大班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2.理解散文詩的內(nèi)容，知道霧聚散變換特點。

　　3.能大膽表述自己對霧的想象。

　　4.能仔細傾聽散文詩，理解主要的內(nèi)容。

　　5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；

　　活動過程：

　　一、我從霧中來。

　　1、你們看見過霧嗎？有霧的天氣和平時有什么不一樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒說說行人的頭發(fā)上有點濕，汽車開得很慢，好像走在白茫茫的煙里等感覺。

　　3、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗體會大霧天的特點：能見度很低。

　　二、欣賞散文《霧，你在哪里》

　　1、霧把什么藏起來了？結(jié)果發(fā)生了什么情況？

　　2、當霧發(fā)現(xiàn)沒什么可藏時，把什么藏起來了？

　　3、霧消失了，什么又出現(xiàn)了？

　　4、霧究竟是什么？

　　5、假如你是霧，你想把什么藏起來？

　　三、再次完整欣賞詩歌。

　　附故事： 《喂，霧，你在哪里》

　　從前有個霧，他非常淘氣，又很頑皮。有一天，他飛到海上，說道："我把海藏起來。"于是霧把海藏了起來，看不見海，看不見船，看不見蔚藍的遠方。

　　"現(xiàn)在我把天空和 太陽藏起來。"于是霧把天空和太陽藏了起來。周圍暗了下來，看不見天空，也看不見太陽。

　　霧飛近海岸："現(xiàn)在我把海岸藏起來。"于是霧把海岸藏了起來，被藏起來的還有海岸上的城市、大街和房屋、樹木和橋梁、行人和黑貓，霧把一切東西都藏了起來，什么也沒剩下。

　　霧停在城市上空，說道："我還要藏什么呢？"霧看了看，再也沒有什么可藏的了。

　　"我把自己藏起來吧。"于是霧把自己藏了起來，世界上又出現(xiàn)了海和船只，出現(xiàn)了遠方，出現(xiàn)了天空和太陽，出現(xiàn)了海岸和城市，出現(xiàn)了大街、房屋和橋梁。大街上人來人往，看見了黑貓，看見了它們的'黑尾和黑爪。霧藏起來了。霧消失了。

　　小百科：在水汽充足、微風及大氣穩(wěn)定的情況下，相對濕度達到100%時，空氣中的水汽便會凝結(jié)成細微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、通過加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過程中的快樂。

　　活動準備：ppt、音樂、歌詞圖譜

　　活動過程：

　　一、觀察圖片（為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊）

　　1、孩子們，今天我給你們帶來一張有關(guān)建筑工地的圖片，仔細觀察圖片，發(fā)生了一件什么事？

　　小結(jié)：建筑工地上舊的房子準備被改造。

　　過渡語：今天我們要學(xué)唱一首新的歌曲，有關(guān)建筑工地上舊房子被改造的事情。不過在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點難度哦！行不行？

　　二、學(xué)唱歌曲（理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂旋律，通過加入襯詞伴唱，激發(fā)幼兒興趣，嘗試跟著節(jié)奏演唱。）

　　1、建筑工地在改造舊房子的時候會先用到什么機械？他有什么用處呢？

　　機械一：推土機

　　小結(jié)：推土機的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機力氣大，推倒那座墻。

　　1)教師范唱。（我把這句話唱到歌曲里面好嗎？）

　　2) 我來幫助推土機推墻，你們來幫我加加油！（我?guī)屯仆翙C推墻的.時候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）

　　3)墻推倒了沒有？聽！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）

　　4)合著音樂，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？

　　過渡：推土機把墻推倒了，接下來誰要來工作了？（ppt1）

　　機械二：大吊車

　　1)我把大吊車的工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車力氣大，鏟起一堆土。

　　2)記得要給我加加油！

　　3)交換角色。（你們來幫助大吊車，我來給你們加加油）

　　過渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請誰來幫忙了？）

　　機械三：大卡車

　　1)分三組嘗試。（把大卡車的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車加加油哦！）

　　2）哪組先來表演，他們表演的好嗎？說說你的理由。

　　小結(jié)：要合著音樂，還要加上加油詞，大卡車才能力氣大，運走那么多泥土哦！

　　（體驗演唱的多種形式,感受歌唱的快樂）

　　三、集體演唱（感受演唱歌曲過程中的快樂）

　　1、師幼合作演唱。（教師唱前面機械的工作，幼兒來加油）

　　2、師幼交換演唱。

　　3、幼兒分組演唱。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、初步了解絲瓜筋的多種用途。

　　2、根據(jù)所提供的材料，進行想象并制作成各種造型，體驗活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、大小、形狀各異的.絲瓜筋條、片若干

　　2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料

　　【活動過程】

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：上搭棚，下搭棚，開黃花，結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。

　　二、介紹絲瓜筋及其用途。

　　師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。

　　師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？

　　介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。

　　三、示范制作一兩種造型。

　　1、出師絲瓜筋，引導(dǎo)幼兒從外形上想象。

　　師：這個絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個絲瓜筋切片可以做什么？

　　2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開拓幼兒的思維。

　　3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。

　　4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的造型。

　　2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。

　　五、展示作品。

　　相互欣賞，個別幼兒介紹自己的作品。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，能理解圖示符號的含義。

　　2、根據(jù)故事結(jié)局大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。并初步嘗試用圖示符號表達。

　　3、發(fā)展想象、推理和大膽表達的能力。

　　【活動準備】

　　1、結(jié)合故事情節(jié)的圖片：（圖一）狐貍抬頭看見烏鴉嘴里叼著肉；（圖二）跟情景表演相符的簡筆畫圖；（圖三）狐貍和小烏鴉在一起分享美食。

　　2、操作圖：分別表示狐貍和烏鴉不同表現(xiàn)的對比圖，上貼角色頭像。

　　3、用于角色表演的狐貍、烏鴉頭飾各一。

　　4、事先排練好情景表演（從“日子一天天地過著”到“哈哈！烏鴉你又上當了”）。

　　【活動過程】

　　一、回憶故事情節(jié)，初次感知圖標。

　　師：小朋友們，你們還記得狐貍和烏鴉第一次見面的故事嗎？

　　師：那狐貍為騙到肉，對烏鴉說的第一句話是什么？當時烏鴉的反應(yīng)是怎樣的？

　　師：狐貍在問候烏鴉，現(xiàn)在老師用一個簡單的圖標來表示一下（教師在狐貍的頭像旁打上“？”），那烏鴉的反應(yīng)是怎樣的？

　　幼：烏鴉沒有回答。

　　師：對，老師也用一個簡單的圖標來表示一下。（教師在烏鴉頭像旁打上“x”）

　　師：接著狐貍又是怎么說的？烏鴉的反應(yīng)呢？你們想用怎么樣的圖標來表示？（教師根據(jù)幼兒的回答畫相應(yīng)的圖標或請幼兒畫）

　　師：第三次狐貍又是怎么說的？烏鴉呢？（在狐貍頭像旁畫上羽毛及音符，在烏鴉頭像旁畫往下的箭頭。）

　　師：畫上簡單的圖標，故事一看就明白了。在這個故事里你覺得這是一只怎樣的烏鴉？

　　二、根據(jù)結(jié)局創(chuàng)編故事，初步運用圖標。

　　師：上當受騙的烏鴉心情也不太好。日子就這么一天天地過著。有一天，狐貍又在樹林里逛。一抬頭，他發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么想的？

　　師：你覺得狐貍這次還能騙到肉嗎？覺得能的坐這邊，覺得不能的坐那邊。

　　師：請大家說說理由。

　　師：看來是各有各的理啊。這中間到底發(fā)生了什么樣的事情呢？請你也給狐貍?cè)�次機會，編成一個故事，并用簡單的符號記錄下來，然后講給后面的.客人老師聽�？纯蠢蠋煏�給你幾顆五星。有信心挑戰(zhàn)嗎？

　　師：誰愿意到上面與我們分享一下你的精彩故事？

　　師：老師這兒也有一個故事《狐貍又見烏鴉》（附后），里面講了些什么呢？請看情景表演。

　　三、接受繼續(xù)創(chuàng)編任務(wù)，鞏固運用圖標。

　　師：你想對烏鴉說什么？

　　師：你們說的都很有道理，其實故事還沒完呢，請看這張圖（出示分享圖）。他們之間又發(fā)生了什么事情呢？請大家回去再編一編，并用圖標把它表示出來，講給爸爸媽媽聽。

　　附故事：《狐貍又見烏鴉》

　　話說當年小烏鴉被狐貍騙走了肉以后。又生氣又著急�；氐郊遥瑸貘f媽媽安慰他說：“孩子，沒關(guān)系，我知道你是個孝順的乖孩子。但你要記住，最美的東西不是羽毛，也不是聲音，而是心靈。”“心靈美有什么好處呢？”“心靈美的人會得到真正的快樂�！�

　　日子一天天地過著，有一天，狐貍又在樹林里逛。一抬頭，咦，這不是那只傻得可愛的小烏鴉嗎？哇，還有一塊肉！“嘿嘿。運道真不錯！不過這次不能再用老辦法了，我該想個什么計策再騙到這塊肉呢？”

　　狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，裝出一副可憐樣兒。說：“我是真心跟您道歉啊！自從騙走了您的肉，鄰居們都把我當壞人，不跟我說話。就連我的孩子也不理我了！我好后悔啊！”說著，流出了眼淚。

　　小烏鴉聽了，有點兒心軟了。想：我該如何安慰他呢？狐貍一看這一招有點兒管用了，接著說：“親愛的小烏鴉。您要是不原諒我，我就一頭！”說著，狐貍真的向樹跑去。小烏鴉一看著急了，馬上叫道：“不要……”一開口。肉被狐貍接住了。

　　狐貍哈哈大笑。說：“小烏鴉，你又上當了�！�

　　狐貍剛要張嘴吃肉，小烏鴉急忙說：“別吃，別吃，這塊肉是壞的，我準備拿到很遠的地方扔掉哪！”

　　“你騙誰啊？你以為別人都像你一樣笨嗎？”狐貍說著。吞下了肉。

　　不一會兒，狐貍覺得肚子開始痛了起來，而且越來越痛。他抱著肚子在地上打滾：“哎呦，哎呦……”

　　正在這時，小烏鴉飛回來了。他累得滿頭大汗。說：“這是止疼藥，快點兒把它吃了吧！”

　　“不吃。不吃！我騙了你的肉。你想害死我！”

　　“這真的是止疼藥，再不吃。您的肚子會更痛的�！�

　　“你會那么好心嗎？我騙了你的肉。你還來幫我？你是存心來看熱鬧的吧？”狐貍的肚子越來越痛，就昏了過去。

　　小烏鴉趕緊把藥給狐貍喂下。過了一會兒，狐貍才睜開了眼，他摸了摸自己的肚子，咦，不痛了！再看看滿頭大汗的小烏鴉，狐貍什么都明白了，他笑著對小烏鴉說：“小烏鴉，你真的很美麗！”

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

　　2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

　　3、大膽想象并用連貫的語言表述。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境準備：

　　(1)動物王國系列圖片展版。

　　(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

　　2、知識經(jīng)驗準備：

　　(1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

　　(2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

　　3、材料準備：

　　(1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的'一個片段，分割成多個畫面重復(fù)播放)

　　(2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。

　　(3)角色道具。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

　　1、語言導(dǎo)入。

　　師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

　　2、引入活動主題。

　　師：剛才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡模�是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉�小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1、幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

　　2、教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　三、分節(jié)探究

　　1、組織幼兒分節(jié)看動畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。

　　師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

　　2、評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

　　(1) 什么時候開始說角色語言最好?

　　(2)怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

　　(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

　　(4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習與同伴合作)

　　四、分角色配音

　　1、幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

　　2、按照故事情節(jié)進行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

　　五、配音展示并表演

　　1、 部分小組進行配音展示

　　師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

　　六、活動結(jié)束

　　活動延伸：

　　1、在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。

　　2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3、提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

　　2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

　　3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　活動準備：

　　選好平坦的場地，戶外陽光要充足；錄音機、磁帶等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　猜謎游戲法導(dǎo)入活動：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個游戲，請小朋友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個游戲的名字就叫《找影子》。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《找影子》。

　　1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的`感覺。

　　2）教師示范唱歌曲《找影子》。

　　3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

　　2、學(xué)習歌曲《找影子》

　　1）、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。

　　2）、好，現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起唱起來吧。

　　1）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。

　　2）幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進行演唱。

　　3）老師彈琴，孩子們跟唱。

　　4）聽音樂錄音，集體演唱。

　　3、為歌曲創(chuàng)編動作。

　　1）、 剛才小朋友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小朋友想的動作跟別人不一樣。

　　請幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上自編動作。老師將幼兒的動作進行規(guī)范整理。

　　2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚積極參與的幼兒。

　　3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。

　　4、室外游戲《找影子》。

　　1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀察影子，初步學(xué)習光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點。

　　2）、集體聽老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。

　　提醒孩子們注意聽老師的指令來完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識。

　　三、結(jié)束部分：

　　音樂游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時才能開始踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長幫助記錄下來。

　　思維延展點：

　　能在音樂活動中大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識和團結(jié)合作的精神。

　　2、探索泡沫墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、練習單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種技能，增強幼兒體能。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　泡沫墊人手一塊；1"10的數(shù)字卡片兩套；籮筐一個。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　幼兒六路縱隊站好，做準備活動（頭部、上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等）

　　二、幼兒自由探索泡沫墊的多種玩法

　　1、出示泡沫墊，引起幼兒興趣

　　教師：這是什么呀？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試，（把幼兒分成三組）可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩（幼兒分組在指定地點四散游戲）

　　教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒和小朋友合作，找出更多的玩法。

　　2、講評幼兒游戲情況，表揚玩法新穎，合作好的小朋友。

　　三、游戲（看數(shù)字，跳格子）

　　玩法：幼兒分成兩組站成兩路縱隊，每隊前十名幼兒選一張數(shù)字卡片貼在泡沫墊上，從一到十，順序排成一條長龍，后面沒有數(shù)字的幼兒順序把泡沫墊排到后面，終點插一面小旗子，幼兒聽教師指令做游戲。

　　第一輪：單腳跳單數(shù)，雙腳跳雙數(shù)，然后爬過沒有數(shù)字的'泡沫墊，返回拍一下下一位小朋友的手，下一位小朋友再開始，游戲順序進行，每組最后一位小朋友，拿到小旗子，返回交給老師，看哪組小朋友先完成。

　　字串2第二輪：改變后面沒有數(shù)字的泡沫墊排法（每兩塊泡沫墊靠在一起，立起來）每隔一段距離擺一組，前面有數(shù)字的泡沫墊跳法一樣，后面立起的泡沫墊雙腳分開跨跳過，然后返回拍下一個小朋友的手，下一個小朋友再開始，游戲順序進行，最后一位小朋友拿到小旗子，返回交給老師，看哪組小朋友先完成。

　　四、評價幼兒，放松整理，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進了幼兒學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習。在這樣的環(huán)境中學(xué)習，身心也得到了健康發(fā)展。

大班教案 篇8

　　設(shè)計思路：

　　《啤酒桶，骨碌碌》是一個淺顯、構(gòu)思新穎的故事，易于幼兒理解、接受，有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗進行大膽猜測、想象，從而提高幼兒想象與表達經(jīng)驗的能力，也讓幼兒從中體驗到故事的幽默、好笑。

　　活動目標：

　　1、用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，理解故事內(nèi)容，初步提高閱讀能力。

　　2、能大膽想象，體會故事的幽默性和滑稽性，并簡單地續(xù)遍故事。

　　3、通過找字、記錄，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、小圖書人手一本。

　　2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。

　　3、詞卡。

　　活動過程：

　　一、出示啤酒桶，感知滾動有趣。

　　1、看，這是什么？是什么做的`？

　　2、猜猜這個桶是放什么的？出示字卡“啤酒桶”

　　3、滾動的時候會聽到怎樣的聲音？出示字卡“骨碌碌”

　　二、“骨碌骨碌”滾起來

　　1、看幻燈片二，介紹故事題目

　　2、看幻燈片三，裝著啤酒桶的卡車在路上開過，發(fā)生了什么事？出示字卡“嘭”

　　3、看幻燈片四，教師講述畫面內(nèi)容。（“骨碌碌，骨碌碌……”啤酒桶滾的很快。滾過理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。）

　　4、看幻燈片五、六，請你看看還有怎樣的人也去追啤酒桶了？

　　5、看幻燈片七，教師講述圖片內(nèi)容，接下來會發(fā)生什么事呢？

　　6、看幻燈片八，幼兒看圖片講述內(nèi)容。（“嘭！”啤酒桶滾到一座房子跟前，這一下，啤酒桶總算停了下來。）

　　7、看幻燈片九，講師講述圖片內(nèi)容，學(xué)習詞“呼哧呼哧”。想喝啤酒的人都走了，如果你在這里你會怎么做？

　　8、看幻燈片十，小孩鉆進啤酒桶里干什么？

　　9、看幻燈片十一，講述圖片內(nèi)容。

　　三、啤酒桶還往哪里滾

　　1、教師完整講述故事一遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事�？梢园凑铡巴�哪里滾？發(fā)生了什么有趣的事情”的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式來續(xù)編。

　　四、找字游戲，加深對詞的認識。

　　1、幼兒人手一本小圖書，幼兒自主閱讀講述。

　　2、找字游戲，找出書上的“骨碌碌”“啤酒桶”“頭”“大”等字，數(shù)一數(shù)有幾個詞并記錄在記錄表上。還有哪些字你也認識？

大班教案 篇9

　　活動名稱：小白兔

　　活動目標：

　　1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據(jù)樂曲舒緩的節(jié)奏進行鏡面游戲。

　　2、能大膽參與游戲，樂于表達自己的游戲感受。

　　3、體驗韻律游戲帶來的.樂趣�；顒訙蕚涓鞣N樂器

　　活動過程：

　　一、朗誦童謠小白兔，引入主題

　　二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型

　　1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。

　　2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。

　　3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。

　　4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。

　　5、分聲部，保留一個主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。

　　6、再次鞏固練習三聲部的融合。

　　三、嘗試用聲勢代替口說的節(jié)奏

　　1、教師簡單介紹什么是聲勢。

　　2、集體討論，用什么聲勢來分別表現(xiàn)三個聲部。

　　3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。

　　4、再次分聲部展示。

　　5、三聲部用聲勢進行合奏。

　　四、嘗試用樂曲來表現(xiàn)

　　1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

　　2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

　　3、再次合奏。

　　五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅

　　1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題，進行改善，再次演奏。

　　3、整理樂曲�；顒有Ч�

大班教案 篇10

　　內(nèi)容與要求

　　探索和了解電池的基本特征，知道電池與我們生活的關(guān)系。

　　活動準備

　　1、各種不同型號的電池（方電池、紐扣電池、電板、1～7號電池，廢舊電池）。

　　2、各種電動玩具，各種生活用電物品（鬧鐘、砌kman、文曲星、照相機等）。

　　3、模擬電池貼絨一份。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、操作探索：玩電動玩具

　　這里都是電動玩具，你們想玩嗎？去玩玩吧。

　　——老師可以引導(dǎo)：這邊有各種各樣的電池，你試試，有用嗎？

　　孩子的探索是在試誤中進行的，他們大多在錯誤之后，才會悟到正確。也有孩子一開始就正確的，但孩子未必了解原因。所以，給孩子大膽試誤的機會吧。

　　二、交流討論：你是怎么讓電動玩具動起來的？

　　1、了解不同的電池型號：

　　老師的引導(dǎo)可以是：

　　·你裝的是什么電池？

　　·誰的電池和它一樣的？誰的電池和它不一樣的？

　　·為什么要有不同的電池呢？

　　老師（小結(jié)）：電池有大有小、有長有短、有方有圓……不同的東西需要不同型號、不同功用的電池。

　　2、了解電池的裝法。

　　可以討論：

　　·你的電動玩具動起來了嗎？

　　·看看他的電動玩具裝了電池，為什么不動？

　　·玩具裝電池的地方，有“+"和“一”的，電池該怎么放呢？（用模擬電池貼絨說明）

　　老師（小結(jié)）：電池是有頭和尾的`，我們叫它正極和負極，用“+"和“一"來表示。

　　3、了解電池的容量。

　　老師可以引發(fā)：還有裝了電池沒有動起來的玩具嗎？怎么會的？

　　老師（小結(jié)）：電池里面裝著許多電，它會用完的。

　　三、運用延伸：玩各種玩具

　　1、周圍有不同的電器和玩具，你去玩玩，看看要裝什么樣的電池？

　　2、你家里還有哪些東西要用電的？它們又是怎么用電的？

　　——這個活動可以放在角落學(xué)習里完成。如，讓孩子在許多家用工具的圖片中，分析哪些是家用電器、它們不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常見的家用電器，既可以讓孩子探索使用方法，又可以進行安全教育。

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