《漁舟唱晚》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《漁舟唱晚》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《漁舟唱晚》教案1
一、設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作，那么怎樣創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)，怎樣讓我們的孩子們喜歡音樂呢？這個問題一直引導(dǎo)著我不斷的嘗試和總結(jié)，尋找更多孩子們喜歡的音樂，尋找更多適合孩子們發(fā)展的音樂。下面我想就《漁舟唱晚》這次活動跟大家一起探討一下：
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對社會的親和能力，提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
二、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
2、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚等動作分別表現(xiàn)樂曲A段的悠揚(yáng)和B段的歡快；
3、認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意。
以上的活動目標(biāo)是根據(jù)幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域目標(biāo)的原則制定的，那就是：“使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”
三、活動準(zhǔn)備：
1、《漁舟唱晚》課件和音樂；
2、實(shí)物古箏一臺。
選擇這些形象直觀教具的目的是為了營造一種真實(shí)，親切的活動氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⒗枚嗝襟w教學(xué)導(dǎo)入課題、
1、讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”這樣做目的有兩點(diǎn)，一是激發(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學(xué)會有目的的傾聽音樂；
2、在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡單的討論；
3、邀請孩子們觀看《漁舟唱晚》課件，讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景（播放課件）；
�。ǘ⒁魳酚螒颉翱鞓返男O民”。
1、我會邀請一位幼兒配合，隨著A段音樂開展雙人劃船的動作，如兩人面對面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動，做劃船狀，調(diào)動幼兒的情緒；
2、接著我會請幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作；
3、我會以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨B段音樂設(shè)計(jì)捕魚的動作；
4、將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。玩法是：播放A段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的.游動；播放B段音樂由捕魚組活動，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒。
在傾聽中感受在感受中表現(xiàn)在表現(xiàn)中創(chuàng)造—————大班綜合音樂活動《漁舟唱晚》
設(shè)計(jì)以上環(huán)節(jié)的依據(jù)是我知道幼兒藝術(shù)活動是在他們大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓他們快樂的創(chuàng)造和表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，我會根據(jù)幼兒發(fā)展的狀況和需要，對表達(dá)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ㄈ�、出示古箏圖片（放課件）和實(shí)物古箏，讓幼兒認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn)，知道《漁舟唱晚》就是用古箏演奏出來的，激發(fā)幼兒興趣，然后利用古箏現(xiàn)場演奏開展音樂游戲“快樂的小漁民”，將活動推向高潮。
五、延伸活動：
此次活動結(jié)束后，我會將古箏和《漁舟唱晚》的音樂投放到音樂區(qū)角，讓孩子們深入的認(rèn)識我們的民族樂器，愛上我們的民族音樂。
《漁舟唱晚》教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《漁舟唱晚》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.介紹民族樂器————古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。
2. 通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。
五、教學(xué)過程：
聆聽《漁舟唱晚》:
1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景�！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。
2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色
3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音
5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
6.聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。
7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景.
聽辨活動：4/4拍還是6/8拍
1.先聽教師彈奏一遍，想一想
2.聽一聽，劃劃拍，試一試。
3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。
4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
小結(jié): 箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當(dāng)時秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
表演《晚風(fēng)》 :
1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”�！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱。
2.寫在歌譜左上角的是拍號，復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號：2/4、3/4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么
3.再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的
4.全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。
5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。
6.請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。
7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。
(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的'伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。
(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
(5)口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級，二聲部各用一、二支口風(fēng)琴輔之。
(6)班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。
8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。
教學(xué)后記：我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)比較薄弱，安排3課時進(jìn)行教學(xué)。對自己的課堂反思如下：1、課堂常規(guī)：學(xué)生上音樂課坐的姿勢、拿書本的方法以及聆聽的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。2、學(xué)生的聆聽：初聽歌曲，學(xué)生不知道去聽歌曲中體現(xiàn)的基本要素，要像一年級小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時候?qū)W生對音樂的感受只能停留在最表層，旋律的變化，音高的變化等學(xué)生都不知道去聽，去分析。3、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識：最基本的技能學(xué)生也是沒有基礎(chǔ)的，不能識譜；不知道什么是節(jié)奏，更不會念、拍節(jié)奏；不知道音樂的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學(xué)生的腦海中，沒有這樣的概念。
《漁舟唱晚》教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對社會的親和能力，提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的.需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我班幼兒在中班時就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。
【活動目標(biāo)】
1.激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
2.感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚等動作分別表現(xiàn)樂曲A段的悠揚(yáng)和B段的歡快；
3.認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意。
【活動準(zhǔn)備】
《漁舟唱晚》音樂CD、課件PPT、小魚和漁夫頭飾等
【活動過程】
�。ㄒ唬┳尯⒆觽儍A聽《漁舟唱晚》的音樂
1.聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”
2. 感受音樂的節(jié)奏和旋律。
3.聽音樂，在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡單的討論。
�。ㄒ皇羌ぐl(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學(xué)會有目的的傾聽音樂）
�。ǘ┭埡⒆觽冇^看《漁舟唱晚》課件
1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景。
2.邀請一位幼兒配合，隨著A段音樂開展雙人劃船的動作，（如兩人面對面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動，做劃船狀，調(diào)動幼兒的情緒）；
3.學(xué)劃船動作，調(diào)動幼兒的情緒。
（三）幼兒相互配合學(xué)做動作
1.請幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作；
2.以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨B段音樂設(shè)計(jì)捕魚的動作。
（四）分組進(jìn)行“快樂小漁民”游戲
1.將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。（玩法是：播放A段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動；播放B段音樂由捕魚組活動，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒）。
2.幼兒學(xué)劃船動作；
3.幼兒開展劃船捕魚游戲；
4.教師激勵評價幼兒，調(diào)動幼兒積極參與的情緒。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價，活動結(jié)束
【活動反思】
這是一堂音樂欣賞活動課，總體來說我班的孩子對于這個音樂故事還是非常感興趣的，在請他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動作、表情時，他們惟妙惟肖，當(dāng)然有些孩子在到前臺表演時還是有些拘謹(jǐn)?shù)�。后來的“劃船”音樂表演游戲還是滿精彩的。 隨后我讓學(xué)生分角色來表演劃船的和捕魚的，我覺得這個環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后，我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂環(huán)節(jié)，以提高音樂課的課堂效率。
《漁舟唱晚》教案4
漁舟唱晚備課日期：
備課人：
高燕教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《漁舟唱晚》，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
2、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》，有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴多媒體
教學(xué)過程
一、聆聽《漁舟唱晚》
1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景�！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。
2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?
5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
6.聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的'發(fā)展順序編講一個故事。
7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。
二、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》
1、聆聽歌曲《晚風(fēng)》。
2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準(zhǔn)確的地方。
3、分組唱、男女唱、個人唱。
4、用打擊樂器給歌曲伴奏。
5、根據(jù)歌曲表演。
三、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍
1.先聽教師彈奏一遍，想一想?
2.聽一聽，劃劃拍，試一試。
3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。
4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
四、教師小結(jié)：通過此課學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
教學(xué)反思:
同學(xué)們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》，聽得特別認(rèn)真。聽辨活動時，聽得也不錯，但劃拍時有的同學(xué)劃得不標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)后同學(xué)們做得不錯了。
《漁舟唱晚》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹民族樂器——古琴與古箏，通過對比欣賞，體會兩種樂器的不同聽覺享受。
2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
3、從學(xué)生的興趣入手，教育學(xué)生熱愛古典音樂，了解世界不同的音樂文化，創(chuàng)造更美好的音樂，來美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的.情緒和意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。
教學(xué)方法：
聽辨、討論、聯(lián)想、綜合感受
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》，營造氣氛。
問：樂曲主要采用了哪種樂器？你對它了解多少呢？
二、知識學(xué)習(xí)：認(rèn)識古箏
1、了解古箏的歷史起源。（課件展示古箏圖片及發(fā)展起源）
2、時事新聞：“嫦娥一號”升空時帶去的樂曲中有一首古琴曲《高山流水》，讓學(xué)生欣賞此段錄像，聽辨古琴的音色特點(diǎn)。
3、學(xué)生欣賞后，談?wù)劰殴~和古琴音色的不同效果。
4、教師補(bǔ)充介紹：用歷史傳說中俞伯牙和鐘子期高山流水遇知音，以及《三國演義》中孔明巧施空城計(jì)，操琴退十萬大軍的故事來讓學(xué)生理解古琴的音色特點(diǎn)，與古箏形成對比。
三、作品欣賞《漁舟唱晚》
1、純聽音樂，初步感受，充分想象。
1）閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？
2）聽到樂曲有明顯變化時舉手示意。
2、反饋、討論。
3、介紹作品：
1）分析、介紹題目來源、作者。
2）了解電子合成版的《漁舟唱晚》被中央TV天氣預(yù)報中的使用。
3）簡單了解古箏演奏的手法。（課件展示古箏的彈奏指法）
4、分部欣賞，細(xì)節(jié)分析。
（一）第一部分
1）欣賞，體會第一部分的演奏效果，從節(jié)奏、速度、情緒、意境四個要素來討論。
2）教師總結(jié)，出示投影片，體會第一部分音樂特點(diǎn)。
3）讓學(xué)生根據(jù)自己的體會用一幅畫來表現(xiàn)此部分。
（二）第二部分
1）將此部分再詳細(xì)的分成小部分來欣賞，交流，討論，體會。
2）教師總結(jié)，投影出示表格。
�。ㄈ┑谌糠�
1）欣賞，讓學(xué)生自己談這段與前兩段的區(qū)別：畫面多還是心情多？
2）教師總結(jié)音樂意境。
3）尾聲：余音繚繞，意猶未盡。
5、完整欣賞，加深理解，深化效應(yīng)。
教師配以生動的語言輔助說明。
四、提高欣賞，開闊視野。
1、聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲？
2、從學(xué)生喜歡流行音樂的興趣入手，播放【奧】莫扎特的第四十交響曲中的主題音樂，讓學(xué)生聽此段音樂在哪里聽過？（SHE《不想長大》），那么古箏這種傳統(tǒng)的民族代表樂器是否也被流行音樂人所利用呢？欣賞周杰倫創(chuàng)作的歌曲《黃金甲》、《青花瓷》，體會流行音樂融入的古典因素帶給我們的聽覺享受。
五、情感升華。
流行音樂的發(fā)展離不開古典音樂的基礎(chǔ)。“流行音樂如流星一般璀璨奪目；古典音樂，歷經(jīng)了多少個世紀(jì)，依舊被人們緬懷與沉浸。”希望同學(xué)們能在喜歡流行音樂的同時，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更多更美好的音樂，來美好我們的生活。
《漁舟唱晚》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞古箏演奏的《漁舟唱晚》，能認(rèn)識箏和箏的音色特點(diǎn)。
2、感受、體驗(yàn)我國古典音樂的魅力，讓學(xué)生融入到樂曲的情境中。
3、欣賞樂曲，表達(dá)情感（文字或繪畫），從而了解音樂與文學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)科的的聯(lián)系，表達(dá)對祖國山河的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、感受樂曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現(xiàn)情景上的不同之處。
2、讓學(xué)生簡要了解中國的民族五聲音階調(diào)式，以及第二部分中“Fa”的作用。
教具：
古箏、多媒體
教學(xué)模式：
啟發(fā)、互動、體驗(yàn)式教學(xué)
教材分析：
古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲。《漁舟唱晚》的曲名取自唐代詩人王勃在《騰王閣序》里：“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個字，詩句形象地表現(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽西下的晚景中，漁船紛紛歸航，江面歌聲四起的動人畫面。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、利用多媒體展示和《漁舟唱晚》意境相符的圖片，啟發(fā)學(xué)生在畫面上看到了什么，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮內(nèi)心聽覺從靜止的畫面上能聽到什么。
對于我們用眼睛看到的事物，我們大多數(shù)人習(xí)慣用語言去描繪，音樂也是一種語言，他同樣能夠抒發(fā)我們的內(nèi)心情感。我們的先人看到這樣的畫面之后創(chuàng)作了一首古箏曲，叫做《漁舟唱晚》。
2、引出古箏曲《漁舟唱晚》
a介紹箏的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。
�。ㄊ箤W(xué)生了解各部位的作用）
在畫面上看到了什么，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮內(nèi)心聽覺從靜止的畫面上能聽到什么。
對于我們用眼睛看到的事物，我們大多數(shù)人習(xí)慣用語言去描繪，音樂也是一種語言，他同樣能夠抒發(fā)我們的內(nèi)心情感。我們的先人看到這樣的畫面之后創(chuàng)作了一首古箏曲，叫做《漁舟唱晚》。
2、引出古箏曲《漁舟唱晚》
a介紹箏的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。
�。ㄊ箤W(xué)生了解各部位的作用）
b簡要介紹古箏的歷史、流派以及音色。
c讓學(xué)生嘗試彈一彈古箏，感受樂器的'音色。
學(xué)生提出問題：為什么這些同學(xué)沒練過古箏卻能演奏出來的聲音這么好聽呢？
教師解答：簡介中國民族五聲音階。
二、欣賞《漁舟唱晚》：
帶問題欣賞：樂曲分為幾個部分？并說出劃分依據(jù)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生將自己想象的畫面用語言或畫面展示在紙上）
全曲大致可分為三段：
第一段， 慢板。
這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色，給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。
（引導(dǎo)學(xué)生唱主旋律并模仿教師的演奏動作，感受樂段的優(yōu)美） 第二段， 音樂速度加快。
這段旋律從前一樂段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的中心音，第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生感受速度的變化，以及清角音“Fa”的作用）
第三段， 快板。
在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的隱形模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板走法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。
（引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化）
在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊湊，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。
教師再次完整欣賞樂曲，讓學(xué)生完成自己的藝術(shù)作品，并展示。（展示有圖畫和文字作品）
三、由《漁舟唱晚》曲名的由來引出音樂與文學(xué)的聯(lián)系。
音樂和文學(xué)雖然是藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式，但是他們可以表現(xiàn)著共同的主題、情感，有著千絲萬縷的聯(lián)系。用一句話說，音樂是流動的文字，文學(xué)是凝固的音樂。
在教師的古箏演奏和學(xué)生的散文詩朗誦中結(jié)束本課。 《漁舟唱晚》教學(xué)反思
《漁舟唱晚》是由古曲改編而成，意境悠遠(yuǎn)，對于中學(xué)生而言，欣賞這種古典的樂曲是比較枯燥的，所以我在這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)中，精心組織和設(shè)計(jì)了多種方法解決這個問題。本節(jié)課，一開始我利用多媒體展示與課程有關(guān)的圖片，用語言導(dǎo)入課堂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境，吸引學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的形象性，引出本課主題——古箏曲《漁舟唱晚》。隨后讓學(xué)生嘗試彈撥古箏，聆聽古箏的音色，在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生提出問題：為什么這些同學(xué)沒練過古箏卻能演奏出來的聲音這么好聽呢？
就這一問題，我為學(xué)生介紹古箏的歷史知識，并且介紹五聲音階。
我親自演奏《漁舟唱晚》，讓學(xué)生帶著問題欣賞，如：樂曲由幾個部分組成？每個部分的特點(diǎn)是什么？在分段欣賞時，每一段我都采取不同的體驗(yàn)方式，第一段我讓學(xué)生隨著音樂聲模仿我的演奏動作，感受這一部分的詩情畫意，第二部分引導(dǎo)學(xué)生感受速度的變化，以及清角音“Fa”的作用，第三部分引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化。學(xué)生在欣賞的同時分析樂曲，讓學(xué)生聽了想、想了說、說了動、動了畫。一系列的活動，使學(xué)生一直處于積極的參與中，課堂自始至終有很濃的音樂氣氛。通過關(guān)注旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素，明白了不同的音樂語言表示不同的情景，提高了學(xué)生的音樂鑒別能力和分析能力。最后完整欣賞時，我請同學(xué)配上詩朗誦，幫助學(xué)生想象樂曲所塑造的音樂形象。
我覺得整節(jié)課的層次清楚，教學(xué)效果還是很明顯的。我從孩子隨堂創(chuàng)作的文學(xué)隨筆和繪畫中看出他們讀懂了音樂，受到了感染，進(jìn)入了意境，特別是模仿古箏的演奏動作時，孩子們透露出對民族古典音樂的熱愛。但是由于這首樂曲比較優(yōu)美抒情，所以課堂還是顯得比較平靜、缺少激情，在學(xué)生嘗試彈撥古箏的環(huán)節(jié)，太過隨意了，課后我覺得應(yīng)該設(shè)計(jì)一種意境，或抒情的、或激動的，讓學(xué)生在情景中嘗試彈奏，體驗(yàn)古箏不同的音色特點(diǎn)，效果會好一些。并且作為教師的我，重復(fù)性的語言多了些。對于這種類型樂曲的欣賞教學(xué)如何更好地調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的熱情，我想只能用新課改理念作為指導(dǎo)，深挖教材、合理設(shè)計(jì)、反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)方法，欣賞教學(xué)一定會有更大的飛躍，這既是我的努力方向，也是我追求的最終目標(biāo)。
《漁舟唱晚》教案7
《漁舟唱晚》
小學(xué)五年級音樂欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想建構(gòu)主義理論內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。音樂教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動要從學(xué)情出發(fā)，挖掘音樂作品最突出的特征，結(jié)合原有知識基礎(chǔ)，生成新知識新技能的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)音樂教學(xué)的系統(tǒng)性與發(fā)展性。
�。ǘ├碚撘罁�(jù)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以《音樂課標(biāo)》中相關(guān)課程理念作為理論依據(jù)，重點(diǎn)凸顯以下兩項(xiàng)基本理念：
1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力
該理念對什么是“音樂審美”進(jìn)行了解讀，音樂審美指的是對藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對不同文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。本課教學(xué)活動在兼顧學(xué)生興趣的同時根據(jù)中國古典音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對樂曲的整體把握、領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進(jìn)音樂素養(yǎng)。
2.面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展
該項(xiàng)課程理念指出：義務(wù)教育階段的音樂課，應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中收益。音樂課的教學(xué)活動既要面向全體又要尊重個性。教學(xué)中，應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生發(fā)展音樂才能提供空間。
二、教學(xué)背景
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
1.對整首作品的分析
本課賞析的音樂作品《漁舟唱晚》是一首古箏演奏的器樂曲，采用五聲調(diào)式，是古箏演奏家婁樹華以古曲《歸去來辭》為素材發(fā)展改編而成的。樂曲標(biāo)題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，“彭蠡”即現(xiàn)在的鄱陽湖。樂曲以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪在夕陽西下、湖光山色無比優(yōu)美的時刻，漁人滿載著勞動豐收的喜悅，蕩槳?dú)w舟的歡快情景，同時也表達(dá)了作者對祖國美麗山河的熱愛和贊美之情。全曲為三段體，具體呈現(xiàn)為A+B+C+尾聲。
2.對樂段的分析
A.第一樂段
譜例
1
第一樂段是全曲的“起始”部分（見譜例1）。全段節(jié)拍較為自由，共運(yùn)用了三種節(jié)拍（4/4、5/4、2/4），為交替節(jié)拍。它們所占的比例為4/4拍13小節(jié)，5/4拍2小節(jié)，2/4拍1小節(jié)，呈現(xiàn)出4/4+5/4+4/4+5/4+2/4的交替順序。富于變化的節(jié)拍使得旋律行進(jìn)更加自由流暢。
第一樂段的旋律非常具有歌唱性，前兩樂句為變化重復(fù)。較為自由的節(jié)拍、平穩(wěn)流暢的曲調(diào)、相對舒緩的節(jié)奏，加上古箏委婉高潔的音色和運(yùn)用慢板奏出的韻致悠揚(yáng)的旋律，造就了第一樂段寧靜幽雅、意
韻深遠(yuǎn)的聽覺感受。生動地描繪出一幅夕陽映照、碧波萬頃、帆影點(diǎn)點(diǎn)的“唱晚”景象。
B.第二樂段
譜例
2
第二樂段共分為三個樂句（見譜例2），采用2/4與3/4交替的節(jié)拍，主要節(jié)拍為2/4拍，是樂曲“承”的段落。這段旋律從第一段旋律發(fā)展而來，用按、揉兩種指法相配合，奏出的清角音“fa”增添了調(diào)性色彩的變化，使人耳目一新。“花指”(*)奏法增加了音樂的韻味。隨后(bc)兩樂句旋律在五聲音階的回旋環(huán)繞中層下落，但兩個樂句節(jié)奏律動形態(tài)有所不同，b樂句采用
c樂句采用的節(jié)奏形態(tài)。
的節(jié)奏形態(tài)、
兩個樂句在進(jìn)行中打破了原有節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。運(yùn)用弱起，以樂匯為動機(jī)不斷下行模進(jìn)，生動形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪、滿載而歸的喜悅情景。
C.第三樂段的分析
譜例3
第三樂段（見譜例3）是樂曲的“轉(zhuǎn)折”段落，2/4拍，運(yùn)用了一連串的動機(jī)模進(jìn)。旋律采用復(fù)式遞升遞降的發(fā)展手法，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)。本樂段突出運(yùn)用了古箏特有的按、滑、疊，揉的催板奏法，形象刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。
D.尾聲
尾聲為樂曲的“合”部分。音樂在達(dá)到高潮后突然切住，速度徐緩，下行的'旋律出人意料地落在宮音上(全曲是徵調(diào)式)，具有耐人尋味的效果，樂曲也在寧靜的氣氛中結(jié)束。
（二）學(xué)生情況分析
表一
情感態(tài)度價值觀：
1.對本首音樂作品的情感態(tài)度分析：經(jīng)過調(diào)查了解到在本班43個孩子中，喜歡通俗歌曲的43人，占調(diào)查人數(shù)的100%；喜歡民族歌曲的有13人，喜歡民族器樂曲的只有8人僅占調(diào)查總數(shù)的18.6%。當(dāng)前，由于受多種媒介的充斥，加之小學(xué)生沒有形成良好的音樂審美能力，對音樂主動接受范圍大多局限于結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容通俗、生活氣息濃郁且音域不寬、曲調(diào)順口，易于傳唱的“流行音樂”，對于器樂曲的主動接觸十分有限。因此，本課對器樂曲《漁舟唱晚》的賞析要充分激發(fā)學(xué)生聽覺興趣，調(diào)動多種感官，進(jìn)一步幫助他們了解我國民族音樂，體會古曲音樂的雅致韻味，激發(fā)學(xué)生對我國民族音樂的主動接受意愿，提升音樂審美能力。
2.對本首作品表達(dá)主題內(nèi)容的分析：該首作品從標(biāo)題上理解，表現(xiàn)的是長江中下游江西鄱陽湖一帶漁民蕩槳?dú)w舟的情景，對于江南水鄉(xiāng)、漁民生活等內(nèi)容學(xué)生在品德與社會《美麗富饒的南國》一單元中已有所學(xué)習(xí)，因此對于音樂標(biāo)題所表現(xiàn)的內(nèi)容有所了解，由此也會幫助他們更準(zhǔn)確的體驗(yàn)與理解音樂作品。過程與方法：
在以往音樂欣賞學(xué)習(xí)中學(xué)生形成了良好的自主聆聽習(xí)慣，且喜歡以親身體驗(yàn)和自主思考的方式學(xué)習(xí)新知。孩子思維較為活躍，常常能夠就某一知識點(diǎn)延伸暢談和討論，因此本節(jié)課教師會結(jié)合音樂作品特點(diǎn)及具體學(xué)情設(shè)計(jì)音樂探究話題，同時會有意識的捕捉課堂生成資源，加以提煉、展開、體驗(yàn)。
知識技能：
在作品分析與學(xué)情分析基礎(chǔ)上以表格形式呈現(xiàn)本課知識技能相關(guān)信息
《漁舟唱晚》教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽辨民族樂器——古箏的音色，簡單了解古箏的知識。
2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音：《漁舟唱晚》
2、多媒體課件：《漁舟唱晚》
3、圖片若干幅
4、紗巾、彩帶等
活動過程：
一、整體感受部分
1、了解“民族樂器”的概念
出示古箏提問：這是什么？（它叫古箏）有誰知道它是哪個國家的樂器？（中國）“對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們中華民族特有的樂器，我們叫它民族樂器。因?yàn)楣殴~音色特別好聽，所以深受人們喜愛。你們有沒有聽過古箏彈奏的歌曲，接下來我們就來欣賞一首用古箏彈奏的曲子。
2、完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。
師：剛才我們聽的這首曲子就是民樂〈漁舟唱晚〉提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。
“有的小朋友說古箏彈出來的'音樂真好聽還想再聽一遍，那么這次要請小朋友聽仔細(xì)了，你聽了這首曲子感覺怎么樣？”
2、欣賞樂曲第三遍跟著樂曲做動作，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。
“有的小朋友說聽了這首曲子有點(diǎn)想跳舞了，那么就請小朋友找一個空一點(diǎn)的地方用你們的身體動作來表現(xiàn)這首曲子的優(yōu)美好嗎？
3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
“接著請小朋友來看一段錄象，今天王老師還帶來了一段描寫這首〈漁舟唱晚〉優(yōu)美景色的錄象。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動
a)借助多媒體課件聽第一段音樂。
“今天老師還給小朋友帶來了幾副美麗的畫，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多？為什么？
b)聽第二段音樂（同上）。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分
“今天王老師還帶來了一些小客人就是彩帶寶寶，這些彩帶寶寶看見小朋友們優(yōu)美的舞姿真羨慕它們說也想來跳，那么請你們帶著它們一起來跳好嗎？”
《漁舟唱晚》教案9
活動目標(biāo)
1．讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪感。
2．安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚(yáng)的意境。
3．學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
活動準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識；教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2．物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。
3．環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。
活動過程
1．整體感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
2．分段理解
�、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。
幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
�、诜侄涡蕾p，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。
幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)
�、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?
3．藝術(shù)同構(gòu)活動
借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應(yīng)的`地方。
4．這首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動延伸
1．讓幼兒將心中對樂曲的感覺畫出來。
2．找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。
3．提供材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。
《漁舟唱晚》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.能識別箏的形狀和音色特點(diǎn).能伴隨音樂唱熟旋律
2.讓學(xué)生對旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內(nèi)容的初步 能力，獲得美的體驗(yàn)。
教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對的古詩。
教具準(zhǔn)備：課件、 古箏、 《豐收鑼鼓》VCD
一、導(dǎo)入新課：
師：今天這節(jié)課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？
師：古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編 .......請同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個問題帶給大家：1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？ 2、樂曲大體可分為幾樂段？
二、理解樂曲：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生完整曲欣賞一遍。
（二）學(xué)生回答問題。
�。ㄈ⿴熜〗Y(jié)： 同學(xué)們說的都非常不錯，每個站在不同的角度去欣賞樂曲就會出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。
師：你們說樂曲可以分為幾部分呢？
生：三個部分
�。ㄋ模┓侄涡蕾p
欣賞第一部分
（1）師：是的。下面，老師請我們班的鄔欣寧為大家演奏第一部分，請你們想一想這一部分樂曲的節(jié)奏、情緒、速度、旋律是怎樣？描繪了什么樣的畫面?
（彈奏一部分后生回答）
節(jié)奏：平穩(wěn) 情緒：寧靜 速度：徐緩 旋律：優(yōu)美、恬靜
師小結(jié)：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風(fēng)情畫。
學(xué)唱主題旋律：讓我們在這么美麗動人的畫面中隨著鄔欣寧同學(xué)的琴聲一起來唱一唱吧。
�。�2）欣賞第二部分
在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（ 流水聲、一連串加快的音等）
花指，古箏演奏一種指法記號。師示范
師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復(fù)， 你們似乎看到了什么？ 聽到了什么？（生答 ）
師小結(jié)：這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學(xué)們說的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進(jìn)行比較。
節(jié)奏：緊密，跳躍； 情緒：活潑，激動人心
速度：快速 旋律：熱鬧、歡騰
師：這一部分主要描繪了什么？
師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚(yáng)的'景象，這熱鬧的景象表達(dá)了漁民開心的心情。
�。�3）欣賞第三部分
師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？
（生彈奏尾聲部分）
師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。
師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？
節(jié)奏：平穩(wěn) 情緒：優(yōu)美、恬靜
速度：漸慢 旋律：平穩(wěn)、
�。ㄆ撸⿴煟旱谝徊糠峙c尾聲主要寫景，二部分豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。
三 、完整欣賞
配上一首古詩（指一個學(xué)生朗誦）
四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》
古箏的表現(xiàn)力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表現(xiàn)優(yōu)美恬靜的畫面，也能表現(xiàn)熱鬧歡騰的勞動場面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表現(xiàn)力。
1、教師作簡單介紹
2、完整欣賞
《漁舟唱晚》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.能識別箏的形狀和音色特點(diǎn).能隨同音樂唱熟旋律
2.讓同學(xué)對旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內(nèi)容的初步 能力，獲得美的體驗(yàn)。
教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對的古詩。
教具準(zhǔn)備： 課件、 古箏、 《豐收鑼鼓》VCD
一、導(dǎo)入新課：
師：今天這節(jié)課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？
師：古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂曲的標(biāo)題。請同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個問題帶給大家：1、這首樂曲表示了一幅什么樣的畫面？ 2、樂曲大體可分為幾樂段？
二、理解樂曲：
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)完整曲欣賞一遍。
�。ǘ┩瑢W(xué)回答問題。
�。ㄈ⿴熜〗Y(jié)： 同學(xué)們說的都非常不錯，每個站在不同的角度去欣賞樂曲就會出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。
師：你們說樂曲可以分為幾局部呢？
生：三個局部
（四）分段欣賞
欣賞第一局部
�。�1）師：是的。下面，老師請我們班的鄔欣寧為大家演奏第一局部，請你們想一想這一局部樂曲的節(jié)奏、情緒、速度、旋律是怎樣？描繪了什么樣的畫面?
�。◤椬嘁痪植亢笊卮穑�
節(jié)奏：平穩(wěn) 情緒：寧靜 速度：徐緩 旋律：優(yōu)美、恬靜
師小結(jié)：這一局部描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風(fēng)情畫。
學(xué)唱主題旋律：讓我們在這么美麗動人的畫面中隨著鄔欣寧同學(xué)的琴聲一起來唱一唱吧。
�。�2）欣賞第二局部
在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（ 流水聲、一連串加快的音等）
花指，古箏演奏一種指法記號。師示范
師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復(fù)， 你們似乎看到了什么？ 聽到了什么？（生答 ）
師小結(jié)：這一局部讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別具一格的劃船競賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學(xué)們說的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮局部，和第一局部的`節(jié)奏、情緒、速度、旋律進(jìn)行比較。
節(jié)奏：緊密，跳躍；
情緒：活潑，激動人心
速度：快速
旋律：熱鬧、歡騰
師：這一局部主要描繪了什么？
師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚(yáng)的景象，這熱鬧的景象表達(dá)了漁民開心的心情。
�。�3）欣賞第三局部
師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？
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師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。
師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？
節(jié)奏：平穩(wěn)
情緒：優(yōu)美、恬靜
速度：漸慢
旋律：平穩(wěn)、
（七）師：第一局部與尾聲主要寫景，二局部豐收的喜悅之情，與第一局部和尾聲情景交融，構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。
三 、完整欣賞
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四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》
古箏的表示力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表示優(yōu)美恬靜的畫面，也能表示熱鬧歡騰的勞動局面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表示力。
1、教師作簡單介紹
2、完整欣賞
《漁舟唱晚》教案12
活動目標(biāo)：
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音色悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動
1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多？為什么？ 2、聽第二段音樂（同上）。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：
1、 簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音？有幾種方法？拿絲巾類材料的`小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)？逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)？3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的美。
活動反思：
整節(jié)課層次清楚，教學(xué)效果明顯，我從幼兒的搖頭晃腦中就看出已經(jīng)他們讀懂了音樂，受到了感染，進(jìn)入了意境．特別是欣賞視頻上演員的現(xiàn)場演奏，響起了幼兒的陣陣掌聲，透過掌聲我深深感覺到幼兒被民族音樂的魅力所震撼。
但由于這首樂曲比較優(yōu)美抒情，所以一節(jié)課還是顯得比較平靜、沒有什么激情，對于這種樂曲的欣賞教學(xué)怎么樣更好的激發(fā)學(xué)生的熱情呢?我想只有用新課程理念做指導(dǎo)，深挖教材、合理設(shè)計(jì)，反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)方法，欣賞教學(xué)一定會有更大的飛躍，這既是我努力的方向，也是我追求的最終目標(biāo)。
《漁舟唱晚》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、介紹民族樂器--古箏，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，它怎樣體現(xiàn)樂曲表達(dá)的 情緒和意境。
2、通過欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生感受樂曲的意境，深化學(xué)生對民族樂器豐富表 現(xiàn)力的了解，激發(fā)喜愛民樂的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí) 慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點(diǎn): 了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境 教學(xué)準(zhǔn)備: 古箏、多媒體課件
教學(xué)流程:
一、師生問好。
導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識了民族樂器—塤，這節(jié)課老師又給大家?guī)硪粋�新朋友—古箏，首先請同學(xué)聽一下那首樂曲是用古箏演奏出來的。
【教學(xué)意圖:初步了解古箏音色，充分想象】
2、認(rèn)識古箏:師:老師今天也帶來了一架古箏。(教室里擺放一架古箏)，同學(xué)們一定對它充滿 了好奇，你們想認(rèn)識它嗎?那么，一起來研究一下吧，從古箏的結(jié)構(gòu)、音色及演 奏方式這幾個方面來研究，小組內(nèi)交流，然后把交流的結(jié)果告訴老師。
學(xué)生活動，學(xué)生交流。
【教學(xué)意圖:通過了解古箏的音色，結(jié)構(gòu)及演奏方式，激發(fā)學(xué)生興趣，合作探究， 自主學(xué)習(xí)】
師:古箏，是我國古老的民族彈撥樂器。被譽(yù)為“東方鋼琴”，是民樂之首，以優(yōu)美典雅為特色，深受人們喜愛。古箏音色清越、高潔、典雅、委婉動聽、色彩華麗、富有神韻。輕拂宛如行云流水，重掃勢若山崩濤嘯。是一種具有獨(dú)特神韻的獨(dú)奏樂器，所響之處，煩念盡拋，寧靜與松弛由心而生，令人心曠神怡……現(xiàn)在多數(shù)演奏的琴為21 弦，它的音域更寬廣，表現(xiàn) 力更強(qiáng)。
三、揭示課題
1、揭示課題《漁舟唱晚》介紹題目來源、作者。
師:《漁舟唱晚》是一首古箏獨(dú)奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀(jì)三十年代 中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西 照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面， 標(biāo)題取自唐代王勃《騰王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句中。
【教學(xué)意圖:了解樂曲背景，豐富學(xué)生的知識】
四、 引入欣賞
初聽，說說聽完這首樂曲，你仿佛看到了什么畫面？
【教學(xué)意圖:初聽音樂，初步感受音樂，充分想象】
教師彈奏《漁舟唱晚》
5、分段欣賞 師:同學(xué)們分得很好，這首樂曲分為三大段。為了更好的理解欣賞樂曲，下面我 們分段欣賞。
第1部分: 教師演奏通過古箏的花指“吟、揉、按、滑”技巧，演奏第一部分音樂并提問:
1、樂曲中的花指讓你們想到了什么?
2、這一部分表現(xiàn)了怎樣的意境?
3、速度有怎樣的變化?
4、出示譜例，讓學(xué)生哼唱樂曲主旋律，對比加入技巧后的樂曲有什么不同
【教學(xué)意圖:分段欣賞，分析細(xì)節(jié)】
師小結(jié):第一段，抒情的慢板。以韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，同時配合左手 “吟、揉、按、滑”等裝飾技巧，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面，抒發(fā)了作 者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。
第2部分
教師演奏樂曲中的琶音，然后演奏第二部分音樂并提出問題
1、樂曲中的琶音讓你想到了什么?
2、聽錄音，全班用身體語言模仿“百舸競歸”，并體會喜悅情緒。
3、這部分音樂表現(xiàn)了怎樣的意境?速度有怎樣的變化?
【教學(xué)意圖:通過回答老師的問題了解樂曲，感受樂曲的情緒，同時通過肢體活 動，活躍課堂氣氛】
師小結(jié):第二部份，音樂節(jié)奏加快，情緒趨于熱烈，起旋律是從第一段八度跳進(jìn) 的音調(diào)中發(fā)展而來。富有韻味的如歌旋律，排比的小分句使樂曲情調(diào)活潑，跌宕 起伏，猶如水波蕩漾，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、相互問候、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的 歡樂情緒，把打魚的樂趣展現(xiàn)得惟妙惟肖。
第3部分
教師演奏樂曲中的“雙劈”，然后演奏第三部分音樂并提出問題
1、樂曲中的雙劈讓你想到了什么?同學(xué)們來模仿拖劈，由慢漸快
2、這部分音樂表現(xiàn)了怎樣的意境?
3、速度有怎樣的變化?
4、哼唱這段樂曲開始的主題曲調(diào)，把每小節(jié)的第一個音連起來唱一唱，觀察發(fā) 現(xiàn)幾個音回旋環(huán)繞層層下落，并認(rèn)識五聲音階。
【教學(xué)意圖:學(xué)生通過模仿，感受樂曲的情緒，速度，力度，通過自己演唱發(fā)現(xiàn) 五聲音階，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維】
師小結(jié):第三段，快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法， 形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度逐漸加快， 力度不斷加強(qiáng)，運(yùn)用右手拇指較有力度的“雙劈”，音色既明亮又渾厚，再加上“花 指”及“按滑迭用”等古箏特有的`各種手法予以輔奏，很好地展現(xiàn)出漁舟近岸、漁 歌飛揚(yáng)的熱烈情景。
尾聲
教師展示古箏的“刮奏”技巧，然后演奏尾聲部分音樂并提出問題
1、樂曲中的“刮奏”技巧，讓你想到了什么?
2、尾聲音樂表現(xiàn)了怎樣的意境?
3、速度有怎樣的變化 師小結(jié):尾聲部分，在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出。用右手刮奏，突出古箏 特有的韻味，展現(xiàn)水流在滿載而歸的小船沖擊下，激流拍岸的美妙聲響。緊接之 后，逐漸過渡到原來的慢板節(jié)奏，營造出一種余味無窮的氛圍，描繪出晚霞里漁 舟滿載而歸的情景。
5、完整欣賞，教師演奏，出示幻燈片
師:現(xiàn)在，我們完整地欣賞一遍這首樂曲，好好品味樂曲給我們帶來的美妙感受
【教學(xué)意圖:再次完整的欣賞，結(jié)合畫面音效，讓學(xué)生更好地理解樂曲】
六、總結(jié)。
流行音樂如流星一般璀璨奪目；古典音樂，經(jīng)歷了多少個世紀(jì)，依舊被人們緬懷與沉浸�！毕Ｍ瑢W(xué)們在喜歡流行音樂的同時，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更多更美好的音樂作品。
《漁舟唱晚》教案14
活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)幼兒愛國主義熱情和民族自豪感。
2.安靜傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚(yáng)的意境。
3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識；教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。
活動過程
�、闭w感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
⒉分段理解
①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。
幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
�、诜侄涡蕾p，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。
幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)
�、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?
⒊藝術(shù)同構(gòu)活動
借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的`感覺快或慢，把圖片貼到相對應(yīng)的地方。
�、催@首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動延伸
1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺繪畫出來。
2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。
3.提供幼兒一些材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。
活動反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：
第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求；
第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、音畫通感和肢體動作來表達(dá)對音樂的理解；
第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。
可以看出，幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對話”。在這一活動中，可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想象力和創(chuàng)造性思維的價值。
活動資源
�、弊髌贩治�
《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞；第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒；第三段，快板，在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。
�、步處煹慕庹f詞
太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。
《漁舟唱晚》教案15
教學(xué)內(nèi)容：ヱ鎏《漁舟唱晚》、表演《晚風(fēng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。
2．學(xué)會6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。
3．用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風(fēng)》。
教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)6/8拍的特點(diǎn)；采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)歌曲的旋律
教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的合唱
教學(xué)方法：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主或協(xié)作交流式的學(xué)習(xí)
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在欣賞中能夠認(rèn)真、安靜傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、聆聽《漁舟唱晚》
1．欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的`漁村晚景。
設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？
哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
2．欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設(shè)問：從這段音樂中你聽到了什么聲音?
請同學(xué)們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化？
哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
�。常雎犎�
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。（把編的故事寫在書上，有空的時候相互交流）
（作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）
二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍
1．先聽教師彈奏一遍，想一想?
2．聽一聽，劃劃拍，試一試。
3．邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。
4．在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。
三、學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》
1．教師談話導(dǎo)入：
本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”�！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?
提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號。
2．復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含義；注意強(qiáng)弱節(jié)奏；區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。
3．用“提綱”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)旋律
檢查節(jié)奏，節(jié)奏要唱準(zhǔn)；逐句檢驗(yàn)自學(xué)成果：在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，在練習(xí)第二、三樂句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。
４.學(xué)生齊唱全曲。
５.學(xué)生齊奏樂曲。
�。叮靖璧碾y點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。
(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。
(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
7．在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。
8.要求：學(xué)生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱；二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時調(diào)整。
四、課堂小結(jié)。
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