中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立完成自己的作品。
2、幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
3、復(fù)習(xí)鞏固撕貼技能。
4、喜歡參與美工活動(dòng)。
5、教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的'環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）
活動(dòng)過程：
1、出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導(dǎo)幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2、向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，
4、請幼兒介紹自己的作品。
5、展示作品，講評。
6、師生共同收拾物品。
活動(dòng)反思：
對于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1對故事有閱讀興趣，能認(rèn)真閱讀并樂于表達(dá)。
2了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語言。
3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評價(jià)角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
資源包材料：教學(xué)課件（水果屋），教學(xué)cd（水果屋），幼兒讀物（水果屋）。
活動(dòng)過程：
1觀察圖片，自主閱讀。
�。�1）教師演示教學(xué)課件（水果屋）扉頁，提問：你們看到了誰？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興��？（幼兒猜測后）是不是像你們說的這樣呢？看看書就知道了。
�。�2）幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。
2討論交流，了解故事內(nèi)容。
（1)提問：誰來說說故事里發(fā)生了哪些事？
�。�2）請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點(diǎn)觀察角色表情和動(dòng)作。
猜想角色的心理活動(dòng)：
熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？
猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么呢 ？
這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？
（3）繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。
3 觀看課件，完整欣賞。
（1）完整欣賞故事。
�。�2）教師說故事中的一段，幼兒尋找相印的畫面。
（3）請個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找畫面。
4評價(jià)角色，添加經(jīng)驗(yàn)。
(1)提問：對于這個(gè)故事，你們還有不明白的地方嗎？
（2）提問：你們喜歡故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎？為什么？如果你們是熊貓媽媽，會(huì)想什么辦法呢？
活動(dòng)建議與提示：
1本活動(dòng)的重點(diǎn)是喜歡閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點(diǎn)是觀察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測角色心理活動(dòng)和語言。
2提供水果屋的`操作材料，供幼兒在美工區(qū)拼拼說說，引導(dǎo)幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學(xué)cd投放到表演區(qū)，供幼兒親聽，講述故事。
3請家長和孩子一起閱讀故事，表演故事。
附：故事
水果屋
熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。
唉呀，屋里堆滿了，連門都快堵住了。
這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法，只能睡屋外了。
第二天，熊貓媽媽想出了個(gè)好辦法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。
熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動(dòng)物到水果屋里來做客，大家一起高興的品嘗著水果。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”。
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動(dòng)過程：
一、 出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》。
二、教師有感情地講述故事
�。�1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
�。�2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
�。�3） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請?jiān)俾犚贿吂适隆?/strong>
教師出示故事圖片講故事提問：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
�。�3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的.？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
中班教案 篇4
活動(dòng)起源：
孩子們對蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時(shí)，對游戲中的小蟲子描述得非常生動(dòng)，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子。
2.能與同伴大膽交流自己的感受。
3.樂于操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 會(huì)操作電腦進(jìn)行簡單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、 五官圖片各一張。
3、 環(huán)境準(zhǔn)備: 用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國。
活動(dòng)過程:
1. 出示丑丑蟲，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。
“你是怎樣做丑丑蟲的？你的丑丑蟲身上有什么？”
2. 游戲:聽數(shù)做蟲子.
�。�1）老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。
�。�2）老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的.數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。
�。�3）老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。
3. 游戲:有趣的丑丑蟲
請幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)
延伸活動(dòng):
啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子.
中班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
海底世界錄像一盤。
將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。
幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)目標(biāo)
能根據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。
會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對海底世界認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程
1、通過師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。
提問：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢？
2、學(xué)習(xí)根據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)布置的方案。
�。�1）提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢？海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)？（引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場景。）
�。�2）播放參觀時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。
�。�3）討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置？（在藍(lán)色背景的主墻上，在長方形的櫥窗里，在空中懸掛等。）
3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對海底世界的.認(rèn)識(shí)。
�。�1）提問：海底世界里有些什么？（各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。）
�。�2）提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界？（啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn)。）
①直接用油畫棒在墻上繪畫；
�、谕可蟀摧喞�剪下；
�、塾眉埡�、塑料盒等廢舊材料制作；
④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；
⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>
�。�3）幼兒選擇喜愛的方式進(jìn)行制作。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)理解故事，引導(dǎo)幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事音樂、錄音機(jī)、圖片、動(dòng)物頭飾等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。
二、欣賞故事：提問幼兒故事里的'情節(jié)，加深對故事的理解。
師：小朋友，故事里你們聽到了什么？有誰呢？在干什么呢？
幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。
三、以問答方式游戲引出圖片。
師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方？”讓幼兒根據(jù)自己的印象，學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。
（玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子）
四、結(jié)合故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作及表情，鞏固理解故事內(nèi)容。
五、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對故事的理解。
六、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)：這個(gè)故事告訴了我們“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。
活動(dòng)延伸
請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。
附故事《小猴子掰玉米》
有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。
2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體設(shè)備
2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；
3、音響。
活動(dòng)過程：
一、快樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？
二、快樂認(rèn)知：欣賞、理解詩歌《綠色的世界》
1、快樂互動(dòng):操作課件，觀察畫面。
提問：畫面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮？
2、快樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。
提問：a這是什么？（綠色的'眼鏡）戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化？
小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它"綠色的世界"。
b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。
討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？
小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。
3、快樂體驗(yàn)：
a教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。
b有感情的朗誦部分詩句。
c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。
三、快樂獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩歌。
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。
小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。
2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。
3、朗誦新編詩歌。
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>
小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。
四、快樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？
兒歌：綠色的世界
我戴上一副綠色的眼鏡，看見一個(gè)綠色的世界。
綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。
我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。
中班教案 篇8
目的：讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：紅氣球3個(gè)，藍(lán)氣球2個(gè)
男娃娃4個(gè)，女娃娃1個(gè)
各種圖片每人一張。
過程：
一。老師示范
1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個(gè)氣球�。俊保ù穑�3個(gè)）
“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個(gè)氣球啊？”（答：5個(gè)）
“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。）
2、老師再拿出4個(gè)男娃娃說：“我這里有4個(gè)男娃娃，小明又送了我1個(gè)女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個(gè)娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚(yáng)答的好的，鼓勵(lì)答的不好的。）
“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍，現(xiàn)在還有誰想試一試的？看看誰編的`最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒編題，肯定幼兒編的好。
提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個(gè)娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）
3、每個(gè)幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應(yīng)用題。“現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個(gè)，想想應(yīng)該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會(huì)，糾正錯(cuò)誤的，鼓勵(lì)正確的。）
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽辨聲音的強(qiáng)弱，并能用對唱的形式來表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)對唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂圖譜、小司機(jī)音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
價(jià)值分析：音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習(xí)。
1、今天天氣真好，我們一起做小司機(jī)，開車子去郊游吧。（音樂律動(dòng)入場）
2、做小司機(jī)開心嗎？你開什么車？（節(jié)奏練習(xí)）
二、聽一聽（播放PPT）
價(jià)值分析：在理解什么是回聲的基礎(chǔ)上，通過鋼琴的不用演繹，讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘，初步感知音樂的強(qiáng)弱。
1、給大山唱歌的時(shí)候你會(huì)怎么唱呢？（大聲唱）
小結(jié)：我們對著大山要大聲的唱，我們可以用一個(gè)好聽的詞語叫放聲歌唱。
2、播放PPT——這么美的山谷，不知道山那邊住著誰呢？讓我來問問它吧。
“喂”——“喂”；
提問：這兩個(gè)聲音有什么不一樣的地方？
小結(jié)：你唱什么，他也唱什么，先傳過去的聲音強(qiáng)，再傳回來的聲音弱。
“你是誰？”——“你是誰？”
“請你快來”——“請你快來”
“來唱歌”——“來唱歌”
“啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”
老師：這是什么聲音？回音是怎么樣的？
小結(jié)：回音就是你唱什么，大山也唱什么，你的聲音強(qiáng)，大山的聲音弱。
3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現(xiàn)的。（ so mi sao mi do do do do do do）
4、我們一起來聽一聽回聲。
5、對大山說的'話是那個(gè)符號(hào)？回聲又是那個(gè)符號(hào)表示？
過渡句：今天，我們就要學(xué)用回聲的方法唱一唱?jiǎng)游锏氖虑椤?/p>
三、唱一唱
價(jià)值分析：通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對回聲的興趣，讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時(shí)能更好的表現(xiàn)回聲。
1、先一起來看一下今天我們要對大山唱的第一句歌詞，叉叉是什么意思?還有誰呀？（拍手一起念）
2、第二張圖譜你們看的懂嗎？這些樹可能會(huì)表示些什么呢？（森林）
3、第三張圖譜誰來說說看會(huì)說了了什么呢？
4、歌詞我們已經(jīng)會(huì)念了，接下來，我們要來學(xué)唱這句歌詞。（從低到高）
5、找一個(gè)好朋友，自己商量，誰是對著大山唱歌，誰是學(xué)回聲。
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