大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動內容：數公用邊
活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。
活動過程：
一、兒歌律動《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見的平面圖形
師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？
幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包
師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？
�。ǔ鍪綪PT）
幼：圓形、長方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？
幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。
師：好，那么請小朋友拿出你的.右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊�，F在請小朋友們從
學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）
我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放
回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？
幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。
小結，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們
就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數數有幾條邊，共用了幾個小
棍？
幼：正方形4條邊，三角形3條邊， 一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?
幼：自己拼，巡場指導。
師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。
小結，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？
小結，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現公用邊
三、鞏固練習
請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？
大班教案 篇2
活動目標：
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3、參加美術活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動準備：
1、有關魚的VCD片，各種魚的圖片布置活動室。
2、魚的各部位分解圖。
3、魚的制作材料分三組：
1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒；
2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；
3）橡皮泥、泥板；
活動過程：
1、欣賞與討論
觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。
2、示范與講解
教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的`輪廓再進行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。
3、操作與指導
1）幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。
2）教師指導幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。
3）制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。
4、展示與交流
將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間互相交流，看誰制作的魚最可愛、漂亮。
大班教案 篇3
活動目標：
1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。
活動重點：
能大膽表述卡的名稱、用途
活動難點：
比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄
活動準備：
經驗準備：請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選
材料準備：不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）
活動過程：
一、 我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣
�。ㄒ唬� 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？
�。ê⒆觽儏⒂^自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。。。。。。）
�。ǘ┲攸c提問：
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）
2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的'綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。
--小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
�。ㄒ唬┏私铀涂�，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）
�。ǘ┲攸c提問：
1、哪一張你也很喜歡的，為什么？
--在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。
2、 配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。）
3、幼兒操作，說說理由。
--小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。
三、 觀看視頻--比較卡的異同
�。ㄒ唬� 重點提問：
1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）
--小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）
2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）
--小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。
�。ǘ┲攸c提問：
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、 幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
3、 幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現記錄在大統(tǒng)計表上。
�。ú灰粯拥牡胤剑侯伾�、標記、磁條、簽名、數字、裝飾。。 相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）
--小結：是��！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學問，只要我們經常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現許多以前不知道的秘密。
四、設計卡（延伸：大膽想象）
你還想發(fā)明什么樣的卡呢？
活動評析：
本次活動能結合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設計生成，在活動中孩子們表現出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。
活動的設計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然�；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑幸欢ǖ纳罱涷灒蠋熌芨S他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現。既能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。
活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學會用生活經驗看懂生活中的標記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現，豐富了孩子的視野，生動地表現了"一卡多用"的先進性。通過活動設計，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學會觀察-歸納-求同、更加全面地認識事物的能力。
大班教案 篇4
活動目標：
1、感受故事詼諧幽默的風格，能用動作表達對故事的理解。
2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動準備：
小熊形象一個、圖片三組。
活動過程：
一、出示小熊形象導入
1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）
2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3、它在想事情，因為他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了）
二、欣賞故事初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
�。�1） 媽媽請小熊去買什么？（根據幼兒所說出示圖片）
�。�2） 突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？
�。�3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿）
2、講述故事第二部分
（1） 這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又忘記了。
（2） 這回小熊買了哪些東西回家。
（3） 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強調動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3、講述故事余下部分
�。�1） 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。
（2） 教師講述故事，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
�。�3） 小熊忘記了什么事情呀？
4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結合生活經驗幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
�。�1） 小熊沒能完成媽媽的任務，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
�。�2） 師總結：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認真聽，努力記；
四、結束部分：
今天，小朋友表現得很棒，希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認真聽，仔細看，動腦記，把學到的知識經常復習，這樣記性會越來越好，學習也會更加進步�？汕f不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？
活動延伸
1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢？請個別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動反思
語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事，當看到這個故事時，我自己首先就被里面詼諧幽默的風格吸引住了。
這次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊？孩子們都各抒己見，發(fā)表自己的'看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志，完全被故事吸引住了，當聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發(fā)出了笑聲。所以，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學學“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果，又增強的活動的氛圍，還豐富了孩子對動詞的學習。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。
在最后一個環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據自己的經驗和認識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。
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