勵志的教案
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的勵志的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
勵志的教案1
一、活動主題：勵志人生不言棄，感恩在心永流傳
二、活動目的：來到大學，我們遠離了父母，遠離了庇護。因此，我們需要學會自強自立，在大學里面，持有一顆進取的心，讓我們的大學生活擁有更多的精彩，讓我們的大學增添更多的歡樂。然而，五月臨近，母親節(jié)將至，我們作為子女，也該用行動來表示一下我們對母親的愛。此次班會可以讓同學們盡一份小小的孝心，來表達同學們對母親的'感恩之情。同時，也可以通過此次活動來讓同學們理解一下父母的艱苦，生活不易，亦可以弘揚中國傳統(tǒng)美德。
三、活動時間：待定
四、活動對象：14藥劑全體同學
五、主辦單位：14藥劑團支部
六、活動安排：
1.統(tǒng)籌安排，制作PPT、電子相冊
2.協(xié)助班長工作，班會當天收集紙條，負責當天簽到工作
3.海報制作、新聞稿撰寫其他班干配合其工作
4.安排同學入場，維持會場紀律
5.購置物品，剪裁紙條，當天發(fā)放小紙條
6.班會期間拍照、拍同學們的紙條
7.主持稿撰寫、主持人
8.申請教室
9.打掃教室（全體班干）
勵志的教案2
一、教學目標：
知識目標：通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。
能力素質目標：增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升大學生的人文素養(yǎng)，以構建和諧校園。
二、教學課時：
2學時
三、教學方法：
本次班會以互動活動、演講、討論等形式開展。
四、教學準備：
1、教師準備
（1）圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作；
�。�2）設計班會形式及教學具體過程，準備教案；
�。�3）準備教學課件。
2、學生準備
�。�1）認真思考并準備感恩父母的事例；
（2）收集并準備勵志故事演講；
（3）準備詩歌朗誦及事例講解。
五、教學過程
�。ㄒ唬└卸鹘逃�1學時） 開場白
以一首《感恩的心》作為開場音樂。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜…” 主持人述：
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。 從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。 環(huán)節(jié)一：理解父母，學會感恩，歌頌母愛父愛
主持人：
千百年來中國一直就有“受人滴水之恩,當涌泉相報”的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一種道德原則和道德規(guī)范被人們信奉和遵守，成為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分而融入人們的血脈。但隨著市場經濟和信息化時代的發(fā)展，這一優(yōu)良傳統(tǒng)卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中，有恩不報、過河拆橋、不講誠信等現(xiàn)象并不鮮見。在大學生中花錢大手大腳、鋪張浪費、惡意拖欠學費等現(xiàn)象比比皆是。由于缺乏對父母的感恩之心，部分大學生中也存在著一些令人擔憂的不良現(xiàn)象:一些大學生以自我為中心，把父母和他人的付出看成是理所當然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種與主流價值觀偏離的“忘恩”情緒,對社會造成嚴重的影響。
中國有句古語：“百善孝為先”。感恩是發(fā)自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鳥有反哺之情,羊有跪乳之恩。 母愛是天底下最偉大最無私的。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
1、詩歌朗誦（配樂） 表演者：
我們沐浴著愛的陽光長大 我們滋潤著人間的真情成長
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)
多少回含著感動的淚花暢想未來
11月的最后一個星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間
常懷感恩之心的人是最幸福的 常懷感激之情的生活是最甜美的
學會感激—感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命 學會感激—感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識
學會感激—感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量
學會感激—感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間不要忘記說聲—“謝謝” 有一個詞語最親切 有一聲呼喚最動聽 有一個人最要感謝 有一個人最應感恩 它就是—“媽媽”
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我 媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我 媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我 媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我 面對媽媽深沉的感情 聆聽媽媽殷切的心愿
我們應該學會感恩，應該學會感激
如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣 如果母親的真情，點燃了我們心中的希望 那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆 拿什么來感謝你，我的父母 父母的愛說不完、道不盡 所有的恩情我們銘記于心 2、事例： 講述者：
有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越
黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的`眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
生命是如此的珍貴，我們要感激父母給了我們這一次生命，讓我們能來到這個世界活過一次；感謝老師，教給了我們知識，讓我們成為一個有用的人；感謝朋友，給了我們友誼，讓我們在生命的旅程中不再孤獨；感謝坎坷，讓我們在一次次失敗中變得堅強；感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進步……面對命運的不公你沒有埋怨，沒有退縮，你用自己的方式來頑強地生活，用愛來回報這個世界，你幫助了那樣多的人，讓他們感到了溫暖和力量。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。
愛讓這個世界不停旋轉。我們應該懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。 環(huán)節(jié)二：訴說父母之愛，父母辛苦知多少 組織形式：請同學分組討論，每組派代表進行講述。
環(huán)節(jié)三:說出你對父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂。
勵志的教案3
教學目標：
1、 初讀課文，學會生字新詞.
2、 理清課文條理，初步了解課文主要內容，感受徐悲鴻的愛國之情。
3、 理解“有眼不識泰山”的真正含義。
教學重點：
理清課文條理，初步了解課文主要內容，感受徐悲鴻的愛國之情。
教具準備：ppt
教學過程：
一、激情導課
1、看圖猜成語。同學們，看圖，你們能猜到哪些成語：萬馬奔騰，駿馬疾馳，栩栩如生。
2、這就是偉大畫家徐悲鴻的經典之作《奔馬圖》，這幅作品在當時曾轟動整個畫界，不僅如此，他學畫時潛心臨摹，刻苦學習的精神和熾熱的愛國之心令人難忘。
3、今天我們就一起學習一篇課文，題目叫《徐悲鴻勵志學畫》。看到題目，你覺得作者應該寫些什么？（徐悲鴻為什么要勵志學畫？怎么勵志學畫的？結果怎樣？為什么是“勵志”而不是“立志”？等）能這樣想很好，說明我們寫文章時也按照這樣的順序去寫就更有條理了。讓我們跟隨作者走進課文。
二、民主導學
任務一：理清課文條理，整體感知課文。
策略：小組交流前置性作業(yè)的學習情況。要求1讀準字音，讀通句子。2理清課文條理，初步了解課文大意。
1、小組合作學習。
2、展示交流。
邊交流邊板書：起因 經過 結果
�。ㄈ藗冊趯懳恼聲r常常按照起因-經過-結果的順序去寫，使讀者更加清楚明白。所以理清課文條理更有利于我們很好地理解課文。）
3、看到大家學習交流如此認真，老師真的能感受到合作學習的快樂，那我想看看這些詞大家掌握的怎樣，讀詞——
第一組 繪畫 認識 疲倦 陳列 租房 杯子 購買 錯誤
第二組 徐悲鴻 達仰 嫉妒 勵志學畫 不知疲倦 潛心臨摹
功夫不負有心人 轟動畫界 有眼不識泰山
4、 能不能用上其中的一些詞說說課文主要內容。
�。ǜ爬ㄎ恼碌闹饕獌热荩彩且豁椈竟Γ瑘猿志毩�，總會有收獲的。）
5、 文章中有兩句話是別人對徐悲鴻的.評價，快速看看，是哪兩句？
（1 功夫不負有心人。2有眼不識泰山。）
6、功夫不負有心人是在徐悲鴻勤學苦練，潛心臨摹取得成就時別人對他的評價，而“有眼不識泰山”是誰對徐悲鴻的評價？
任務二：理解“有眼不識泰山”的真正含義。
策略：找出文中描寫外國學生神態(tài)，語言的詞句，讀一讀，看看讀出了什么？試著有感情地朗讀，體會外國學生前后變化的原因。
交流：1（不禮貌—鞠了一躬，感受到由看不起--尊重）
2 齊讀，前：讀出輕蔑的口氣。后：讀出佩服的口氣。
補充問：泰山？徐悲鴻。“有眼不識泰山”的意思是：長著眼睛卻沒有真正認識有志氣的徐悲鴻。比喻淺陋無知。
補充典故。選擇：泰山：1 著名的山。2 魯班的徒弟。
面對自己不了解的人或事，我們不要妄加評論 否則就會被人說成是淺陋無知， 成為“有眼不識泰山”之人了。
三、檢測導結
1 填空 立志 勵志
2 區(qū)別意思 立志：立下一個愿望。
勵志：經過努力，實現(xiàn)立下的美好愿望。
3 再看題目，怎么解釋? 徐悲鴻勵志學畫，決心為國爭光
徐悲鴻怎樣勵志學畫的？為什么有人說徐悲鴻“功夫不負有心人”呢？我們下節(jié)課接著講。
板書： 徐悲鴻勵志學畫
�。�1-3）起因 受辱立志
�。�4-6）經過 刻苦勤奮
（7-8）結果 轟動畫界
勵志的教案4
活動背景
高二的學生被普遍認為是最難管理、難以教育的。經過了高一一年的磨合期，他們對學校的各項管理已經了如指掌；到了高二，在這個轉型期里，學習上的壓力和動力趕不上高三，部分學生甚至感到迷茫，容易出現(xiàn)松散現(xiàn)象，此時勵志教育主題班會課就顯得尤其重要。
班會目的
1、回顧一路走來的艱辛歷程，體會其中的情感。
2、幫助學生克服困難，展望未來，明確目標，并為之努力拼搏。
3、杜絕松散現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習激情。
課前準備
1、準備串聯(lián)詞、詩歌《走向遠方》、歌曲《怒放的生命》、《奔跑》。
2、收集本班的高二一年來的“點滴瞬間”（照片），并做成幻燈片。
3、收集部分學生從小到大的照片，掃描并制成相冊（幻燈片）。
4、網上搜索中外名人從挫折中汲取力量，確定人生目標，走向成功的實例。
班會過程
背景音樂《奔跑》，班主任宣布班會開始
環(huán)節(jié)一：一路“跑”來，風雨兼程
1、播放學生相冊，展示學生從小到大的成長歷程中的瞬間，調動學生的情緒。之后，讓學生自由發(fā)言：在成長的過程中，追逐夢想的歷程里遇到的一些挫折，是如何對待的？
2、名人競猜：展示一些中外名人的事例（華羅庚、桑蘭、愛迪生、林肯），讓學生從中受到啟發(fā)。
3、老師適時點撥：任何人都有遇到挫折的時候，要勇敢的面對。
環(huán)節(jié)二：共同走過——（6）班，“奔跑”路途里的中轉站展示我們高二（6）班的一些照片——《共同走過》，然后請同學回憶、講述在高二（6）一些珍貴的記憶，但是我們還有夢想，還需要繼續(xù)“奔跑”下去，引出詩歌朗誦《走向遠方》。（背景音樂—追夢人）
環(huán)節(jié)三：給夢一個“奔跑”的方向
�。ū尘耙魳贰杜诺纳罚ù笃聊伙@示歌詞）每人給未來的自己設計一張名片，并且請學生來暢談、這張名片所蘊含的理想。老師要適當?shù)囊鲆Y合當前學習，要腳踏實地，先把眼前的學習抓好，才可以實現(xiàn)大理想。
環(huán)節(jié)四：
我們班是一個溫暖的和諧的大家庭，由38位學生和數(shù)位辛勤耕耘的老師組成。因為夢想，我們全力“奔跑”，克服重重困難，最終相聚在高二（6）班。但，這不是終點，它只是我們人生路上的中轉站，我們還需要從這里啟程，向著自己的夢想一直“奔跑”下去，讓我們的生命之花怒放的更加燦爛。 《怒放的生命》——汪峰
曾經多少次跌倒在路上/曾經多少次折斷過翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越這平凡的.生活曾經多少次失去了方向/曾經多少次撲滅了夢想/如今我已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放我想要怒放的生命/就象飛翔在遼闊天空/就象穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量/我想要怒放的生命/就象矗立在彩虹之顛/就象穿行璀璨的星河/擁有超越平凡的力量《走向遠方》——汪國真
是男兒總要走向遠方，走向遠方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。不論是孤獨地走著還是結伴同行，讓每一個腳印都堅實而有力量。
我們學著承受痛苦：
學著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它個大海。我們學著對待誤解：
學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經過多少委屈和艱辛，我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個早上。我們學著對待流言：
學著從容而冷靜地面對世事滄桑，“猝然臨死而不驚，無故加這而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養(yǎng)。
我們學著只爭朝夕：
人生苦短，道路漫長，我們走向并珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光。走向遠方，從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。
勵志的教案5
教學目的：
1、知識與能力：正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。
2、過程與方法：初步了解課文的寫作結構，學習給課文分段。
3、情感態(tài)度態(tài)度價觀：
教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
教學重點：
理清條理，并能按起因經過結果的順序歸納全文。
教學難點：
通過本文的學習，感受徐悲鴻的愛國之心，領悟他的堅定志向。
教學過程：
第一課時
一、板書課題，質疑導入。
1、板書課題：徐悲鴻勵志學畫
指導個別字的寫法。
2、看了課題，你腦中有何問題？
二、檢查預習。
1、檢查生字掌握情況。
（1）出示小黑板，指名讀。
�。�2）形近字辨析，組詞。
�。�3）生字描紅。
2、檢查讀書情況。
�。�1）、自由讀書，做到正確、流利、初帶感情。（教育學生把書讀熟、讀透）適當講解煮書的古訓。
�。�2）、同位檢查讀書情況。
3、分段。
按老師給出的提示為文章分段。
第一段（13）勵志學畫的原因。
第二段（46）勵志學畫的經過。
第三段（78）勵志學畫的結果。
三、交流預習所得，初步解決一些簡單的問題。
1、交流收獲。
2、質疑并小組間解決一些簡單的問題。
第二課時
一、板書課題、質疑導入。
1、今天，我們繼續(xù)學習第6課，看老師板書課題。（板書課題時故意將勵寫成厲）理解這是嚴厲的厲、厲害的厲，這里應該是鼓勵的勵、激勵的勵。（隨手用彩色粉筆在厲后的空白處加上了一個力）
2、理解勵志
上節(jié)課有同學說勵志就是立志（下邊板書）那么我們把勵志改為立志行不行？這個問題不先回答，等這節(jié)課快結束時再告訴老師好嗎？
二、問題導入。
1、回顧上節(jié)課的問題：為什么勵志、怎么勵志、結果怎樣？
2、同學們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認真閱讀，會有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。請同學們快速瀏覽一下課文，找出相關的內容。（提示：瀏覽就是快速的看）
3、黑板出示：徐悲鴻的志向：必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人�。R讀）
4、質疑：為什么徐悲鴻立下這個志向呢？請同學們默讀一下文章的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關的話。
三、情景再現(xiàn)。
1、引導學生理解：用因為……所以……說：因為徐悲鴻刻苦努力，得到老師的看重，所以受到外國學生的嫉妒，受到了侮辱。（讓學生理解徐悲鴻當時刻苦努力）
2、學法指導：
（1）我發(fā)現(xiàn)有的同學在很不禮貌下加了著重號，說說你為什么加？
a、強調：外國人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外，還有一個更重要的原因，就是當時的中國極端貧窮落后，中國人在國際上沒有地位，讓人看不起。關于當時的歷史老師讓同學們課下收集了。
b、你能把很不禮貌讀出來嗎？
c、你讀的僅是不禮貌，還不是很不禮貌。同位間討論一下，想想當時
外國學生是怎么想的`，什么表情，什么語氣，一會找個同學表演一下。
�。�2）、引導：那個外國學生僅僅針對的是徐悲鴻一個人說的嗎？
你作為一個中國人，會怎么想？又會怎么做？
四、品味感悟。
1、過渡：這個外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個志向。（師指板書）讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人。直正的中國人是什么樣的人？為了實現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個大段。拿筆畫出重點的詞句來。
2、交流
�。�1）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
a、怎樣理解更
b、他具體又是如何做的呢？作者寫了幾個方面？
�。�2）學習：勤奮
a、抓�。好糠辍汀⒁划嬀褪且徽�、很大提高等理解。
b、是呀，一畫一整天，真像一匹不疲倦的駿馬。每逢節(jié)假日別人玩去了，可他卻畫個不停，你能想象他平時是如何學習的嗎？
（3）生活：清苦
a、理解清苦十分清苦是窮得不能再窮了，苦得不能再苦了。哪些地方能體現(xiàn)出來？
b、抓�。褐�、小閣樓、經常、只用一杯白開水和兩片面包等理解。
c、他這一切都是為了什么？（引導省錢買繪畫用品，也是為了學習）
d、老師查閱了一些資料。1921年，法國國家美術展開幕……（教參115頁）
3、以讀代講。
�。�1）同學們請端起書，（飽含深情地）徐悲鴻為了讓外國人認識一下真正的中國人，更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。功夫不負有心人。三年過去了，讀……
�。�2）板書：震驚。怎樣理解它？（體會外國學生的前后態(tài)度）剛才是哪位同學表演的外國學生？現(xiàn)在在請你表演一下，現(xiàn)在應如何讀這位外國學生的話？
�。�3）同學們，從徐悲鴻的身上你看出真正的中國人是什么樣的人了嗎？
�。�4）誰能看著板書完整地說一說徐悲鴻勵志學畫的經過？
�。�5）自由閱讀，重溫徐悲鴻勵志學畫的經過。
四、點明中心，升華主題。
1、課題的勵志能改成立志嗎？（因為徐悲鴻到法國留學，拜達仰為師，已經立志成為一個畫家了，不是因為受到外國學生的侮辱之后才立志學畫的。勵志的意思比立志更深一層，含有下定決心的意思。徐悲鴻原來就很刻苦；受到外國學生的侮辱后，為了給中國人爭氣，他更加奮發(fā)努力了。）
2、理解勵志（黑板）：為了實現(xiàn)某一志向激勵自己刻苦努力。
3、總結：徐悲鴻的志向是什么呢？當然是成為一名畫家。是什么力量激勵他呢？是因為他受到了外國學生的侮辱，他要為中國人爭氣，讓別人見識一下，什么是真正的中國人！可見，是愛國的力量驅使著他日夜奔馳，勇往直前。所以，題目中只能用勵志而不應該用立志。
4、同學們，學到這你最想說的是什么？
五、結束新課。
勵志的教案6
主題活動名稱：
感覺氣球
主題活動類型：
心理游戲
主題活動設計思路：
每個人都會面對各種情緒，然而這些情緒因何而來人們并不是很了解。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源，讓孩子們在活動中體驗各種情緒所帶來的不同感受，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒，通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個活動，教師會引導學生面對自己的情緒并幫助他們學習解決情緒問題的方法。
活動目的：
提供一個支柱，幫助了解學生心里的感覺，學會面對和解決情緒問題。
活動場地：
室內
活動人數(shù)：
40——50人
活動道具：
紙張、水彩筆、氣球
活動步驟：
1、熱身活動：小游戲
2、每位同學發(fā)一張紙，一支筆
3、指導語：
同學們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫自己的感覺氣球，首先請大家挑選自己喜歡的`水彩筆，然后在白紙上畫下三個氣球，氣球一定要畫得大些，因為一會兒我們還要在氣球里寫字。
4、等畫好三個氣球之后，教師指導語：“現(xiàn)在在你畫的第一個氣球里，寫下所有你的感覺，比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個氣球里寫下一些與你有關系的人，比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個氣球里，寫下你印象深刻的事情，比如做作業(yè)、逛公園、上學……”“最后請大家對這三個氣球做連線，比如媽媽帶你去公園，你很高興，那么把高興、媽媽和去公園連起來，都明白了嗎？”
5、在寫完后，給每個小組成員發(fā)一個氣球，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導學生說：“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個氣球，氣球里有很多感覺，有快樂，也有悲傷和憤怒，當我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時候，大家想想，我們會舒服嗎？那么當我們苦惱、沮喪、悲傷的時候應該怎么辦才能幫自己解決問題，重新變得快樂呢？”
6、以小組為單位，大家集體討論應對的方法，可以針對感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認可的有效的解決方法，最后每個小組推選一個成員與全班同學分享本組想出的所有解決辦法。
7、最后，教師引導學生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒，大家集體將氣球踩破，釋放消極情緒。
活動的分享與延展：
在寫消極情緒的時候，教師要引導學生思考當遇到苦惱時應該怎么辦，在學生分享完他們想到的應對方法時，教師要及時給予鼓勵，同時給學生講解有效應對苦惱的方法。
應對苦惱的方法，可以用五個字概括，分別是停、聽、想、試、獎，具體是：
停——首先告訴自己，這種情緒不好，這種感覺不好，馬上停下來！
聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音，到底在苦惱什么呢？
想——想一想應該怎么辦，有沒有人可以幫助我，有沒有辦法可以解決？
試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈。
獎——我嘗試過了，要獎勵自己！現(xiàn)在覺得好一點了，給自己鼓勵一下；好像還是苦惱，拿再試試別的辦法！
活動注意事項：
由于此活動最后的環(huán)節(jié)是踩氣球，因此教師要提醒同學們注意安全，防止氣球崩破，炸到眼睛。
勵志的教案7
一、班會目的：
1、學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。
2、正確對待學習，增強認真學習的意識，能以他人為榜樣刻苦學習。
3、反省自己的學習情況，明確今后努力方向。
二、主題教育活動的準備
1、搜集古時候偉人勤學的故事；
2、由同學準備對勤學的看法。
三、活動過程
一、導入
主持人：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。相信愛迪生的這一句名言大家一定不會陌生吧，勤奮是成功的基礎，只有打好基礎才有望達到成功的彼岸。
是啊，有哪個成功的人不是靠勤奮才擁有今天的成就的呢？今天就讓我們更深入地了解"勤奮"一詞的真正含義。
現(xiàn)在我宣布：《勤奮學習勵志成材》主題班會現(xiàn)在開始
甲：雄鷹能翱翔天空，那是因為它練就了一對矯健的雙翅。
乙：駿馬能奔馳大地，那是因為它磨成了兩對堅硬的鐵蹄。
甲：我們要想擁有美好未來，今天必須立下鴻鵠之志
乙：我們要想描繪成功藍圖，今天必須發(fā)奮讀書，勤奮學習。
甲：勤奮是打開知識寶庫的鑰匙，它為遠大理想搭建階梯
乙：刻苦是步入成功殿堂的基石，它是實現(xiàn)宏偉志向的前提。
甲：看古今名人，用刻苦描繪人生藍圖
乙：聽成功人士，用勤奮譜寫人生樂章。
甲：請聽古今中外名人勤奮學習的故事：《鑿壁偷光》《為中華之崛起而讀書》《華羅庚的故事》《愛迪生的'故事》
甲：中外名人，用勤奮把人生的樂章奏響
乙：當今志士，用勵志譜寫人生的輝煌。
甲：他們雖然病魔纏身，但他們意志堅強
乙：他們雖然高度殘疾，卻依然實現(xiàn)了偉大理想。
甲：他們在逆境面前，引吭高歌
乙：他們在恐懼面前，勇往直前。
甲：請聽《霍金的故事》《海倫凱樂》《張海迪的故事》故事
甲：霍金經歷了無數(shù)次病魔的打擊，逆境成才。
乙：張海迪不向命運屈服，步入成功的領獎臺。
甲：樹高千尺，是因為他經歷了一次次疾風暴雨的洗禮
乙：船行萬里，是因為它經受了無數(shù)次驚濤駭浪的沖擊。
合：要想成功，就要承受大大小小的打擊，在困難面前，百折不撓，勇敢堅毅。
甲：面對失敗，我們堅強，決不流淚。
乙：面對挫折，我們無懼，決不退縮。
甲：勤奮學習為實現(xiàn)理想插上了翅膀
乙：勵志磨練催成功之舟去遠航。
甲：讓我們以偉人的勤奮為典范
乙：讓我們以名人的勵志為榜樣
合：說出你的心聲，暢談你的感想。（同學談理想）
甲：智慧源于勤奮，偉大出自平凡，而那些同學的成績如此優(yōu)異又是因為什么呢？：接下來讓我們聽聽成績優(yōu)秀同學的學習方法吧！
甲：聽了精彩故事，我們心情激蕩
乙：聽了好的學習方法，你有作何感想
甲：是勵志學習，實現(xiàn)理想
乙：是渾渾噩噩，虛度時光。
合：請同學們談談自己的感想；
甲：同學們發(fā)自肺腑的感想，為我們今后學習指明了方向
乙：千古傳誦的名言警句，鞭策我們天天向上。
二、講故事，學榜樣
1、說出你自己的勤學警句與格言
1）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲
2）學問二字，須要拆開看，學是學，問是問
3）百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。
4）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨
2、講講你了解的勤學事例
�。�1）懸梁刺股
漢朝的孫敬刻苦好學，每天一早就起來讀書，直至深夜。因為疲勞瞌睡，會不知不覺地打起盹來，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，一頭系在自己的頭發(fā)上。這樣以來，如果打盹，頭皮就會被扯疼。另外，戰(zhàn)國時的蘇秦在游說秦國失敗后，回到家里發(fā)憤學習，每當晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿，直至鮮血淋漓。他后來終于成為有名的政治家。這個成語形容人刻苦讀書，堅韌不拔的精神。他后來終于成為儒學大師。
�。�2）鑿壁偷光
西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。
匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人�？锖饩驮谵r忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。
過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完�？锖夂苤�，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，��！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。
3、這些成功人士給我們做出了榜樣，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。
4、師小結：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學的典范，正如古人所說：不經一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平時的學習中應該怎樣做呢？
三、談感受，勤反思
1、聽聽班里勤奮同學的心聲
2、自由發(fā)言，說說在平時的學習中應該如何做到勤學？
3、反思自己平時的表現(xiàn)，自己做的
怎么樣，以后應該怎樣做？生自由交流。
四、師寄語學生：
好的成績來自科學的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學就是讓我們能掌握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現(xiàn)在我們的目標就是努力學習，天天向上，不辜負時代和關心我們的人的期望。
勵志的教案8
《讀書·勵志》主題班會教案是為了讓同學們明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。
一、活動目的
1、明確什么是好書，使學生懂得只有多讀好書才有利于在各方面的提高和發(fā)展。
2、暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發(fā)學生讀書的熱情。
3、明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。
二、活動過程
主持人（合）：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天由我倆在這里主持《與好書交朋友》主題班隊會活動。（以下主持人甲、乙簡稱甲、乙）
甲：我們要圍繞這個主題暢談自己的感想，推薦自己最喜歡的書籍，和同學們一起交流讀書的方法，結識更多的新的“朋友”。大家說，好不好？
乙：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。
甲：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學們都能和好書交上朋友。（4位同學走上臺來，朗誦自編詩歌《書是我們的朋友》）
乙：感謝這4位同學的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！
甲：哪4個？
乙：“開卷有益”！
甲：不錯，那世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們小朋友看呢？最近我經�？吹轿覀儼嗟耐瑢W在看《七龍珠》、《機器貓》?? 乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊對這個問題都作了交流和討論。現(xiàn)在，我們就請他們來為我們做一個匯報吧！
第一小組：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。 第二小組：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學習興趣。
第三小組：我們小隊向大家推薦的書是兒童版古典名著。叔叔阿姨將大人看的書的語言改編成我們小孩子能看懂的語言。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國古代四大名著，里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們去研究。
甲：書對我們有這么大的幫助，讓我們趕快行動起來，找本好書作朋友吧！
讓學生知道讀書應該養(yǎng)成的習慣：
1、堅持每天安排一段時間看書。
2、學會選擇適合自己的.書籍。
3、注意用眼衛(wèi)生。
4、能自己選擇較好的環(huán)境。如不能在車上、床上等地方看書。
5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，盡量使用書簽，不亂丟書。
甲：許多同學找到了自己的好朋友，也幫他們給我們介紹幾本新書、好書，讓我們也找到好朋友吧�。ɑ蛳掳l(fā)好書推薦表）
乙：這學期開學以來，我們班掀起了讀書的熱潮，下面就請幾位同學談談他們讀書的體會吧。（學生上臺發(fā)言）
生1：大家好！我是班上的小書蟲。讀書是我一天中最快樂的事，是書讓我知道這個世界好大好大；是書讓我變得快樂無比；是書教會我怎樣更好的學習。我總會在每學期開學初為自己制定一個看書目標：一學期必須看五本或五本以上的課外書。
生2：大家好！看書是我最大的愛好。其實，上網也是我最大的愛好。我上網干嘛呢？看書唄！看書途徑很多喔！比如，像我一樣去少年兒童文學網站看書；雙休日去書店看書；與同學對換著看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。方法很多，就看你有沒有用心，有沒有恒心了。
（通過學生的發(fā)言，讓同學知道：
1、讀書的途徑：和同學相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童文學網站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。
2、有計劃的讀書：如近段時間閱讀哪種類型的書籍或哪幾本書。
3、關注新書推薦：如去少年兒童文學網站和書店查詢新書推薦。
4、勤做讀書卡：如將讀后感或書中的好詞佳句配上簡單插圖作成一張漂亮的讀書卡片。
勵志的教案9
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
3、喚醒學生探究意識，提高學生理解、表達能力。
教學過程：
一、復習質疑
1、課題中勵志是什么意思呢？（為了實現(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。）
2、在課文中徐悲鴻先生到底勵的什么志，我想還是要在讀課文中尋找答案。請同學們快速瀏覽課文，畫出有關句子。
二、緊扣關鍵詞句，研讀課文。
1、交流。（必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。）
2、出示必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。學生齊讀這句話。徐悲鴻為什么要說這句話？請同學們讀課文1-2自然段，細細地去體會。
�。�1）學生回答徐悲鴻是在外國學生的嫉妒和譏諷下說這話的。指名讀外國學生的話。
�。�2）教師敘述1919年的中國貧窮落后，內憂外患，國內戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，中國人在國外常常遭人白眼和看不起的社會現(xiàn)實。再讀外國留學生的話。
3、必須什么意思？（一定要這么做）徐悲鴻一定要做什么？（學生再讀這句話，回答一定用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。）他們指誰？教師追問。當學生回答出他們指外國留學生時，教師繼續(xù)提問真正的中國人是指什么樣的人？
�。ㄕ嬲闹袊酥赣泄菤獾闹袊�；真正的中國人指勤奮刻苦的中國人學生對自己的理解，實現(xiàn)著多元解讀。）
3、徐悲鴻用哪些事實讓外國留學生重新認識一下真正的中國人？學生再讀課文思考，可以找一找、劃一劃，同位之間進行合作討論。
預設：（1）、當學生回答出徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前時，教師提問學生，以前的徐悲鴻學畫時刻苦努力，而今天的徐悲鴻為什么要更加奮發(fā)努力？
�。ū仨氂檬聦嵶屗麄冎匦抡J識一下真正的中國人，完成自己的志向。）
學生齊讀必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。
�。�2）當學生回答出每逢節(jié)假日，徐悲鴻常常一畫就是一整天時，教師提問學生徐悲鴻為什么要這樣潛心臨摹？又一次回到必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人的語句上，體會出徐悲鴻之所以這樣做的原因是為了讓外國人重新認識一下真正的中國人，再次齊讀這句話，感受徐悲鴻為中國人爭氣而刻苦努力的精神。
徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學畫只是他刻苦學畫的一個例子。徐悲鴻為了完成自己的志愿，每天堅持學畫10個小時以上，常常忘了休息，就連動物園的老虎也常常會成為他的寫生對象。（出示《駿馬圖》，這只仰蹄奮起的駿馬，不就是徐悲鴻的最好寫照嗎？學生讀四、五節(jié)去體會徐悲鴻的刻苦學畫精神。）
�。�3）當學生回答出徐悲鴻寧可過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品時，教師引導學生把自己的生活與徐悲鴻的生活進行對比，感受徐悲鴻生活的清苦。接下來提問學生是什么支撐徐悲鴻寧愿過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品。再一次回到了必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人上，一起大聲讀這句話，深化理解徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神。
學生讀有感情讀第六節(jié)，朗讀時抓住關鍵詞語小閣樓、一杯水、兩片面包，體會文章通過這樣的描寫來襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神。
4功夫不負有心人，徐悲鴻的.畫展轟動了整個世界，他用事實讓外國留學生重新認識了中國人。齊讀第七節(jié)。
5、學生讀此時留學生的表現(xiàn)，提問，為什么留學生的態(tài)度與剛開始發(fā)生了這么大的變化。什么叫有眼不識泰山。（
讀留學生的話，在通過對震驚、鞠了一躬、有眼不識泰山朗讀品味中，感受到那個外國留學生對中國人的重新認識以及他的懺悔。）。
6、教師小結，升華情感。
年輕的畫師徐悲鴻留學法國時，為了回擊外國學生的嘲笑，勵志勤奮學畫，已優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幜斯�，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木瘢屚鈬嗽僖膊桓倚∫曃覀兠褡�，小視我們中國人。我們再讀課文，記住徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神。
三、升華情感，小結寫法
1、引導學生抓外國留學生前后態(tài)度變化的關鍵詞：
很不禮貌鞠了一躬
是什么讓這位外國留學生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵志學畫，勤學苦練的精神）
2這位外國留學生由因偏見很不禮貌出言不遜，到徐悲鴻油畫轟動畫界而鞠了一躬。他對徐悲鴻表示深深的敬佩！
此時你想對徐悲鴻說些什么哪？
�。▽W生自由談話，升華情感）
3小結
為了表現(xiàn)徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神，課文不僅從正面描寫了徐悲鴻的表現(xiàn)，承上啟下，轉承自然，還用了一定的篇幅描寫了外國留學生的前后表現(xiàn)，進行前后對比，反襯徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神。自己再讀一讀，好好體會。
四、聯(lián)系自己，拓展延伸
同學們，徐悲鴻為祖國勤學苦練的精神給大家留下了深刻的印象。徐悲鴻的成功得益于為祖國勤學苦練的精神，我想更得益于他的勵志。只有勵志了，我們的人生才有目標，生活才有奔頭，學習和生活起來才充滿活力和力量，會讓我們擁有克服困難的勇氣。大凡有所成就的人，都有勵志的經歷。那我們現(xiàn)在應該怎么做哪？又應該向徐悲鴻學習什么哪？請大家說出自己的真實感受。
勵志的教案10
教學目標
⑴學會17個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。
�、茖W習給課文分段，說出段落大意。
�、墙逃龑W生以徐悲鴻為榜樣，學習他為祖國勤學苦練的可貴精神。
教學重點
教育學生以徐悲鴻為榜樣，學習他為祖國勤學苦練的可貴精神。
教學難點
正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。
教法
學法啟發(fā)引導，討論交流。
教學過程
第 1 課時
一、 揭示課題
⒈由圖導入，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過提問，簡介徐悲鴻。
�、舶鍟n題，理解。
�、琵R讀，“勵志”是什么意思？指名連起來說說題目的意思。
�、谱x題目質疑。
二、 初讀課文
�、弊宰x課文。
�、耪J讀生字表中的'字，讀準每個生字的音。
�、圃谡n文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。
⒉試讀課文
指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方，最后再自由讀。
�、耪簦禾嵝褜W生讀準“勵”邊音；“怒”鼻音；“租”平舌音。
⑵詞語釋義：互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解？
�、硨W寫生字
�、懦鍪旧衷~，齊讀再次正因。
�、仆怀鲋攸c，分類指導寫字。
�、菍W生描紅。
三、在讀課文，理清段落
⒈自由讀、思考：
�、判毂櫟闹鞠蚴鞘裁�？怎么做的？結果怎樣？
�、朴懻摎w納分為三部分。
�、簿毩暦侄�
�、持该卜趾枚温淅首x課文。
四、作業(yè)
第二課時
教學過程：
一、 復習檢查
�、敝缸x生字詞。
⒉辨析多音字。
二、 細讀課文
�、弊x題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向？小聲讀1-3自然段。
出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。”體會徐悲鴻說這句話時的想法及心情，討論為什么這么激動？
�、仓缸x外國學生的話。
⑴外國學生的話有幾層意思？
�、颇且痪湓捵钍刮覀儦鈶�？
討論：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國學生的傲慢，欺人的語氣，體會此時徐悲鴻的心情。
⒊齊讀第3自然段，了解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話，體會此時徐悲鴻內心世界。
�、醋杂勺x第4自然段，學習這一過渡段的寫法。討論：
⑴比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會，體會原句的生動。
�、浦笇Ю首x，強調“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個詞語。
�、党鍪疚闹械木渥印肮Ψ虿回撚行娜恕苯忉�。
討論：徐悲鴻花了多少工夫？默讀5、6自然段，自由勾畫討論。
抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等詞句，通過讀、評、議悟出“功夫不負有心人”的真正含義。
�、度赀^去了，結果怎樣了呢？
討論歸納出：a成績優(yōu)異，引起轟動。b外國學生震驚，佩服。
�、分攸c分析第8自然段。
�、胖缸x外國學生說的話，與第一次語言進行比較，有什么不同？從說話的內容、神態(tài)、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。
�、菩毂櫞藭r內心的想法呢？再次齊讀“必須用事實讓他們……中國人”這句話。
⒏總結全文
勵志的教案11
一、教學目標：
知識目標：通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。
能力素質目標：增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，并把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升大學生的人文素養(yǎng)，以構建和諧校園。
二、教學課時：1學時
三、教學方法：本次班會以互動活動、演講、討論等形式開展。
四、教學準備：
1、教師準備
�。�1）圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作；
�。�2）設計班會形式及教學具體過程，準備教案；
�。�3）準備教學課件。
2、學生準備
�。�1）認真思考并準備感恩父母的事例；
（2）收集并準備勵志故事演講；
�。�3）準備詩歌朗誦及事例講解。
五、教學過程
�。ㄒ唬└卸鹘逃�1學時）開場白
以一首《感恩的心》作為開場音樂。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜…”
主持人述：
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學到初中，乃至大學，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。環(huán)節(jié)一：理解父母，學會感恩，歌頌母愛父愛
主持人：
兩個人：父親，母親。母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！
1、展示震撼心靈的母愛故事！
汶川地震中的母親
當救護人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍卒睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒。她背負著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下。因為母愛的力量在支撐著她！
也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何的反應。隊長從磚石的縫隙中伸進手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人。
或許是得到神靈的啟示，救援隊長忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成的.蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒。在母親的呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親的庇護，山崩地裂，并不意味著什么。
隊長緊緊地把嬰兒護在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。
橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風景。
孩子毫發(fā)未損，她一直隨行的醫(yī)生準備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機，上面是一條已經寫好的短信：
親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！
這是世界上最感人的短信，同時也是一條特殊的遺囑，一個偉大的祝福！
親愛的寶貝，媽媽愛你！
手機從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機屏上，模糊了那兩行字。
都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？
淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們如醍醐灌頂。
“母愛無邊！”“恩重如山！”親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住——
媽媽愛你！環(huán)節(jié)二介紹父親奇跡的名字叫父親
當我認識父親卻沒有了解他的時候，一位外籍教授給我講了一個故事，一個關于父親的故事。
很久很久以前，在一艘橫渡大洋的船上，一位父親帶著6歲的兒子去美國和妻子會合。一天，當父親在艙里用水果刀削蘋果給兒子吃時，船卻突然劇烈搖晃，刀子在父親摔倒時插進了他的胸部。
父親慢慢站起來，在兒子不注意時用拇指揩去刀鋒上的血。以后的三天，父親照常照顧兒子，帶他吹海風，看蔚藍的大海。仿佛一切如常，但兒子未曾注意到父親每一分鐘都比前一分鐘衰弱，他看向海平線的目光是如此憂傷。
抵達的前夜，父親來到兒子身旁，對兒子說：“明天見到媽媽的時候，告訴她，我愛她�！闭f完，在兒子的額上深深地留下一個吻。
船到美國了，兒子在人潮中認出了媽媽，大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時，父親已經仰面倒下，胸口血流如注。
醫(yī)生檢查的結果讓所有人驚呆了：那把刀子精確地插進了父親的心臟，但他卻多活了三天，而且不被任何人發(fā)覺。
這是醫(yī)學上罕見的奇跡。醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說：“這個奇跡的名字叫父親。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。愛讓這個世界不停旋轉。我們應該懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
環(huán)節(jié)三：訴說父母之愛，父母辛苦知多少。
組織形式：請同學分組討論，每組派代表進行講述。
環(huán)節(jié)四：說出你對父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂。
每人準備一張便利貼、一支筆，寫上自己最想對父母說的話，并落上自己的名字，然后由班長隨意抽取宣讀（抽取十位）。
環(huán)節(jié)五：
凡事感恩：
感恩傷害我的人，因為他們磨練了我的心智；
感恩欺騙我的人，因為他們增進了我的智慧；
感恩中傷我的人，因為他們完善了我的人格；
感恩鞭打我的人，因為他們激發(fā)了我的斗志；
感恩遺棄我的人，因為他們教導我該獨立；
感恩絆倒我的人，因為他們強化了我的雙腿；
感恩斥責我的人，因為他們提醒了我的缺點；
感恩所有使我堅強的人！
班主任寄語：
懂得感恩，我們要學會珍惜；
懂得感恩，我們要學會回報；
懂得感恩，我們要有自己的實際行動。
懂得感恩，老師相信同學們會越做越好。
�。ǘ﹦钪窘逃ㄕ故菊n件上不同人現(xiàn)代的生活方式）
環(huán)節(jié)一：以勵志短片為開場。
環(huán)節(jié)二：分析討論在實現(xiàn)人生目標或理想的道路上可能會遇到或已經遭受的失敗或挫折有哪些？我們應該采取怎樣的態(tài)度或方式來面對？
組織形式：分成5個或6個小組討論（10分鐘），記錄總結討論結果，每個小組派一名代表上講臺講解小組討論的結果。
人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸，但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當激勵。有道是“謀事在人，成事在天”。面對困難挫折，我們應該做到勇敢堅強，微笑面對、自信面對，應該懷著積極的心態(tài)做到：“得意、失意，切莫大意！順境、逆境，切莫止境！”
環(huán)節(jié)三：勵志故事演講。
組織形式：由學生代表提前準備好演講材料上臺演講。
環(huán)節(jié)四：播放勵志歌曲，如《最初的夢想》或《隱形的翅膀》等，推薦觀看勵志電影，如《當幸福來敲門》。展示課件。
人生是一場磨難，真正的強者是把苦難當成醇酒一飲而盡的人。沒有挫折的人生其實是并不完美的，只有真正嘗試了失敗的痛，才能徹底感覺成功的甜。人生正是因為有了酸、甜、苦、辣的交匯，才變得更深刻，更有意義，更值得回味……
六、教學評價
這次班會充分利用激發(fā)了學生積極的情感體驗，讓大家感受著、討論著，思索著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中，懂得感恩父母，感激他人，回報社會。讓每一位學生都能懷著一顆感恩的心來學習和生活，真正深切體會父母、老師對自己成長的點滴付出，努力打造“和諧校園”。
七、主持人總結
讓我們生活在感恩勵志奮進的世界里吧！班主題班會《感恩父母激勵學習斗志》到此結束，謝謝大家！
勵志的教案12
活動時間：20xx年9月2日星期一班會課
活動對象：高三（1）班
活動準備：收集大學活動的精彩圖片，制備ppt
活動過程：
1、導入：讓學生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標
設問：
1）大家現(xiàn)在心里都是否已經有了明確的目標？（引發(fā)思考）
總結：進入高三后確立目標和堅定目標的重要性。
2）你們理想中的大學是怎樣的呢？
學生探討，了解學生對大學的理解。
2、體驗大學的精彩生活
1）通過圖片欣賞，感受大學繽紛多彩的課程學習和課余生活；
讓學生體會到大學精彩，對大學產生憧憬。
2）正確認識“大學”的意義。
大多數(shù)的學生容易陷入一種表象中，認為經過高考之后，進入大學，生活就可以隨心所欲了。輕松自在，毫無限制。
通過大學管理模式——班級自主管理，讓學生認識到大學是自主、自由學習的象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學的學生打好“預防針”，避免陷入“迷途”。
3）大學“理財經”
由于家境的不同，多多少少存在部分家境貧困的學生，上大學對于他們來說，是一份沉重的經濟負擔。為了減少學生在經濟方面產生的沉重壓力，能夠以更好的心態(tài)去面對高考，所以，讓學生提前了解大學期間在經濟方面的情況。
兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓學生減輕部分的.經濟負擔，同時也能提前體驗社會勞動的意義，收獲更豐富的社會經驗，可謂一箭雙雕。
獎學金，獎學金的評定條件主要是針對學習和學生工作，有助于促進學生共同綜合素質的發(fā)展的同時也可以解決學生的經濟問題。
3、品味一起奮斗的滋味
1）分享高三的經歷
與學生交流高三的學習方法和學習心態(tài)。
2）學會體會高三的“辛酸”和“甘甜”
總結高三的學習經歷中的付出和收獲。
為學生加油、鼓勁，提高學習動力。
活動效果
通過學習，學生能更深刻、真實地了解大學生活，對大學生活更加向往，產生的強的動力。同時，進一步思考高三的學習生活。
活動反思
需進一步了解學生的學習狀況，考量學生的學習水平。以便適當?shù)貫樘峁┻m當?shù)哪繕藚⒖迹约盀樗麄兊膶W習方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設計。
勵志的教案13
【班會目標】
1、對大學的生活，需要的能力有一定的了解，明確高中在學習生活中注意的點
2、樹立一所大學的理想
3、青春奮斗無悔主題班會制定一個短期以及長期的實現(xiàn)大學夢想的計劃，并寫一分承諾書，督促自己完成
【對象分析】
剛上高一的學生，沒有明確的目標，對大學并不了解，所以借此機會讓他們更加了解大學，以及大學與高中的銜接部分所需要的知識、能力的積淀，從而讓他們了解自己的情況，制定符合他們自己的奮斗目標。
【班會形式】以教師講為主
【班會時間】一節(jié)課的時間
【班會流程】
【班會準備】多媒體課件、寫理想用的便簽紙,寫計劃用的紙。
【班會過程】
班會前期放《隱形的翅膀》《最初的夢想》《青春紀念冊》《我的未來不是夢》《我相信》等煽情的歌曲。
第一部分理想的引入
1、人生的每一個階段都有每一個階段該做的事
人生就如同一次火車旅行，火車有一個終點站，有一個起始站，還有無數(shù)個為了達到終點而設置的中轉站，每一個中轉站都有美麗的風景，是停下來欣賞還是繼續(xù)往前走?顯然火車會在每一個階段制定一個目標，向下一站進軍，我們的人生也一樣。我們的人生也分成好多個階段，童年時期，初中階段，高中階段，大學階段，成年階段，老年階段，每一個階段，我們都有相應的該完成的事，需達成的目標。古人對人生各個階段用一句話概括很合理：十歲不愁、二十不悔、三十而立、四十不惑、五十知天命、六十耳順、七十古來稀。
現(xiàn)階段我們處于高中時期，那么高中時期我們的階段任務又是什么呢?首先我們來看這樣一個故事
2、講述一個故事：比塞爾人的迷茫
有一個流傳很廣的真實故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一個名叫比塞爾的小村落，不為人知，與世隔絕。當?shù)氐娜藳]有一個走出過村莊。不是他們不愿意離開這塊風景秀麗但貧瘠落后的土地，比塞爾人曾多次試圖走出沙漠，都沒有成功。原來，比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，在一望無際的沙漠里，沒有一點參照物，如果憑著感覺往前走，會走出許多大小不一的圓圈，最后只能回到起點。后來，有一個叫肯萊文的歐洲青年，來到了比塞爾，建議他們走出沙漠。當?shù)匾粋�叫阿古特爾的青年，跟隨著肯萊文，一直向著北斗星的方向走，用三天時間走出了沙漠。多年以后，比塞爾成了遠近聞名的旅游明珠。比塞爾人在村子中央小廣場上，設立了一個阿古特爾的銅像，銅像的基座上鐫刻著一句話：新生活從選定方向開始。
通過這個故事我們知道，要過好人生的每一個階段，我們必須有一個理想引領。我們高中生，無論是教師，家長，還是自身，階段理想自然是考大學。但是注意一點，考大學是我們的階段理想，是實現(xiàn)我們人生意義的一個過程，一種方式，而不是目的，我們的目的是讓我們的人生有意義。
第二部分理想是什么
你們眼中的大學是怎樣的?通過大家的講述，大家對大學都有一個美好的期待。作為一個從大學走過的人，我和大家分享一下我的大學學習和大學生活，希望能夠對大家有些幫助。
1、關于學習
(1)首先是學習方式的不一樣。大學的學習不僅僅是傳統(tǒng)的具有很強的以考試為目的的學習，而是一種提升自我的修煉。更多的自我學習。大學許多課程都是具有開放性的甚至是在網上學習的。這種學習自主性更高，時間也可以根據自己的'情況進行調整。不用去教室，我們可以根據的自己的情況選擇學習的時間和地點。我們來看一個網絡學習的例子，在這個學習過程中，交互性也更強，只要有問題都可以進入論壇和其他學習者或者教師進行實時或異時交流。這同時也解決了一個問題：計算機是不是只能用來聊天或上網頁。計算機可以幫1助我們學習。而且實踐活動特別多，比如學習美術的每個學期都會去一個地方進行寫生。歷史、生物、地理，旅游等每學期也有相應的實踐活動。各個學科都有相應的實踐活動，比如我們就經常去實驗室做機器人的有關實驗、編寫網頁、或者編寫小的簡單的游戲。
(2)再說考試，大學的學習注重的是平時積累，所以考試成績由平時的學習以及期末考試成績組成。有些學生可以被影響了，以為大學考試60分就夠了，這是不對的。大學是一個人和人拉開距離的地方，每一個人都得為他的所做的為負責。如果想自己的人生有所不同，那么在大學一定得努力，甚至比高中更加努力，為了更好的適應大學，在高中我們就得養(yǎng)成良好的學習習慣，踏踏實實的學習。
(3)最后說大家最關心的大學的學習內容。豐富多彩，琳瑯滿目可以用來形容。課程有基礎課程、選修課以及專業(yè)課�？梢愿鶕约旱呐d趣愛好進行學習。學校的課程豐富多彩，有我們基本的數(shù)學、英語、語文等基礎學科，也有拓展眼界的符合大眾需求的軍事、攝影、國際戰(zhàn)略學、營養(yǎng)與食品、音樂欣賞、古詩詞欣賞、體育舞蹈、各種球類。我們學校就有幾百門選修課。
2、大學的生活更是豐富多彩。
(1)班集的活動
中秋節(jié)、包餃子、去兵馬俑、陜西歷史博物館、世園會志愿活動等
(2)學校活動
英語活動月、心理活動月、籃球賽、教師技能大賽、演講與口才比賽、各種講座
大學有許多的英語社團，如果英語好的話可以參與英語配音大賽，英語話劇，英語朗誦、英語寫作等活動。有同學和我說，作為中國人就不應該學習好英語，愛國就應該學好中文。當然這話從一個角度來說是具有正確性的，但是哪一個國家是封閉的，封閉只能被挨打，我們要對外開放，需要與其他國家進行交流。需要與其他國家競爭，中國有句古話叫知已知彼方能百戰(zhàn)百勝。所以不僅要學習好英語，更要學習好英語。
與外界的交流。學校有許多與知名大學的交流活動。
(3)宿舍活動
給同學過生日
【班會總結】
勵志的教案14
一、主持：XXX、XXX
二、流程設計：
開場白草原上的故事觀看視頻（小人物）成功者的范例（往屆屆學生代表）學生談談自己是如何準備高三（發(fā)表自己的看法）制定目標卡班級宣誓簽名儀式結束語
三、班會過程：
X：多雨的六月悄然遠離，一批寒窗苦讀的學子終于卸下沉重的包袱，在充滿期待的心情中準備邁入大學校門。
X：然而，這個暑假有另一群人始終無法輕松，他們踩著學哥學姐們的足跡，即將走進高三這個戰(zhàn)場
X：高三意味著什么，幾乎人盡皆知——這是任重道遠的一年！
X：新高三學生是否已經做好了準備，開始你的備考生活了？
合：高三19班“準求卓越，讓生命更精彩”主題班會現(xiàn)在正式開始，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師的到來；
X：在靜謐的非洲大草原上，夕陽西下，這時，一頭獅子在沉思“明天當太陽升起，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊”（投影）
X：此時，一頭羚羊也在沉思：“明天當太陽升起，我要奔跑，以逃脫跑的最快的獅子”（投影）
X：請問同學們，為什么獅子羚羊要這樣想？
XXXXXX發(fā)言
X：對，它們都是為了能在草原上生存（在黑板上寫下“生存”二字）
X：那么，它們是憑借什么樣的方式在草原上生存呢？
XXXXXX發(fā)言（做最好的自己，追求卓越）
X：對，XXXXXX回答的很準確（在黑板上寫下“追求卓越”）
X：下面大家來看一副圖片，有沒有人不認識他？（投影）
�。ā�
X：對，他就是譜寫籃球神話的飛人——喬丹
X：喬丹曾經說過“”（投影）那么，喬丹認為，如何才能做一個卓越的人呢？
（……）
X：信心+意志+目標（板書）
X：在漫長的人生的歷程中，在短暫的高考備戰(zhàn)中，我們這樣才能有“巨大的信心和堅強的意志去改變他渴望改變的現(xiàn)實，以追去卓越的自我呢？”下面請看一部短片。（打開視頻）
X：短短的視頻，卻包含著深刻的啟發(fā)意義。（簡短介紹主人翁的故事）而我們
高三19班的所有同學，現(xiàn)在已經踏上了備戰(zhàn)高考的人生大舞臺，在這個舞臺上，
在有限的時間里，我們該如何去面對高考的挑戰(zhàn)呢？請同學談談自己的感想。（視
時間確定發(fā)言人數(shù)。）
X：在過去的高考中，我們的師哥師姐們取得了驕人的成績，光明中學也涌現(xiàn)出了一匹匹黑馬，下面，有請09高考考入中山大學的學姐介紹她的成功經驗。
X：感謝學姐的。學姐剛才反復提到了堅持二字，那我們的公式還要在添加一項，也就是：信心+意志+目標+堅持。前進的航船離不開燈塔的指引，我們奮斗高考，挑戰(zhàn)人生，也離不開目標的驅動，我們的目標，就是考上自己理想的大學，下面我們來了解一下近三年高考分數(shù)線和相關的大學。
X：我想，大家心中應該早就想好了自己的`大學目標了，下面請同學們把自己的高考奮斗目標填寫在這張卡片上（背景音樂：我的未來不是夢）。
X：我們備戰(zhàn)高考，或者說我們高考的成功，需要我們具備：明確的目標，堅定的信心和頑強的意志和堅持不懈的努力。
X：我們有沒有信心成功，有沒有？
X：成功需要付出無數(shù)的艱辛與汗水，需要持久的監(jiān)督與鞭策！光說不做，那僅僅為別人奉獻一點笑料而已！我們需要成功，首先需要別人見證我們的承諾與行動！
X：下面進行高考備考宣誓：全體起立！
......全體宣誓.......
結束語（合）：XXXX班的全體同仁們，今天，無論你是獅子或是羚羊，當太陽升起，你要做的，就是奔跑，追求卓越，讓生命更精彩。今天的主題班會到此結束，再次感謝各位尊敬的領導、老師的光臨。
勵志的教案15
一.活動目的：為了創(chuàng)建團結友愛，努力上進的班級，增進同學之間的感情及針對本班有部分同學學習目的不明確，部分同學對高考很不自信的現(xiàn)象而開展的主題班會。
二、活動準備：全班同學預先學唱《明天會更好》這首歌，幾位同學準備好勵志文章，發(fā)言稿等
主持人：馮海斌 鄧麗園
三、活動過程：
1．男女主持人宣布主題班會開始。 2．全班合唱《明天會更好》。
3．通過演講，分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。
4．完善成長檔案，制定班訓和高考口號 5．班主任發(fā)言
班會流程：
主持人：全班合唱《明天會更好》班會開始（1）自信的重要性：自信是成功的第一秘訣──愛默生
舉例說明（略）通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
主持人：請一些同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及造成影響，從反面例子引入自信的重要性。
主持人：請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
�。�2）．自信的表現(xiàn)： 勵志演講《誰是自信者》
主持人問：文章中的Ａ、Ｂ、Ｃ三人分別是什么心理的表現(xiàn)？”結合文章中的三個人物比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑——過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。
自信——恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。
主持人：判斷自己是否一個自信的人，如果不是的.話如何著手建立自己的信心呢？
主持人（3）.建立自信的方法；主持人提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高三后發(fā)覺周圍強手如云，加上第一次模擬考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發(fā)生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。認識自己的優(yōu)點、能力和特長每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？“列優(yōu)點清單”大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、羅列出來。填好成長檔案。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請教師過目看有什么異議，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。
6．男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組回答。制定班訓及口號，填好成長檔案
四、主持人請班主任作總結性發(fā)言。結束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，只有保持自信，明確目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功才會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。在今年的高考中力爭優(yōu)異成績！
五、主持人宣布主題班會順利結束。
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