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來(lái)的不良后果。 １、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。 冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？
２、教師小結(jié): 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。
�。ㄋ模╈柟讨R(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。 在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。 幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
�。ㄎ澹┖嫌變鹤陨韺�(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。
１、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎？以后應(yīng)該怎樣做？
�。�、教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。
活動(dòng)反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
中班教案 篇2
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文生動(dòng)地介紹了它們不同的過(guò)冬方式，小燕子要避開(kāi)嚴(yán)寒到溫暖的南方去，小青蛙準(zhǔn)備吃飽之后鉆到泥土里是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。課文還表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心，難舍難分。
在教學(xué)本課時(shí),我注重緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)踐,借助簡(jiǎn)單淺顯的兒歌、繞口令等讓學(xué)生自主地參與到學(xué)習(xí)中去, 力求讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀,感悟,讀懂文本，學(xué)得靈活，學(xué)得快樂(lè)。
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二年級(jí)學(xué)生年齡較小，為了能更好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，我采用了兒歌導(dǎo)入的形式，以一首兒歌配以冬天的圖畫(huà)將學(xué)生帶入那寒冷的.冬季情境中，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：我們冬天冷了能添加衣物，小動(dòng)物應(yīng)該怎么辦呢?它們又是怎么過(guò)冬的呢?激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二、生字教學(xué)，方法單一。
在生字教學(xué)中，我主要采用讓學(xué)生讀字音、識(shí)字形、辨字義的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的生字詞。但是在教學(xué)中忽視了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而忽視了對(duì)前后鼻音、多音字的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)不明確。此外，在讓學(xué)生分析字形時(shí)只對(duì)個(gè)別生字提出繞口令的方式識(shí)記，其它生字卻不加提示，不利于學(xué)生對(duì)生字詞的全面掌握。課后，在與其他老師的交流中發(fā)現(xiàn)，可以通過(guò)替換部首、形象記憶等方式加深學(xué)生的印象，也可以鞏固學(xué)生的舊知�？偟恼f(shuō)來(lái)，對(duì)于低年級(jí)生字教學(xué)仍不可忽視，且要注意多樣的教學(xué)方法。
不過(guò)我在教學(xué)生字詞時(shí)也較為關(guān)注學(xué)生的說(shuō)話能力，讓學(xué)生用“商量”造句時(shí)，學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際，課堂也迸發(fā)出了智慧的火花。
三、以讀代講，整體感知。
梳理課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物過(guò)冬方式來(lái)朗讀，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但效果不佳，多數(shù)學(xué)生注意力不集中。若能讓學(xué)生扮演小動(dòng)物去讀、去說(shuō)可能會(huì)更好。同時(shí)，若能在教學(xué)中聯(lián)系生字詞或者聯(lián)系板書(shū)梳理課文內(nèi)容，可能會(huì)達(dá)到不一樣的效果。
四、教師的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)本課讓我了解到教師應(yīng)該有自己獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，問(wèn)題和教學(xué)要求要簡(jiǎn)單明確，方便低年級(jí)學(xué)生理解。同時(shí)善加運(yùn)用肢體語(yǔ)言，既要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又不分散學(xué)生的注意力。板書(shū)也是教師語(yǔ)言的另一種形式，其重要性同樣忽視，美觀的同時(shí)也要實(shí)用。
總之，本課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到自身存在的諸多不足，也給我敲響了一記警鐘，在上課聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中，我也在不斷的學(xué)習(xí)，希望能在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)能力。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道故事發(fā)展情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。
3、體會(huì)故事里人物的心情，學(xué)會(huì)遇事不亂，冷靜思考。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道地鐵站人很多。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，笑臉與哭臉卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看圖片，認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。
出示圖片，認(rèn)識(shí)主要人物。
師：小朋友們，今天我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一起坐車的心情。
師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？是怎么看出來(lái)的？
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。
教師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊張，害怕，因?yàn)槿撕芏啵⊥米优潞桶职肿呱⒘�，所以拽著爸爸的衣服站著�?/p>
三、傾聽(tīng)故事，了解人物心理變化過(guò)程。
1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。
�。�1）觀看圖片，猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心情。
師：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么心情？（幼兒回答）
�。�2）觀看圖片，說(shuō)出車開(kāi)走后小兔子心情變化。
師：小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們說(shuō)一說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急，害怕，等車都開(kāi)走了還是沒(méi)有找到爸爸，小兔子就更加著急害怕了，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人的小兔子急的都哭了出來(lái)。
2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。
啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，車都開(kāi)走了小兔子還是沒(méi)有找到爸爸，他應(yīng)該怎么辦？
師：小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法�。ㄓ變夯卮穑�
教師小結(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過(guò)程。
�。�1）觀看圖片，說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
師：小朋友們，小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子冷靜下來(lái)在想辦法呢，想出了打電話的方法來(lái)找爸爸，因?yàn)樗诤?*的.智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。
�。�2）觀看圖片，了解小兔子尋求幫助的過(guò)程。
①猜測(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。
師：小朋友看，小兔子遇到了誰(shuí)呢？如果是你，會(huì)和他借手機(jī)嗎？為什么？（幼兒回答）
老師小結(jié)：小兔子沒(méi)有和這位身材高大，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個(gè)人是壞人，心里感覺(jué)不放心。
�、诓聹y(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。
師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒(méi)有借手機(jī)？
教師小結(jié)：小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問(wèn)清她借手機(jī)的原因，很高興地把手機(jī)借給了小兔子。
�。�3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心情。
觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見(jiàn)面的心情。
師：小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情？爸爸是什么心情？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了冷靜下來(lái)，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見(jiàn)面了，高興地?fù)肀г谝黄稹Ｋ晕覀冃∨笥巡还茉谀睦锖图胰俗呱⒘�，都要先冷靜下來(lái)，再認(rèn)真地想辦法。
四、談話討論，結(jié)合實(shí)際說(shuō)出尋找方法。
1、結(jié)合場(chǎng)景，想出辦法。
�。�1）在幼兒園門(mén)口走失
�。�2）在馬路上走失
�。�3）在超市走失
2、通過(guò)游戲，說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。
游戲《對(duì)與錯(cuò)》
師：圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考，哪個(gè)人物沒(méi)有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好，小朋友給貼一個(gè)笑臉，認(rèn)為誰(shuí)做的不好，小朋友給貼一個(gè)哭臉。
五、活動(dòng)結(jié)束，教師和幼兒共同做小結(jié)。
今天小兔子通過(guò)自己冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫助下找到了爸爸，小兔子很開(kāi)心，我們小朋友也在通過(guò)小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
師：那就讓我們一起做個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作吧！
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⒏鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)。
２、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
�。�、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
１、多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)
“小朋友，誰(shuí)來(lái)了？”
“聽(tīng)，它在說(shuō)什么？”
數(shù)碼寶貝說(shuō)：小朋友你們好！今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧！
幼兒隨音樂(lè)歡快的出發(fā)。
（二）欣賞森林美景
“在森林里有一塊地方叫快樂(lè)林，住在快樂(lè)林里非�？鞓�(lè)，我們一起去看看�！�
（引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂(lè)林的路，感受大自然的美）
（三）香焦皮事件
“發(fā)生了什么事？”
“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”
“大家說(shuō)得對(duì)，那我們仔細(xì)來(lái)找一找，究竟誰(shuí)不講衛(wèi)生，我們來(lái)好好教育教育它。”
�。〝�(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒）
（四）尋找小動(dòng)物
“小動(dòng)物都上哪去了？原來(lái)它和我們捉迷藏，快來(lái)找一找�！�
（露出小動(dòng)物的'一部分，讓幼兒通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見(jiàn)解。）
（五）和小動(dòng)物比賽
“小動(dòng)物們難得和小朋友見(jiàn)面，它們想和小朋友來(lái)比賽，你們?cè)敢庠囋噯�？�?/p>
�。ㄓ變悍纸M自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽，體驗(yàn)成功的快樂(lè)）
（六）活動(dòng)延伸：
與動(dòng)物告別。幼兒分組制作物品，贈(zèng)送給小動(dòng)物。
中班教案 篇5
課題生成：
有一次，傳達(dá)室阿伯拿了一份包裹到班級(jí)給我，小朋友看見(jiàn)了，注意力全給包裹吸引過(guò)來(lái)了，他們臉上充滿了好奇，不約而同地問(wèn)：“林老師，這是什么？”，調(diào)皮的金鵬說(shuō)：“讓我摸摸看”，好學(xué)的思儀也說(shuō)：“林老師，給我看看。”孩子們對(duì)這包裹里的秘密有著強(qiáng)烈的興趣。見(jiàn)此情景，我就思考，何不抓住幼兒的好奇心，設(shè)計(jì)一堂運(yùn)用幼兒感官認(rèn)識(shí)事物的課。于是，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
課題名稱：
《猜猜看，是什么》
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官觀察探索認(rèn)知事物，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，幼兒人手一個(gè)布袋，內(nèi)裝有各種東西{鈴鼓，小球，玩具小車，蘋(píng)果，塑料杯等各一}；一張小圖表和若干白紙片，油畫(huà)棒，膠水，抹布。
2，教師一張大圖表和若干卡片{畫(huà)有球，車，蘋(píng)果等}
活動(dòng)過(guò)程：
1，談話引入，激發(fā)幼兒好奇心和探索興趣。
2，投放活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒探索和交流。
A、提出要求：不能打開(kāi)布袋，你有什么辦法可以知道布袋里裝的是什么東西？有幾樣？發(fā)現(xiàn)了以后，就用油畫(huà)棒把它畫(huà)在白紙片上，記住一張紙片只能畫(huà)一樣?xùn)|西。注意不能把布袋弄破了。
B、幼兒操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)，
鼓勵(lì)幼兒盡可能用各種方法去發(fā)現(xiàn)布袋里可能裝什么。
C、集中活動(dòng)。幼兒交流。進(jìn)行個(gè)別提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)布袋里裝了幾樣?xùn)|西？可能是什么東西？
3、學(xué)習(xí)制作并使用統(tǒng)計(jì)圖表。
A、指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才小朋友真厲害，動(dòng)腦筋想辦法用了自己身上的一些寶貝幫助自己發(fā)現(xiàn)了布袋里可能裝的是什么，老師這兒的大圖表上就表示了這些寶貝。
B、出示教學(xué)大圖表，介紹作用和使用方法。
C、幼兒動(dòng)手操作，完成自己的小圖表。教師幫助個(gè)別較差的幼兒。提醒幼兒用什么方法發(fā)現(xiàn)那樣?xùn)|西的，小卡片就貼在與之相應(yīng)的標(biāo)志圖后面的空格里。
D、集中活動(dòng)。進(jìn)行個(gè)別提問(wèn)：“用什么方法發(fā)現(xiàn)布袋里可能裝著什么。
E、師生完成大圖表粘貼。
4、請(qǐng)幼兒動(dòng)手打開(kāi)布袋進(jìn)行驗(yàn)證。
5、教師小結(jié)。
6、收拾整理材料，結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒對(duì)周圍的各種事物充滿了好奇心和探索的愿望。本次活動(dòng)教師能及時(shí)把握教育的契機(jī)，抓住了幼兒的好奇心。所提供的'材料激發(fā)了幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的積極性，并充分調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官的參與，由疑生趣，由趣生學(xué)，營(yíng)造了一個(gè)有利于幼兒科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的環(huán)境和寬松、愉快、自由的探索學(xué)習(xí)氛圍。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以人為本的教育理念，教學(xué)方法靈活，活動(dòng)效果好。
中班教案 篇6
幼兒園中班游戲教案：
喜羊羊和灰太狼
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)我園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲活動(dòng)。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對(duì)“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫(huà)的喜愛(ài)，對(duì)喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛(ài)的向往和對(duì)灰太狼討厭的思想感情，把活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動(dòng)的更好效果。運(yùn)動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂(lè)，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣無(wú)處不在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動(dòng)和參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。
3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。
4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。
5、場(chǎng)地布置：寬闊平整的操場(chǎng)，用粉筆在地上畫(huà)兩條距離35—45厘米寬的平行線，搭建20—25厘米高、10米左右長(zhǎng)的平衡木(小橋)，鋪5米左右長(zhǎng)的`地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設(shè)置灰太狼的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
全體幼兒聽(tīng)口令成兩路縱隊(duì)入場(chǎng)。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走，走成六路縱隊(duì)。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎?那你們最喜歡誰(shuí)?最討厭誰(shuí)?哦!灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專門(mén)做壞事的。來(lái)，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)，去打敗灰太狼。
3、師幼聽(tīng)錄音做《喜羊羊廣播體操》
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來(lái)說(shuō)：灰太狼又要出門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。
二、游戲：喜羊羊打灰太狼
游戲過(guò)程：
1、交代游戲任務(wù)
師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過(guò)一片草地，跳過(guò)一條水溝，走過(guò)一段很窄、很長(zhǎng)的山路，爬過(guò)一個(gè)很小、很長(zhǎng)的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的事?你們想怎樣對(duì)付灰太狼呢?
師：對(duì)，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么?想去嗎?
幼兒：不害怕!想去!
教師：走，我們出發(fā)!
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊(duì)前進(jìn)：跑過(guò)“草地”、跳過(guò)“水溝”、平衡走過(guò)又窄又長(zhǎng)的“山路”、爬過(guò)又小又長(zhǎng)的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負(fù)小動(dòng)物，不做壞事了!”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物了。我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來(lái)，如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負(fù)小動(dòng)物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動(dòng)
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來(lái)慶祝，看一看是誰(shuí)來(lái)了。幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小動(dòng)物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字
1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的'？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业�、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)
六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
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