中班教案
作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
有益的學習經(jīng)驗:
1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫不同形狀的樹木同時,用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼,表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。
2.發(fā)展小肌肉動作,盡可能將紙團兒團緊團小。
準備:
綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫工具。
活動與指導:
1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化,不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木,教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。
3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團,分別沾在發(fā)芽的樹枝上。
4.注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。
建議:
1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹的發(fā)芽后再進行此活動。
2.可在教育活動前將各色紙團團好,減少集體活動時間。
3.在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4.可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導幼兒深入自然,了解自然,產(chǎn)生熱愛好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動,提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動反思:
《 不高興發(fā)芽的樹》在活動組織中:幼兒思維比較活躍,活動氛圍比較好,老師在活動中培養(yǎng)幼兒的良好傾聽故事的習慣,在教學中給孩子一定的想象空間,引導幼兒多動腦想想,開拓他們的思維能力,并且讓她們來表達自己的想法,一方面提高他們的語言能力,另一方面也讓他們體會到了學習的快樂,及其活動本身帶給他們的滿足感。
第一,老師整個活動的`思路清晰化,教學過程的銜接很自然。
第二,整個活動的過程改變了傳統(tǒng)教育模式,從活動的第一個環(huán)節(jié)中,老師將問題拋給幼兒,讓幼兒 討論“小樹為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間,然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式,告訴幼兒“小樹為什么不高興發(fā)芽”,幫助幼兒解答疑惑,第三個環(huán)節(jié)中老師帶領幼兒走出教室,進行探索尋找。
第三,我覺得整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,真正改變了以前的傳統(tǒng)教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來,體現(xiàn)了幼兒學習的主體性,而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者,支持者,及其引導者。
個人認為還應再做一下活動延伸:比如可以讓幼兒在第三環(huán)節(jié)中探索完了之后,回到教室再進行一節(jié)繪畫活動,這樣效果會更好,讓幼兒畫出一棵生機勃勃人人喜愛的樹來。
中班教案 篇2
活動目標
學念兒歌,感受兒歌的音韻美和意境美。
初步體會愛護樹木的重要性。
活動準備
課件準備:“樹木貧瘠與茂盛的山”組圖;《綠色的皇冠》兒歌音頻及圖片;“不同季節(jié)的山”組圖。
活動過程
出示組圖“樹木貧瘠與茂盛的山”,引導幼兒討論交流,初步感受樹木的重要性。
1、出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的山—1”。
這些山看起來光禿禿的,為什么?
沒有樹的山上還會有小鳥嗎?還會有住在樹洞里的小動物嗎?
你喜歡這樣的山嗎?
2、出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的山—2”。
這樣的山你喜歡嗎?為什么?
小動物喜歡這樣的山嗎?為什么?
山上長滿了得蔥蔥郁郁的大樹,看起來怎么樣?
小結(jié):山上長滿了綠色的`大樹,看起來很美好,能為小動物提供溫暖的家園。
播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》,引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、出示圖片“綠色的皇冠”,引導幼兒欣賞兒歌畫面。
這是什么樣的山?(綠綠的山,有許多樹)
這些樹長在山上,像山的什么呢?
2、播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》,引導幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,感受兒歌的音韻美和意境美。
這首兒歌叫什么名字?
綠色的皇冠是什么?(綠色的山)
兒歌中說到的樹是什么樣的?山是什么樣的?給大地戴上什么樣的皇冠?
再次播放兒歌音頻及圖片《綠色的樹冠》,鼓勵幼兒跟念兒歌2—3遍,并念清楚“一棵一棵”、“一座一座”、“一頂一頂”。
出示組圖“不同季節(jié)的山”,鼓勵幼兒觀察不同季節(jié)的山,仿編兒歌。
在不同的季節(jié),樹葉的顏色發(fā)生變化的時候,“皇冠”會變成什么顏色?
兒歌的第一句可以換成什么?(如:樹葉黃黃,樹枝彎)
活動延伸
家長與幼兒共讀《再見小樹林》、《樹真好》等愛惜樹木相關(guān)的圖書或繪本,引導幼兒進一步了解樹的作用及愛惜樹木的方法。
中班教案 篇3
【設計意圖】
聲音無處不在,無所不有,對于幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時,他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習慣,特設計此活動。
【活動目標】
1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學習環(huán)境,人人應自覺控制自己的行為,不做干擾他人的事。
2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識,維護集體和社會公共利益。
【活動準備】
錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶,幼兒日常生活的噪聲磁帶,故事掛圖,鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘,“靜”字標志。
【活動過程】
(一)導入:
出示各種樂器,讓幼兒自由敲擊,演奏。
(二)展開:
1、操作樂器,感受聲音給我們帶來的不同感受。
。1)請個別幼兒上來操作樂器,請幼兒說一說自己玩的是什么樂器?聲音是怎樣的?
。2)請五六個幼兒集體操作樂器,并且說一說自己的感受。(很亂、聽不清楚、很吵……)
。3)放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶,小朋友喜歡哪種聲音?為什么?
2、出示掛圖,教師講述故事。
。1)為什么火車的'吼叫聲使小動物們都逃走了?鮮花都枯萎了?樹葉都變黃了?
。2)為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢?
3、聽自錄的幼兒日常噪聲,引導幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
(1)小朋友來說一說我們?yōu)槭裁床幌矚g聽噪聲?
。2)我們聽到噪聲時應該怎么辦?
。3)為什么會有噪聲?(引導幼兒從自身行為談起)
(4)幼兒自由討論:我們應該怎樣減少噪聲?
4、出示“靜”字的標志,理解其意義和作用。
。1)請小朋友說一說“靜”的意義,它告訴人們什么?
。2)請小朋友自由討論回答:我們應該把這些標志貼在什么地方?
。ㄈ┙Y(jié)束:
組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂一起走出活動室,把“靜”字的標志貼到適當?shù)奈恢谩?/p>
【活動反思】
通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的,感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起,從現(xiàn)在做起。
幼兒園中班社會教案:多變的風
活動背景:天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,風兒也從浮躁轉(zhuǎn)為涼爽了。為了體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系結(jié)合幼兒的喜好,特別設計了這樣一節(jié)活動。
活動目標:
1.通過膚覺,視覺,“聽覺于感官感受風!
2.知道制造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯(lián)系。
活動準備:
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程:
1.教師帶領幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會風是看不見,摸不著的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
。L是看不見,摸不著的,但是可以看見風造出來的效果,風吹過來,有什么樣不同的感受,運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。)
3.操作活動,請幼兒思考風是怎么來的,如果沒有風,我們可以制造風嗎?如何制造風?(幼兒自選材料,制造風。)
4.活動后,讓幼兒互相分享剛才制造風的方法,并進行比較。
5.請幼兒想一想后發(fā)言:風和我們的生活有什么關(guān)系?利用風可以進行那些活動。-
6.總結(jié):通過畫面介紹風的功能。
結(jié)束活動:
帶領幼兒到戶外,吹泡泡,放風箏,進行體驗風的活動。
幼兒園中班社會教案:活動設計--車輛總動員(公開課)
活動目標:
1、 了解常見車輛的名稱及作用,并按不同類別分類。
2、 認識常見的交通標記,在游戲中學習運用。
3、 能隨音樂合拍地創(chuàng)編動作。
4、能愉快地參與活動,在活動中懂得遵守規(guī)則。
活動準備:
1、 卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、 把活動場地設計成馬路,貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程:
一、 認識各種車輛,并分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀?工廠里一下造了這么多車子!你是什么車?有什么用?”
2、 車子進入停車場,按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認識停車場標志)
“請車子們進入停車場后找到自己停的地方!
車子聽音樂駛?cè)胪\噲觯ɑ顒邮遥┌礃擞浲7牛C動車和非機動車兩大類:機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)
二、 通過開車游戲認識交通標志
1、 帶領車輛駛上馬路,沿途認識各個交通標志
“車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規(guī)則,我們出發(fā)了!”
“看!前面路口有一個牌子,這是什么呀?”……(按順序認識了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標志)
三、 韻律活動:車輛加油
1、 進入加油站(音樂室)
“車輛開了那么多路,沒油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油?”
3、 聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作
“油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了,需要檢修?”
4、 用動作表現(xiàn)高興的心情
“車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”
四、 復習交通標志
按原路返回,復習鞏固交通標志的名稱及含義
“車子們!我們又可以出發(fā)上路了!我們按原路返回!
五、 結(jié)束
車輛返回停車場停好,休息。
幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案:幼兒園是我家
目標
1.共同回憶幼兒園的生活情景,了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關(guān)系.萌發(fā)互愛的情感。
2.觀察照片、錄像、圖表、實物等,選擇有用的信息大膽交流。
準備
有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片,營養(yǎng)食譜,燒飯用的大、小鏟子,白大褂,白鐵盒,畫筆,畫紙。
過程
一、經(jīng)驗回憶
1.師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片):照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?
幼1:我們舉行升班儀式,陳老師扮成了小兔子。
師:剛開學的事還記得,看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2:那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
幼3:我們和劉老師在做游戲。
幼4:我看到丫丫和小易在吃飯。
師:瞧她倆大口大口地,吃得多香!
幼5:這種咖喱飯很香,我也很喜歡吃。
師:對呀,幼兒園的飯菜特別香。
幼6:還有陳老師在草地上給我們講故事!.
師:幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party,和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
幼:喜歡。
2.師:幼兒園就像快樂的大家庭,除了陳老師、劉老師,還有誰呢?
幼1:還有看門的馬師傅。
幼2:我還采訪過燒菜師傅。
師:噢,你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3:我采訪過林老師,我很喜歡她。
二、重點解讀
1.解讀保健老師的工作
(1)師:你們一口氣說了這么多,今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西,看看你能不能猜出來。
幼1:醫(yī)生吧?
幼2:是周老師,她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。
師:你觀察得還真仔細,到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)師:周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?
幼1:中午給我們吃藥。
幼2:我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3:每天早晨給我們發(fā)牌子。
師:對,在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師,而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?
幼1:我拿的一直是紅牌子,周老師說我很健康。
師:那還有其他顏色的牌子嗎?
幼2:還有綠顏色的,我拿過一次,那次我咳嗽了。
師:原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同,這樣可以提醒我們注意誰身體不好,需要多多關(guān)一心。
(3)師:周老師還做一些什么事呢?
幼:我還看到她經(jīng)常用電腦。
師:你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)
師(出示營養(yǎng)食譜):這是什么?上面有什么?
中班教案 篇4
活動目標:
1、仔細觀察畫面,嘗試從細節(jié)中進行推測,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、樂意表達自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。
活動準備:
ppt課件、音樂、繪本《當我們同在一起》。
活動過程:
一、導入部分
師:小朋友們,你有沒有這樣的朋友,玩也在一起,吃也在一起,無論歡笑與哭泣,都是他陪著你,現(xiàn)在,讓我們來找找你們最要好的朋友吧。ê门笥咽譅渴肿黄穑
二、分段講述,解讀繪本
1、圖片導入:小姑娘與她的好朋友們。
2、好朋友天天在一起,他們是最幸福的!
。1)畫畫的時候好朋友們在一起。
(2)爬山探險的時候好朋友們在一起。
。3)躲貓貓的`時候好朋友們在一起。
。4)旅行的時候好朋友們在一起。
。5)爬到天空去看月亮和星星的時候好朋友們在一起。
。6)累了休息的時候好朋友們在一起。
3、小結(jié):這是一個充滿了想象的繪本,那你們能說說每種動物都充當了什么角色嗎?
灰熊:寬闊的胸膛用來畫畫;鱷魚:脊背是蜿蜒的山巒;小女孩:帽子是捉迷藏的樂園;小豬:鼓鼓的肚子可以變成氣球;長頸鹿:長脖子是通向月亮的天梯;獅子:鬃毛是遼闊的草原。
三、情感延伸
師:小女孩找到了這些動物做朋友,天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起,你覺得幸福嗎?當你感覺很幸福地時候,你會怎么做?(聽音樂,與好朋友抱抱親親)
活動反思:
當拿到這個繪本的時候,我看了一遍,覺得故事好簡單呀,這樣以語言講述繪本對于中班第二學期的孩子來說是否簡單了。但是當我開始設計教案整理思路的時候,才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密!通過反復觀察和細讀繪本內(nèi)容,開始制定了教學活動的目標以及活動流程。
在展示活動中,我在出示第一張導入圖片的時候就詫異了,原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個繪本故事,我一下子慌了!但好在爍爍是個自我管理能力很強的孩子,能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容,所以在整個活動中只請到了他回答一次,給了更多其他孩子回答的機會。
繪本中的重點是根據(jù)局部的特征來推測6個朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個,通過老師的提問來引導孩子帶入繪本故事的精髓中,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們還是有自己的想法和推測的,但是總體來說思維不廣闊,比較局限和統(tǒng)一。
最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸,通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個舞的方式來回顧繪本中最重要的精神就是:好朋友在一起就很幸福!我感覺在這個部分,可能自己的話語沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望,所以最后我以行動來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義,跟著音樂,孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。
整個活動下來,我感覺教師的引導性語言很重要,盡量要簡潔明了,這樣才能抓住活動內(nèi)容的精髓,正確的把孩子引入繪本的中心思想中,才能緊扣著活動目標進行。
中班教案 篇5
目的:
1.觀察主要角色的動作、神態(tài)變化,理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2.能用語言講述自己對故事的理解。
準備:
小圖書人手一本,大圖書一本。
過程:
一、引起幼兒的'閱讀興趣
1.今天,老師要請你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁,看看這個故事到底講了些什么。
2.引導幼兒安靜地看書,提問:剛才你們在書里看到些什么?
二、引導幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)的發(fā)展
1.我剛才聽到××講……(略),你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎?你們在小圖書上找,我在大圖書上找。找到后,我們看看這幅圖片講了些什么。
、俜綀D二,引導幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動作,說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,它是怎么喊的。
②鼠媽媽聽了鼠娃娃的話后是怎么做的?從哪幅圖片中可以看出?(圖三。)
、塾泄重垎幔渴笸尥拊趺磿哑っ碑敵晒重埬?
2.我剛才還聽到××說……(略),他說的是哪幾幅圖呢?我們來找一找。
、俜綀D四,提問:這是怎么回事?四只腳是誰的?你怎么知道的?鼠娃娃知道嗎?
、诜綀D五,提問:你從哪里看出這是搖籃?
③翻到圖六,提問:瞧,兔寶寶怎么樣了?我們一起哄它睡覺好嗎?
三、引導幼兒講述圖畫故事
1.現(xiàn)在咱們做個游戲,我講故事中的一小段,請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖。
2.用同樣的方法,請個別幼兒講故事中的某一小段,其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。
3.師生共同講故事。
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